UBND XÃ ....................
TRƯỜNG MN ....................

Số: 49/KH-MNCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

...................., ngày 09 tháng 02 năm 2026

KẾ HOẠCH
Phối hợp chuyên môn giữa Trường Mầm non .................... và Trường Tiểu
học .................... trên địa bàn;Về việc chuẩn bị cho trẻ 5–6 tuổi sẵn sàng vào lớp
1, Năm học 2026–2027
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Công văn số 4555/BGDĐT-GDPT ngày 05/8/2025 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo;
Công văn số 459/SGDĐT-GDPT ngày 27/8/2025 của Sở GD&ĐT Tuyên
Quang về thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2025–2026;
Công văn số 446/SGDĐT-GDMN ngày 26/8/2025 của Sở GD&ĐT Tuyên
Quang về thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non;
Công văn số 152/SGDĐT-GDPT ngày 16 tháng 01 năm 2026 của Sở GD&ĐT
Tuyên Quang về phối hợp tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục cho
trẻ 5–6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1 năm học 2026-2027;
Căn cứ vào Kế hoạch năm học 2025–2026 của đơn vị. Trường Mầm non
.................... xây dựng kế hoạch phối hợp chuyên môn giữa trường Mầm non và
trường Tiểu học như sau:
II. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
Tăng cường sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ và hiệu quả giữa Trường Mầm non
.................... và Trường Tiểu học .................... trong công tác chuyên môn, góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5–6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1.
Giúp giáo viên mầm non và giáo viên tiểu học hiểu rõ hơn nội dung, phương
pháp giáo dục của mỗi cấp học;
Thống nhất định hướng giáo dục, phương pháp tổ chức hoạt động nhằm tạo sự
liên thông, kế thừa giữa giáo dục mầm non và giáo dục tiểu học;
Kịp thời điều chỉnh nội dung, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho phù
hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5–6 tuổi.
Chuẩn bị cho trẻ 5–6 tuổi có tâm thế vui vẻ, tự tin, sẵn sàng bước vào môi trường
học tập mới ở bậc tiểu học;
Hình thành những kỹ năng nền tảng cần thiết (ngôn ngữ, nhận thức, kỹ năng tự
phục vụ, kỹ năng giao tiếp, khả năng tập trung và tuân thủ nề nếp);
Làm quen với môi trường, không gian, một số hoạt động học tập và sinh hoạt
tại trường tiểu học, hạn chế bỡ ngỡ khi vào lớp 1.

2

Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp 1, giảm tỷ lệ học sinh gặp khó
khăn trong giai đoạn đầu vào tiểu học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.
2. Yêu cầu
Việc phối hợp chuyên môn phải được triển khai đúng quy định của Bộ
GD&ĐT và Sở GD&ĐT, đảm bảo tính liên thông giữa hai cấp học, không dạy trước
chương trình lớp 1, không gây áp lực học tập cho trẻ.
Nội dung phối hợp phải đảm bảo được các yêu cầu sau:
Cụ thể, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà
trường;
Tập trung vào việc phát triển toàn diện cho trẻ, đặc biệt là phát triển ngôn ngữ,
tăng cường tiếng Việt, kỹ năng học tập và kỹ năng sống cho trẻ 5–6 tuổi.
Hình thức tổ chức linh hoạt, đa dạng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa
tuổi mầm non; đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong quá trình tham gia các hoạt
động phối hợp, trải nghiệm.
Có sự tham gia, phối hợp trách nhiệm của các Ban ngành, tổ, giáo viên:
Ban Giám hiệu, tổ chuyên môn, giáo viên trực tiếp giảng dạy của hai cấp học;
Phụ huynh trẻ và các lực lượng liên quan (khi cần thiết) nhằm tạo sự thống
nhất trong công tác giáo dục trẻ.
Thực hiện đầy đủ việc theo dõi, đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động
phối hợp; sử dụng kết quả đánh giá làm căn cứ điều chỉnh kế hoạch và nâng cao chất
lượng giáo dục trong những năm học tiếp theo.
III. NỘI DUNG PHỐI HỢP
1. Phối hợp sinh hoạt chuyên môn giữa giáo dục mầm non
và giáo dục tiểu học
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường nhằm trao đổi, thống nhất về:
Mục tiêu, nội dung giáo dục trẻ 5–6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1;
Những yêu cầu cơ bản đối với học sinh lớp 1 trong giai đoạn đầu năm học;
Phương pháp giáo dục phù hợp, tạo sự liên thông, kế thừa giữa hai cấp học.
Nội dung sinh hoạt chuyên môn tập trung vào:
Phát triển ngôn ngữ, tăng cường tiếng Việt cho trẻ 5–6 tuổi;
Củng cố khả năng nhận biết và sử dụng 29 chữ cái tiếng Việt, 10 chữ số trong
hoạt động làm quen chữ viết và làm quen với toán;
Rèn luyện kỹ năng nghe – nói, kỹ năng diễn đạt, kỹ năng giao tiếp cho trẻ;
Trao đổi về những khó khăn thường gặp của học sinh lớp 1 để giáo viên mầm
non điều chỉnh hoạt động giáo dục phù hợp.
Hình thức tổ chức:
Dự giờ, trao đổi, rút kinh nghiệm giữa giáo viên mầm non và giáo viên tiểu
học;

