Lịch sử 12 Chân trời sáng tạo
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHƯƠNG 1: THẾ GIỚI TRONG VÀ SAU CHIẾN TRANH LẠNH
BÀI 1: LIÊN HỢP QUỐC
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Biết cách sưu tầm và sử dụng tài liệu để tìm hiểu quá trình thành lập Liên hợp
quốc.

-

Nêu được bối cảnh lịch sử và quá trình hình thành Liên hợp quốc.

-

Trình bày được mục tiêu, nguyên tắc hoạt động cơ bản của Liên hợp quốc.

-

Nêu được vai trò của Liên hợp quốc trong việc duy trì hòa bình, anh ninh quốc
tế.

-

Trình bày được vai trò của Liên hợp quốc trong việc thúc đẩy phát triển, tạo
môi trường thuận lợi để phát triển kinh tế, tài chính, thương mại quốc tế, nâng
cao đời sống người dân.

-

Trình bày được vai trò của Liên hợp quốc trong việc đảm bảo quyền con người,
phát triển văn hóa, xã hội.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm
những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.

-

Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học
tập.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập
và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:
1

-

Tìm hiểu lịch sử: Biết cách sưu tầm, khai thác được thông tin, hình ảnh, tư liệu
lịch sử về Liên hợp quốc.

-

Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được bối cảnh lịch sử và quá trình hình thành
Liên hợp quốc; Trình bày được mục tiêu, nguyên tắc hoạt động cơ bản của Liên
hợp quốc; Nêu được vai trò của Liên hợp quốc trong việc duy trì hòa bình, anh
ninh quốc tế.

-

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Viết được bài thuyết trình về 1 trong 17
mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc.

3. Phẩm chất
-

Có ý thức trân trọng vai trò của Liên hợp quốc đối với hòa bình, an ninh, phát
triển của thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử 12 – Chân trời sáng tạo.

-

Bản đồ thế giới.

-

Hình ảnh, video clip, tư liệu sưu tầm về bài học Liên hợp quốc.

-

Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Lịch sử 12 – Chân trời sáng tạo.

-

Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Liên hợp
quốc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:
- HS hình dung các nội dung sẽ tìm hiểu về tổ chức Liên hợp quốc.
- Tạo tâm thế, kích thích được sự hứng thú, mong muốn tìm hiểu nội dung bài học mới
của HS, định hướng nhiệm vụ cho HS trong bài học mới.
b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS xem hình ảnh, video về UNICEF (Quỹ Nhi đồng
Liên hợp quốc) và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Nêu một số hiểu biết của em về UNICEF (Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc).
2

- Nêu một số hoạt động của UNICEF trên thế giới và tại Việt Nam mà em biết.
c. Sản phẩm: Một số thông tin, hoạt động của UNICEF (Quỹ Nhi đồng Liên hợp
quốc).
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS xem hình ảnh, video về UNICEF (Quỹ Nhi đồng Liên hợp
quốc).

https://www.youtube.com/watch?v=ycpqWWwRUjk
https://www.youtube.com/watch?v=-LDqQaILlfY
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi:
3

+ Nêu một số hiểu biết của em về UNICEF (Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc).
+ Nêu một số hoạt động của UNICEF trên thế giới và tại Việt Nam mà em biết.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem hình ảnh, video, vận dụng hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 HS lần lượt nêu một số thông tin, hoạt động của UNICEF (Quỹ
Nhi đồng Liên hợp quốc).
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ UNICEF (Quỹ Nhi đồng của Liên hợp quốc) là Tổ chức quốc tế thuộc hệ thống Liên
hợp quốc, có tôn chỉ mục đích là bảo vệ và phục vụ các nhu cầu về sự sống còn, tồn
tại và phát triển của trẻ em trên toàn thế giới.
+ Một số hoạt động của UNICEF trên thế giới và tại Việt Nam:

 Trên thế giới: Từ 2017 – nay, UNICEF đã mở rộng chương trình giáo dục cho
hàng nghìn trẻ em tị nạn người Rô-hin-ya (Băng-la-đét), thực hiện nhiệm vụ
thúc đẩy và bảo vệ quyền trẻ em trên toàn cầu.

