TUẦN: 1

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
SHL: TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ NĂNG CỦA BẢN THÂN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt
động chung của lớp. Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Bầu được ban cán sự lớp.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có chính kiến ứng cử hoặc đề cử ban cán sự lớp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được vai trò, trách nhiệm của
Ban cán sự lớp để ứng cử hay đề cử chính xác.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi và hợp tác trong thảo luận kế hoạch
của lớp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ cùng bạn trong siinh hoạt, tôn trọng tập
thể trong biệc bầu ban cán sự lớp.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ cùng hoàn thành nhiệm vụ bâu ban
cán sự lớp và chia sẻ một số quy định tham gia giao thong đường bộ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học. Có
ý thức tham gia giao thông đúng luật và an toàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- GV giới thiệu bài hát “Em yêu trường
- HS lắng nghe bài hát.
em” để khởi động bài học.
- HS trả lời: Bài hát nói đến bạn thân
- Trong bài hát nói đến những ai?
và cô giáo.
- Bạn nhỏ yêu những gì?
- bạn nhỏ yêu bạn bè, yêu cô giáo và
yêu mái trường.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
1

tới.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
cuối tuần.
động cuối tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
cáo.
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm - 1 HS nêu lại nội dung.
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần tới.
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
đội cờ đỏ.
nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu tay.
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Học sinh đoàn kết và bầu chọn được ban cán sự lớp.
- Cách tiến hành:
2

Hoạt động 3: Bầu ban cám sự lớp
1. Bầu chọn ban cán sự lớp (Làm việc
chung cả lớp)
- GV phổ biến cho cả lớp về quyền, nhiệm
vụ và trách nhiệm của ban cán sự lớp: lớp
trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng.
- GV tổ chức cho HS tự ứng cử và đề cử
lớp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng
từ các bạn trong lớp.
- Tổ chức cho HS bỏ phiếu kín và công
bố kết quả.
- GV tổ chức cho Ban cán sự lớp ra mắt
trước cả lớp: mời từng HS nêu nhiệm vụ
mà mình vừa được bầu chọn và nhắc lại để
HS ghi nhớ.
- GV nhắn nhủ các thành viên trong Ban
cán sự lớp cố gắng hoàn thành các nhiệm
vụ được giao.
2. Trao đổi về một số quy định khi tham
gia giao thông đường bộ.
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS và
hướng dẫn HS trao đổi về một số quy định
khi tham gia giao thông đường bộ, ghi lại
các quy định mà HS trao đổi được ra giấy
A4.
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày
trước lớp, các nhóm khác bổ sung.

- Lắng nghe GV phổ biến.
- Tham gia ứng cử, đề cử các bạn có đủ
khả năng để làm lớp trưởng, các lớp
phó và các tổ trưởng.
- Tham gia bỏ phiếu kín để bầu cử.
- Ban cán sự lớp ra mắt và nêu lời hứa,
nhiệm vụ mà bản thân sẽ thực hiện;
Các HS khác lắng nghe.

- Tham gia thảo luận nhóm 4 và ghi ra
các quy định khi tham gia giao thông
đường bộ trên giấy A4.
- 2 – 3 HS báo cáo trước lớp.Dự kiến
câu trả lời của HS:
+ Đi bên phải theo chiều đi của mình,
đi đúng làn đường, phần đường quy
định;
+ Tuân theo tín hiệu đèn giao thông;
+ Chấp hành hiệu lệnh của người điều
khiển giao thông;
+ Không đi dàn hàng ngang dưới lòng
đường;
+ Đội mũ bảo hiểm đúng quy định ….

