TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 34(Từ 4/5/2026 đến 8/5/2026)
NĂM HỌC 2025-2026

Thứ Buổi Tiết
ngày
Hai Sáng 1
4/5/2
3
026
4
Chiều 2
Ba
Sáng 1
5/5/2
026
2
4
Chiều 2

3
3
Tư

6/5/

Sáng

2026

4
1

Chiều

2
3

Môn/
Phân
môn
HĐGD
HĐTN
TV
TV
Khoa
hoc
Khoa
học
LS và
ĐL

7/5/

2026

Chiều

SHDC: Hưởng ứng phong trào an toàn trong
cuộc sống- Hành trình chinh phục ước mơ
Đọc: Nụ cười Ga-ga-rin

Ôn tập cuối năm
Kiểm tra định kì cuối năm
Kiểm tra định kì cuối năm

Toán

Ôn tập về phân số và các phép tính về
phân số (T2)

HĐTN

HĐGDTCĐ: Phòng tránh bị xâm
hại tinh thần

TV

Viết: Viết hướng dẫn làm một sản phẩm

Toán
TV

Nói và nghe: Trao đổi: Em đọc sách báo

LS
ĐL

TV
TV

Năm Sáng 4

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thùy
Nhiệm vụ :Chủ nhiệm, giảng dạy lớp 4D
Tên Bài
Nội dung điều
chỉnh, bổ sung (nếu
có)

1

TV
Toán

2

TV

QCN, Tiết học thư
viện

Ôn tập về hình học và đo lường
(T1)

và
Ôn tập cuối năm (Tiết 1)
Đọc: Một trí tuệ Việt Nam
Luyện từ và câu: Luyện tập viết tên riêng của
cơ quan, tổ chức

Viết: Luyện tập thuật lại một sự việc được
chứng kiến hoặc tham gia

Điều chỉnh ngữ liệu
liên quan đến địa
giới hành chính và
chính quyền địa
phương 2 cấp.
QPAN, KNS, QCN
Điều chỉnh ngữ liệu
liên quan đến địa
giới hành chính và
chính quyền địa
phương 2 cấp.
KNS

Ôn tập về hình học và đo lường
(T2)
Ôn tập cuối năm (Tiết 1)
GDĐP
1

3
Sáu
8/5/

2026

Sáng 1
2
3
4

Đạo đức
Toán
TV
Toán
HĐTN

Bài 12: Em thực hiện quyền và bổn phận của
trẻ em (Tiết 3)
Ôn tập về 1 số yếu tố thống kê và xác suất
(T1)

KNS, QCN

Ôn tập cuối năm (Tiết 2)

Ôn tập về 1 số yếu tố thống kê và xác suất
(T2)

SHL: Thực hành phòng tránh bị
xâm hại tinh thần

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP 4D- TUẦN 34
Từ 4/5/2026 đến 8/5/2026
Buổi Tiết Thứ
Thứ ba Thứ tư
Thứ
Thứ Sáu Điều
hai
năm
chỉnh,
bổ sung
Khoa
hoc
1 HĐTN
TA
GDTC
Toán
Sáng
2
LS và CN
MT
TV
TA
ĐL
3 TV
Tin học Toán
TA
Toán
TV
4 TV
Toán
TV
HĐTN
1 AN
GDTC
LS và
Toán
Chiều
ĐL
2 Khoa
HĐTN
TV
TV
học
TV
3 Anh
TV
Đạo đức

2

Môn/ Phân môn/
HĐGD
O

Tiếng Việt
Toán
Khoa học
LS & ĐL
Đ

Đạo đức
HĐTN
Mĩ thuật
Âm nhạc
GDTC
Tin học
Công nghệ
Tiếng Anh

TỔNG HỢP
Chương trình và sách giáo khoa
Chủ đề /Mạch nội dung
1. Môn học / hoạt động giáo dục bắt buộc
Ngôi nhà chung- Bài 18: Vì cuộc sống con người
Bài 19: Ôn tập cuối năm
Ôn tập cuối năm
Ôn tập cuối năm
Ôn tập cuối năm
Quyền và bổn phận của trẻ em
Cháu ngoan Bác Hồ - An toàn trong cuộc sống
Phòng tránh bị xâm hại
Đồ dùng hữu ích
Ôn tập cuối năm
Bóng đá mini- Bài 4: Phối hợp chạy đà đá bóng cố định
Ôn tập cuối năm
Thủ công kĩ thuật
Me and the world around
TỔNG SỐ TIẾT/ TUẦN