 Tại Việt Nam: Ngay sau ngày thống nhất đất nước (1975). UNICEF đã triển
khai các chương trình hỗ trợ trẻ em trên toàn quốc, tập trung vào cứu trợ khẩn
cấp sau chiến tranh, giúp xây dựng lại đất nước. Sau này, chương trình chuyển
hướng sang đáp ứng các nhu cầu y tế và giáo dục cơ bản, tập trung cải thiện
các dịch vụ xã hội, hỗ trợ xây dựng chính sách và khung pháp lí hiệu quả, đảm
bảo tất cả 26 triệu trẻ em Việt Nam đều được phát triển hết tiềm năng của
mình.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: UNICEF đã thực hiện nhiệm vụ thúc đẩy và bảo vệ
quyền trẻ em trên toàn cầu. Đây cũng là một trong những mục tiêu của Liên hợp quốc
nhằm nỗ lực chung ta vì một thế giới hòa bình, thịnh vượng và công bằng hơn. Hơn 7
thập kỉ qua, Liên hợp quốc đã khẳng định được vai trò của mình trong đời sống chính
trị quốc tế. Bài học này sẽ giúp các em tìm hiểu về bối cảnh lịch sử và quá trình hình

4

thành của Liên hợp quốc; mục tiêu, nguyên tắc hoạt động và vai trò của tổ chức này.
Chúng ta cùng vào bài – Bài 1: Liên hợp quốc.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Một số vấn đề cơ bản về Liên hợp quốc
Hoạt động 1.1. Lịch sử hình thành
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được bối cảnh lịch và quá trình hình thành
Liên hợp quốc.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, cặp đôi, khai thác Hình 1.2 – 1.4, mục
Em có biết, thông tin mục 1a SGK tr.6, 7 trả lời câu hỏi và hoàn thành Phiếu học tập
số 1: Nêu bối cảnh lịch sử và quá trình hình Liên hợp quốc.
c. Sản phẩm: Câu trả lời, Phiếu học tập số 1 của HS về bối cảnh lịch sử và quá trình
hình thành Liên hợp quốc.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Bối cảnh lịch sử

1. Một số vấn đề cơ bản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

về Liên hợp quốc

- GV cho HS cả lớp xem video về sự tàn phá của Chiến a. Lịch sử hình thành
tranh thế giới thứ hai đe dọa nghiêm trọng tới nền hòa bình Bối cảnh lịch sử
thế giới.

- Tình hình thế giới

Video: Sự tàn phá của Chiến tranh thế giới thứ 2.

trong giai đoạn cuối của

https://www.youtube.com/watch?v=NFlHf5wTlyA

Chiến tranh thế giới thứ

(Từ đầu đến 5p35s).

hai: ưu thế thuộc về phe

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1a SGK tr.6 để tìm Đồng minh chống phát
hiểu về bối cảnh lịch sử hình thành Liên hợp quốc.

xít.

- GV tổ chức nhanh cho HS chơi trò chơi “Đi tìm chìa - Yêu cầu đặt ra: phải
khóa”, tìm những từ khóa về bối cảnh lịch sử, yêu cầu đặt thiết lập tổ chức quốc tế
ra, nguyện vọng cho các cường quốc thuộc phe Đồng minh có vai trò thực sự trong
và nhân dân toàn thế giới.

việc duy trì hòa bình, an

Gợi ý: ưu thế thuộc về phe Đồng minh chống phát xít, tổ
chức quốc tế, duy trì hòa bình, an ninh thế giới,…
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cá nhân, tổng hợp các
5

ninh thế giới.

từ khóa đã tìm được và trả lời câu hỏi: Nêu bối cảnh lịch
sử hình thành Liên hợp quốc.
- GV mở rộng kiến thức, giới thiệu cho HS: Ngày
31/10/1947, Đại hội Liên hợp quốc quyết định lấy ngày
24/10 hằng năm là Ngày Liên hợp quốc.

Khóa họp của Đại hội đồng Liên hợp quốc nhân dịp
Kỉ niệm 50 năm Ngày thành lập Liên hợp quốc (1995)
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khai thác tư liệu, thông tin trong mục và trả lời câu
hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu bối cảnh lịch sử hình
thành Liên hợp quốc.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Trong giai đoạn cuối
của Chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Đồng minh
nhận thấy sự cần thiết phải xác lập một tổ chức quốc tế
nhằm duy trì hòa bình và trật tự thế giới. Điều này cũng
phù hợp với khát vọng được sống trong hòa bình của
6

nhân dân thế giới.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Quá trình hình thành

Quá trình hình thành

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Kết quả Phiếu học tập số

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Hình 1.2, 1 về quá trình hình thành
thông tin mục 1a SGK tr.6 và hoàn thành Phiếu học tập số Liên hợp quốc đính kèm
1.

phía dưới Nhiệm vụ 2.