- GV nhận xét, tuyên dương.
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

3

- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh
Sau khi học học:
+ Ra về cần chấp hành tốt luật lệ giao - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
thong để đảm bảo an toàn co bản thân và cầu để về nhà ứng dụng với các thành
mọi người cùng tham gia giao thông.
viên trong gia đình.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

4

TUẦN 2: CHỦ ĐỀ : EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Báo cáo kết quả bước đầu ….Sinh hoạt theo chủ đề
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Lập được kế hoạch phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- Thực hiện và tự đánh giá được những việc làm đáng tự hào của bản thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức phát huy những đặc điểm đáng tự hào của bản
thân, thực hiện được những việc làm đáng tự hào.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của
bản thân trong một số tình huống đơn giản.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè; yêu quý, khích lệ bạn bè
phát huy những việc làm đáng tự hào.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để điều chỉnh cảm xúc của
bản thân.
- Phẩm chất trách nhiệm: Lập kế hoạch đơn giản và thực hiện phát huy những việc
làm đáng tự hào của bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
Tạo không khí vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào tiết học
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố bạn, - HS tham gia trò chơi.
tôi là ai?”
- GV chuẩn bị một số thẻ chữ ghi thông tin
nổi bật, đáng tự hào của một số bạn trong lớp
đặt vào trong giỏ hoặc hộp. HS tham gia trò
chơi sẽ lên bốc thăm, đọc đặc điểm, việc làm
và đoán tên bạn được mô tả trong thẻ.
- Trao đổi sau trò chơi: Những đặc điểm, việc - HS trả lời theo suy nghĩ.
làm đáng tự hào của các bạn có giống nhau
không? Làm thế nào để chúng ta tiếp tục phát
huy những việc làm đáng tự hào?
5

- GV giới thiệu: Để tiếp tục phát huy những - HS lắng nghe
việc làm đáng tự hào, chúng ta cần lập kế
hoạch những việc làm cụ thể và cố gắng nỗ
lực để thực hiện.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Lập được kế hoạch phát huy những đặc điểm và việc làm đáng tự hào của bản thân
+ Lập bảng theo dõi những việc làm đáng tự hào củabản thân
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Lập kế hoạch phát huy
những đặc điểm và việc làm đáng tự hào
của bản thân
- GV yêu cầu một HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt - HS đọc nhiệm vụ trong SGK.
động 3 trong SGK Hoạt động trải nghiệm 4
trang 8 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu
nhiệm vụ của HS.
- HS làm việc cá nhân (có thể vẽ sơ đồ
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự lập kế tư duy hoặc lập bảng). Dự kiến tự lập
hoạch phát huy những đặc điểm, việc làm
kế hoạch phát huy những đặc điểm và
đáng tự hào của bản thân theo 4 bước được đề việc làm đáng tự hào của bản thân như:
cập trong SGK trang 8. GV cung cấp cho mỗi + Trong học tập: Đạt điểm cao trong
học sinh 1 bảng kế hoạch theo mẫu gợi ý dưới bài kiểm tra học kì môn Toán; Em sẽ
đây:
chú ý nghe cô giảng ở trên lớp; cùng
mẹ tìm hiểu thêm những bài toán hay
Thời
Việc làm
Cách
trên mạng Internet vào buổi tối thứ 7.
gian và
STT
đáng tự hào thực
địa
của em
hiện
+ Trong rèn luyện: Chăm sóc bồn hoa
điểm
của lớp. Em sẽ tưới nước cho cây vào
Trong
1
các buổi sáng.
học tập
Trong
2
rèn
luyện
Trong
3
vui chơi
Trong
4
sinh
hoạt
- GV hướng dẫn HS viết theo từng bước để
lập bảng kế hoạch:
+ Bước 1: GV yêu cầu HS xác định và liệt kê
những đặc điểm, việc làm đáng tự hào em sẽ

+ Trong vui chơi: Thân thiện, đoàn kết
với bạn. Em sẽ cùng các bạn đọc sách,
vui chơi trong các giờ nghỉ ở trường….
+ Trong sinh hoạt: Gọn gàng, ngăn
nắp. Em sẽ ắp xếp góc học tập gọn
gàng mỗi lần học bài xong; Em sẽ dọn
dẹp phòng ngủ của mình vào cuối tuần.

