Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
PHẦN I: KIẾN THỨC CHUNG
Chủ đề: BÀI 1: VAI TRÒ, TÁC DỤNG CỦA MÔN BÓNG ĐÁ ĐỐI VỚI SỰ
PHÁT TRIỂN THẾ CHẤT- KẾ HOẠCH LUYỆN TẬP MÔN BONG ĐÁ
(Thời lượng 2 tiết )
I. MỤC TIÊU
Hình thành, phát triển ở HS:
- Biết được vai trò, tác dụng cơ bản của môn bóng đá đối với sự phát triển thể chất.
- Nêu và phân tích được một số điều luật trong thi đấu môn bóng đá.
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
1. Kiến thức
- Biết được vai trò, tác dụng cơ bản của môn bóng đá đối với sự phát triển thể chất.
- Nêu và phân tích được một số điều luật trong thi đấu môn bóng đá.
2. Kĩ năng
- Biết thảo luận vai trò, tác dụng cơ bản của môn Bóng đá đối với sự phát triển thể
chất.
- Biết thảo luận đưa ra các tình huống xảy ra trong tập luyện và đấu tập để vận
dụng các tình huống đó đúng với luật thi đấu Bóng đá hiện hành.
3. Thái độ
- Chủ động vận dụng một số điều luật cơ bản của môn Bóng đá vào luyện tập và
thi đấu.
- Có ý thức tìm hiểu vai trò, tác dụng cơ bản của môn Bóng đá đối với sự phát triển
thể chất.
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ
BÀI 1: VAI TRÒ, TÁC DỤNG CỦA MÔN BÓNG ĐÁ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT
TRIỂN THẾ CHẤT( Tiết 1-3)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ: Biết được vai trò và tác dụng cơ bản của việc tập luyện
môn bóng đá đối với sự phát triền thể chất.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
Năng lực riêng: Tự giác tìm hiểu thêm về các tác dụng khi luyện tập bộ
môn bóng đá.

1

3. Phẩm chất: Hợp tác, giúp đỡ bạn cùng tập hiểu được lợi ích của luyện tập và thi
đấu môn Bóng đá để cùng nhau rèn luyện, nâng cao sức khỏe và phát triển thể
chất.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
2. Đối với học sinh: SGK Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.
- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về tác dụng của
môn Bóng đá trong đời sống.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các câu hỏi có liên quan đến vai trò và tác dụng
của môn bóng đá.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Hãy cho biết một vài giải đấu và gương mặt vận động viên bóng đá mà em biết.
- Theo em, môn bóng đá có ảnh hưởng như thế nào đến nền thể thao Việt Nam?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt vào bài học: Bóng đá là bộ môn thể thao phổ biến trên thế giới – môn
thể thao vua. Nó phù hợp với nam nữ ở tất cả các nhóm tuổi và các cấp độ kỹ thuật
khác nhau, có thể chơi nó trong nhà hoặc ngoài trời để giải trí hoặc thi đấu. Để
tìm hiểu rõ hơn về vai trò và tác dụng của môn bóng đá, chúng ta sẽ cùng nhau tìm
hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Vai trò và tác dụng của môn Bóng đá.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Vai trò của môn Bóng đá đối với sự phát triển thể chất
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các vai trò cơ bản của môn bóng
đá.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc và nghiên cứu nội dung “Vai trò của môn Bóng đá” trong
SGK trang 10, 11.
- HS đọc, nghiên cứu nội dung “Vai trò của môn Bóng đá” trong SGK trang 10, 11
theo nhóm.
2