Hình 1.2. Lễ kí kết Hiến chương Liên hợp quốc
tại Xan Phran-xi xcô (Mỹ)
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LIÊN HỢP QUỐC
Hội nghị

Thời gian và địa điểm

Nội dung

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu về quá trình
hình thành Liên hợp quốc (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ
2).
- GV cho HS khai thác thêm Hình 1.4, mục Em có biết
SGK tr.6, 7 để biết thêm về:
+ Tiền thân của Liên hợp quốc là Hội Quốc liên.
+ Trụ sở và ý nghĩa biểu tượng là cờ của Liên hợp quốc.
7

Cờ của Liên hợp quốc

Trụ sở Liên hợp quốc thành phố Niu Oóc (Mỹ)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khai thác thông tin, tư liệu trong mục và hoàn thành
Phiếu học tập số 1.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 4 HS lần lượt nêu quá trình thành lập
Liên hợp quốc theo Phiếu học tập số 1.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Quá trình hình thành
Liên hợp quốc kéo dài từ năm 1941 đến 1945, trải qua
nhiều sự kiện, gắn với vai trò quan trọng của Chính phủ
Liên Xô, Mỹ, Anh.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Tư liệu 1:
Trong hai ngày 1/1 và 2/1/1942, tại Oasinh-tơn (Mỹ), đại diện các nước Mỹ, Anh,
Liên Xô, Trung Quốc và 22 nước khác đã kí
bản Tuyên bố Liên hợp quốc (Declaration
by United Nations), cam kết cùng chống lại
phát xít. Trong bản tuyên bố này, lần đầu
tiên tên gọi “Liên hợp quốc” (United
Nations, đề xuất của Tổng thống Mỹ Ru-dơ8

ven) được sử dụng chính thức.

Ngày 1/1/1942, 26 nước Đồng Minh kí
Tuyên bố Liên hợp quốc

Tư liệu 2:
Video quá trình hình thành Liên hợp quốc:
https://www.youtube.com/watch?v=2TSq3w73a40
Video Hiến chương Liên hợp quốc 1945:
https://www.youtube.com/watch?v=SMtCHB7WpTM
KẾT QUẢ PHIẾU TẬP SỐ 1
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LIÊN HỢP QUỐC
Hội nghị

Thời gian và địa điểm

Nội dung
Đại diện 26 nước Đồng minh kí Tuyên bố

Oa-sinh-tơn

Ngày 1/1/1942, tại Mỹ.

Liên hợp quốc, cam kết thành lập một tổ
chức quốc tế.

Tê-rê-han
I-an-ta

Từ

ngày

28/11

đến Liên Xô, Mỹ, Anh thỏa thuận thiết lập một

1/12/1943, tại I-ran

tổ chức quốc tế mới.

Tháng 2/1945, tại Liên Liên Xô, Mỹ, Anh ra quyết định thành lập
Xô

Liên hợp quốc.
- Từ ngày 25/4 đến ngày 26/6/1945: đại
diện 50 nước tham dự (sau đó có thêm Ba

- Từ ngày 25/4 đến ngày
Xan Phranxi-xcô

Lan là 51 nước) thông qua bản Hiến

26/6/1945.

chương Liên hợp quốc.

- Ngày 24/10/1945, tại

- Ngày 24/10/1945: Quốc hội các nước

Mỹ

phê chuẩn, Liên hợp quốc chính thức
thành lập.

Hoạt động 1.2. Mục tiêu, nguyên tắc hoạt động
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được mục tiêu, nguyên tắc hoạt động
của Liên hợp quốc.

9

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Tư liệu 1, mục Em có biết,
thông tin mục 1b SGK tr.7, 8 và trả lời câu hỏi: Nêu mục tiêu, nguyên tắc hoạt động
của Liên hợp quốc.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về mục tiêu, nguyên tắc hoạt động của Liên hợp
quốc.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

b. Mục tiêu, nguyên tắc

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Tư liệu 1, hoạt động
thông tin mục 1b SGK tr.7, 8 để tìm hiểu về mục tiêu, - Mục tiêu:
nguyên tắc hoạt động của Liên hợp quốc.

+ Duy trì hòa bình, an

- GV cho HS nêu nhanh các từ khóa về mục tiêu, nguyên ninh quốc tế.
tắc hoạt động của Liên hợp quốc.

