PHÒNG GD&ĐT HÒN ĐẤT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH BÌNH SƠN 1 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: ……/KH- CM Bình Sơn, ngày …. tháng 9 năm 2016
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC
CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH:
NĂM HỌC: 2016 - 2017

Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Chuyên môn PGD&ĐT số 2211/PGDĐT-TH, năm học 2016 – 2017;
Thực hiện kế hoạch của trường tiểu học Bình Sơn 1 và dựa theo tình hình thực tế của học sinh ;
Trường Tiểu học Bình Sơn 1 xây dựng Kế hoạch giáo dục kĩ năng sống năm học 2016-2017 như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Mục đích:
- Nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày.
- Giúp học sinh: Làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những tình huống khó khăn trong cuộc sống hằng ngày; Rèn cách sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin, tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn.
- Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.
- Tạo cơ hội cho giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp giảng dạy; phát huy khả năng trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục; phát hiện những năng khiếu, phẩm chất, năng lực của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.
2. Yêu cầu:
- Việc tổ chức giáo dục KNS cho học sinh (HS) phải đảm bảo an toàn, nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả, phát huy tính tự quản, chủ động, sáng tạo của HS;
- Căn cứ điều kiện của nhà trường, thực tế của địa phương và đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, khả năng, nhu cầu của HS để tổ chức các hoạt động giáo dục KNS cho HS, tránh việc tổ chức hình thức, quá tải, khiên cưỡng; không gây áp lực, không ép buộc HS tham gia;
- Thực hiện xã hội hóa giáo dục, tranh thủ sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, sự hỗ trợ của CMHS, các đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp đóng trên địa bàn;
- Công tác quản lý giáo dục KNS phải chặt chẽ, theo đúng quy định tại Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa;
- Khuyến khích GV tham khảo tài liệu của Bộ GDĐT để đưa vào dạy học.

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
- Tổng số lớp: 20 ; Số HS: 670 ; Bình quân HS/lớp: 33,5;
- Học 2 buổi/ngày: Khối 1; 2; 4; Số lớp:12.; Số HS:405 em;
- Học trên 5 buổi/tuần: 3; 5; Số lớp: 8 ; Số HS: 265 em;
- Học tự chọn môn: Anh Văn ; Số lớp: 12 .; Số HS:390;
- Học tự chọn môn: Tin học ; Số lớp: 12 .; Số HS: 390.;
1. Thuận lợi:
- CB-GV nhận thức đúng vai trò, tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
- Đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập và rèn luyện và tham gia phong trào Đội.
- Trường thực hiện tài liệu của mô hình THM nên có những hoạt động trải nghiệm và được lồng ghép vào các bài học.
2. Khó khăn:
- Yếu tố gia đình: Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự là tấm gương để các em học tập, mối quan hệ gắn bó, gần gũi giữa cha mẹ và con cái còn hạn chế. Phụ huynh chưa quan tâm và phối hợp cùng với nhà trường trong việc giáo dục các em.
- Yếu tố xã hội: Trên đia bàn phường còn nhiều hạn chế như người dân thiếu ý thức bảo vệ môi trường, …
- Bản thân học sinh: Ở lứa tuổi các em chưa ý thức được giá trị có ích cho cuộc sống, chủ yếu bắt chước người lớn.
- Các hình thức giáo dục kỹ năng sống của nhà trường chưa được phong phú. Một vài giáo viên cưa nhiệt huyết với hoạt động này.
III