Kế hoạch giảng dạy
Môn: Địa lý lớp 8. Năm học 2011- 2012

A. Những vấn đề cơ bản:
Điều tra cơ bản:
* Tổng số học sinh khối 7: 71 HS
* Kết quả khảo sát đầu năm học

Lớp
TS HS
Kết quả khảo sát đầu năm



Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu



TS
%
TS
%
TS
%
TS
%

8A
26


1
3,8
21
80,8
4
15,4

8B
26




20

6


8C
27
1
3,8
13
48,1
13
48,1



Tổng
79
1
1,3
14
17,7
54
68,4
10
12,6

I. Những thuận lợi - khó khăn:
1. Thuận lợi:
- Có nhiều văn bản hướng dẫn về công tác chuyên môn, nghiệp vụ
- Bộ GD và ĐT ban hành hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức và kĩ năng môn Địa lí THCS và hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học để phù hợp với Chuẩn kiến thức và kĩ năng...
- Toàn ngành GD tiếp tục triển khai các cuộc vận động: Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương về đạo đức và tự học...
- Nhà trường đã có bè dày thành tích. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, trường lớp khang trang, sạch đẹp.
- Tổ, nhóm chuyên môn đã triển khai bồi dưỡng thường xuyên, thảo luận, thống nhất về nội dung, phương pháp giảng dạy bộ môn Địa lí.
- Được học tập các văn bản, chỉ thị của cấp trên về công tác chuyên môn nghiệp vụ: Chương trình bộ môn, chế độ cho điểm, soạn bài ...
- Đại đa số HS ngoan, nhận thức khá nhanh, SGK, vở ghi đầy đủ.
2. Khó khăn:
- Nhiều HS còn học lệch, chưa giành thời gian hợp lí cho việc học tập, rèn kĩ năng bộ môn địa lí.
- ít có điều kiện tổ chức cho HS đi tham quan, du lịch các thắng cảnh phục vụ cho học tập môn địa lí.
II. Đặc điểm bộ môn.
1. Chương trình:
Cả năm: 37 tuần, gồm 52 tiết
Học kì I: 19 tuần; 18 tiết.
HK II: 18 tuần; 34 tiết
2. Mục tiêu bộ môn :
- Trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản về thiên nhiên con người ở các châu lục (âu á) và địa lí tự nhiên Việt Nam. Phân tích mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên.
- Rèn luyện các kĩ năng cần thiết trong khi học địa lí lớp 8, đó là:
+ Kĩ năng đọc và khai thác kiến thức từ bản đồ, lược đồ.
+ Kĩ năng xử lí số liệu thống kê theo các yêu cầu cho trước.
+ Kĩ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét từ biểu đồ.
+ Kĩ năng sưu tầm và phân tích tài liệu từ các nguồn khác nhau (báo chí, bài viết, tranh ảnh).
+ Kĩ năng xây dựng sơ đồ cấu trúc và sơ đồ thể hiện các mối quan hệ giữa các hiện tượng tự nhiên, KT - XH.