+ Phát triển mối quan hệ

Gợi ý:

hữu nghị giữa các dân tộc

Mục tiêu: duy trì hòa bình; an ninh quốc tế; thúc đẩy

trên cơ sở tôn trọng quyền

quan hệ hữu nghị; thúc đẩy hợp tác; trung tâm điều hòa

bình đẳng, quyền tự quyết

các nỗ lực quốc tế;…

dân tộc, củng cố hòa bình

Nguyên tắc hoạt động: bình đẳng; tôn trọng; từ bỏ đe

thế giới.

dọa bằng vũ lực; giải quyết các tranh chấp; hòa bình;…

+ Thúc đẩy hợp tác quốc

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, tổng hợp các từ khóa tế, giải quyết vấn đề kinh
đã tìm được và trả lời câu hỏi: Nêu mục tiêu, nguyên tắc tế, xã hội, văn hóa, nhân
hoạt động của Liên hợp quốc.

đạo.

- GV cung cấp thêm cho HS tư liệu về mục tiêu, nguyên + Trở thành trung tâm
tắc hoạt động của Liên hợp quốc.

phối hợp mọi hành động

Tư liệu 3: “Không có nội dung nào của Hiến chương này của các dân tộc.
cho phép Liên hợp quốc can thiệp vào các vấn đề thực
chất thuộc thẩm quyền nội bộ của bất kì quốc gia nào
hoặc theo yêu cầu các thành viên đưa những vấn đề đó ra
giải quyết theo Hiến chương hiện tại…”.
(Trích: Điều 2, Hiến chương Liên hợp quốc)
- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.8 để tìm
10

hiểu về Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc – cơ quan quan
trọng nhất của Liên hợp quốc.

Quang cảnh một phiên họp
tại Hội đồng bảo an Liên hợp quốc
Video: Hội đồng Bảo an Liên Hợp Quốc nhóm họp về vấn
đề Ukraine
https://www.youtube.com/watch?v=eOThREpE8J0

Đại sứ Đặng Đình Quý, Trưởng Phái đoàn Việt Nam
tại Liên hợp quốc phát biểu tại phiên thảo luận mở
ở Hội đồng Bảo an, ngày 22/1/2019
Video: Việt Nam đảm nhận vị trí Chủ tịch Hội đồng Bảo
an Liên Hợp Quốc
https://www.youtube.com/watch?v=gX0fhfg0aq0
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà: Sưu tầm
trên internet và tìm hiểu về quyền phủ quyết (veto) của
11

Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc.
- GV mở rộng kiến thức, hướng dẫn HS tìm hiểu thêm
thông tin trên internet và trả lời câu hỏi: Cho biết những
hoạt động của Việt Nam nhằm tham gia giữ gìn hòa bình
thế giới với cương vị là một thành viên của Liên hợp quốc.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khai thác thông tin, tư liệu trong mục và trả lời câu
hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 HS lần lượt nêu mục tiêu, nguyên tắc
hoạt động của Liên hợp quốc.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi mở rộng:
Một số hoạt động của Việt Nam nhằm tham gia giữ gìn
hòa bình thế giới:
+ T5/2022, cử Đội công binh (184 sĩ quan, quân nhân
chuyên nghiệp, gần 2 000 tấn trang thiết bị) sang Phái bộ
An ninh lâm thời của Liên hợp quốc ở khu vực Abyei
(UNISFA).

Lực lượng Gìn giữ Hòa bình Việt Nam lên đường thực
hiện nhiệm vụ của Liên hợp quốc tại Phái bộ UNISFA

12

Đội danh dự của Việt Nam tại Abyei
+ Tháng 10/2018: Bệnh viện dã chiến cấp 2 (63 cán bộ,
nhân viên) lên đường làm nhiệm vụ tại Phái bộ gìn giữ
hòa bình Liên hợp quốc Nam Sudan.

Thiếu tướng Hoàng Kim Phụng (giữa) và các sĩ quan tại
lễ xuất quân Bệnh viện dã chiến cấp 2 số 3
lên đường làm nhiệm vụ tại Nam Sudan
https://www.youtube.com/watch?v=NRVQL8OD_MU
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Toàn bộ các hoạt
động của Liên hợp quốc từ khi thành lập đến nay được
thực hiện dựa trên cơ sở những mục tiêu và nguyên tắc
hoạt động do Hiến chương quy định.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2. Vai trò của Liên hợp quốc
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được vai trò của Liên hợp quốc trong lĩnh
vực duy trì hòa bình, an ninh quốc tế; phát triển; quyền con người, văn hóa, xã hội.
13

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Hình 1.5 – 1.9, mục Em
có biết, thông tin mục 2a – 2c SGK tr.8 – 11 và hoàn thành Phiếu học tập số 2: Nêu
vai trò của Liên hợp quốc.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 2 của HS về vai trò của Liên hợp quốc trong lĩnh vực
duy trì hòa bình, an ninh quốc tế; phát triển; quyền con người, văn hóa, xã hội.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Vai trò của Liên hợp

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện quốc
một nhiệm vụ).