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở tóm tắt “Vai trò của môn Bóng
đá”
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia HS thành 5 nhóm, yêu cầu các
HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ theo 2
nội dung:
Câu 1. Hãy cho biết vai trò của bộ môn
bóng đá với nền thể thao và văn hóa của
Việt Nam.
Câu 2. Theo em, bộ môn bóng đá giúp
người tập phát huy những đức tính nào?
Câu 3: Hệ thống bài tập môn bóng đá
em đã học ở lớp 10 gồm những kĩ thuật
nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS làm việc theo các nhóm, tìm hiểu
về 3 nội dung GV đưa ra.
- GV quan sát ý thức, sự chuẩn bị, chủ
động tham gia của các nhóm, cá nhân để
động viên, nhắc nhở, khuyến khích kịp
thời, tạo sự hứng thú đối với nội dung
trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời các
câu hỏi:
Câu 1. Vai trò của bộ môn bóng đá với
nền thể thao và văn hóa của Việt Nam:
+ Thu hút sự quan tâm và đam mê luyện
tập của đông đảo của người dân (đặc biệt
là thanh, thiếu niên).
+ Hình thành, phát triển tính tích cực,
nhu cầu bền vững đối với quá trình rèn
luyện thân thể.
+ Kích thích người tập khám phá và
chinh phục giới hạn vận động của bản
thân.
+ Phát triển thể chất chung của người
Việt.

1. Vai trò của môn Bóng đá đối với sự
phát triển thể chất
a. Trang bị phương tiện và phương
pháp rèn luyện thân thể
- Quá trình hình thành và phát triển hệ
thống kĩ thuật, chiến thuật đã tạo ra các
loại hình bài tập từ đơn giản đến phức
tạp để dẫn dắt người tập từng bước hình
thành và phát triển kĩ năng vận
động.Bóng đá là một trong các môn thể
thao hấp dẫn và phát triển rộng khắp
trên toàn thế giới cũng như ở Việt Nam.
- Hệ thống các bài tập được lựa chọn,
sắp xếp theo trình tự về loại hình vận
động, mức độ phức tạp và mức độ dùng
sức nhằm đảm bảo cho người luyện tập
trong điều kiện phù hợp về trình độ thể
lực, lứa tuổi…
b. Ảnh hưởng tích cực đến quá trình
phát triển thể chất
- Quá trình luyện tập các bài tập kĩ
thuật, chiến thuật và thể lực đồng thời là
quá trình tác động có chủ đích, có chọn
lọc đến cơ thể người tập nhằm phát triển
và hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động;
phát triển thể lực và hình thái cơ thể;
nâng cao khả năng hoạt động, thích nghi
và hồi phục của các cơ quan chức năng
trong cơ thể.
c. Tích cực hóa quá trình rèn luyện
thân thể
Bóng đá là loại hình vận động có tính
nghệ thuật cao, tạo hưng phấn cho
người tập, vì vậy bóng đá có vai trò: thu
hút, kích thích sự quan tâm và đam mê
luyện tập của đông đảo quần chúng…

3

Câu 2. Bộ môn bóng đá giúp người tập
phát huy những đức tính: tính kỉ luật,
đoàn kết khi luyện tập và thi đấu…
Câu 3: Hệ thống bài tập môn bóng đá đã
học ở lớp 10 gồm những kĩ thuật: đá
bóng, dẫn bóng, dừng bóng, ném biên,
thủ môn…
- GV yêu cầu các thành viên của nhóm
khác theo dõi, đặt câu hỏi để làm rõ các
vấn đề cần quan tâm hoặc chưa rõ.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Tác dụng của môn Bóng đá đối với sự phát triển thể chất
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được sơ lược tác dụng của môn Bóng
đá.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc và nghiên cứu nội dung “Tác dụng của môn bóng đá”
trong SGK.
- HS đọc, nghiên cứu nội dung “Tác dụng của môn Bóng đá” theo nhóm.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở tóm tắt nội dung “Tác dụng của
môn Bóng đá”.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu các
HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: Trình
bày sơ lược tác dụng của môn Bóng đá
với việc hình thành và phát triển kĩ năng
vận động của cơ thể.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo các nhóm, tìm hiểu
nội dung GV đưa ra:
+ Nhóm 1, 3: Tìm hiểu về tác dụng của
môn bóng đá với sự phát triển các tố chất
thể lực.
+ Nhóm 2, 4: Tìm hiểu về tác dụng của
môn bóng đá trong việc nâng cao năng
lực hoạt động của một số cơ quan chức
4

