PHÒNG GDĐT NINH PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013
TỔ: VẬT LÝ – CÔNG NGHỆ

Căn cứ công văn số 1386/SGDĐT-GDTrH, ngày 31/8/2012 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013 của Sở GD&ĐT và kế hoạch số 327/KH-PGDĐT ngày 10/9/2012 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012-2013 của Phòng GD&ĐT Ninh Phước; Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường THCS Lê Quý Đôn, tổ Vật lý – Công nghệ xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2012-2013 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học: (của tổ (trọng tâm) và của trường)
Nhà trường thực hiên nhiệm vụ năm học trong điều kiện tình hình kinh tế, xã hội ở địa phương đang phát triển theo hướng chuyển dịch cơ cấu cây trồng về kinh tế nông nghiệp kết hợp dịch vụ. Theo đó, mức sống của người dân một phần cũng được nâng lên góp phân tạo thuận lợi cho nhà trường trong việc huy động nguồn lực xã hội để phát triển nhà trường. Tuy nhiên, mặt trái của kinh tế phát triển là thái độ thiếu quan tâm đến học tập của một bộ phận không nhỏ các em học sinh.
Mặc khác, trong giai đoạn hiện nay, với xu hướng phát triển của khoa học công nghệ thông tin, toàn cầu hóa và hội nhập nên nhà trường nói chung, tổ vật lý – công nghệ có được những cơ hội thuận lợi để thể hiện chính năng lực của mình, tập trung mọi nguồn lực, đoàn kết nội bộ phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ trọng tâm của năm học.
2. Thuận lợi: (mạnh/thời cơ)
Chính quyền địa phương các cấp, đặc biệt là Đảng ủy, UBND xã có sự quan tâm đến công tác
giáo dục tại địa phương, công tác phối kết hợp giáo dục con em giữa nhà trường, gia đình và xã hội khá đồng bộ.
Lãnh đạo nhà trường tận tâm trong công việc, có năng lực chuyên môn giảng dạy và giáo dục,
có kinh nghiệm trong công tác quản lý, dám nghĩ dám làm dám chịu trách nhiệm trong công tác giáo dục ở địa phương.
Đội ngũ giáo viên trong tổ tương đối ổn định, đều đạt chuẩn và trên chuẩn, đa số là người địa phương, an tâm công tác, đã phát huy tính dân chủ trong sinh hoạt chuyên môn, trong buổi họp hội đồng cũng như sinh hoạt tổ, GV trong tổ có tinh thần đoàn kết nội bộ, hòa nhã trong quan hệ, tương trợ giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ. Chất lượng khá đồng đều. Số giờ thực dạy của giáo viên đứng lớp không nhiều tạo điều kiện cho giáo viên có thời gian nghiên cứu và thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
Hầu hết giáo viên trong tổ đêu được sử dụng máy vi tính khá thành thạo, thuận lợi trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy. Phong trào thi giáo viên giỏi được duy trì nhiều năm, tổ có nhiều giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên Giỏi các cấp.
Giáo viên tổ có tinh thần tự học rất cao, luôn trao dồi kiến thức và cập nhật thông tin dể nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Nhiệt tình trong công tác và có kỉ luật lao động tốt, năng động sáng tạo trong công việc.
Hầu hết học sinh ngoan hiền, chấp hành nghiêm túc nội quy trường lớp, nhiều em có thái độ, động cơ học tập đúng đắn đạt thành tích cao trong học tập và các hoạt động khác.
3. Khó khăn: (yếu/thách thức)
Cơ sở vật chất trường học thiếu đồng bộ; chưa đáp ứng được trong việc đổi mới phương pháp dạy học, cụ thể là thiết bị, ĐDDH thiếu số lượng, chất lượng thấp, chưa được mua sắm bổ sung kịp thời nên chưa đáp ứng tốt nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học, ảnh hưởng đến kế hoạch thực hiện các tiết thí nghiệm thực hành.
Một bộ phận giáo viên còn thiếu tính chủ động, sáng tạo; ý thức tự giác trong công việc chưa cao. Việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên và việc sử dụng các phương tiện dạy học mới như máy vi tính, máy chiếu... vẫn còn chưa đồng đều.
Phong trào tự làm ĐDDH, viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm còn hạn chế, hiệu quả chưa cao. Công tác phụ đạo học sinh yếu kém chưa thường xuyên.
Vẫn còn một số học sinh lười học, ý thức chưa cao, động lực học tập của học sinh còn thấp, một số ít phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của con em mình.
Dụng cụ học tập của học sinh chưa