Giáo án KHTN 8 (Cánh diều 2023) Bài mở đầu: Làm quen với bộ
dụng cụ, thiết bị thực hành | Khoa học tự nhiên 8
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận biết được một số dụng cụ và hoá chất sử dụng trong môn Khoa học
tự nhiên 8.
- Nêu được quy tắc sử dụng hoá chất an toàn (chủ yếu là những hoá chất
được dùng trong môn Khoa học tự nhiên 8).
- Nhận biết được các thiết bị trong môn Khoa học tự nhiên 8 và trình bày
được cách sử dụng điện an toàn.
b. Năng lực chung
+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức.
+ Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu
cầu của GV đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và
trình bày báo cáo.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm
nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
2. Phẩm chất
- Hứng thú, tự giác, chủ động, sáng tạo trong tiếp cận kiến thức mới qua
sách vở và thực tiễn.
- Trung thực, cẩn thận trong học tập.
- Có ý thức sử dụng hợp lý và bảo vệ tài sản chung.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Một số dụng cụ thí nghiệm: ống đong, ống nghiệm, kẹp gỗ, lọ đựng hoá
chất….
- Một số thiết bị điện cơ bản: điện trở, biến trở, điốt, oát kế, ampe kế …
- Một số hình ảnh minh hoạ về dụng cụ thí nghiệm và thiết bị điện.
- Phiếu học tập, slide…
- Máy tính, máy chiếu…
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở ghi …

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG 
Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen
bài mới.
b. Nội dung:
GV tổ chức trò chơi khởi động: “Đại đoàn kết”
GV chia lớp thành 5 nhóm, các nhóm tự đặt tên nhóm của mình.
Trong vòng 1 phút, nhóm nào liệt kê được nhiều dụng cụ thí nghiệm nhất
nhóm đó giành chiến thắng.
GV dựa trên kết quả trò chơi của HS dẫn vào bài mới.
c. Sản phẩm:
Câu trả lời của HS: ống nghiệm, đèn cồn, đũa thuỷ tinh, giá ống nghiệm,
kẹp gỗ, lưới amiang ...
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 5 nhóm, phát giấy A3, yêu cầu các nhóm đặt tên cho
nhóm mình, cử đại diện, thư kí nhóm và nêu quy tắc chơi.
- GV nêu yêu cầu, trong vòng 1 phút các nhóm hãy liệt kê tên các dụng cụ
thí nghiệm mà em biết vào giấy A3, kết thúc thời gian, nhóm nào liệt kê
nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.
- HS nhận nhiệm vụ.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm, cử đại diện liệt kê vào giấy A3.
- GV quan sát, đôn đốc và hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm treo sản phẩm của mình lên trên bảng.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng kết và chọn ra nhóm giành giải nhất.
GV dẫn dắt vào bài: Vừa rồi cô đã cùng các em liệt kê 1 số dụng cụ có
trong PTN, trong tiết học này cô sẽ cùng các em tìm hiểu kĩ hơn cách sử
dụng một số dụng cụ, thiết bị này cũng như một số quy tắc an toàn trong
PTN, thông qua bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành
môn Khoa học tự nhiên 8.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dụng cụ thí nghiệm
a) Mục tiêu: Nhận biết được một số dụng cụ sử dụng trong môn Khoa học
tự nhiên 8.
b) Nội dung:
- HS làm việc theo cặp đôi, hoàn thành phiếu học tập số 1, từ đó lĩnh hội
kiến thức:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Câu 1: Tìm dụng cụ cần thiết trong cột B phù hợp với mục đích sử dụng trong cột A.

Câu 2: Vì sao không nên kẹp ống nghiệm quá cao hoặc quá thấp?
c) Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh. Dự kiến:
Câu 1:
a) ghép với 2.                 
b) ghép với 4.
c) ghép với 6.
d) ghép với 1.
e) ghép với 3.
g) ghép với 5.
Câu 2:
Khi kẹp ống nghiệm, cần kẹp ở vị trí 1/3 ống nghiệm, tính từ miệng ống
nghiệm xuống.
Không nên kẹp ống nghiệm quá cao để dễ dàng thao tác thí nghiệm;
không nên kẹp ống nghiệm quá thấp tránh để tuột, rơi ống nghiệm, đặc
biệt là ống nghiệm đã chứa hoá chất, gây nguy hiểm.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

NỘI DUNG

I. Một số dụng cụ và hoá chất trong môn Kho

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận theo cặp 1. Một số dụng cụ thí nghiệm
đôi hoàn thành phiếu học tập số 1.

a) Dụng cụ đo thể tích

- HS nhận nhiệm vụ.

Ví dụ: cốc đong, cốc chia vạch …

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Công dụng: Dùng để đo thể tích chất lỏng.

- HS làm việc theo cặp đôi, hoàn thành phiếu học tập b) Dụng cụ đựng hoá chất
số 1.

Ví dụ: lọ đựng hoá chất, ống nghiệm, mặt kính đ

- GV theo dõi, đôn đốc và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Công dụng: Để đựng hoá chất dạng lỏng, rắn.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

c) Dụng cụ đun nóng

- 2 HS đại diện 2 nhóm lần lượt báo cáo kết quả từng Ví dụ: đèn cồn, bát sứ, lưới thép, kiềng đun …
câu.

Công dụng:

- Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý (nếu có).

- Đèn cồn: dùng để đun nóng.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Bát sứ: dùng để đựng khi trộn các hoá chất rắ

- GV tổng kết, chuẩn hoá kiến thức.

các chất ở nhiệt độ cao,…

- GV hướng dẫn học sinh sử dụng 1 số dụng cụ thí - Lưới thép: dùng để lót dưới đáy cốc khi đun

nghiệm như cốc đong … trực quan bằng dụng cụ đã dưới ngọn lửa đèn cồn, giúp nhiệt toả đều và kh
chuẩn bị.

khi lửa tụ nhiệt tại một điểm.

- Kiềng đun: dùng để đặt cố định dụng cụ như c
… có chứa hoá chất cần đun nóng.

d) Dụng cụ lấy hoá chất, khuấy và trộn hoá ch
Thìa thuỷ tinh: dùng để lấy từng lượng nhỏ hoá
dụng cụ thí nghiệm.

Đũa thuỷ tinh: dùng để khuấy khi hoàn tan chất r
các dung dịch với nhau.
e) Dụng cụ giữ cố định và để ống nghiệm

- Bộ giá thí nghiệm: dùng để cố định các loại ống

- Giá để ống nghiệm: dùng để đặt các ống nghiệm
………………………………………….