3

Thời lượng Ghi chú

9
5
2
2
1
3
1
1
2
1
1
4
32

TUẦN 34
Thứ Hai ngày 4 tháng 5 năm 2026
Sáng
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoat dưới cờ : Hưởng ứng phong trào an toàn trong cuộc sống- Hành
trình chinh phục ước mơ
( Đoàn, Đội hoàn thiện hồ sơ)
TIẾNG ANH
Đồng chí Huyền dạy
TIẾNG VIỆT
Đọc : Nụ cười Ga-ga-rin (2T)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ các âm, vần, thanh
mà địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa.Thể hiện được
tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài học.
- Biết tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ để hiểu nghĩa của các từ ngữ ngoài phần chú
thích. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn của bài. Hiểu được
nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào
vũ trụ, ca ngợi Ga-ga-rin – phi công vũ trụ đầu tiên của nhân loại.
- Cảm nhận ý nghĩa của nụ cười và tính cách thân thiện, làm nên sức hút của phi
công vũ trụ Ga-ga-rin.
- Phát triển năng lực (NL) giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm);
NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). Tự hào về trí tuệ, tài năng
của con người; trân trọng sự đóng góp của Liên Xô cho tiến bộ của con người.
- Bồi dưỡng phẩm chất (PC) nhân ái (yêu nước, yêu thiên nhiên), chăm chỉ, trách
nhiệm (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. Đồ dùng dạy học: 
- Giáo viên: tranh ảnh về Ga- ga- rin
- Họa sinh: SGK
III. Các hoạt động dạy- học:
TIẾT 1
1. Hoạt động khởi động.
- Hs tham gia chơi trò chơi
GV tổ chức trò chơi: “Bông hoa niềm
vui”
Bài đọc 4: Vòng quay Trái Đất.
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa - Hs trả lời
mình thích trên trò chơi để trả lời 1 trong
4

các câu hỏi:
+ Em hãy nêu tên bài đọc tiết học trước
em đã được học?
+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó
khăn gì dọc đường?
+ Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả
 gì?
+ Câu chuyện giúp em hiểu những gì về
các nhà thám hiểm.
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời
của học sinh.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động khám phá
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc phù hợp với
nội dung câu chuyện: Khoan thai, rành
mạch,thể hiện niềm vui, niềm tự hào về
thành tựu vĩ đại của loài người và sự hào
hứng về tính cách giản dị thân thiện, dễ
mến của phi công vũ trụ Ga- ga – rin..
- GV chia đoạn: 5 đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu đến ….. Ga-ga-rin.
+ Đoạn 2: Tiếp đến ….. sự kiện này.
+ Đoạn 3: Tiếp đến …. đi thôi.
+Đoạn 4: Tiếp đến…..hàng chục nước.
+ Đoạn 5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1
kết hợp luyện đọc từ khó. Niu Y-oóc
(Mỹ), Khoảnh khắc, Mãn-che-xtơ
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp theo đoạn lần 2
và giải nghĩa từ ngữ
+ Vũ trụ: là khoảng không gian vô cùng
tận chứa các thiên hà.
+ Khoảnh khắc: Khoản thời gian hết sức
ngắn....
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho
HS luyện đọc đoạn theo nhóm 5.
- GV nhận xét các nhóm.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu
hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên
dương.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
5

- Học sinh lắng nghe

- Hs lắng nghe.

- HS lắng nghe cách đọc.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- Học sinh luyện đọc theo nhóm

- HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS
khác lắng nghe, đọc thầm theo.
+ HS đại diện nhóm trả lời các câu

đọc, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi
tìm hiểu bài. Tổ chức cho HS hoạt động
theo kĩ thuật mảnh ghép. GV hỗ trợ HS
gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy
đủ câu.
+ Tin tức về chuyến bay của Ga-ga-rin
được thế giới đón nhận như thế nào?

hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+Tin tức về chuyến bay của Ga-ga-rin
được thế giới đón nhận như sau: tin
tức này đã gây chấn động thế giới, tại
Mát-xcơ-va đã diễn ra một cuộc diễu
hành tự phát dài 10km xuyên thành
phố với sự tham gia của hàng triệu
người dân nhằm chào đón sự kiện này
+ Cuộc diễu hành của hàng triệu
người ở Mát-xcơ-va thể hiện: sự yêu
mến, hào hứng, thích thú và vui
+ Cuộc diễu hành của hàng triệu người ở mừng, tự hào trước tin tức về chuyến
Mát-xcơ-va thể hiện điều gì?
bay của Ga-ga-rin
+ Phi công vũ trụ Ga-ga-rin có tuổi
thơ và tuổi thanh niên như sau:
+ Phi công vũ trụ Ga-ga-rin có tuổi thơ
• Sinh ra trong một gia đình nông dân
và tuổi thanh niên thế nào?
ở miền Tây nước Nga
• Lên 7 tuổi, làng quê của ông bị phátxít Đức chiếm đóng, do đó ông bị
đuổi khỏi nhà và phải sống trong một
túp lều bằng bùn
• Chiến tranh kết thúc, ông vừa học
vừa làm trong một xưởng đúc
+ Theo tác giả nụ cười và sự giản dị
thân thiệm đã làm nên sức cuốn hút
+ Theo tác giả, điều gì tạo nên sức cuốn của Ga-ga-rin.
hút của Ga-ga-rin?
+ Hình ảnh Ga-ga-rin bất chấp trời
mưa, đứng trên xe mui trần vẫy chào
+ Hình ảnh Ga-ga-rin bất chấp trời mưa, công chúng nói lên ông là người rất
đứng trên xe mui trần vẫy chào công thân thiện, trân trọng mọi người và có
chúng nói lên điều gì về ông?
ý thức trách nhiệm về về công việc
của mình.
- Đại diện nhóm trình bày
- HS lắng nghe.
- Mời HS trình bày, báo cáo kết quả
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và - 1-2 HS trả lời: Ca ngợi thành tựu vĩ
động viên HS các nhóm.
đại đưa con người bay vào vũ trụ, ca
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài ngợi phi công vũ trụ đầu tiên của nhân
đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều gì? loại.
- GV nhận xét, chốt lại
Hoạt động: đọc nâng cao
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 4,5 với giọng đọc phù hợp thể hiện được
tình cảm, cảm xúc.
6

Ga- ga- rin là một nhân vật đầy sức cuốn hút,/ với gương mặt luôn nở nụ
cười. // Người ta từng nói rằng/ nụ cười của Ga- ga- rin có thể làm tan chảy
những trái tim sắt đá nhất.// Sức hút và nụ cười dễ mến của ông/ đã nhanh chóng
chinh phục mọi người.// Những lời mời dành cho nhà du hành vũ trụ đầu tiên/ bay
đến từ khắp nơi trên thế giới.// Ông đã đến trụ sở Liên hợp quốc ở Niu Y- oóc
(Mỹ)/ và thăm hàng chục nước.
Ở Anh,/ có một khoảnh khắc khá nổi tiếng / khi ông đến thành phố Man-chextơ.// Bất chấp trời mưa, / ông vẫn đứng trong chiếc xe mui trần/ để vẫy chào
công chúng.// Ông giải thích điều đó/ với lí lẽ thật giản dị:// “ Mọi người đến đây
để nhìn thấy tôi mà.”.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS
4. Hoạt động vận dụng- Tổng kết
- HS tham gia để vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và kiến thức đã học vào thực tiễn.
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Cho HS xem video về Yuri Gagarin người đầu - HS quan sát video.
tiên bay vào vũ trụ trên youtobe.
- HS trình bày suy nghĩ của
+ Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều mình trước lớp. Lớp lắng
gi?
nghe, chia sẻ
GDHS: - Bồi dưỡng phẩm chất (PC) nhân ái - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
(yêu nước, yêu thiên nhiên), chăm chỉ, trách
nhiệm (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có)
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Chiều

ÂM NHẠC,
Đồng chí Quỳ soạn dạy
KHOA HỌC
Ôn tập cuối năm (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt
- Ôn lại một số kiến thức đã học: Thành phần các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
Vai trò của không khí, nước trong đời sống. Một số cách phòng tránh đuối nước.
Ôn tập các kiến thức đã học: Ôn tập về chủ đề Nấm. Vai trò của vitamin đối với cơ
thể. Một số cách bảo quản thức ăn.....
- Phát triển các năng lực
+ Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác thực hiện tìm hiểu, hệ thống lại
các kiến thức đã học.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các
hoạt động nhóm.
7

