PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU          CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ                 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc             
Suối Ngô, ngày 28 tháng 7 năm 2013
 

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Suối Ngô
Năm học 2013 – 2014

            Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
            Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện quy chế chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
            Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Suối Ngô lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 như sau:
I/ Nội dung, thời lượng BDTX
1/ Khối kiến thưc bắt buộc:
a/ Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết / giáo viên ).
Nội dung này Bộ giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể cho từng năm học. Nhà trường sẽ triển khai ngay sau khi phòng giáo dục thông báo .
    b/ Nội dung bồi dưỡng 2:
TT
Nội dung
Số tiết

1
Tài liệu Địa lý địa phương Tây Ninh
8


  Kết quả điểm bài thu hoạch của CBQL và giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng 2 để xếp loại BDTX của giáo viên.
2. Khối kiến thức tự chọn
        Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên.
        Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS.  
Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian
tự học
( tiết )
Thời gian học
tập trung
( tiết )






Lý thuyết
Thực hành


I. Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục
 
 
THCS
1

Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)
1. Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh
 
 
8
 
 
4
 
 
3

V. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học:
 
 
 
THCS 14
+Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
+Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
 
 
 
 
10
 
 
 
 
2
 
 
 
 
3


VI. Tăng cường năng lực dạy học:

THCS
19

Dạy học với công nghệ thông tin
1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin


10


2


3


VIII. Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:


THCS 24 
 
 


+Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học.
1. Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm.
2. Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học.


+Sử dụng được các kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.
 
 
 
10 

 
 
 
2



3

Toàn bộ Chương trình có 13 yêu cầu
41 mã mô đun
 
 
Thời lượng 15 tiết /
mô đun


II/ Hình thức tổ chức BDTX:
            1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Phòng GD&ĐT, của nhà trường.
            2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên