TUẦN 17
Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2023
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 14: CHỨC NĂNG MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Trình bày được chức năng một số bộ phận của thực vật ( sử dụng sơ đồ,
tranh ảnh)
*BVMT-BĐKH:HS biết được chặt phát cây, bắn giết các loại động vật có
ích là phá hoại môi trường sống của con người, gây ra những hậu quả như: xói
mòn, lũ lụt, sạt lở đất, môi trường nóng lên đẫn đến hiện tượng cháy rừng…
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi: Theo em, vì sao người ta cần - HS lắng nghe.
tưới nước cho cây?
- GV cho HS chia sẻ theo kinh nghiệm, hiểu - HS nói về việc làm cần thiết để
biết của bản thân.
chăm sóc, trồng 1 cây
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS vui vẻ, tích cực, chỉ và nói được chức năng của rễ, thân đối với cây.
+ HS vui vẻ, tích cực, nói được về chức năng chính của lá cây
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chức năng của rễ, thân ( làm
việc nhóm)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động, - HS đọc yêu cầu
quan sát hình 1, nói được chức năng của rễ,
thân
- HS thảo luận và làm việc nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và chia sẻ ý - HS chỉ và nói về chức năng của rễ,
kiến
thân
- GV mời các nhóm trình bày
+Rễ hút nước, muối khoáng nuôi cây
- GV nhận xét, tuyên dương
+Rễ lan rộng, cắm sâu vào đất giúp
- GV mở rộng: Liên hệ thực tế ở vùng núi hay cây không bị đổ
có mưa lũ, vai trò của rễ cây ăn sâu, lan rộng + Thân vận chuyển nước, muối
giúp giữ đất không bị trôi, chống xóa mòn
khoáng từ rễ lên cành, lá và nâng đỡ
cho cây
- HS đọc thông tin và trả lời
Hoạt động 2: Chức năng của lá ( làm việc cá
nhân)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin ở hình 4 và trả - HS trả lời thêm 1 số câu hỏi
lời câu hỏi: Lá cây có chức năng gì?
+ Ban ngày
- GV gợi ý thêm 1 số câu hỏi:
+ Ban đêm
+ Quang hợp diễn ra lúc nào trong ngày?
+ Cả ngày và đêm
+ Hô hấp diễn ra lúc nào trong ngày?
- HS đọc mục “ Em có biết”
+ Thoát hơi nước diễn ra khi nào trong ngày?
- GV hướng dẫn HS đọc mục “ Em có biết” để
mở rộng tìm hiểu về vai trò của lá cây trong

việc cung cấp oxi cho hoạt động sống, giúp làm
sạch và giảm ô nhiễm không khí.Từ đó hướng - Lắng nghe rút kinh nghiệm
đến ý thức trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh ở
xung quanh.
- GV kết luận về chức năng của lá
3. Thực hành
- Mục tiêu:
+ HS vui vẻ, tích cực, thực hiện theo hướng dẫn làm thí nghiệm nhỏ với 1 cành cúc.
+ Chia sẻ ý kiến với bạn, trả lời được về chức năng của thân cây, rễ cây, lá
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tiến hành thực nghiệm. (làm
việc nhóm)
- GV yêu cầu các nhóm giới thiệu các đồ dùng - HS giới thiệu cành hoa bị héo và
thực hành và tiến hành thực nghiệm
tiến hành thực nghiệm theo các gợi ý
+ Quan sát, ghi chép đặc điểm của cành, lá, hoa
trước khi cắm vào nước
+ Cắm cành hoa héo vào lọ nước ngập 2/3 thân,
ghi chép thời gian, dự đoán kết quả
+ Quan sát cành hoa sau khi đã tươi trở lại
+ Đưa ra nhận xét và giải thích kết quả
- HS chia sẻ trước lớp kết quả và giải
- GV giới thiệu kết quả của mình đã thực hiện, thích
giải thích kết quả.
- GV kl về chức năng của thân cây và lá cây.
Hoạt động 2. (Làm việc nhóm 4)
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc thực bài và tiến hành thảo luận.
hiện theo yêu cầu của hoạt động: giải thích vì - Đại diện các nhóm trình bày dựa
sao khi chụp một túi ni-lông khô, không màu trên kiến thức hô hấp, thoát hơi nước
lên cây, sau một khoảng thời gian, sờ vào bên để giải thích
trong túi thấy ẩm ướt.
- Các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
6. Vận dụng.
- GV hỏi kiến thức đã học bằng một số câu hỏi - HS trả lời
đã học trong bài về chức năng của rễ, thân, lá
BVMT-BĐKH: Chặt phá cây, săn bắn thú rừng - HS trả lời.
-Làm xói mòn đất, gây ralũ lụt,
gây ra những hậu quả gì?
- HS biết được lợi ích của cây xanh để thực sạt lở đất, môi trường nóng lên đẫn

hành trồng nhiều cây xanh
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

đến hiện tượng cháy rừng…

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2023
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI. T33
CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 14: CHỨC NĂNG MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
2. Năng lực đặc thù: Sau khi học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. học sinh sẽ:
- Trình bày được chức năng một số bộ phận của thực vật ( sử dụng sơ đồ,
tranh ảnh)
*BVMT-BĐKH: HS nêu được những việc làm nhằm góp phần BVMT,
BĐKH
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu thiên nhiên, cây cối
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Vườn cây của ba” để khởi động - HS hát và phụ họa theo bài
bài học.

hát.