6

phát huy trong học tập, trong rèn luyện, trong
sinh hoạt và trong vui chơi, ghi vào cột Việc
làm đáng tự hào của em ứng với mỗi lĩnh vực
học tập, sinh hoạt, rèn luyện và vui chơi.
+ Bước 2: GV yêu cầu HS xác định cách thực
hiện những việc làm đáng tự hào của em bằng
cách ghi vào cột Cách thực hiện.
+ Bước 3: GV yêu cầu HS xác định thời gian
và địa điểm thực hiện những việc làm đó, ghi
vào cột Thời gian và Địa điểm.
+ Bước 4: Ghi lại những lưu ý (nếu có) ở cuối
bảng kết hoạch để thực hiện những việc đó tốt
hơn.
- GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi về
bản kế hoạch mỗi bạn vừa lập.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp về bản kế
hoạch của mình.
- GV nhận xét, chỉnh sửa kế hoạch của HS
cho hoàn thiện và tổng kết hoạt động.
GV tổng kết hoạt động: Khi chúng ta viết ra
cụ thể về những việc cần làm, thời gian, địa
điểm thì chúng ta sẽ thực hiện và phát huy
được những điểm mạnh và những việc làm
đáng tự hào của bản thân. Việc lập kế hoạch
sẽ giúp em sống có định hướng và đạt được
những điều tốt đẹp mà bản thân mong muốn.
Hoạt động 4. Lập bảng theo dõi những
việc làm đáng tự hào của bản thân
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ của hoạt
động 4 trong SGK Hoạt động trải nghiệm
4 trang 9 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc
hiểu nhiệm vụ của HS.
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy A4,
bút viết.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, dựa trên
kế hoạch đã lập ở hoạt động 3, điền các nội
dung để hoàn thiện lập bảng theo dõi việc
thực hiện theo các ngày trong tuần.
+ Trong học tập
+ Trong rèn luyện

- HS trao đổi nhóm đôi.
- 3-4 HS chia sẻ trước lớp về kế hoạch
của mình.
- HS khác nhận xét về kế hoạch của
bạn và so sánh với kế hoạch của bản
thân.

- HS đọc nhiệm vụ 1 trong SGK.
- HS kiểm tra và chuẩn bị giấy A4, bút
màu.
- HS hoàn thiện lập bảng theo dõi dựa
trên những việc làm đã viết ra ở hoạt
động 3.

7

+ Trong vui chơi
+ Trong sinh hoạt
- HS trao đổi cặp đôi nói về bảng theo
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh
dõi những việc làm đã lập và chia sẻ về
theo các gợi ý:
cách thực hiện và viết vào bảng theo
+ Nói về bảng theo dõi của em.
dõi.
+ Nói về cách thực hiện và cách viết vào bảng .
theo dõi.
- GV mời một số HS lên chia sẻ về bảng theo
dõi của mình trước lớp.
- 2- 3 HS chia sẻ trước lớp.
- GV tổng kết hoạt động: Bên cạnh việc lập - Các HS khác quan sát, nhận xét
kế hoạch, chúng ta cần thực hiện theo dõi kết - HS lắng nghe và theo dõi.
quả thực hiện để có thể hoàn thành và đánh
giá được kế hoạch lập ra.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã cùng Lập kế hoạch và lập bảng theo dõi
chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học.
những việc làm đáng tự hào của bản
- GV nhấn mạnh: Các em hãy thực hiện thân.
những việc làm đáng tự hào của bản thân và - Dự kiến: chỉ cần ghi đơn giản như:
theo dõi bằng cách đánh dấu vào những việc thực hiện tốt, đã thực hiện nhưng chưa
em làm được.
tốt, chưa thực hiện…
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

8

TUẦN 3 :

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ : EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Hoạt động vui Trung thu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu
- Học sinh tham gia các trò chơi dân gian dịp tết Trung thu
- Chia sẻ được cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động vui Trung thu
2. Năng lực chung
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị sân khấu
- Tổ chức luyện tập cho sinh các tiết mục văn nghệ
2. Học sinh:
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ để biểu diễn
- Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi ngay ngắn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia học tập nội quy nhà trường
- Mục tiêu:
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu
- Học sinh tham gia các trò chơi dân gian dịp tết Trung thu
- Chia sẻ được cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động vui Trung thu
- Cách tiến hành:
– GV tổ chức cho HS tham gia vui Trung thu theo - HS tham gia vui Trung thu
kế hoạch của nhà trường:
+Tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề vui Trung - HS tham gia chơi
thu.
+Tham gia các trò chơi dân gian dịp tết Trung thu.
- HS chia sẻ
trò chơi dân gian nhân dịp tết Trung thu.
- Kết thúc, dặn dò.

IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
9

TUẦN 4:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
SHL: Tham gia hoạt động tìm hiểu về Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt
động chung của lớp. Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Tham gia tìm hiểu về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
2. Năng lực chung.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tự lực và tích cực thực hiện, tham gia các hoạt
động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ cùng bạn trong sinh hoạt.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ cùng hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- GV giới thiệu bài hát “Vui trung thu” để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
cuối tuần.
động cuối tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
10

+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
cáo.
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm - 1 HS nêu lại nội dung.
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần tới.
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
đội cờ đỏ.
nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu tay.
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu: Tham gia hoạt động tìm hiểu về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh - Cách tiến hành:
1. Chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ”
- GV tổ chức cho HS chơi theo đội
- HS tham gia trò chơi. Dự kiến câu trả
(khoảng 4 đội).
lời:
- Thành viên của mỗi đội chơi hái các
bông hoa ghi câu hỏi yêu cầu trên cây hoa
dân chủ.
-  Các đội lần lượt bốc thăm, trả lời câu hỏi
hoặc thực hiện yêu cầu trong bông hoa cho
tới khi trò chơi kết thúc.
-  Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 điểm.
Đội có điểm số cao nhất sẽ giành chiến
thắng và nhận được phần quà ý nghĩa.
11

- Gợi ý các câu hỏi:
+ Lời hứa của đội viên khi được kết nạp
vào Đội là gì?

+ Lời hứa của đội viên khi được kết
nạp vào Đội là: Thực hiện 5 điều Bác
Hồ dạy; Tuân theo điều lệ Đội; Giữ gìn
+ Độ tuổi đủ điều kiện kết nạp đội viên
danh dự Đội TNTP Hồ Chí Minh.
vào Đội TNTP Hồ Chí Minh là bao nhiêu? + 9 -15 tuổi
+ Có bao nhiêu đội viên trở lên được thành
lập một chi đội?
+ 3 đội viên
+ Các biểu trưng của Đội TNTP Hồ Chí
Minh bao gồm những gì?
+ Cờ Đội, huy hiệu Đội, khăn quàng
Đỏ, Đội ca, khẩu hiệu Đội, cấp hiệu chỉ
+ Tên “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí huy Đội
Minh” có từ năm nào?
+ 1970
+ Người đội trưởng đầu tiên của Đội
TNTP Hồ Chí Minh là ai?
+ Nông Văn Dền
- GV gợi ý cho HS kể:
+ Tên nhân vật là gì? Quê ở đâu?
- HS thảo luận nhóm 4. Mỗi nhóm kể
+ Nhân vật đó có những điểm gì đáng tự
về một nhân vật theo gợi ý của GV.
hào?
- Dự kiến các nhân vật mà HS kể: Vừ
+ Tình cảm của em đối với nhân vật đó A Dính, Kim Đồng, Lê Văn Tám,
như thế nào?....
Nguyễn Bá Ngọc…
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
− GV cho HS khái quát ý nghĩa, cảm xúc
của các em khi tham gia các hoạt động của - HS hoàn thành Phiếu đánh giá cá
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. nhân bằng cách tô màu vào số trái tim
* Đánh giá các hoạt động trong chủ đề
tương ứng với mức độ bản thân đạt
- GV đọc từng nội dung đánh giá ở được.
phần Đánh giá hoạt động trong SGK - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi Phiếu đánh
Hoạt động trải nghiệm
giá cho nhau và thực hiện đánh giá
- GV mời một số HS chia sẻ Phiếu đánh chéo.
giá của mình.
- 2- 3 HS chia sẻ, các HS khác so sánh
và nhận xét.nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
12

