Ngày soạn :24/8/2019
Ngày dạy : 26/8/2019

Tiết 1.BÀI 14. :GIỚI THIỆU VỀ DI TRUYỀN HỌC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
-lời được các câu hỏi:Thế nào là di truyền?Thế nào là biến dị
-Giải thích được vì sao các cá thể của một loài sinh vật có sự giống nhau và khác nhau,vì sao các loài sinh vật khác nhau
-trình bày được đối tượng nội dung nghiên cứu của di truền học
-Đánh giá được vai trò và những đóng góp của di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học và đối với thực tiễn
2. Kỹ năng
-Tiếp tục phát triển kỹ năng quan sát, phân tích kênh hình,so sánh,suy luận và khái quát hóa
3. Thái đô: hứng tú trong việc tìm hiểu thế giói sinh vật,có long yêu thiên nhiên,bảo vệ môi trường
4. Đinh hướng phát triển năng lưc.
– Năng lực tự học : Xác định nhiệm vụ học tập, trả lời được “Thế nào là sự di truyền ?”, “Thế nào là biến dị ?”. Trình bày được đối tượng, nội dung nghiên cứu của Di truyền học, đánh giá được vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
– Năng lực giải quyết vấn đề : Phân tích được tình huống học tập trong sách ; khi thảo luận bài học về vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
– Năng lực hợp tác : Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, tích cực thảo luận.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Tranh phóng t hình 14.1
- Học sinh:nghiên cứu bài
III. Hoạt động dạy học
1.Ổn định tổ chức
2. Bài mới
A.Hoạt động khởi động
– Mục tiêu : + Tạo hứng thú học tập : GV tổ chức hoạt động khởi động lớp học.
+ Tạo “tình huống có vấn đề”, câu hỏi nhận thức : Nội dung cốt lõi hình thành kiến thức mới trong bài học. Trình bày được đối tượng, nội dung nghiên cứu của Di truyền học, đánh giá được vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
– Nội dung : Xem trang 75 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV tổ chức cho HS hoạt động thảo luận, trả lời các câu hỏi.
– Sản phẩm : Các ý kiến trả lời của HS.
Quan sát hình 14.1a và 14.1b, sau đó trả lời các câu hỏi dưới đây :
– Các cá thể ở hình 14.1a và hình 14.1b có tên gọi tương ứng là chó và mèo. Chúng không thuộc cùng một loài mà là hai loài khác nhau. –
Nêu điểm khác nhau giữa các cá thể ở hình 14.1a : con thì lông vàng xen lông trắng, con lông đen tuyền, con lông đen có chỗ lông vàng,…
– Nêu điểm khác nhau giữa các cá thể ở hình 14.1b : con lông trắng có vạch lông vàng dưới tai, con lông vàng có đốm lông trắng ở ngực,…
Em có biết tại sao trong gia đình, con cháu thường giống với ông, bà, bố mẹ : Đặc điểm của ông, bà, bố mẹ đã di truyền cho con cháu.
Lĩnh vực Sinh học nào nghiên cứu về các hiện tượng trên : Di truyền học.
B.Hoạt động hình thành kiến thức
– Mục tiêu HS trả lời được câu hỏi : “Thế nào là sự di truyền ?”, “Thế nào là biến dị ?”. Giải thích được vì sao các cá thể của một loài sinh vật có sự giống nhau và khác nhau, vì sao các loài sinh vật khác nhau. Trình bày được đối tượng, nội dung nghiên cứu của Di truyền học, đánh giá được vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
– Nội dung : Xem trang 76 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong mục B.
– Sản phẩm : HS tự lực hình thành kiến thức mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu di truyền và biến dị


Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi thảo luận trả lời 2 câu hỏi SGK/76
-Gv chốt kiến thức
























-Gv tiếp tục