+ GV nêu câu hỏi: Bài hát nói lên điều gì? 

 + Trả lời: Bài hát nói lên

- GV Nhận xét, tuyên dương.

vườn của ba có nhiều loại
quả.
- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới - ghi bài.

- 1HS nhắc lại tiêu đề

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS nói được quá trình phát triển của cây đu đủ từ
hạt
+ Biết được chức năng của hoa và quả đối với cây.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Quá trình phát triển của cây đu đủ
- GV yêu cầu HS (làm việc cá nhân) quan sát các - HS thực hiện quan sát các
hình 5 đến hình 9 sgk T62 và tìm hiểu quá trình hình 5 đến hình 9 sgk T62 và
phát triển của cây đu đủ từ hạt.
tìm hiểu quá trình phát triển
của cây đu đủ từ hạt.
- GV yêu cầu HS (làm việc theo kĩ thuật băng - HS thực hiện có 2 nhóm,
chuyền) quan sát các hình 5 đến hình 9 ở màn hình mỗi nhóm 2 dãy đứng đối
và chia sẻ cho nhau nghe quá trình phát triển của diện nhau quan sát các hình 5
cây đu đủ từ hạt.
đến hình 9 ở màn hình và chia
và nói được quá trình phát triển của cây đu đủ từ sẻ cho nhau nghe quá trình
hạt.
phát triển của cây đu đủ từ
- GV mời các nhóm trình bày
hạt.
- HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

H5: Hạt nảy mầm.
H6: Cây lớn lên.
H7: Cây ra hoa.
H8: Hoa đã tạo quả.
H9: Quả chín.
- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động 2: Chức năng của hoa và quả(Làm
việc cả lớp)
- GV cho các nhóm quan sát nơi chứa hạt ở hình 9
để thấy vai trò của quả, đặc điểm của cây trưởng - HS lắng nghe và trả lời
thành để thấy vai trò của hoa trong việc tạo quả.
+ Bên trong quả đu đủ chứa gì?
+ Gặp điều kiện thuận lợi hạt sẽ như thế nào?
+ Cây lớn lên lại ra hoa vâỵ hoa có chức năng gì?
+ Quả có chức năng gì?

+ chứa hạt
+ Hạt nảy mầm
+ hoa giúp cây tạo quả
+quả chứa hạt, hạt mọc thành
cây mới

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV kết luận
- HS nhận xét, bổ sung
*BVMT- BĐKH: Cây xanh có chức năng gì đốivới
bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu?
- Cây xanh có chức năng làm
cho không khí trong lành mát
mẻ, Chống xói mòn cho đất,
làm giảm sự chuyển động của
- Để phát huy các chức năng của cây vào bảo vệ gió.
môi trường em cần làm gì?
- Em sẽ làm và nói với người
thân trồng, chăm sóc, bảo vệ
cây xanh để bảo vệ môi
- GV chốt ý
trường và giảm tác động của
biến đối khí hậu.
3. Thực hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Tôi là bộ
phận nào của cây”
- GV yêu cầu các nhóm đố nhau về chức năng các - HS thực hiện
bộ phận: rễ, thân, lá, hoa, quả của cây. Khi đặt câu + “Tôi” hút nước và muối

hỏi không được nói ra tên bộ phận của cây.
- Yêu cầu học sinh các nhóm tham gia trò chơi
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng:

khoáng. Tôi là ai?
+ “Bạn” là rễ cây
- Học sinh các nhóm tham gia
trò chơi

Hoạt động 3. (Làm việc nhóm 6)
- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc câu dẫn, trả lời
câu hỏi và chia sẻ ý kiến với
các bạn trong nhóm
+ Chiếc hộp cần đặc điểm gì để có thể vận chuyển + Chiếc hộp cần có đặc điểm
được cây?
chắn chắn, kín đáo, độ lớn
vừa phải, không dễ bị móp
méo để cây không bị hỏng
sau một ngày vận chuyển.
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV yêu cầu HS liệt kê các đồ dùng đã chuẩn bị:
cây, hộp...
- GV chốt kiến thức và đồ dùng cần thiết để làm
hộp
Hoạt động 4. Thực hành làm hộp
- GV yêu cầu HS thực hành
- GV tổ chức cho HS thảo luận sử dụng các đồ
dùng đã chuẩn bị để cắt, dán,...tạo thành một chiếc
hộp đảm bảo có chỗ trao đổi không khí, vừa với
cây của nhóm

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận và thực hiện
làm hộp
Bước 1: Đo chiều dài cây và
hộp. Độ dài và rộng của hộp
lớn hơn độ dài và rộng của
cây.
Bước 2: Bọc cây.
Bước 3: Đục lỗ trên hộp.
Bước 4: Cho cây vào và đóng
nắp lại.

Hoạt động 5. Trưng bày sản phẩm
- GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm của - Các nhóm trình bày sản
nhóm mình về chiếc hộp đã làm.
phẩm

- GV nhận xét và khen ngợi
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Gọi HS đọc lời chốt của ông Mặt Trời
- HS lắng nghe
- GV dặn dò, nhận xét tiết học
ăIV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Duyệt tổ khối

Giáo viên

Hà Thị Dung

Võ Thị Hồng Thủy