..............................................................................................................................
TUẦN 5:
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ : AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG CỦA EM
SHL: Những hậu quả khi bị xâm hại
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt
động chung của lớp. Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Nêu được những hậu quả khi bị xâm hại.
2. Năng lực chung.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn về những nguy cơ bị xâm hại thảo
luận về nguy cơ bị xâm hại và cách phòng tránh nguy cơ bị xâm hại tình dục
-Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Xử lý những tình huống về phòng tránh bị xâm
hại.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: nhận diện được một số tình huống có nguy cơ bị
xâm hại và đánh giá hậu quả trong các tình huống đó.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những
hành động phòng tránh bị xâm hại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng:
Giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
– Giấy A0, bút dạ, băng dính giấy (hoặc nam châm dính bảng).
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài giảng điện tử
Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Khởi động:
 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi,
kết nối với chủ đề bài học.
 Cách thực hiện:
- Cả lớp hát.
GV tổ chức cho HS hát ( vỗ tay).
Hoạt động 1. Tổng kết hoạt động
tuần 5 và phương hướng hoạt động
13

tuần 6
a. Sơ kết tuần 5:
- Từng tổ báo cáo
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình
hoạt động của tổ, lớp trong tuần 5.
- GV nhận xét chung các hoạt động
trong tuần.
b. Phương hướng tuần 6
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp
quy định.
- Thực hiện các hoạt động khác theo
phân công
Hoạt động 2. Tìm hiểu những hậu
quả khi bị xâm hại
 Mục tiêu: Trao đổi với bạn về
những hậu quả khi trẻ em bị xâm hại
1. Trao đổi với bạn về những hậu quả
khi trẻ em bị xâm hại
- Mời học sinh đọc yêu cầu của nhiệm
vụ 1 trong sách giáo khoa hoạt động
trải nghiệm 4 trang 17 và nêu nội
dung của từng bức tranh theo cảm
2. Kể thêm các hậu quả khi trẻ em bị
xâm hại
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS
và thảo luận về những hậu quả khi trẻ
em bị xâm hại và kể thêm những hậu
quả khác mà em biết.

- Thành viên được phân công báo cáo.
- Các thành viên khác lắng nghe, bổ
sung ý kiến.
- Lắng nghe cô giáo nhận xét.
- Lắng nghe và bổ sung ý kiến cho
tuần sau

- Học sinh đọc yêu cầu
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
Dự kiến câu trả lời:
+ Tranh 1: Trẻ em bị bóc lột sức lao
động

- Tham gia thảo luận nhóm 4 và ghi ra
các hậu quả khi trẻ em bị xâm hại trên
giấy A1 hoặc bảng nhóm.

3. Tổng kết /cam kết hành động
- GV cho HS khái quát lại những hậu
quả khi trẻ em bị xâm hại và nhắc nhở
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
-------------14

TUẦN 6 :

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Biện pháp phòng tránh bị xâm hại thân thể

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận diện được nguy cơ bị xâm hại thân thể.
- Chia sẻ được cách ứng phó trước nguy cơ bị xâm hại thân thể.
2. Năng lực chung.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn về những nguy cơ bị xâm hại thảo
luận về nguy cơ bị xâm hại và cách phòng tránh nguy cơ bị xâm hại tình dục
-Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Xử lý những tình huống về phòng tránh bị xâm
hại.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận diện được nguy cơ, đề xuất được cách giải
quyết và tự lực ứng phó trước một số tình huống có nguy cơ bị xâm hại thân thể.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những
hành động phòng tránh bị xâm hại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng:
GV:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não
II. CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Sinh hoạt dưới cờ: Chương trình "an toàn
trong cuộc sống"
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS tập trung xuống
- HS di chuyển xuống sân
sân
- HS xếp hàng và ổn định nề nếp.
- GV yêu cầu HS xếp hàng và ổn định nề
nếp.
2. Khám phá
a.Phần nghi lễ:
+ Chào cờ (có trống Đội)
+ HS Chào cờ
+ HS hát Quốc ca
+ HS hát Quốc ca
15

