KẾ HOẠCH DẠY HỌC ĐỊA LÍ 7
Ngày soạn: 2/11/2016
Ngày dạy: 10/11/2016
Lớp: 7A3
TIẾT 23 – BÀI 22: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH
Chủ đề: ĐỚI LẠNH
I. MỤC TIÊU
Yêu cầu cần đạt:
1. Về kiến thức
Trình bày và giải thích các hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại của con người ở đới lạnh
Biết một số vấn đề lớn phải giải quyết ở đới lạnh
2. Về kĩ năng
Đọc lược đồ địa bàn cư trú của các dân tộc ở môi trường đới lạnh phương Bắc để trình bày sự phân bố dân cư đới lạnh.
Qua tranh ảnh, nhận xét về các hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh (kinh tế cổ truyền, kinh tế hiện đại)
Lập sơ đồ về mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên, giữa tự nhiên và hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh
3. Về phẩm chất và năng lực
Phẩm chất:
+ Giáo dục ý thức yêu thích môn học, muốn tìm hiểu thế giới xung quanh
+ Có niềm tin vào sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật
+ Có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường trên Trái Đất, chấp hành pháp luật.
Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn.
Năng lực đặc thù: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án điện tử, máy chiếu, máy tính.
Lược đồ môi trường đới lạnh ở Bắc Cực.
Lược đồ địa bàn cư trú của các dân tộc ở môi trường đới lạnh phương Bắc.
Tranh ảnh về các hoạt động kinh tế cổ truyền, hiện đại của đới lạnh, cảnh quan.
Bảng phụ
2. Chuẩn bị của học sinh
Nghiên cứu trước bài ở nhà
Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động kinh tế ở đới lạnh
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra - kết hợp kiểm tra trong hoạt động khởi động)
3. Tiến trình các hoạt động
3.1. Hoạt động khởi động (4 phút)
Trò chơi: TIẾP SỨC
GV đưa bảng phụ sơ đồ




GV thành lập 2 đội (mỗi đội gồm 3 thành viên), các thành viên trong mỗi đội lần lượt lên bảng viết ra các cụm từ để mô tả khí hậu, thực vật, động vật của đới lạnh theo hình thức tiếp sức
GV nhận xét
GV yêu cầu HS phán đoán: Với đặc điểm tự nhiên đó theo em ở đới lạnh có mức độ tập trung dân cư như thế nào và phát triển những hoạt động kinh tế nào? Tại sao?
HS trả lời
GV dẫn vào bài
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động kinh tế của các dân tộc ở phương Bắc
(10 phút)
1. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ bản đồ
- Phương pháp hình thành kĩ năng xác lập mối quan hệ nhân quả
- Phương pháp đàm thoại gợi mở
- Phương pháp trực quan
2. Hình thức tổ chức
- Cả lớp
- Cá nhân
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Bước 1: Tìm hiểu sự phân bố dân cư
GV trình chiếu slide lược đồ hình 22.1 sgk/71


GV:
Hướng dẫn HS cách khai thác lược đồ (đọc tên, bảng chú giải để hiểu các kí hiệu sử dụng trên bản đồ)
Yêu cầu HS quan sát H22.1 kết hợp nghiên cứu nội dung sgk/72
? Kể tên các dân tộc sinh sống ở phương Bắc và hoạt động kinh tế của họ?
HS trả lời (các dân tộc: Chúc, I-a-kut, Xa-mô-y-et, La-pông; hoạt động kinh tế: chăn nuôi, săn bắt)
GV chuẩn kiến thức
GV hỏi
? Xác định địa bàn cư trú của các dân tộc?
HS chỉ trên lược đồ
(dân tộc Chúc, I-a-kut, Xa-mô-y-et ở Bắc Á; dân tộc La-pông ở Bắc Âu, dân tộc I-núc ở Bắc Mĩ)
(GV lưu ý cho HS cách chỉ bản đồ, nên chỉ theo đường biên của
GV chuẩn kiến thức
GV hỏi
? Nhận xét gì về phân bố dân cư ở đới lạnh?
HS trả lời
HS 1: Ít dân
HS 2: Chỉ sống ở ven Bắc Á