Ngày soạn: 20/12/ 2016
Ngày dạy: Lớp 5A: 21/12/ 2016; Lớp 5B: 21/12/ 2016
Tuần 18 BÀI 35 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT
I-YÊU CẦU:
- Nêu được ví dụ về một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí.
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
-Tranh minh hoạ SGK
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Trò chơi

-GV kẻ bảng 3 thể của chất:
Tên chất
Lỏng
Rắn
Khí








-GV nhận xét, thống nhất các đáp án, tuyên dương đội thắng cuộc
- HS chia làm 2 đội. Các đội xếp hàng dọc. HS ghi vào bảng, lớp nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh:
+Thể rắn: Cát, đường, nhôm, nước đá, muối…
+Thể lỏng: Cồn, dầu ăn, nước, xăng…
+Thể khí: Hơi nước, ôxi, nitơ, …

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và sự chuyển thể của chất

1) Chất rắn có đặc điểm gì?
2) Chất lỏng có đặc điểm gì?
3) Khí các-bô-nic, ô-xi, ni-tơ có đặc điểm gì?
- GV chốt lại đáp án: 1b 2c 3a
- Yêu cầu HS quan sát và nhận xét hình 1-2-3, SGK trang 73

- GV chốt lại: Các chất có thể chuyển đổi từ thể này sang thể khác là dạng biến đổi lí học
-HS thảo luận nhóm đôi, lựa chọn đáp án đúng trong SGK trang 72, 73
-HS trình bày
- HS quan sát hình 1-2-3, SGK trang 73
-Các nhóm thảo luận trình bày
+H1:Nước ở thể lỏng
+H2:Nước ở thể rắn
+H3:Nước ở thể khí
- HS đọc thông tin trang 73

Hoạt động 3: Ai nhanh, ai đúng

 - Chia lớp thành 3 dãy thi đua:
+Kể tên các chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí
+Các chất có thể chuyển từ thể rắn sang thể lỏng, từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại
- 3 dãy lần lượt cử đại diện tham gia
- Dãy nào có nhiều đáp án đúng thì thắng cuộc


IV. Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc lại thông tin SGK, chuẩn bị: Bài 36 - Hỗn hợp
-GV nhận xét đánh giá

Ngày dạy: Lớp 5A; Lớp 5B: /12/ 2016
BÀI 36 : HỖN HỢP
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được một số ví dụ về hỗn hợp.
- Thực hành tách các chất ra khỏi một số hỗn hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hình vẽ trong SGK trang 75
- Muối tinh, mì chính, hạt tiêu bột, bát nhỏ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Bài cũ

+Kể tên các chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí? Các chất có thể chuyển từ thể rắn sang thể lỏng, từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại
-GV nhận xét, .
-3 HS kể tên
-Lớp nhận xét


Hoạt động 1: Thực hành”Trộn gia vị”.

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ:
a) Tạo ra một hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì chính và hạt tiêu bột.
b) Thảo luận các câu hỏi:
+Để tạo ra hỗn hợp gia vị cần những chất nào?
+Hỗn hợp là gì?
-GV kết luận: Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau tạo thành hỗn hợp. Trong hỗn hợp, mỗi chất giữ nguyên tính chất của nó
-Các nhóm thực hành
-Quan sát và nếm hỗn hợp gia vị tạo thành. Nêu nhận xét
-Đại diện các nhóm nêu nhận xét và công thức trộn gia vị.


Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận.

 -Yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang 75 SGK thảo luân nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
+Tìm phương pháp tách các chất ra khỏi hỗn hợp từ các hình.

+Không khí là một chất hay là một hỗn hợp?
GV kết luận: Trong thực tế ta thường gặp một số hỗn hợp như: gạo lẫn trấu, cám lẫn gạo. Đường lẫn cát, muối lẫn cát, không khí, nước và các chất rắn không tan,…
-HS quan sát, thảo luận. Đại diện HS trình bày
+Hình 1: làm lắng
+Hình 2: Sàng, sảy