TRƯỜNG LQĐ TP SÓC TRĂNG
TỔ: SỬ ĐỊA CÔNG DÂN

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: LỊCH SỬ 9
(((((((
CHỦ ĐỀ
CÁC NƯỚC TƯ BẢN SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI
(NƯỚC MĨ – NHẬT BẢN – TÂY ÂU)

I/ XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ
- Tênchủđề:CÁC NƯỚC TƯ BẢN SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (NƯỚC MĨ – NHẬT BẢN – TÂY ÂU).
Kếhoạchthựchiện: 3tiết
II/ MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ
1/ Về kiến thức:
Trình bày được sự phát triển của kinh tế Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai, nguyên nhân của sự phát triển đó.
Trình bày được chính sách đối nội và đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu sau Chiến tranh.
Biết được những thành tựu về khoa học kĩ thuật của Mĩ, Nhật Bản sau chiến tranh.
Trình bày được quá trình liên kết khu vực của các nước Tây Âu.
2/ Vềkĩnăng:
Rènluyệnkĩnăng so sánh,phântích, tổnghợp, đánhgiácácsựkiệnvàkĩnăngsửdụngbảnđồ.
3/ Về tư tưởng:
Các mối quan hệ về chính trị, kinh tế, văn hoá giữaViệt Nam và Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu.
Việt Nam đã thiết lập quan hệ ngoại giao chính thức về nhiều mặt với các nước.
Giáodục ý chívươnlên, tinhthầnlaođộnghếtmình, tôntrọngkỉluậtcủa
ngườidâncácnước qua đótựrútrabàihọcchobảnthân.





III/ NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHỦ ĐỀ THEO TIẾT
Tiết 1: SựpháttriểncủanềnkinhtếMĩ, NhậtBản, TâyÂusauChiếntranhthếgiớithứhai. Nguyênnhânpháttriển.
Tiết 2: Chínhsáchđốinội, đốingoạicủaMĩ, NhậtBản, TâyÂu.
Tiết 3: Quátrình lien kếtkhuvựccủacácnướcTâyÂu.
IV/NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI
Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng CNTT, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp.
Năng lực chuyên biệt: Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử. Năng lực thực hành bộ môn lịch sử, so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa, nhận xét, rút ra bài học lịch sử từ những sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra thông qua sử dụng ngôn ngữ thể hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử.
V/ BIÊN SOẠN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
1/Mứcđộnhậnbiết:
* NướcMĩ:
Câu 1: NhữngyếutốthúcđẩynềnkinhtếMĩpháttriểnnhanhchóngtừsauChiếntranhthếgiớithứhai?
Câu 2: HãychỉranhữngnguyênnhândẫntớisựsuygiảmđịavịkinhtếcủaMĩ?
Câu 3: NướcMĩcóvịtrínhưthếnàotrongcuộccáchmạngkhoahọckĩthuậthiệnđạisauChiếntranhthếgiớithứhai?
Câu 4: NhữngthànhtựucủacuộccáchmạngkhoahọckĩthuậtđãtácđộngnhưthếnàođếnnướcMĩ?
Câu 5: Chínhsáchđốinội, đốingoạicủaMĩsauChiếntranhthếgiớithứhaicóđiểmgìnổibật?
Câu 6: NêunhữngthànhtựukhoahọckĩthuậttiêubiểucủaMĩtrêncáclĩnhvựctừsauChiếntranhthếgiớithứhai?
* NhậtBản:
Câu7: TìnhhìnhNhậtBảnsauChiếntranhthếgiớithứhaicóđặcđiểmgìnổibật?
Câu8:Trongthờikìnềnkinhtếđạtđượcsựpháttriển “thầnkì”. NhậtBảnđãđạtđượcnhữngthànhtựunào?
Câu9: Nhữngnăm70 củathếkỉ XX, nềnkinhtếNhậtBảnđãcóvịtrínhưthếnàotrongthếgiớitưbản?
Câu 10: TrìnhbàynhữngđặcđiểmcơbảntrongchínhsáchđốingoạicủaNhậtBảnsauChiếntranhthếgiớithứhai.
* TâyÂu:
Câu 11: NhữngnétnổibậtnhấtcủacácTâyÂutừsaunăm 1945 đến nay?
Câu 12: Mốcthờigianthànhlậpcáctổchứcliênkếtkinhtế ở khuvựcTâyÂu?
2/Mứcđộthônghiểu:
* NướcMĩ:
Câu 13: EmhãygiảithíchvìsaonướcMĩlạitrởthànhnướctưbảngiàumạnhnhấtthếgiớisaukhichiếntranhthếgiớithứhaikếtthúc.
Câu 14: TạisaonướcMĩlànơikhởiđầucủacuộc CM KHKT lầnthứhai?
* NhậtBản:
Câu 15: VìsaocuộcchiếntranhTriềuTiên (6/ 1950) lạilà “ngọngióthần” thổivàonềnkinhtếNhậtBản?
Câu 16: NguyênnhânnàodẫnđếnsựpháttriểnthầnkìcủanềnkinhtếNhậtBản?
*TâyÂu:
Câu 17: VìsaocácnướcTâyÂulạicóxuhướngliênkếtvớinhau?
Câu 18: TạisaonóiHộinghịcấpcaogiữacácnước EC họptạiHàLantháng 12/1991 đánhdấumộtmốcmangtínhđộtbiếncủaquátrìnhliênkếtquốctế ở châuÂu?
3. Mứcđộvậndụng:
Câu 19: Emhãyphântíchnhữngmặttíchcựcvàhạnchếcủacuộc CM KHKT củaMĩ?
Câu20: TừsựpháttriểnkinhtếcủaNhậtBản. Theo em, Việt Nam cóthểhọctậpđượcgìtừNhậtBản?Từđóemrútrabàihọcgìchobảnthân?
VI/ TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM
Phântíchgiờdạytheohiệuquảhoạtđộnghọccủahọcsinh,đồngthờiđánhgiáviệc tổchức, kiểmtra, địnhhướng hoạtđộnghọcchohọcsinh củagiáoviên.