Kết quả Phiếu học tập số

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

2 về vai trò của Liên hợp

Hoàn thành Phiếu học tập số 2: Nêu vai trò của Liên hợp quốc đính kèm phía dưới
quốc.

Hoạt động 2.

+ Nhóm 1, 2: Khai thác Hình 1.5 – 1.6, mục Em có biết,
thông tin mục 2a SGK tr.8, 9 và tìm hiểu về vai trò của
Liên hợp quốc trong việc duy trì hòa bình, an ninh quốc tế.

Hình 1.5. Lực lượng gìn giữ hòa bình
của Liên hợp quốc tại Ma-li (2021)

14

Hình 1.6. Tổng Thư kí Liên hợp quốc Kô-phi An-na nhiệm
kì 1997 - 2006 (bên phải) nhận giải thưởng
Nô-ben Hòa bình ngày (10/12/22011)
+ Nhóm 3, 4: Khai thác Hình 1.7 – 1.8, Tư liệu 2, thông
tin mục 2b SGK tr.9, 10 và tìm hiểu về vai trò của Liên
hợp quốc trong lĩnh vực thúc đẩy phát triển.

Hình 1.7. Các mục tiêu phát triển bền vững
của Liên hợp quốc

15

Hình 1.8. Hoạt động viện trợ lương thực ở châu Phi trong
Chương trình Lương thực thế giới của Liên hợp quốc
(Word Food Programme – viết tắt là WTF)
+ Nhóm 5, 6: Khai thác Hình 1.9, thông tin mục 2c SGK
tr.10, 11 và tìm hiểu về vai trò của Liên hợp quốc trong
việc đảm bảo quyền con người, phát triển văn hóa, xã hội.

Hình 1.9. Ê-lin-no Ru-dơn-ven (người đứng đầu Ủy ban
dự thảo) và bản Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền (1948)
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
VAI TRÒ CỦA LIÊN HỢP QUỐC
1. Trong lĩnh vực duy trì hòa bình, an ninh quốc tế
………………………………………………………..
16

………………………………………………………..
………………………………………………………..
……………………………………………………….
2. Trong lĩnh vực phát triển
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
……………………………………………………….
3. Trong lĩnh vực quyền con người, văn hóa, xã hội
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
……………………………………………………….
- GV cung cấp thêm tư liệu cho HS về vai trò của Liên hợp
quốc (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2).
- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS chuẩn bị tại nhà, báo
cáo vào tiết học sau:
+ Tìm hiểu về các cơ quan chuyên môn của Liên hợp quốc
hoạt động ở Việt Nam.
+ Tìm hiểu về việc tham gia của Việt Nam với các công
ước quốc tế về quyền con người.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm được phân công, khai thác tư liệu,
thông tin trong mục và hoàn thành Phiếu học tập số 2.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt trình bày về vai trò của
Liên hợp quốc theo Phiếu học tập số 2.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến cho nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
17

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
Vai trò của Liên hợp quốc:
+ Duy trì hòa bình, an ninh quốc tế.
+ Thúc đẩy phát triển.
+ Đảm bảo quyền con người, phát triển văn hóa, xã hội.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Tư liệu 4:
Video: Việt Nam tham gia gìn giữ hòa bình Liên hợp quốc
https://www.youtube.com/watch?v=WfsSvHTftLY
https://www.youtube.com/watch?v=AUsotHa9G3s
Năm 1988, Lực lượng gìn giữ hòa bình
của Liên hợp quốc đã được trao tặng
Giải thưởng Nô-ben Hòa bình. Năm
2001, Tổ chức Liên hợp quốc và Tổng
Thư kí Cô-phi An-nan được trao tặng
Quân nhân thuộc Lực lượng gìn giữ hòa

Giải thưởng Nô-ben Hòa bình.

bình của Liên hợp quốc tại biên giới Ê-ritơ-rê và Ê-ti-ô-pi-a

Lực lượng gìn giữ hòa bình

Lực lượng gìn giữ hòa bình

tại Ma-li

tại Nam Sudan

Tư liệu 5:
Chương trình nghị sự 2030 được Đại hội đồng Liên hợp quốc thông qua với 17 mục
tiêu phát triển bền vững, còn được gọi là mục tiêu Mục tiêu toàn cầu nằm chấm dứt đói
nghèo, bảo vệ hành tinh và đảm bảo hòa bình, thịnh vượng cho tất cả thành viên Liên
hợp quốc vào năm 2030.
18

