PHÒNG GD&ĐT TÂN KÌ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG Th GIAI XUÂN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2014 - 2015
===== *@* =====
1. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ vào điều lệ trường tiểu học ban hành ngày 31/12/2010 của Bộ GD &ĐT.
- Căn cứ vào quyết định về chuẩn nghề nghiệp GVTH ban hành ngày 4/5/2007 của Bộ GD &ĐT.
- Căn cứ vào kết quả rà soát lại mức độ, năng lực của bản thân theo quyết định 14 về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
Bản thân tôi đã xác định mục tiêu và nhiệm vụ học tập bồi dưỡng cho bản thân trong năm học 2014-2015 như sau:
2. Mục tiêu:
- Công tác bồi dưỡng thường xuyên cho GV là nhiệm vụ thường xuyên của mỗi cán bộ GV nhằm mục đích nâng cao chất lượng nghiệp vụ chuyên môn cho mình để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục.
- Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho mỗi cán bộ GV thu thập thêm những kiến thức bổ trợ cho bản thân trong công tác, cập nhật thường xuyên các thông tin về giáo dục và các lĩnh vực khác để đáp ứng yêu cầu công tác.
- Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cho mỗi cá nhân là nhiệm vụ thiết thực, cần tiến hành một cách thường xuyên và liên tục trong quá trình công tác.
3. Nhiệm vụ chung:
Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân nhằm:
Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và các kĩ năng cốt lõi, kĩ năng sống. Trên cơ sở đó phát hiện và phụ đạo cho HS những kĩ năng cần thiết trong cuộc sống, phụ đạo HS yếu kém, chống HS ngồi nhầm lớp, từng bước nâng cao các chuẩn để đạt dần mức độ chuẩn theo trình độ từng lớp.
4. Nhiệm vụ cụ thể:
- Tiếp tục bổ sung và cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị tham gia đầy đủ các buổi học tập nghị quyết – Chỉ thị của nhà nước.
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề đổi mới PPDH, bồi dưỡng chuyên môn GV về năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực sư phạm, năng lực quản lí.
- Bồi dưỡng năng lực tiếp cận những đổi mới về cách tổ chức dạy học theo mô hình VNEN, những thay đổi trong cách đánh giá xếp loại HS.
- Rèn luyện kĩ năng tự học, tự bồi dưỡng để bản thân vươn lên đáp ứng yêu cầu của trường tiểu học theo mô hình mới.
- Tăng cường luyện giải Toán, Tiếng Việt khó để nâng cao kiến thức cho bản thân. Thường xuyên cập nhật các thông tin trên mạng để nâng cao vốn hiểu biết.
- Tự rà soát đánh giá bản thân theo chuẩn nghề nghiệp GVTH. Đánh giá việc học tập của mình theo từng kì học, năm học nhằm có hướng phát triển cho những chặng đường tiếp theo.
5. Các giải pháp thực hiện:
- Thực hiện kế hoạch chỉ đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên của tập thể nhà trường đã được thống nhất.
- Tổ chức sinh hoạt tổ có chất lượng,thăm lớp dự giờ GV tại các lớp (ít nhất 2 tiết/ tháng). Qua các tiết dạy đúc rút kinh nghiệm cho mình.
- Tham gia giảng dạy các tiết học tại trường theo quy định nhằm thực hiện đổi mới PPDH, đổi mới cách đánh giá kết quả học tập của HS và PP giảng dạy của GV điều chỉnh nội dung bài học phù hợp với đối tượng học sinh nhất là đối với HS yếu, HS khó khăn về học. Có sự đánh giá, khuyến khích kịp thời nhằm động viên thu hút HS tham gia học tập .
- Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, quyết định, thông tư chỉ đạo của các cấp về công tác giáo dục. Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế dạy học nhằm đem lại hiệu quả cao nhất trong giảng dạy.
- Bản thân tự học trên cơ sở các tài liệu được học tập với sự hỗ trợ của tập thể sư phạm.

A. TỰ RÀ SOÁT CÁC TIÊU CHÍ CỦA 3 LĨNH VỰC

Lĩnh vực 1: Phẩm chất chính trị , đạo đức, lối sống:

Yêu cầu
Nhận xét
Điểm
Hướng bồi dưỡng

1. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Nhận thức tư tưởng chính trị đúng đắn, có tinh thần trách nhiệm cao.
38
Cần vận dụng tốt hơn nữa trong hoạt