2. Tác dụng của môn Bóng đá đối
với sự phát triển thể chất
a. Đối với hình thành và phát triển
kĩ năng vận động:
Hệ thống kĩ thuật rất đa dạng và phong
phú cung cấp cho người tập thông tin
động tác. Hình thành khả năng phân
tích thông tin để xây dựng biểu tượng
ban đầu của hoạt động vận dụng. Quá
trình lặp lại động tác giúp người tập có
kĩ năng vận động mức độ cao.
b. Phát triển các tố chất thể lực:
- Tăng cường sức mạnh và tốc độ: di
chuyển có bóng, không bóng trên
quãng ngắn; bật nhảy nhanh, mạnh khi
đón bóng, đánh đầu; đá bóng nhanh,

năng trong cơ thể.
- GV quan sát ý thức, sự chuẩn bị, chủ
động tham gia của các nhóm, cá nhân để
động viên, nhắc nhở, khuyến khích kịp
thời, tạo sự hứng thú đối với nội dung
trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày sơ
lược về tác dụng của môn Bóng đá với cơ
thể.
- GV yêu cầu các thành viên của nhóm
khác theo dõi, đặt câu hỏi để làm rõ các
vấn đề cần quan tâm hoặc chưa rõ.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập

mạnh khi chuyền bóng…
- Phản ứng linh hoạt, kịp thời: các tình
huống đón và dừng bóng; kèm đối
phương và tranh bóng; chuyền bóng
cho đồng đội và ghi bàn…
- Duy trì năng lực vận động trong một
thời gian dài: Việc lặp lại các động tác
liên tục, nhiều lần, với khối lượng lớn
giúp phát triển sức bền cho người tâp.
c. Nâng cao năng lực hoạt động của
một số cơ quan chức năng trong cơ
thể:
- Đối với hệ vận động:
+ Hệ xương: mức độ liên kết của hệ
thống cơ – xương – dây chằng được
củng cố; độ bền của xương được tăng
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, cường.
+ Hệ cơ: cơ bắp vùng tay, vai và hai
chuyển sang nội dung mới.
chân có sự thay đổi rõ về kích thước,
khối lượng và sức mạnh.
- Đối với hệ tuần hoàn: Tăng cường
hoạt động hệ tuần hoàn để đáp ứng
nhu cầu tập luyện của cơ thể. Giúp
tăng sức co bóp và ổn định nhịp tim,
tăng tính đàn hồi của thành mạch máu,
… => giảm các bệnh lý liên quan đến
tim mạch.
- Đối với hệ hô hấp: luyện tập thường
xuyên giúp tần số hô hấp tăng lên, làm
các nhóm cơ tham gia hô hấp phát
triển, giúp tăng chu vi lồng ngực, tăng
cường độ sâu hô hấp.
- Đối với hệ thần kinh: Cầu lông có
nhiều tình huống đa dạng, đòi hỏi khả
năng xử lí nhanh nhẹn và linh hoạt của
người chơi, nâng cao năng lực làm
việc của các tế bào thần kinh ở đại
não.
C&D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17; HS
vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17.
5