Chương trình lương thực thế giới (WTF)

Người dân Y-ê-men nhận viện trợ lương

của Liên hợp quốc

thực của Cơ quan Cứu trợ

viện trợ lương thực

và Hành động Liên hợp quốc (2019)

Video: Chương trình lương thực thế giới (WTF)
https://www.youtube.com/shorts/YrpcsDrd_q0
Tư liệu 6:

Đại sứ thiện chí Unicef (Liên hợp quốc) -

Biểu ngữ của Liên hợp quốc trong chiến

Katy Perry tặng bé Ka Da Khang chiếc

dịch nâng cao nhận thức về HIV/AIDS

khăn khi cô tới thăm Ninh Thuận

tại Abuja, Nigeria

Thúc đẩy mục tiêu bình đẳng giới

2 mẹ con Tanzania tại phòng chăm sóc

trong hệ thống Liên hợp quốc

đặc biệt trong chương trình của LHQ
19

- Video: Liên hợp quốc thành lập Trung tâm bình đẳng giới đầu tiên ở châu Á.
https://www.youtube.com/watch?v=YE1IxksPV5g
- Video: Liên hợp quốc kêu gọi chấm dứt kỳ thị HIV/AIDS.
https://www.youtube.com/watch?v=v2-ZaDBnTZk
KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
VAI TRÒ CỦA LIÊN HỢP QUỐC
1. Trong lĩnh vực duy trì hòa bình, an ninh quốc tế
- Giải quyết xung đột, tranh chấp ở nhiều khu vực.
- Khôi phục hòa bình, hỗ trợ tái thiết ở nhiều quốc gia.
- Thúc đẩy quá trình phi thực dân hóa, xóa bỏ chủ nghĩa thực dân, thủ tiêu các hình
thức của chế độ phân biệt chủng tộc.
- Xây dựng hệ thống công ước, hiệp ước quốc tế về giải trừ quân bị, ngăn chặn phổ
biến vũ khí hủy diệt hàng loạt.
2. Trong lĩnh vực phát triển
- Tạo môi trường kinh tế quốc tế bình đẳng, hỗ trợ các nền kinh tế kém phát triển.
- Đề ra chiến lược phát triển, huy động hợp tác quốc tế cho mục tiêu chung.
- Hỗ trợ vốn, tri thức,…tạo môi trường thuận lợi phát triển kinh tế, tài chính, thương
mại quốc tế, nâng cao đời sống của người dân.
- Lấy phát triển bền vững là định hướng xuyên suốt của ba trụ cột kinh tế, xã hội,
môi trường.
3. Trong lĩnh vực quyền con người, văn hóa, xã hội
- Về quyền con người:
+ Khẳng định quyền cơ bản của con người.
+ Đảm bảo việc thực thi quyền con người.
+ Xây dựng thế giới an toàn, công bằng hơn.
- Về văn hóa, xã hội:
+ Thắt chặt hợp tác giáo dục, khoa học, văn hóa, xã hội giữa các quốc gia thành viên.
+ Đảm bảo quyền có việc làm, chăm sóc y tế,….
+ Thúc đẩy giải quyết các vấn đề thách thức toàn cầu, chú trọng giáo dục, nhân đạo.
20

Hoạt động 3. Lắng nghe lịch sử
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nắm được thông tin trong mục Lắng nghe lịch sử.
- Trình bày được một số thông tin về bản Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền của Liên
hợp quốc.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhà sử học thông thái”: Trình bày
một số thông tin về bản Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền của Liên hợp quốc.
c. Sản phẩm: Phần thuyết trình của HS về bản Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền của
Liên hợp quốc.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
3. Lắng nghe lịch sử

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục - Gồm Lời nói đầu, 30
Lắng nghe lịch sử SGK tr.11, kết hợp sưu tầm thêm thông điều, quy định đầy đủ về
tin trên sách, báo, internet, tìm hiểu về bản Tuyên ngôn quyền dân sự, chính trị,
Quốc tế Nhân quyền của Liên hợp quốc.

kinh tế, xã hội, văn hóa

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhà sử học thông của cá nhân.
thái”: Trình bày một số thông tin về bản Tuyên ngôn Quốc - Được 193 nước thành
tế Nhân quyền của Liên hợp quốc.

viên phê chuẩn, dịch ra

- GV cung cấp thêm một số hình ảnh, video về bản Tuyên 530 thứ tiếng.
ngôn Quốc tế Nhân quyền của Liên hợp quốc.