3

Thảo luận nhóm, chia sẻ kinh nghiệm, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng
giáo dục trẻ.
Dự kiến thời gian thực hiện: thứ 4 ngày 04 tháng 03 năm 2026
(Thời gian thực hiện cụ thể thông báo sau)
Sản phẩm: Biên bản sinh hoạt chuyên môn, hình ảnh minh chứng, kế hoạch
điều chỉnh hoạt động giáo dục.
2. Phối hợp tổ chức hoạt động trải nghiệm, làm quen môi trường tiểu học.
* Xây dựng kế hoạch thực hiện trải nghiệm "Ngôi nhà trẻ thơ"
Có kế hoạch thực hiện riêng. Dự kiến thực hiện 28/4/2026
* Phối hợp xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ 5–6 tuổi tham quan, trải nghiệm
tại Trường Tiểu học .....................
Nội dung trải nghiệm:
Làm quen với không gian lớp học, sân trường, phòng chức năng của trường tiểu
học;
Làm quen với bàn ghế, bảng, đồ dùng học tập cơ bản của học sinh lớp 1;
Tham gia một số hoạt động đơn giản như: chào cờ, sinh hoạt tập thể, trò chơi
học tập phù hợp lứa tuổi;
Giao lưu với giáo viên và học sinh lớp 1 nhằm tạo tâm thế tự tin, hào hứng cho trẻ.
Các hoạt động trải nghiệm nhẹ nhàng, phù hợp tâm sinh lý trẻ, không gây áp
lực cho trẻ;
Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong suốt quá trình tham gia hoạt động.
Thời gian thực hiện: Dự kiến ngày 28/04/2026.
Sản phẩm: Kế hoạch trải nghiệm, danh sách trẻ tham gia, hình ảnh, biên bản phối
hợp.
3. Phối hợp chuẩn bị kỹ năng học tập và kỹ năng sống cho trẻ 5–6 tuổi
Giáo viên mầm non phối hợp với giáo viên tiểu học thống nhất các nội dung
rèn luyện cho trẻ:
Kỹ năng tự phục vụ: tự sắp xếp đồ dùng học tập, tự phục vụ ăn – ngủ – vệ sinh cá
nhân;
Kỹ năng học tập: ngồi đúng tư thế, giữ gìn đồ dùng học tập, lắng nghe và thực
hiện yêu cầu của giáo viên;
Kỹ năng giao tiếp: mạnh dạn, tự tin, biết chào hỏi, hợp tác với bạn bè và thầy cô;
Kỹ năng tuân thủ nề nếp, kỷ luật trong sinh hoạt tập thể.
Lồng ghép rèn kỹ năng trong các hoạt động hằng ngày tại lớp mầm non; trao
đổi, chia sẻ cách rèn kỹ năng hiệu quả với giáo viên tiểu học.
Thời gian thực hiện: Xuyên suốt năm học 2025–2026
Sản phẩm: Kế hoạch rèn kỹ năng, nhật ký theo dõi trẻ, hình ảnh minh chứng.
4. Phối hợp khảo sát, đánh giá và bàn giao trẻ 5 tuổi vào lớp 1.

