Kế hoạch môn địa lí 6.

I.đặc điểm tình hình.
1.Những thuận lợi.
- Những kiến thức các em đã được học gắn liền với cuộc sống, với thực tế nên các em rất dễ tiếp thu.
- Từ bài học các em có thể áp dụng ngay vào thực tế.
- Thông qua bài học , học sinh có thể phân tích được các đối tượng , hiện tượng địa lí.
- Rất nhiều kiến thức gắn với tranh ảnh, băng hình gây sự hứng thú học tập của học sinh.
2.Khó khăn.
- Là môn học mới cải cách phương pháp dạy và học còn nhiều khó khăn.
- Đồ dùng dạy học còn thiếu, sách tham khảo còn ít.
- Tiết thực hành, tham quan còn hạn chế.
- Trình độ nhận thức của học sinh không đồng đều.chưa có sự ham mê học tập.
II. Nhiệm vụ.
1.Nội dung.
- Đảm bảo tính khoa học, giúp học sinh hiểu đặc điểm đối tượng địa lí.
- Từ kiến thức đã học các em có thể phán đoán, phân tích được đối tượng , hiện tượng địa lí ngoài thực tế .
- Học địa lí 6 là cơ sở tiếp thu cho việc học ở các lớp cao hơn.
- Giúp học sinh nắm được một số kĩ năng địa lí cơ bản sau.
+ Kĩ năng đọc bản đồ.
+ Kĩ năng phân tích các hiện tượng địa lí.
+ Giáo dục lòng ham mê môn học, lòng yêu quê hương đất nước.
+ Môn địa lí tìm hiểu về các sự vật , hiện tượng xảy ra trên trái đất.
- Những kiến thức đó giúp các em khỏi bỡ ngỡ trước tự nhiên.
- Như vậy những kiến thức tự nhiên rất cần thiết với cuộc sống của mỗi con người chúng ta.
2.Phương pháp.
- Giúp học sinh chủ động tìm tòi, khám phá những kiến thức khoa học địa lí và giải quyết vấn đề.
- Khai thác kiến thức qua tranh ảnh địa lí, kênh hình.
- Đối tượng học sinh giỏi có phương pháp bồi dưỡng cụ thể, có hệ thống câu hỏi và bài tập nâng cao.
III. chỉ tiêu phấn đấu.
Lớp
sĩ số
giỏi
khá
trung bình
yếu



SL
%
sl
%
SL
%
SL
%

6a
44
5
11.3
17
38.6
20
45.4
2
4.5

6b
45
5
11.1
15
33.0
22
48.9
3
6.6

tổng
89
10
11.2
32
36.0
42
47.1
5
5.6


IV. biện pháp thực hiện .
1.Đối với giáo viên.
- Bám sát chương trình , thực hiện nghiêm túc theo phân phối chương trình.
- Chuẩn bị tốt giáo án đồ dùng dạy học.
- Sử dụng và lựa chọn các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh.
- Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học , rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ, phân tích bản đồ.
- Tăng cường kiểm tra kiến thức của học sinh nhằm đánh giá được học lực và khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh, từ đó có phương pháp dạy tốt hơn vì đây là năm học đầu tiên htực hiện theo công vă