PHÒNG GIÁO DỤC TƯ NGHĨA
TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA.
(((((







HÓA HỌC 8












NĂM HỌC: 2007- 2008.
(((((((
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG :
1. Thuận lợi:
- Hầu hết các em học sinh đều chuẩn bị đầy đủ các phương tiện học tập.
- Trong SGK mới kênh hình và kênh chữ rõ ràng, thẩm mĩ, trình bày đẹp.
- Các loại tài liệu tham khảo phong phú.
2. Khó khăn:
- Học sinh bước đầu làm quen với bộ môn Hoá Học nên còn nhiều bỡ ngỡ, tâm sinh lí các em đang có sự thay đổi nên các em khó tập trung trong giờ học, vig vậy việc tiếp thu bài học, bài giảng trên lớp chưa dầy đủ, khi về nhà việc học bài cũ đối với các em còn gặp nhiều khó khăn.
- Một số gia đình do điều kiện kinh tế còn khó khăn nên chưa tập trung vào việc học tập của con em, chỉ trao trách nhiệm vụ giáo dục các em cho nhà trường, vì vậy các em thiếu tập trung trong học tập.
II. KẾ HOẠCH CẢ NĂM:
1. Phương hướng phấn đấu:
a. Kiến thức: Học sinh có được hệ thống các kiến thức phổ thông, cơ bản, thiết thực đầu tiên về Hóa học bao gồm hệ thông các khái niệm cơ bản, định luật, học thuyết và một số chất hóa học quan trọng. Đó là:
- Khái niệm về chất, mở đầu về cấu tạo chất, nguyên tử, phân tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất, về các phản ứng hóa học và biến đổi của chất trong các phản ứng hóa học;
- Khái niệm về biểu diễn định tính, định lượng của chất và phản ứng hóa học là công thức hóa học, phương trình hóa học, mol và thể tích mol của chất khí.
- Kiến thức về hóa trị.
- Các khái niệm cụ thể về oxi, hiđrô ( hai nguyên tố hóa học rất quan trọng) và hợp chất của chúng là nước: về không là hỗn hợp của nitơ và ôxi cùng một số chất khác. Thông qua việc nghiên cứu các tính chất hóa học của các chất sẽ hình thành được các khái niệm về các loại phản ứng hóa học ( phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy, phản ứng thế, phản ứng ôxi hóa- khử), về sự ôxi hóa, sự cháy.
Những kiến thức trên nhằm chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên ở cấp cao hơn hoặc có thể vận dụng hiệu quả trong cuộc sống thực tiễn.
b. Kĩ năng:
- Học sinh phải có được một số kĩ năng sơ bản, phổ thông và thói quên học tập bộ môn Hóa học như cách làm việc với các chất hóa học, quan sát thực nghiệm, phân loại, thu thập, tra cứu và sử dụng thông tin tư liệu, kĩ năng phân tích tổng hợp, phán đoán , vận dụng kiến thức để giải thích một số vấn đề đơn giản của cuộc sống thực tiễn.
- Biết qui trình thao tác với các hóa chất đã học, các dụng cụ thí nghiệm đơn giản : ống nghiệm, bình lọ cốc phểu thủy tinh, đèn cồn, kẹp ống nghiệm, giá đỡ. Biết cách hòa tan, gạn lọc, đun nóng, điều chế và thu khí vào bình các khí ôxi, hiđrô.
- Biết tiến hành các thí nghiệm hoá học đơn giản, quan sát và nhận xét các hiện tượng xảy ra từ đó rút kết luận về tính chất các chất đang nghiên cứu.
- Biết vận dụng kiến thức hoá học vào để giải thích một số các hiện tượng xảy ra trong phòng thí nghiệm, cuộc sống, trong sản xuất...
- Biết viết công thức hoá học của một chất khi biết tên chất đó và ngược lại, biết gọi tên chất khi biết công thức của chất.
- Biết cách giải quyết các dạng bài tập : Nhận biết một số chất, Mối quan hệ giữa các chất hoá học, các loại nồng độ của dung dịch và pha chế dung dịch, xác định công thức hoá học của chất, tìm khối lượng hoặc lượng chất trong một phản ứng hoá học, có thể tìm thể tích chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn và điều kiện phòng, những bài tập có nội dung tham khảo tra cứu.
c. Thái độ tình cảm:
- Gây hứng thú, ham thích học tập môn hóa học.
- Có niềm tin về sự tồn tại và sự biến đổi vật chất, về khả năng nhận thức của con người, về vai trò của hóa học đối với chất lượng cuộc sống của nhân loại.
- Có ý thức tuyên truyền và vận dụng những tiến bộ của khoa học nói