Phòng GD&ĐT huyện Đông Hoà CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀ XUÂN TÂY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------------
Hoà Xuân Tây, ngày 20 /9/2012

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP
Năm học : 2012 – 2013
I. Đặc điểm tình hình :
1. Tình hình học sinh khuyết tật :
+ Tổng số học sinh khuyết tật : 03/3nữ
cụ thể như sau:

Khối lớp
 lớp
Số học sinh
nữ
Họ và tên
Loại tật

3
3D
1
1
Lê Thị Thúy
Thiểu năng vận động

4
4C
1
1
Đặng Thị Thu Hồng
Thiểu năng trí tuệ

5
5D
1
1
Lê Thị Ngân Thể
Thiểu năng trí tuệ

cộng

3
3




2. Giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh khuyết tật:
a/ Nguyễn Thị Xuân Hồng chủ nhiệm lớp 3D
b/ Nguyễn Thị Mính chủ nhiệm lớp 4C
c/ Lưu Thị Nhiễm chủ nhiệm lớp 5D
3. Những thuận lợi và khó khăn :
a> Thuận lợi : Được sự quan tâm giúp đỡ và chỉ đạo kịp thời của ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp có rất nhiều cố gắng nghiên cứu tài liệu, phương pháp dạy học sinh khuyết tật ,yêu nghề mến trẻ và được sự hổ trợ tích cực của hội cha mẹ học sinh.
b> Khó khăn : Có 02 em do khó khăn về học, lúc nhớ luc quên , gia đình kinh tế còn khó khăn nên quan tâm việc học của các em rất hạn chế.
II. Mục tiêu giáo dục trẻ khuyết tât :
Tập trung thực hiện tốt Quyết định 23/2006/QĐ ngày 22/5/2006 của Bộ GD&ĐT và công văn 9890/BGD&ĐT ngày 17/9/2007. Phối hợp chặt chẽ với gia đình, cùng giúp các em được hưởng quyền học tập bình đẳng như những người khác. Nâng cao chất lượng dạy – học theo điều chỉnh chương trình,phù hợp với từng đối tượng khuyết tật, đảm bảo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản, và thực hiện tốt hòa nhập cộng đồng.
III. Nhiệm vụ cụ thể :
1. Kế hoạch điều tra, vận động trẻ khuyết tật ra lớp :
Dựa trên kế hoạch điều tra phổ cập theo độ tuổi 6 đến 14 tuổi trên địa bàn, phát hiện những em khuyết tật để vận động ra lớp học hòa nhập.
2. Việc thực hiện chương trình, sách giáo khoa và thiết bị dạy học:
Thực hiện nghiêm túc chương trình và SGK của Bộ. thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, phù hợp với thực tiễn giáo dục của từng học sinh theo đúng tinh thần công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006. Tăng cường sử dụng và làm mới ĐDDH một cách thiết thực ,đạt hiệu quả cao để hổ trợ các em trong quá trình học tập.
3. Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân dành cho các em khuyết tật:
@. Nắm vững thông tin từng học sinh về : khả năng; nhu cầu; các đặc điểm cá nhân ; mục tiêu hàng năm và mục tiêu học kì và các điều chỉnh sau khi đánh giá… do giáo viên chủ nhiệm thực hiện theo mẫu phiếu học tập của học sinh khó khăn kèm theo công văn số 9890 ngày 17/9/2007 của Bộ, đồng thời chú trọng đến sự tiến bộ trong việc rèn luyện các kĩ năng xã hội, kĩ năng sống, khả năng hòa nhập theo từng đối tượng cụ thể.
@. Thời gian thực hiện :
IV. Các giải pháp hành động :
Để thực hiện mục tiêu công tác giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật trong nhà trường đạt kết quả cần phải giải quyết các vấn đề cơ bản sau:
-Điều chỉnh chương trình:
+Điều chỉnh về số lượng, mức độ kiến thức phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ
+Điều chỉnh theo các phương pháp: đồng loạt,đa trình độ, trùng lặp giáo án hoặc thay thế
-Đổi mới phương pháp dạy học:
+Thay đổi hình thức dạy học,hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức thông qua các hoạt động khác nhau, hoạt động chung của cả lớp, học theo từng nhóm và học thông qua sự giúp đỡ của bạn bè
-Quản lý hành vi:
+Sử dụng các qui định lớp học,tạo môi trường giao tiếp có hiệu quả, kết hợp với các phương pháp dạy học. Xóa bỏ mặc cảm.
+Giáo dục khắc phục hành vi bất thường, thông qua việc tạo hành vi nhóm tích cực, tăng hành vi mong muốn.
-Xây dựng môi trường giáo dục, dạy học phù hợp:
+Điều chỉnh môi trường học tập,