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được cách xử lí tình huống hợp
lí .
- Bồi dưỡng phẩm chất
+ Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm.
+ Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập và tự giác tìm hiểu, hệ thống
lại các kiến thức đã học.
II. Đồ dùng dạy - học
- GV:Máy tính, ti vi
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy – học
1. Hoạt động khởi động
- HS nêu các chủ đề đã học trong
- Nêu các chủ đã học trong học kì 2
học kỳ 2
+ Thực vật và động vật
+ Nấm
- Nhận xét, dẫn vào bài
+ Con người và sức khỏe
2. Hoạt động khám phá
+ Sinh vật và môi trường
* Hoạt động 1: Thành phần các chất dinh
dưỡng có trong thức ăn.
Trò chơi: Chiếc thẻ dinh dưỡng
- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 3
thành viên tham gia thi.
- HS lắng nghe
- Trên bảng GV dán sẵn 4 nhóm chất dinh - HS chia thành các đội chơi.
dưỡng và các tấm thẻ rời có ghi tên các loại - HS lắng nghe GV phổ biến luật
thức ăn. Trong vòng 1 phút các đội tham gia chơi và tham gia chơi.
chơi hãy ghép tên của thức ăn vào tấm thẻ
ghi chất dinh dưỡng có trong thức ăn đó. Cứ
1 thành viên cầm thẻ chạy đi ghép xong chạy
về chỗ thì thành viên khác mới được xuất
phát. Mỗi lần ghép chỉ được ghép một tấm
thẻ. Mỗi miếng ghép đúng tính 2 sao.
- Nhận xét, tổng kết trò chơi
*Hoạt động 2: Thi nói về: Vai trò của - Nhận xét, tuyên dương nhóm
nước, không khí trong đời sống và cách thắng cuộc.
phóng tránh đuối nước.
Cách tiến hành:
- GV cho HS tham gia chia thành 2 nhóm,
mỗi nhóm 5 HS.
- Luật chơi: Bốc thăm đội hỏi trước. Đội này - HS chia thành các nhóm, mỗi
hỏi, đội kia trả lời. Câu trả lời đúng tính một nhóm 5 HS.
sao Khi trả lời đúng mới có quyền hỏi lại.
- GV gợi ý HS hỏi về:
- Lắng nghe GV phổ biến luật chơi
+Vai trò của nước, không khí đối với đời - HS lên bốc thăm và tham gia trò
sống của con người, động vật, thực vật.
chơi.
+Nêu những việc nên làm để phòng tránh
8

đuối nước?
- Nhận xét, tổng kết trò chơi.
- Gọi 2 HS trình bày lại vai trò của nước và
- Nhận xét, tuyên dương nhóm trả
không khí trong đời sống.
lời được nhiều câu hỏi.
- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng.
* Hoạt động 3: (Trò chơi: Ai nhanh – Ai
đúng)
- Tổ chức cho HS thi trong từng nhóm, mỗi
nhóm gồm 4 HS.
- Phát phiếu cho từng nhóm.
- Yêu cầu nhóm trưởng đọc nội dung câu
hỏi, các thành viên trong nhóm xung phong
trả lời, nhận xét, thư ký ghi lại câu trả lời của
các bạn.
+ Nấm đùi gà có hình dạng như thế nào?
+ Nấm được dùng làm thuốc trong y học cổ
truyền là gì?
+ Nấm men thường sống ở đâu?
+ Cần làm gì để phòng tránh ngộ độc do
nấm lạ gây ra?
+ Vai trò của vi-ta-min là gì?
+ Vì sao chúng ta cần ăn phối hợp thức ăn
chứa chất đạm có nguồn gốc từ thực vật và
động vật?
+ Trẻ em bị bệnh có chiều cao và cân nặng
thấp hơn so với chiều cao và cân nặng chuẩn
của độ tuổi là dấu hiệu chính của bệnh
nào ?....
- Gọi các nhóm HS lên thi.
- 1 HS trong lớp đọc câu hỏi, nhóm nào lắc
chuông trước, nhóm đó được quyền trả lời.
Trả lời đúng, được bốc thăm một phần
thưởng.
- GV thu phiếu thảo luận của từng nhóm.
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của từng
nhóm.
- Tuyên dương nhóm trả lời nhanh, đúng.
- Kết luận về câu trả lời đúng.
* Hoạt động 4: Ôn tập kiến thức đã học.
- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm,
9

- 4 HS làm việc trong nhóm dưới sự
điều khiển của nhóm trưởng và GV.

- Đại diện của 3 nhóm lên thi.

- Nhận xét, chốt câu trả lời đúng.

mỗi nhóm gồm 4 HS.
- Yêu cầu: Nhóm trưởng đọc câu hỏi, các
thành viên trong nhóm cùng trả lời :
+ Nêu một số cách bảo quản thức ăn ở gia
đình em để tránh bị nấm mốc gây hỏng.
+ Vì sao chúng ta phải ăn phối hợp nhiều
loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món
ăn?
+ Em của Lan đã bị thừa cân nhưng lại hay
ăn bánh kẹo và đồ chiên rán, nếu là Lan em
sẽ làm gì với em của Lan
- GV đi giúp đỡ từng nhóm, đảm bảo HS nào
cũng được tham gia.
- Gọi HS trình bày, các nhóm khác bổ sung.
- Nhận xét, kết luận về câu trả lời đúng.
3. Hoạt động tổng kết
- GV gọi HS nhắc lại kiến thức vừa ôn tập.

- Hoạt động trong nhóm dưới sự
hướng dẫn của GV, điều khiển của
nhóm trưởng.

- Đại diện của 2 nhóm lên trình bày.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS hệ thống lại kiến thưc vừa ôn
tập trong tiết học.
- Lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………
TIẾNG ANH, ,
Đồng chí Huyền dạy
Sáng

Thứ Ba ngày 5 tháng 5 năm 2026
KHOA HỌC, LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ, TIN HỌC
Kiểm tra định kì cuối năm

TOÁN
Ôn tập số tự nhiên và các phép tính với số tự nhiên (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Giúp HS củng cố về thực hiện được tính giá trị biểu thức với số tự nhiên.
+ Giải được bài toán có lời văn liên quan đến sử dụng số tự nhiên và vận dụng
trong tình huống thực tiễn.
-Phát triển các năng lực
+Năng lực tự chủ và tự học: HS chủ động học tập
+Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ; thực hiện các phép tính với số tự nhiên
thuận tiện nhất. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng vào giải quyết tình huống thực
tiễn cuộc sống.
-Bồi dưỡng phẩm chất:
+Chăm chỉ: Hoàn thành được các bài tập
+ Trung thực: Tự giác làm bài
10

+ Trách nhiệm: nghiêm túc, tự giáchoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ Có tính cẩn thận khi đọc, viết, so sánh, tính toán với số tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa Toán 4
III. Các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
- Yêu cầu HS Học sinh tự đọc, viết
-Thực hiện theo yêu cầu
một số tự nhiên có nhiều chữ số.
- - Nghe, ghi bài.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động thực hành
Bài 5:
1-2 HS nêu y/c bài.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm - HS chia sẻ nhóm 6.
6 về cách tính thuận tiện của từng
biểu thức rồi làm vào Vở bài tập. Yêu
cầu 1 nhóm thực hành vào bảng phụ. - Nhận xét bài.
- Tổ chức nhận xét bài làm của nhóm
- Các nhóm khác chia sẻ cách làm.
bảng phụ.
- GV hỏi một số nhóm khác về cách
- HS nêu.
tính nhanh ở từng biểu thức.
* Phần c: + Các em đã vận dụng tính
chất nào để tính nhanh?
- Nhận xét
- HS nêu.
* Chốt:
+ Em cần lưu ý gì khi thực hiện tính
giá trị biểu thức với số tự nhiên?
- GV lưu ý HS lựa chọn cách làm
- HS hỏi-đáp phân tích bài toán, chia sẻ
thuận tiện nhất.
cách làm theo nhóm đôi.
Bài 6:
- 2-3 nhóm chia sẻ.
- Yêu cầu HS hỏi-đáp phân tích bài
- HS thực hành theo y/c.
toán, chia sẻ cách làm theo nhóm đôi. - Nhận xét bài.
- Gọi một số nhóm chia sẻ.
+ Tiếng
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS
làm bảng phụ.
- Tổ chức nhận xét bài.
+ Khoảng thời gian ô tô đi từ kho đến - HS nêu các bước giải toán có lời văn.
sân bay ta có thể có cách gọi nào
khác?
* Chốt:
+ Khi giải toán có lời văn em cần thực - HS đọc bài.
hiện như thế nào?
- TBHT điều hành HS phân tích bài
- Lưu ý HS kiểm tra lại kết quả bài
toán,tìm cách làm.
làm.
- Quan sát Tóm tắt, xác định dang toán:
11

