TUẦN 15:
Buổi sáng:
Tiết 1:

Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2024
Tiếng Việt
Tiết đọc thư viện: Trao đổi: Em đọc sách báo

I. Yêu cầu cần đạt
- Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về một
vận động viên (hoặc một người yêu thể thao). Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét,
đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
- HS có cơ hội phát triển NL tự chủ và tự học; NL giao tiếp và hợp tác; NL giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu thể thao. Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. Có thói quen tự đọc
sách.
II. Đồ dùng:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học:
1. Khởi động
- Khi xuống thư viện các em cần phải nhớ những - HS nêu
nội quy nào?
- Trước khi vào bài một bạn hãy nêu chủ đề của - Rèn luyện thân thể
tuần này là gì?
- GV mở Video kể chuyện về một tấm gương - HS quan sát video.
luyện tập thể thao.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về nội
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho dung, cách kể chuyện có trong vi
deo, rút ra những điểm mạnh, điểm
HS trong giờ kể chuyện
yếu từ câu chuyện để rút ra kinh
nghiệm cho bản thân chuẩn bị kể
- GV nhận xét, tuyên dương
chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập.
2.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao đổi
* Bài 1:
- GV gọi HS kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn - 1HS nêu yêu cầu bài
nói về vận động viên hoặc một người yêu thể thao - HS thực hiện trước lớp
mà em biết (hoặc truyện trong thư viện)
- GV hỏi sau khi mỗi HS kể xong: Câu chuyện ,
- HS trả lời
bài thơ, bài văn con kể nói về vận động viên hay
về người yêu thể thao?
- GV giới thiệu câu chuyện in trong SGK: Không
1

chịu đầu hàng. Đây là chuyện về tấm gương rèn
luyện của một vận động viên nổi tiếng. Các con
có thể đọc và kể lại câu chuyện này.
2.2. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi
trong nhóm
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích - HS trao đổi trong nhóm đội (để
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu bảo đảm HS nào cũng được nói),
chuyện,
Những HS chưa chuẩn bị được câu
chuyện (bài thơ, bài văn) để kể
(đọc) có thể tự đọc và kể lại câu
chuyện in trong SGK.
2.3. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi
trước lớp.
- GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp.
- HS có thể kể câu chuyện trong
sách hoặc câu chuyện mình chuẩn
bị.
- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời - HS tự nêu câu hỏi cho bạn trả lời
HS trong lớp đặt CH
? Bạn thích nhân vật (hoặc chi tiết,
hình ảnh) nào trong câu chuyện (bài
thơ, bài văn) đã đọc? Vì sao?
? Câu chuyện (bài thơ, bài văn nói
lên điều gì?
+ Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn gì?
- Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn
bỏng cả hai chân.
+ Các bác sĩ nói thế nào?
- Các bác sĩ nói: Cậu phải ngồi xe
+ Glin đã rèn luyện và thành công như thế nào?
lăn suốt đời, không đi lại được.
+ Theo em, vì sao câu chuyện này được đặt tên là
Không chịu đầu hàng?
- Mời HS khác nhận xét.
- HS trả lời
- GV nhận xét tuyên dương.
- Nhận xét
3. HĐ tiếp nối
- GV cho HS xem video một câu chuyện kể tấm
gương vận động viên vượt lên bẹnh tật
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu
thích trong câu chuyện
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện
cho người thân nghe.
- Tìm đọc những câu chuyện khác nói về việc rèn
luyện thân thể.
- Giáo dục HS thói quen mượn sách và giữ gìn sách.
- Nhận xét, đánh giá tiết học.

- HS quan sát video.
- HS cùng trao đổi về câu chuyện
được xem.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS lắng nghe
2

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

3