Kế hoạch giảng dạy môn hoá học 8

A - Đặc điểm tình hình:


I - Điều kiện bản thân:
Thuận lợi:
- Trình độ đào tạo đạt chuẩn, giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo.
- Đã tiếp thu đầy đủ các chuyên đề thay sách và bồi dưỡng thường xuyên.
- Có 22 năm trong nghề nên đã có được một số kinh nghiệm nhất định.
- BGH tạo điều kiện trong việc phân công giảng dạy phù hợp với điều kiện thực tế.
- Tập thể giáo viên trong trường nhiệt tình, đoàn kết, quan tâm giúp đỡ nhau
Khó khăn:
- Trường học cách xa nhà, tuổi nhiều. Cho nên, việc đi lại gặp khó khăn.
- Trường không có phụ tá thí nghiệm và các phòng chức năng, cho nên việc chuẩn bị cho các tiết dạy gặp nhiều khó khăn, mất nhiều thời gian của tiết học nên chất lượng không đảm bảo.

II – Phân tích đặc điểm HS khối lớp 8:
Thuận lợi:
- Đa số HS ngoan ngoãn, ham học.
- GĐ tạo điều kiện cho con em mình đến trường.
Khó khăn:
- Đa số HS sống ở nông thôn cho nên tư duy về khoa học tự nhiên còn hạn chế.
- Sách tham khảo của nhà trường phục vụ cho HS chưa đáp ứng được với những nhu cầu của HS.
- Chất lượng khảo sát đầu năm:

Lớp
TS
TB (
Giỏi 9-10
Khá 7-8,5
TB 5-6,5
3,5-4,5
Kém 0-3



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

8A
32
6
18


2
6
4
12
14
42
11
37

8B
30
5
16


1
3
4
13
18
61
7
22

8C
30
2
6




2
6
14
52
14
42

III – Cơ sở vật chất:
Thiết bị do Phòng Giáo dục cấp về chưa đồng bộ, chất lượng kém và còn thiếu nhiều dụng cụ, hoá chất và tranh vẽ. Trường có Phòng thực hành nhưng dùng vào việc phụ đạo HS yếu kém, không có phụ tá thí nghiệm.



B – Chỉ tiêu phấn đấu trong năm:

Chất lượng HS đại trà: Giỏi: 20% Khá: 40% TB: 40%
HS giỏi: 4HS giỏi cấp trường

C – Các giải pháp thực hiện:

Lên kế hoạch cụ thể từng bài để chuẩn bị dụng cụ, hóa chất và các thiết bị cần thiết. đề nghị nhà trường mua bổ sung những đồ dùng, thiết bị còn thiếu.
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho môn học: SGK, vở ghi.
Chuẩn bị tốt bài giảng khi lên lớp.
Chú ý phối hợp các loại hình bài tập: Tự luận và trắc nghiệm khách quan, bài tập định tính và bài tập định lượng, bài tập thực nghiệm ...
Chú ý kĩ năng thực hành, kĩ năng tự học, kĩ năng làm việc khoa học như: điều tra, tra cứu, báo cáo kết quả ...
Phương pháp dạy học: GV tổ chức cho HS hoạt động tích cực, sáng tạo. luyện tập cho HS biết sử dụng dụng cụ thí nghiệm, đồ dùng ... Vận dụng kiến thức để rèn luyện kĩ năng thực hành.
Coi trọng hơn thực hành và thí nghiệm đòi hỏi phải sử dụng các thiết bị