4

Trường Mầm non .................... phối hợp với Trường Tiểu học ....................;
Tổ chức khảo sát cuối năm đối với trẻ 5–6 tuổi theo yêu cầu của Chương trình
GDMN;
Đánh giá mức độ đạt được của trẻ về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm –
kỹ năng xã hội.
Thực hiện bàn giao trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN vào lớp 1 theo đúng quy
định;
Cung cấp đầy đủ hồ sơ, thông tin cần thiết phục vụ công tác tiếp nhận học sinh lớp
1.
Thời gian thực hiện: Tháng 5/2026
Sản phẩm: Biên bản bàn giao trẻ, danh sách trẻ hoàn thành chương trình
GDMN, hồ sơ liên quan.
5. Phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ.
Phối hợp tuyên truyền tới cha mẹ trẻ:
Vai trò của gia đình trong việc chuẩn bị tâm thế, kỹ năng cho trẻ vào lớp 1;
Không tạo áp lực học tập, không dạy trước chương trình tiểu học cho trẻ;
Cách hỗ trợ trẻ rèn kỹ năng tự lập, giao tiếp, tự tin khi chuyển cấp.
Tổ chức họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp hoặc tuyên truyền qua bảng tin,
nhóm Zalo lớp, tờ rơi.
Thời gian thực hiện: Xuyên suốt năm học
Sản phẩm: Nội dung tuyên truyền, hình ảnh, biên bản họp phụ huynh.
IV. PHÂN CÔNG THỰC HIỆN
1. Trường Mầm non ....................:
Chủ động xây dựng kế hoạch chi tiết, phối hợp chặt chẽ với trường tiểu học;
chuẩn bị điều kiện, hồ sơ, giáo viên và trẻ tham gia các hoạt động.
2. Trường Tiểu học ....................:
Phối hợp tổ chức chuyên đề, hoạt động trải nghiệm; tham gia khảo sát, bàn
giao và theo dõi chất lượng trẻ.
V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn cứ kế hoạch này, các bộ phận, cá nhân liên quan nghiêm túc triển khai
thực hiện. Trong quá trình thực hiện nếu có khó khăn, vướng mắc, kịp thời báo cáo
Ban Giám hiệu nhà trường để điều chỉnh cho phù hợp.
Nơi nhận:
- UBND xã ....................;
- BGH trường Tiểu học ....................;
- CBGV toàn trường;
- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

5

………………………….

UBND XÃ ...................

TRƯỜNG MN ................

CHƯƠNG TRÌNH
Hội thảo phối hợp chuyên môn giữa Trường Mầm non ………… và Trường
Tiểu học …………. trên địa bàn;Về việc chuẩn bị cho trẻ 5–6 tuổi sẵn sàng vào
lớp 1, Năm học 2026–2027
Thời gian: 1/2 ngày, Ngày 18/03/2026
TT

Nội dung

Thời gian

Người thực hiện

1

Ổn định tổ chức, tuyên bố lý do giới thiệu đại
biểu,
- Thông qua chương trình

14h00'

Đ/c Ngô Thị Cúc

2

Trường mầm non thông qua báo cáo đề dẫn

14h05 -14h20'

Đ/c Nguyễn Thị Hằng

3

Thực hành hoạt động Tập đồ chữ cái g,y

14h20'- 15h00

Nguyễn Thị Nụ

5

Trình bày quy trình dạy trẻ học sinh lớp 1 đọc
chữ cái, tập tô chữ cái (cách đọc, phát âm chữ
cái, cách viết chữ cái….) của trường tiểu học.

15h00-15h10'

GV Trưởng tiểu học

6

Thảo luận + ĐB phát biểu

15h10 - 16h00

BGH - GV dạy lớp 1,
GV dạy lớp 5 tuổi, ĐB,
phụ huynh

8

Thống nhất 1 số nội dung dạy trẻ 5 tuổi giữa
trường mầm non và tiểu học chuẩn bị cho trẻ
vào lớp 1

16h00-16h20

BGH và giáo viên 2
trường

6

9

Chủ trì kết luận

16h20

Đ/c Nguyễn Thị Hằng

………….., ngày 12 tháng 03 năm 2026
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

……………………….