TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ : KHXH Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Cảnh Dương, ngày 28 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
Năm học 2015- 2016

Họ và tên giáo viên : Trương Thị Kim Anh
Tổ chuyên môn: Tổ Khoa học xã hội
Nhiệm vụ được giao:
Giảng dạy môn: Địa lí khối 7; GDCD khối 8, 9
CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1. Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 của trường THCS .
2. Căn cứ nhiệm vụ chuyên môn được BGH phân công trong năm học 2015-2016
3. Căn cứ tình hình thực tế của đồ dùng dạy học hiện có và điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường
4. Nội dung chương trình giảng dạy môn Địa - GDCD
I. đặc điểm Tình hình chung CỦA MÔN HỌC
1. Thuận lợi
- Đa số các tiết dạy đều có thiết bị dạy học đầy đủ nên thuận tiện cho việc giảng dạy
- Đối với môn Địa lí là môn học được nhà trường trang bị tương đối đầy đủ các thiết bị dạy học đặc biệt là hệ thống bản đồ, biểu đồ, lược đồ….điều đó tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khi lên lớp và hoc sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn. Hơn nữa đậy là môn học dễ dàng ứng dụng CNTT vào bài giảng tạo cho tiết học trở nên sinh động và giúp học sinh dễ hiểu hơn.
- Đối với môn GDCD thiết bị khá đầy đủ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đổi mới phương pháp giagr dạy có hiệu quả hơn
2. Khó khăn
Hệ thống phòng ốc dành riêng cho việc dạy học bằng máy chiếu vẫn chưa đảm bảo (cả về diện tích, cấu trúc và ánh sáng…), dẫn đến hiệu quả của các tiết dạy chưa cao như thiếu ánh sáng, vị trí lắp đặt đèn chiếu chưa phù hợp. Số lượngmáy chiếu của nhà trường còn nghèo nàn, chỉ lắp cố định ở một số lớp vì vậy gây khí khăn cho giáo viên khi dạy máy cũng như đổi lớp để dạy gây xáo trộn tâm lí học sinh làm cho việc ổn định nề nếp khó khăn, mất thời gian.
 Thiết bị được cấp phát qua nhiều năm sử dụng nên hư hỏng, các thiết bị được Sở trang bị không đồng bộ, một số thiết bị không phù hợp với chương trình hiện hành.
Đặc biệt đối với môn Địa lí 7 một số bài trong học kì I không có bản đồ gây khó khăn cho giáo viên khi dạy và học sinh tiếp thu kiến thức khó khăn hơn. Ví dụ như: Biểu đồ gia tăng dân số thế giới, Bản đồ phân bố dân cư thế giới, lược đồ các siêu đô thị trên thế giới
II. NỘI DUNG KẾ HOẠCH
Thực trạng về cơ sở vật chất của trường

Thiết bị dạy học được cấp :
Trường THCS Cảnh Dương được ngành trang bị TBDH ở tất cả các bộ môn tương đối đủ về số lượng, chất lượng các TBDH cũng đã phần nào đáp ứng được nhu cầu dạy và học của thầy trò nhà trường. Tuy nhiên các TBDH được trang bị đối với môn GDCD còn rất ít và nếu có thì chất lượng không cao do đó ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình dạy và học.
Thiết bị dạy học tự làm:
Hưởng ứng các cuộc thi làm đồ dùng do nhà trường phát động các giáo viên cũng đã cố gắng làm hoặc tự trang bị một số đồ dùng không có trong thư viện nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy như: Bảng nhóm, tranh minh hoạ. Tuy vậy các TBDH tự làm vẫn chưa được nhiều, hiệu quả giảng dạy chưa cao.
c. Cơ sở vật chất phục vụ cho việc sử dụng TBDH:
Các thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy: Nhà trường có các bộ máy chiếu Projector phục vụ rất tốt cho công tác giảng dạy.Tuy nhiên mới chỉ được 6 bộ máy chiếu nên việc chồng chéo dạy máy giữa các giáo viên vẫn còn gây khó khăn cho công tác giảng dạy và việc chuyển đổi phòng học cũng làm xáo trộn trật tự học sinh.
Mục tiêu
Sử dụng TBDH trong giảng dạy nhằm giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn, tận dụng được thời gian trình bày, giành thời gian cho luyện tập, củng cố
Sử dụng TBDH phát huy những ưu điểm của phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính tự lập đồng thời tăng hiệu quả hợp tác nhóm. Từ đó góp phần nâng cao kết quả giáo dục.
Việc sử dụng thiết bị trong chương trình Địa - GDCD là một việc làm cần thiết, nhằm phục vụ cho việc dạy và học tập môn Địa - GDCDđược tốt hơn. Việc sử dụng đồ dùng dạy học là yêu