b.Nhận xét công tác tuần:
+Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
+ TPT hoặc BGH nhận xét bổ sung và
+ HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.
triển khai công tác tuần tới.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung chú ý.
Hoạt động 2: Chương trình "an toàn trong
cuộc sống"
- Mục tiêu: Tiếp thu kiến thức về phòng
tránh xâm hại thân thể
- Cách tiến hành:
– GV nhắc nhở các em HS trong lớp chuẩn - HS trong lớp chuẩn bị sẵn câu hỏi về
bị sẵn câu hỏi về phòng tránh xâm hại thân phòng tránh xâm hại thân thể
thể để trao đổi với chuyên gia tâm lí khi
được mời tham gia.
– GV cùng Tổng phụ trách Đội tổ chức
- HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự,
cho HS nghe chuyên gia tâm lí nói chuyện lắng nghe.
về phòng tránh xâm hại thân thể theo kế
hoạch của nhà trường.
– GV yêu cầu các em HS chú ý lắng nghe, - HS tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm
ghi nhớ những điều chuyên gia tâm lí chia túc.
sẻ và những bài học rút ra từ buổi nói
chuyện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
--------------

16

TUẦN 7:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Xử lí khi bị xâm hại tinh thần

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận diện những hành vi xâm hại tinh thần.
- Nêu được cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần.
2. Năng lực chung.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận diện được những nguy hiểm từ môi trường
sống có nguy cơ xâm hại tinh thần đối với bản thân; Thực hiện được cách xử lí trong
một số tình huống để phòng tránh bị xâm hại tinh thần.
-Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Xử lý những tình huống về phòng tránh bị xâm
hại.
-Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết được nguy cơ xâm hại và cách phòng
tránh
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những
hành động phòng tránh bị xâm hại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng:
Giáo viên
GV:
- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài giảng điện tử; 01 chiếc míc giả, giấy A0.
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
– Giấy A0, bút dạ, băng dính giấy (hoặc nam châm dính bảng).
Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Sinh hoạt dưới cờ: Chương trình "an toàn
trong cuộc sống"
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS tập trung xuống
- HS di chuyển xuống sân
sân
- HS xếp hàng và ổn định nề nếp.
- GV yêu cầu HS xếp hàng và ổn định nề
nếp.
17

2. Khám phá
a.Phần nghi lễ:
+ Chào cờ (có trống Đội)
+ HS hát Quốc ca
b.Nhận xét công tác tuần:
+Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
+ TPT hoặc BGH nhận xét bổ sung và
triển khai công tác tuần tới.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung chú ý.
Hoạt động 2: Chương trình "an toàn trong
cuộc sống"
- Mục tiêu: Tiếp thu kiến thức về chủ đề
phòng tránh bị xâm hại tinh thần
- Cách tiến hành:
– GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS về việc
biểu diễn tiểu phẩm theo chủ đề phòng
tránh bị xâm hại tinh thần.
– GV chủ nhiệm phối hợp với GV Tổng
phụ trách Đội và Ban Giám hiệu để tổ
chức cho HS tham gia biểu diễn tiểu phẩm
về chủ đề phòng tránh bị xâm hại tinh thần
theo chương trình chung của toàn trường.
– GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS
trao đổi với bạn những điều học được sau
vở diễn về chủ đề phòng tránh bị xâm hại
tinh thần.
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS
chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem tiểu phẩm.

+ HS Chào cờ
+ HS hát Quốc ca
+ HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- HS chuẩn bị biểu diễn tiểu phẩm theo
chủ đề phòng tránh bị xâm hại tinh thần
- HS tham gia biểu diễn tiểu phẩm
- HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự,
lắng nghe.
- HS nêu điều học được sau vở diễn về
chủ đề phòng tránh bị xâm hại tinh
thần.
- HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem tiểu
phẩm.
- Tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm
túc.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
--------------

18

...