- Ý nghĩa: đặt cơ sở hình
thành các cơ chế về quyền
con người.
+ Châu Âu: Công ước
bảo vệ nhân quyền và các
quyền tự do căn bản
(3/9/1953).
+ Châu Mỹ: Công ước
châu Mỹ về nhân quyền
(22/11/1969).
+ Châu Phi: Hiến chương

21

châu Phi về quyền con
người và quyền các dân
tộc (17/6/1981).
+ Châu Á: Ủy ban liên
chính phủ ASEAN về
nhân

quyền

(năm 2009).

Đại hội đồng Liên hợp quốc thông qua bản Tuyên ngôn
thế giới về Nhân quyền tại Palais de Chaillot,
thủ đô Pa-ri, Pháp ngày 10/12/1948

Trang bìa bản

Ê-lin-no Ru-dơn-ven

Tuyên ngôn Nhân quyền

(người đứng đầu Ủy ban
dự thảo) và bản Tuyên
ngôn Quốc tế Nhân quyền

https://www.youtube.com/watch?v=GYg6lx3K3NA (0p6s
– 4p21).
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khai thác thông tin trong mục, sưu tầm thêm tư liệu
trên internet để chuẩn bị cho trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời HS xung phong thuyết trình, trình bày một số
22

(AICHR)

thông tin về bản Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền của Liên
hợp quốc.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
- Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền là tuyên ngôn về các
quyền cơ bản của con người, được đánh giá là một “văn
kiện đột phá”, có tính pháp lí cao, vượt lên giới hạn về
văn hóa, tôn giáo, chính trị pháp luật.
- Giá trị lớn lao của Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền đã
được cả nhân loại thừa nhận.
- Ngày 10/12 hằng năm được Liên hợp quốc lấy làm
ngày Quốc tế Nhân quyền.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố, hệ thống lại kiến thức đã học về tổ
chức Liên hợp quốc.
b. Nội dung:
- GV cho HS chơi trò chơi “Mảnh ghép lịch sử”, trả lời câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết
bài học Liên hợp quốc.
- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.12.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Chơi trò chơi “Mảnh ghép lịch sử”.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép lịch sử”.
- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình
ảnh, HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết bài học Liên hợp quốc.
Mảnh ghép số 1

Mảnh ghép số 3

Mảnh ghép số 5

Mảnh ghép số 7

Mảnh ghép số 2

Mảnh ghép số 4

Mảnh ghép số 6

Mảnh ghép số 8

Mảnh ghép số 9
- GV trình chiếu 9 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:
Mảnh ghép số 1 – 8: Chọn câu trả lời đúng.
23

Mảnh ghép số 1: Liên hợp quốc chính thức được thành lập vào thời gian nào?
A. Ngày 1/1/1942.

B. Ngày 24/10/1945.

B. Ngày 1/12/1943.

D. Ngày 25/4/1945.

Mảnh ghép số 2: Nội dung nào dưới đây không phải là nguyên tắc hoạt động của
Liên hợp quốc?
A. Đe dọa bằng vũ lực hoặc sử dụng vũ lực trong quan hệ quốc tế.
B. Không can thiệp vào công việc nội bộ các nước.
C. Tôn trọng các nghĩa vụ quốc tế và luật pháp quốc tế.
D. Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hoà bình.
Mảnh ghép số 3: Vai trò của Liên hợp quốc trong lĩnh vực thúc đẩy phát triển là:
A. Tạo môi trường kinh tế quốc tế bình đẳng, hỗ trợ các nền kinh tế kém phát triển.
B. Góp phần gia tăng số lượng thành viên Liên hợp quốc.
C. Hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học, tăng cường bình đẳng giới.
D. Xây dựng, kí kết văn bản quốc tế quan trọng về các quyền cơ bản của con người.
Mảnh ghép số 4: Văn kiện nào của Liên hợp quốc đã đưa ra những quyền và tự do cơ
bản của con quyền?
A. Hiến chương Liên hợp quốc.

B. Tuyên ngôn Nhân quyền.

C. Tuyên ngôn Dân quyền.

D. Chương trình nghị sự vì sự phát triển bền vững.

Mảnh ghép số 5: Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững đặt ra bao
nhiêu mục tiêu, hành động mang tính chất toàn cầu đến năm 2030?
A. 20.

