Mẫu bảng Kế hoạch giáo dục môn học
(Kèm theo công văn số 2197/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2020)
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021
MÔN VẬT LÝ
1. Lớp 9
HỌC KÌ I

STT

Tiết
Chương/Bài học
Yêu cầu cần đạt
Sử dụng TBDH;
Ứng dụng CNTT
Nội dung GD tích hợp
Hướng dẫn thực hiện
Ghi chú

CHƯƠNG I. ĐIỆN HỌC

1
1
Bài 1: Sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn
1. Kiến thức:
-Nêu được cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn.
-Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối qua hệ giữa cường độ dòng điện với hiệu điện thế từ số liệu thực nghiệm. Nêu được kết luận sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện thế.
2.Kỹ năng:
- Mắc được mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng các dụng cụ đo vôn kế, am pe kế.
3. Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm. Yêu thích bộ môn.
4. Năng lực được hình thành:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính toán…
- Năng lực chuyên biệt: Thu nhận và xử lí thông tin; thực hiện các phép tính; thực nghiệm và mô hình; quan sát thí nghiệm; sử dụng chính xác các kí hiệu vật lý; vận dụng các kiến thức vật lí vào trong tình huống thực tiễn…
- Dây điện trở dài 1m, ampekế, vôn kế, công tắt, nguồn 6V, dây mới.

* GDĐĐ:




2
2
Bài 2: Điện trở của dây dẫn – Định luật Ôm
1.Kiến thức
- Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. Phát biểu được định luật Ôm đối với đoạn mạch có điện trở.
2.Kỹ năng:
- Vận dụng được định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản.
3.Thái độ:
- Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm. Yêu thích bộ môn.
4. Năng lực được hình thành:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính toán…
- Năng lực chuyên biệt: Thu nhận và xử lí thông tin; thực hiện các phép tính; thực nghiệm và mô hình; quan sát thí nghiệm; sử dụng chính xác các kí hiệu vật lý; vận dụng các kiến thức vật lí vào trong tình huống thực tiễn…
-Pin, bóng đèn, dây dẫn có chiều dài khác nhau, ampe kế




3
3
Bài 3: Thực hành: Xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế
1. Kiến thức:
- Vẽ được sơ đồ mạch điện gồm một dây dẫn có điện trở, một nguồn điện, một công tắc, một vôn kế và một ampe kế. Mắc được mạch điện theo sơ đồ đó vẽ.
2. Kĩ năng:
- Xác định được điện trở của đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế.
- Lần lượt đặt các giá trị hiệu điện thế tăng dần từ (0 - 5V) vào hai đầu dây dẫn. Đọc và ghi giá trị cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế.
- Tính được giá trị của điện trở tương ứng của mỗi lần đo từ công thức:
.
- Tính được giá trị trung bình của điện trở sau ba lần đo.
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, kiên trì trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực được hình thành:
- Năng lực chung:Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực suy luận, năng lực tính toán, năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý.
Vôn kế, ampekế, dây dẫn có diện trở, công tắc dây nối báo cáo thực hành cho mỗi thí nghiệm
* GDĐĐ:

Lấy điểm KTTX


4
4
Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp
1. Kiến thức:
- Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch