Tuần 20 Ngày soạn: 04/01/2014
Tiết 39 Ngày dạy : 07/01/2014

Bài 25. SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HOÁ HỢP -
ỨNG DỤNG CỦA OXI
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức: Biết được:
- Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác.
- Khái niệm phản ứng hoá hợp.
- Ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.
2. Kĩ năng:
- Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế.
- Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hoá hợp.
3. Thái độ:
- Tích cực học tập và có ý thức bảo vệ không khí trong lành.
4. Trọng tâm:
- Khái niệm về sự oxi hóa.
- Khái niệm về phản ứng hóa hợp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên: Bảng phụ ghi PƯHH về phản ứng hoá hợp.
Tranh vẽ phóng to về ứng dụng của oxi.
b. Học sinh: Chuẩn bị tốt bài học.
Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về ứng dụng của oxi.
2. Phương pháp:
Phát vấn, trực quan, làm việc nhóm, thuyết trình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Ổn định lớp(1’): 8A1:..........................................................................................................
8A2:..........................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ(10’):
HS1: Trình bày tính chất hoá học của oxi. Viết các phương trình phản ứng minh hoạ.
HS2: Đốt 16 gam S trong khí O2:
+ Tính khối lượng khí SO2 tạo thành?
+ Tính thể tích khí O2 cần dùng ở (đktc)? Cho biết S=32 , O = 16
3. Vào bài mới:
* Giới thiệu bài:(1`) Trong thực tế chúng ta thấy, nhiều đồ vật được làm bằng sắt hay bị gỉ sét. Hiện tượng đó người ta gọi là sự oxi hóa. Vậy sự oxi hoá là gì? Thế nào là phản ứng hoá hợp? Oxi có những ứng dụng gì trong cuộc sống

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1. Tìm hiểu sự oxi hoá( 10’).

-GV: Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hoá học của oxi, viết một số phản ứng minh họa và nhận xét về các phản ứng có đặc điểm gì giống nhau?
-GV: Những PƯHH này gọi là sự oxi hoá . Vậy sự oxi hoá là gì ?
-GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về sự oxi hoá trong đời sống.

-GV: Hướng dẫn thêm về sự oxi hoá để HS hiểu.
-HS: Nhắc lại và nhận xét: Các phản ứng đều có mặt oxi trong phản ứng.


-HS: Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hoá.
-HS: Cho ví du:
4P + 5O2
2P2O5
3Fe + 2O2
Fe3O4
- HS: Lắng nghe và ghi nhớ.
I- SỰ OXI HOÁ:
Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hoá.
C+ O2
CO2
2H2 + O2
2 H2O
4P + 5O2
2P2O5
3Fe + 2O2
Fe3O4


Hoạt động 2. Tìm hiểu về phản ứng hoá hợp(8’).

-GV: Yêu cầu HS theo dõi và hoàn thành bảng SGK:
Phản ứng hoá học
Số chất pứ
Số chất sp

4P + 5O2 ( 2P2O5
Fe + 2O2 ( Fe3O4
CaO + H2O ( Ca(OH)2



-GV: Những phản ứng hoá học trên đây gọi là phản ứng hoá hợp. Vậy có thể định nghĩa phản ứng hoá hợp là gì?
- GV: Giới thiệu thêm về phản ứng toả nhiệt.
-HS: Làm vào bảng nhóm và lên bảng trả lời.




-HS: Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới ( sản phẩm ) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu
-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.
II- PHẢN ỨNG HOÁ HỢP:
Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới ( sản phẩm ) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu.
C+ O2
CO2
2H2 + O2
2 H2O
CaO +H2O
Ca(OH)2

Hoạt động 3. Tìm hiểu ứng dụng của oxi(5’).

-GV: Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 SGK/88 về các ứng dụng của oxi và nêu một số tính chất cơ bản nhất của oxi trong đời sống và sản