B. 9.

C. 12.

D. 17.

Mảnh ghép số 6: Quá trình hình thành Liên hợp quốc kéo dài từ năm 1941 đến 1945,
trải qua nhiều sự kiện, gắn với vai trò quan trọng của Chính phủ các nước nào?
A. Liên Xô, Mỹ, Anh.

B. Nhật Bản, Bồ Đào Nha, Ai Cập.

C. Trung Quốc, Nam Phi, Đức.

D. Hàn Quốc, I-ran, Pa-kít-xtan.

Mảnh ghép số 7: Tổ chức của Liên hợp quốc có vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy
đối thoại, hợp tác giữa các dân tộc nhằm mục tiêu toàn cầu về phát triển văn hóa, xã
hội, khoa học, phát triển bền vững là:
A. FAO.

B. WIPO.

C. UNESCO.

D. UNICEF.

Mảnh ghép số 8: Đoạn tư liệu dưới đây nói về vai trò nào của Liên hợp quốc?
24

“Đại hội đồng Liên hợp quốc đã thông qua bản Tuyên ngôn về thủ tiêu hoàn toàn chủ
nghĩa thực dân, trao trả độc lập cho các quốc gia và dân tộc thuộc địa. Đó là một sự
kiện chính trị quan trọng. Như thế, Tuyên ngôn đã khẳng định các nước thực dân đã vi
phạm nguyên tắc quan trọng nhất của luật pháp quốc tế; khẳng định rõ ràng cơ sở
pháp lí quốc tế của cuộc đấu tranh giành độc lập của các dân tộc bị áp bức”.
A. Thúc đẩy phát triển, tạo môi trường thuận lợi phát triển kinh tế, tài chính.
B. Thương mại quốc tế, nâng cao đời sống người dân.
C. Đảm bảo quyền con người, phát triển văn hóa, xã hội.
D. Duy trì hòa bình, an ninh quốc tế.
Mảnh ghép số 9: Đọc đoạn tư liệu sau đây, trong mỗi ý A, B, C, D, chọn đúng hoặc
sai.
“Duy trì hòa bình và an ninh quốc tế và để đạt được mục đích đó, thi hành những biện
pháp tập thể có hiệu quả để phòng ngừa và loại trừ các mối đe dọa hòa bình, cấm mọi
hành vi xâm lược và phá hoại hòa bình khác; điều chỉnh hoặc giải quyết các tranh
chấp hoặc những tình thế có tính chất quốc tế có thể đưa đến sự phá hoại hòa bình,
bằng biện pháp hòa bình theo đúng nguyên tắc của công lí và pháp luật quốc tế”.
(Trích: Điều 1, Hiến chương Liên hợp quốc, ngày 24/10/1945)
A. Đoạn tư liệu thể hiện mục tiêu của Liên hợp quốc là duy trì hòa bình và an ninh
quốc phòng cho tất cả các quốc gia.
B. Một trong những mục tiêu của Liên hợp quốc là giải quyết các vụ tranh chấp quốc
tế bằng pháp luật của các quốc gia.
C. Trong số các mục tiêu của Liên hợp quốc, duy trì hòa bình và an ninh quốc tế là
mục tiêu được đặt lên hàng đầu.
D. Ngày nay, Liên hợp quốc vẫn tiếp tục thực hiện mục tiêu giải quyết các vụ tranh
chấp, xung đột bằng biện pháp hòa bình.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để lần lượt mở các mảnh ghép.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
25

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi

1

2

3

4

Đáp án

B

A

A

B

Câu hỏi

5

6

7

8

Đáp án

D

A

C

D

Câu hỏi Đ – S: A, B – S; C, D - Đ
- GV trình chiếu “Mảnh ghép lịch sử”:
Việt Nam chính thức trở thành Ủy viên
không thường trực Hội đồng Bảo an Liên
hợp quốc nhiệm kì 2020 – 2021 (ngày
7/6/2019). Đó là sự khẳng định tính đúng
đắn của đường lối, chính sách đối ngoại
của Việt Nam; sự ghi nhận và đánh giá cao
của cộng đồng quốc tế đối với vai trò và
đóng góp xứng đáng của Việt Nam vào

Việt Nam có vị trí rất đặc biệt trong

công việc quốc tế và khu vực. Đồng thời,

trái tim cộng đồng quốc tế

cho thấy vị thế của Việt Nam đã chuyển từ “tham gia tích cực” sang “chủ động” đón...