d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ cho HS:
+ Ngoài phát triền thể chất, việc tham gia tập luyện và thi đấu Bóng đá thường
xuyên sẽ giúp hình thành những phẩm chất tốt đẹp nào cho người tập.
+ Hãy thảo luận nhóm để làm rõ lợi ích của việc luyện tập môn Bóng đá.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức đã học và tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV nhận xét và trả lời các thắc mắc của học sinh.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 2.
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 2: MỘT SỐ ĐIỀU LUẬT TRONG THI ĐẤU BÓNG ĐÁ( Tiêt 4-7)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Hiểu được một số điều luật thi đấu của môn Bóng đá.
Vận dụng được những điều đã học vào trong tập luyện và thi đấu.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo cặp đôi,
theo tổ, theo nhóm.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động trao đổi,
thực hiện nhiệm vụ học tập với giáo viên.
Năng lực riêng:
Phát hiện được lỗi theo quy định của luật thi đấu bóng chuyền trong luyện
tập và đấu tập.
Tuân thủ theo quy định của luật thi đấu ban hành.
3. Phẩm chất
Luôn tìm tòi, học hỏi những kiến thức trong thực tiễn để vận dụng luật thi đấu
bóng đá.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên

6

Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
Hình ảnh và vdeo minh họa có liên quan đến bài Một số điều luật thi đấu
bóng đá.
2. Đối với học sinh
SGK Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, kết nối kiến thức đã có với kiến thức mới của
bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về hình ảnh một
số điều luật của môn Bóng đá.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết
của HS đối với nội dung tiết học.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời một số câu hỏi có liên quan đến điều luật trong
thi đấu bóng đá.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Học Luật bóng đá có tác dụng gì đối với người tập?
+ Ai là người có quyền xử phạt những lỗi vi phạm của cầu thủ trong thi đấu?
+ Khi bóng ra ngoài đường biên dọc, đường biên ngang thì trận đấu có được tiếp
tục không? Cầu thủ có được tự ý rời sân không?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân, vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
+ Học Luật bóng đá giúp cho người tập biết được cách thức chơi môn Bóng đá và
biết được những hành động không được phép trong thi đấu.
+ Khi thi đấu bóng đá, vận động viên phải tuân thủ theo sự điều khiển của trọng
tài. Trọng tài căn cứ vào luật thi đấu điều khiển trận đấu.
+ Khi bóng ra ngoài đường biên dọc, đường biên ngang thì trận đấu phải tạm
dừng. Cầu thủ không được tự ý rời sân bóng khi đang thi đấu.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bóng đá là môn thể thao có luật thi đấu khá đơn
giản, không quá phức tạp, có thể chơi trên sân cỏ, sân fulsan hoặc sân xi măng,…
Chính vì thế, từ khi xuất hiện nó đã được đón nhận bởi đông đảo người Việt và
ngày càng trở nên phổ biến. Hiện nay là môn thể thao vua trong lòng người Việt
Nam. Để nắm rõ hơn về các điều luật trong thi đấu môn bóng chuyền, chúng ta sẽ
7

cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Một số điều luật thi
đấu môn bóng đá
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động: Tìm hiều về một số điều luật trong thi đấu Bóng đá
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được một số điều luật trong thi đấu
Bóng đá
b. Nội dung:
- GV chia lớp thành 5 nhóm đều nhau.
- GV nêu vấn đề, cho HS quan sát 1 đoạn video về một set đấu và giải thích cho
HS những một số điều luật trong thi đấu Bóng đá
- HS thảo luận nhóm tìm hiểu thêm nội dung kiến thức trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: HS nắm và ghi được vào vở một số điều luật trong thi đấu
Bóng đá
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát video 1 hiệp
(khoảng 10 phút) bóng đá và trình bày,
giải thích cho HS về các tình huống
ngừng, trì hoãn và nghỉ giữa hiệp đấu.
- GV cho HS thảo luận nhóm và trả lời
câu hỏi chung: “Trong video trên có
những Lỗi nào được xem là Lỗi trục tiếp
và Lỗi gián tiếp? Trong các tình huống
đó, trọng tài xử phạt cầu thủ vi phạm
như thế nào?”
- GV cho HS thảo luận nhóm và trả lời
câu hỏi riêng:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về Luật Bóng trong
cuộc và bóng ngoài cuộc.
+ Nhóm 2: Tìm hiểu về Luật bàn thắng.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về Luật việt vị.
+ Nhóm 4: Tìm hiểu về lỗi hành vi
khiếm nhã. (Lỗi trực tiếp và gián tiếp)
+ Nhóm 5: Tìm hiểu về Cách xử phạt
bằng thẻ khi cầu thủ phạm lỗi trực tiếp
và gián tiếp.
+ Nhóm 6: Tìm hiểu về những quả phạt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe GV chỉ trên video, giới
thiệu và trình bày một số Luật trong thi
đấu Bóng đá.
8

***Một số điều luật trong thi đấu
Bóng đá
1. Bóng ngoài cuộc và bóng trong
cuộc (Điều 9)
a. Bóng ngoài cuộc:
- Bóng đã vượt qua hẳn đường biên
ngang, biên dọc dù ở mặt sân hay
trên không.
- Trọng tài đã thổi còi dừng trận
đấu.
b. Bóng trong cuộc:
Ở tất cả các thời điểm (trừ những
thời điểm bóng ngoài cuộc) trong
suốt thời gian từ khi bắt đầu đến khi
kết thúc trận đấu, kể cả trường hợp
bóng bật vào sân từ cột dọc, xà
ngang cầu môn hoặc cột cờ góc.
2. Bàn thắng (Điều 10)
a. Bàn thắng hợp lệ
Được tính khi quả bóng đã nằm
hoàn toàn phía sau vạch cầu môn,
giữa cột dọc và dưới xav ngang nếu
trước đó đội ghi bàn không xảy ra
bất cứ vi phạm nào về Luật.
b. Đội thắng cuộc
Đội ghi được nhiều bàn thắng hơn
trong trận đấu. Nếu hai đội không
ghi được bàn thắng nào hoặc có số

- HS kết hợp quan sát và đọc SGK.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày về
các vấn đề mà nhóm mình đã được phân
công thảo luận.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm nhận xét và bổ sung cho
nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.

9

bàn thắng bằng nhau thì trận đấu
được xem là hòa. Nếu bắt buộc
phân định thắng – thua thì sẽ căn cứ
bằng: đá hiệp phụ, đá luân lưu, bàn
thắng thua trân sân khách hoặc bốc
thăm.
3. Việt vị (điều 11)
a. Vị trí việt vị
Cầu thủ đứng gần đường biên ngang
sân đối phương hơn bóng và cầu thủ
đối phương cuối cùng thứ hai.
b. Vi phạm Luật việt vị
Cầu thủ việt vị sẽ bị xử phạt nếu ở
thời điểm đồng đội chuyền bóng
hoặc chạm bóng, theo nhận định của
trọng tài cầu thủ đó tham gia vào
đường bóng đó một cách tích cực,
gây cản trở đối phương.
c. Cầu thủ không vi phạm Luật
việt vị
Cầu thủ đứng ở vị trí việt vị không
bị phạt nếu nhận bóng trực tiếp từ:
quả phát bóng, quả ném biên.
d. Xử phạt vi phạm Luật việt vị
Trọng tài xử phạt bằng cách cho đội
đối phương hưởng quả phạt gián
tiếp tại nơi xảy ra vi phạm.
4. Lỗi hành vi khiếm nhã
a. Lỗi phạt trực tiếp
Cầu thủ vi phạm các lỗi sau: Đá
hoặc tìm cách đá cầu thủ đối
phương; ngáng hoặc cố tìm cách
ngáng cầu thủ đối phương; nhảy vào
cầu thủ đối phương; chèn cầu thủ
đối phương;… Quả phạt trực tiếp
được thực hiện tại nơi xảy ra lỗi và
tiến hành đá phạt đền.
b. Lỗi phạt gián tiếp
Cầu thủ vi phạm các lỗi sau: Giữ
bóng quá 6s trước khi đưa bóng vào
cuộc; chạm hoặc bắt bóng trở lại sau
khi đưa bóng vào cuộc, nếu bóng
chưa chạm bất kì cầu thủ nào…
c. Xử phạt (bằng thẻ)

SGK/16, 17.
5. Những quả phạt (Điều 13)
a. Quả phạt trực tiếp (SGK/17)
b. Quả phạt gián tiếp (SGK/17)
C&D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17; HS
vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV giao nhiệm vụ cho HS:
Câu 1. Trình bày những quy định để xác định đội thắng – thua trong 1 trận thi đấu
bóng đá.
Câu 2. Những tình huống nào được coi là bóng ngoài cuộc và bóng trong cuộc?
Câu 3. Trong thi đấu bóng đá, bàn thắng được công nhận khi thực hiện quả phạt
trực tiếp và quả phạt gián tiếp khác nhau như thế nào?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức đã học và tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
Câu 1: Những quy định để xác định đội thắng – thua trong 1 trận thi đấu bóng đá:

Đội ghi được nhiều bàn thắng hơn trong trận đấu. Nếu hai đội không ghi được bàn thắng
nào hoặc có số bàn thắng bằng nhau thì trận đấu được xem là hòa. Nếu bắt buộc phân
định thắng – thua thì sẽ căn cứ bằng: đá hiệp phụ, đá luân lưu, bàn thắng thua trân sân
khách hoặc bốc thăm.

Câu 2. Những tình huống được coi là:
+Bóng ngoài cuộc: Bóng đã vượt qua hẳn đường biên ngang, biên dọc dù ở mặt sân hay
trên không; Trọng tài đã thổi còi dừng trận đấu.
+ Bóng trong cuộc: Ở tất cả các thời điểm (trừ những thời điểm bóng ngoài cuộc) trong
suốt thời gian từ khi bắt đầu đến khi kết thúc trận đấu, kể cả trường hợp bóng bật vào sân
từ cột dọc, xà ngang cầu môn hoặc cột cờ góc.

Câu 3. Trong thi đấu bóng đá, bàn thắng được công nhận khi thực hiện
+ Quả phạt trực tiếp: Bóng được đá trực tiếp vào cầu môn đối phương; Nếu bóng
được đá trực tiếp vào cầu môn đội nhà, bàn thắng không được công nhận và đội
đối phương được đá quả phạt góc.
+ Quả phạt gián tiếp: Bàn thắng chỉ được công nhận nếu bóng trước khi vào cầu
môn đã chạm một cầu thủ khác; Nếu bóng được sút trực tiếp vào cầu môn đối
phương, đội đối phương được hưởng quả đá phát bóng; Nếu bóng được sút trực
tiếp vào cầu môn đội nhà, đội đối phương được hưởng quả phạt góc.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
10

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 1 (Chủ đề 2).
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 2: KĨ THUẬT DẪN BÓNG
BÀI 1: KĨ THUẬT DẪN BÓNG BẰNG MU TRONG BÀN CHÂN
(Tiết 8)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hiện đúng kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.
- Rèn luyện khả năng phát hiện và sửa chữa sai sót về kĩ thuật dẫn bóng bằng mu
trong bàn chân trong luyện tập.
- Hình thành, phát triển tính kiên trì, tinh thần đồng đội và ý thức tập thể.
2. Năng lực
● Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm
và thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm
và trao đổi công việc với giáo viên.
● Năng lực riêng:
● Thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.
● Nhận biết và sửa chữa được một số sai sót trong luyện tập kĩ thuật dẫn
bóng bằng mu trong bàn chân.
3. Phẩm chất
- Kiên trì trong luyện tập, tích cực hợp tác và giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
● Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
● Hình ảnh minh họa về kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.
● Còi để điều khiển các hoạt động tập luyện.
2. Đối với học sinh
● SGK Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
● Giày thể thao, quần áo thể dục.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
11

- GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung bài học mới.
- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
c. Sản phẩm học tập:
- HS trả lời câu hỏi về loại hình hoạt động và kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn
chân môn bóng đá.
- HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm v