I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1/ Thuận lợi:
+) Đa số các em có ý thức học tập tích cực xây dựng bài, giúp đỡ các bạn cùng tiến bộ.
+) Do đặc điểm của SGK Toán 7, một số bài có kiến thức truyền thụ vừa phải đủ điều kiện để HS đại trà tiếp thu tốt.
+) Việc thiết kế bài học, bài tập SGK có những mục vừa phải, rõ ràng tạo điều kiện thuận lợi cho HS làm quen với những cách giải toán và giải hết bài tập SGK.
+) Trường có đội ngũ GV giảng dạy nhiều kinh nghiệm từ đó HS có điều kiện đi sâu nghiên cứu, được sự quan tâm của BGH nhà trường, cùng GV nhiệt tình, nhắc nhở đôn đôùc HS .
+) Một số PHHS có quan tâm và đầu tư tốt về vật chất, tinh thần cho HS.

2/ Khó khăn:
+) Trình độ tiếp thu của HS chưa đồng đều trong từng lớp.
+) Còn một số ít HS bị mất kiến thức căn bản quá nhiều, chữ viết chưa rõ ràng.
+) Đa số HS ở địa bàn thị trấn tuy nhiên là con của gia đình làm nông nên việc đầu tư cho các con đi học chưa nhiều.
+) Một số học sinh ý thức tự học chưa cao, chưa đầu tư suy nghĩ trong quá trình hoạt động nhóm.

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:


Lớp/Khối
Sĩ số
Chất lượng đầu năm
Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi chú



TB
Khá
Giỏi
Học kỳ I
Học kỳ II







TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi


7A4
37











7A5
36











TC


















III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

1/ Đối với giáo viên:
Trong quá trình truyền đạt GV cần phải, theo đúng nội dung, phương pháp, chương trình và SGK, nghiên cứu một số tài liệu có liên quan, từ đó GV đề ra phương pháp học tập hợp lí nhằm khai thác triệt để các kiến thức SGK.
Phân loại đối tượng HS khi giảng dạy phải khắc sâu kiến thức ở từng bài, từng phần từ đó củng cố ky õ năng, các thao tác tư duy Toán học các câu hỏi đặt ra phải có tính vừa sức đối với từng đối tượng, phát huy năng lực học tập, làm việc độc lập, kích thích hứng thú học tập ở HS.
Qua nhiều lần kiểm tra, GV nắm bắt đựơc tình hình tiếp thu kiến thức ở HS, từ đó đề ra biện pháp xử lí cho thích hợp.
Trong khâu truyền thụ kiến thức mới, GV đặt vấn đêø rõ ràng, gây tình huống cần phải giải quyết, nêu được mối liên hệ giữa các kiến thức để bài giảng được khắc sâu hơn.
GV có biện pháp xử lí đối với các trường hợp vi phạm trong giờ kiểm tra và thi cử, phối hợp với GVCN, GVBM để có kết quả giáo dục cao hơn.

2/ Đối với học sinh:

a/ Đối với HS Yếu – Kém
Trên lớp chú ý nghe giảng dưới sự hướng dẫn của GV, nắm bắt được các kiến thức cơ bản, ghi chép cẩn thận, nắm bắt các kiến thức cơ bản thông qua bài tập củng cố tại lớp GV cần tăng cường kiểm tra vở ghi chép, bài tập về nhà học thuộc bài.
Ở nhà học lại các kiến thức ở lớp, xem lại các bài tập đã giải, tổ chức học nhóm, phân công nhóm trưởng.
Kết hợp với GVCN để dạy bổ sung cho các em.

b/ Đối với các HS khá giỏi:
Trên lớp nắm bắt nội dung kiến thức cơ bản, mối liên hệ giữa các kiến thức cũ và mới. Có hướng tìm tòi bài giải theo nhiều cách, phát huy tư duy sáng tạo khi giải Toán.
Có ý thức chủ động sắp xếp thời gian học tập ở nhà một cách hợp lí có khoa học.
GV cần cho bài tập nâng cao ở mỗi tiết dạy, tạo điều kiện để các em thực hành tốt hơn.








IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

Lớp/ Khối
Sĩ số
Học kỳ I
Học kì II
Cả năm
Ghi chú



Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi


7A4


















7A5


















TC