BÀI 1 TẬP HỢP . PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
Thời gian thực hiện : 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Yêu cầu cần đạt:
- Biết cách đọc và cách viết một tập hợp.
- Nhận biết được một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp.
- Biết sử dụng kí hiệu : thuộc (
) , không thuộc (
).
2. Phát triển các năng lực : tư duy và lập luận toán học ; mô hình hóa toán học ; giải quyết vấn đề toán học ; giao tiếp toán học ; sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
3. Bồi dưỡng các phẩm chất : kiên trì, trung thực, chính xác, trách nhiệm, hợp tác, hỗ trợ và chia sẻ .
II . THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. SGK Toán 6 , tập một ( Chân trời sang tạo ).
2. Các thiết bị dạy học tự làm ; tranh ảnh, slide do GV tự thiết kế và in ấn .
3. Các phương tiện nghe nhìn như : điện thoại thong minh, máy tính bảng, máy tính xách tay có kết nối Internet giúp GV hướng dẫn HS cách tìm kiếm thong tin để mở rộng vốn hiểu biết và năng lực tự học .
4. TV hoặc máy chiếu ( nếu có điều kiện ).
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu : Tìm hiểu về tập hợp và phần tử của tập hợp .
Bạn có thuộc tập hợp những học sinh thích học môn Toán trong lớp hay không ?
a) Mục tiêu : Giúp HS tập trung chú ý , kết nối và quan tâm tìm hiểu về tập hợp và phần tử của tập hợp .
b) Nội dung- Sản phẩm :
Nội dung
Sản phẩm

GV giao nhiệm vụ : Tìm hiểu về :
- Tập hợp và Phần tử của tập hợp
- Cách đọc và cách viết một tập hợp .
HS trình bày và mô tả được mục tiêu , nhiệm vụ và đề xuất giải pháp cho vấn đề :
- Nhận biết một phần tử thuôc hay không thuộc một tập hợp .
- Sử dụng kí hiệu : thuộc (
) , không thuộc (
).

c) Tổ chức thực hiện : GV kết nối HS vào chủ đề , định hướng phương pháp , giao nhiệm vụ : Tìm hiểu về Tập hợp và Phần tử của tập hợp .
2. Hoạt động khám phá – hình thành kiến thức về : Tập hợp và phần tử của tập hợp
a) Mục tiêu : Giúp HS chiếm lĩnh kiến thức mới , giải quyết vấn đề .
b) Nội dung – Sản phẩm :
Nội dung
Sản phẩm

Khái niệm tập hợp thường gặp trong Toán học và trong cuộc sống .
Em hãy viết vào vở :
- Tên các đồ vật trên bàn ở Hình 1 .
- Tên các bạn trong tổ của em .

- Các số tự nhiên vừa lớn hơn 3 vừa nhỏ hơn 12 .


- Kể tên các đồ vật trên bàn (bút , sách , thước kẻ , êke ).
- Kể tên những bạn trong tổ của em ( xác định tổ, rồi kể tên các bạn ).
- Các số tự nhiên vừa lớn hơn 3 vừa nhò hơn 12 là : 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 .

c) Tổ chức thực hiện :
- GV có thể mời từ 2 đến 3 em trình bày, dành thời gian để cho các HS thảo luận về sự hợp lí của các ý kiến của các HS đó .
- HS làm việc cá nhân / nhóm .
- GV giải thích như SGK đã trình bày: ‘’ Các đồ vật ở trên bàn trong Hình 1 tạo thành một tập hợp. Mỗi đồ vật trên bàn được gọi là một phần tử của / thuộc tập hợp đó ‘’ . Tương tự ; ‘’ Các bạn trong tổ của em tạo thành một tập hợp ‘’ , ‘’ Các số tự nhiên lớn hơn 3 , nhỏ hơn 12 tạo thành một tập hợp ‘’ .
- GV chuyển giao nhiệm vụ hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện hoạt động của HS .
3. Hoạt động luyện tập
a) Mục tiêu: Phát triển các kĩ năng sử dụng kí hiệu của tập hợp và phần tử của tập hợp theo yêu cầu cần đạt.
b) Nội dung – Sản phẩm :
Nội dung
Sản phẩm

Thực hành 1
Gọi M là tập hợp các chữ cái tiếng Việt có mặt trong từ ‘’ gia đình ‘’.
a) Hãy viết tập hợp M bằng cách liệt kê các phần tử.
b) Các khẳng định sau đúng hay sai ?
a
M, o
M, b
M, i
M

Gọi M là tập hợp các chữ cái có mặt trong từ ‘’ gia đình ‘’.
M =

a
M; o
M; b
M; i
M