Bài 7:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu TBHT điều hành HS phân
tích bài toán,tìm cách làm.
- Trình chiếu tóm tắt bài toán.
- Hỏi HS dạng bài toán
- Yêu cầu HS làm bài.
- Tổ chức chia sẻ, nhận xét bài.
* Chốt:
+ Nêu dạng bài toán?
+ Để tìm giá trị nhiều đơn vị ta cần
làm
3. Hoạt động vận dụng- tổng kết
Bài 8:
- Yêu cầu HS đọc thầm giá bán của
một số mặt hàng điện tử.
- Gọi HS đọc trước lớp.
- yêu cầu HS tính số tiền bác Tuấn
mua lò vi sóng và điều hoà.
- Hỏi HS về việc Cô Hoa có đủ tiền
mua lò vi sóng và điều hoà không? Vì
sao?
+ Hãy làm tròn giá bán ti vi đến hàng
trăm nghìn.
+ Hãy làm tròn giá bán lò vi sóng đến
hàng trăm nghìn.
- Gv có thể đưa thêm một số mặt hàng
điện tử khác để HS dự đoán giá tiền
từng sản phẩm, sau đó GV đưa ra giá
trên thị trường hiện nay.
*Tổng kết
+ Qua bài học hôm nay,em nắm được
gì?
+ nhận xét giờ học
-Chuẩn bị tiết học sau Ôn tập về phân
số và các phép tính về phân số (Tiết
1)
IV. Điều chỉnh sau bài dạy( nếu có)

Chiều:

bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
- HS làm bài vào Vở bài tập; chia sẻ bài.
- Nhận xét.
- HS nêu dạng toán, cách giải.

- HS đọc thầm.
- 2-3 HS đọc trước lớp.
- HS thực hành cá nhân và nêu.
- HS trả lời, giải thích.
- HS làm tròn số và nêu.

- HS trải nghiệm thực tế
.- HS nêu.

GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Đồng chí Châu soạn dạy
12

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Phòng tránh bị xâm hại tinh thần
(Tiết học thư viện)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện được những lời nói, hành động xâm hại tinh thần. Thực hiện được
những hành động để phòng tránh bị xâm hại tinh thần.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng phòng tránh bị xâm hại tinh thần.
+ Vận dụng vào thực tiễn: Biết giải quyết trong những tình huống có thể bị xâm hại
tinh thần với bản thân và những người xung quanh em.
- Phát triển năng lực:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự đề xuất những cách giải quyết tình huống phù
hợp với hoàn cảnh.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc giải quyết tình huống để
biết được những việc làm phù hợp phòng tránh việc xâm hại tinh thần.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong hoạt động.
- Hình thành phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, thân thiện với bạn bè trong tham gia hợp tác nhóm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập
theo yêu cầu của thầy cô giáo.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm để hoàn thành
các nhiệm vụ trong bài học.
* GDQCN: Quyền được bảo vệ không bị xâm hại về tinh thần.
II. Đồ dùng dạy học :
- GV: Sách về phòng tránh bị xâm hại
- HS: SGK, nhật kí đọc
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động Khởi động
- GV tổ chức múa hát bài “Trẻ em hôm - Một số HS lên trước lớp thực hiện.
nay, thế giới ngày mai” – Nhạc và lời: Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều
Phùng Ngọc Hùngđể khởi động bài học.
bài hát.
- GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài
hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn
- HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể
thể hiện trước lớp.
hiện múa hát trước lớp. Bài hát là lời
nhắc nhở chúng ta nâng cao trách
nhiệm trong việc bảo vệ và chăm
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt sóc trẻ em.
vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động Khám phá
* Hoạt động 1:Nhận diện hành động
xâm hại tinh thần (Làm việc nhóm 2)
- GV cho cả lớp xem phim tư liệu, tranh - HS quan sát
13

ảnh hoặc các hoạt cảnh về nguy cơ bị xâm
hại tinh thần.
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm
2, nhận xét về những lời nói và hành động
trong phim tư liệu, tranh ảnh, hoạt cảnh đã
xem.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
GV khuyến khích HS bày tỏ ý kiến, cảm
xúc của mình về các hành động, lời nói
xâm phạm tinh thần.
- GV nhận xét, khen ngợi HS và chốt
những ý kiến đúng của các em sau khi
xem tranh ảnh, phim tư liệu trên.
- Em hãy kể về một lần em hoặc ai đó bị
xâm hại tinh thần. Chia sẻ cảm xúc của em
hoặc người bị xâm hại mà em thấy.

- HS thảo luận nhóm 2
- Đại diện các nhóm trinh bày kết
quả thảo luận.

- HS lắng nghe
- Ví dụ như:
+ Em từng bị các bạn khác chửi bới,
xâm hại về tinh thần là em bị các
bạn chửi bới thậm tệ khi em đi học,
các bạn đã dùng những lời nói văng
tục chửi bậy để xúc phạm danh dự,
nhân phẩm của em.
+ Điều đó làm em rất buồn, sợ hãi,
và không muốn đi học.
- HS lắng nghe.

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Xâm hại
tinh thần là việc làm tổn hại đến danh dự,
nhân phẩm và uy tín của người khác. Việc
xâm hại tinh thần khiến cho người bị xâm
hại buồn phiền, suy sụp, chán nản, đau
khổ. Vì vậy, các em cần nhận diện được
hành động và lời nói xâm hại tinh thần để
giữ an toàn cho bản thân, bạn bè và những
người xung quanh.
3. Hoạt động Luyện tập
* Hoạt động 2: Trình diễn tiểu phẩm
Em tự bảo vệ bản thân. (Làm việc cá
nhân - Nhóm 4)
- Quan sát Tranh trong SGK trang 98, - Quan sát và trả lời:
hãy mô tả nội dung tiểu phẩm theo gợi ý Hoa muốn đi chơi cùng các bạn trong
trong 2 bức tranh.
lớp. Vì vậy, Hoa đã hứa sẽ cho các bạn
trong nhóm đó tiền mua đồ ăn vặt.
Nhưng vì Hoa chưa có tiền đưa cho
các bạn nên ngày nào Hoa cũng bị các
bạn đe dọa, mắng mỏ. Hoa rất sợ hãi,
lo lắng, bồn chồn và hay khóc một
14

- GV nhận xét, chốt nội dung tiểu phẩm.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 phân
vai và suy nghĩ lời thoại để thể hiện tiểu
phẩm trên.
- Trình bày tiểu phẩm. Các nhóm khác
góp ý, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có lời
thoại hay, trình diễn tự nhiên.
- GV mời các nhóm 4 tiếp tục thảo luận
các yêu cầu sau:
+ Nhận xét về các hành động, lời nói
xâm hại tinh thần trong tiểu phẩm vừa
xem.
+ Nêu những biểu hiện thường gặp khi
bị xâm hại tinh thần.
+ Nêu những cách để phòng tránh bị
xâm hại tinh thần.

mình. Hoa suy nghĩ rất nhiều rồi quyết
định sẽ dũng cảm kể với mẹ để mẹ
giúp mình trong tình huống này.
- HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm trình bày tiểu phẩm.
- HS lắng nghe.

- Học sinh thực hiện yêu cầu của thầy
cô giáo.
+ Các hành động, lời nói xâm hại tinh
thần trong tiểu phẩm đã làm tổn hại
đến bạn Hoa.
+ Lo lắng, sợ hãi, buồn bã, mệt mỏi, ...
+ Chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn
bè.
+ Tự tin vào bản thân.
+ Tập trung hoàn thành tốt công việc
của mình.
+ Tự nhắc nhở về những điều tốt và
đặc biết của mình.
+ Tìm sự hỗ trợ từ người thân hoặc
bạn bè, thầy cô.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả -