NS:
ND:
Tuân 20 Tiết 41: ĐIỀU CHẾ OXI- PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến Thức:
HS biết phương pháp điều chế, cách thu khí oxi trong phòng thí nghiệm và cách sản xuất oxi trong công nghiệp.
HS biết khái niệm phản ứng phân huỷ và dẫn ra được ví dụ minh hoạ.
2. Kỹ Năng:
Rèn luyện kĩ năng lập phương trình hố học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Dụng cụ:
Giá sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, đèn cồn, diêm, chậu thuỷ tinh, lọ thuỷ tinh có nút nhám, bông.
2. Hố chất:
KMnO4.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ổn định:
Kiểm tra bài cũ:
Cho các oxít sau hãy cho biết oxit nào là oxit bazơ, oxít nào là oxit axit
Oxít bazơ: CaO, Na2O, Li2O, BaO..
Oxir axit :SO2, SO3, N2O5
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt Động 1:
GV: Giới thiệu cách điều chế oxi trong phòng thí nghiệm.
HS: Nghe
GV: Làm thí nghiệm điều chế khí O2 từ KMnO4.
- Gọi 2 em thu khí O2 bằng 2 cách đẩy không khí và đẩy nước.
HS: Lên bảng thu khí.
GV: Khi thu khí O2 bằng cách đẩy không khí, ta phải để ống nghiệm như thế nào?
HS: Khi thu khí O2 bằng cách đẩy không khí, ta phải để ống nghiệm ngửa vì O2 nặng hơn không khí.
GV: Ta có thể thu khí O2 bằng cách đẩy nước vì sao?.
HS: Vì O2 ít tan trong nước.
GV: Gọi HS lên bảng viết phương trình điều chế khí O2.
HS: Lên bảng viết phương trình.
Hoạt Động 2:
GV: Giới thiệu: Nguyên liệu để sản xuất oxi trong công nghiệp là không khí và nước
HS: Nghe và ghi
GV: Em nào có thể cho biết thành phần của không khí?
HS: thành phần của không khí là khí N2, O2……
GV: Muốn thu oxi từ không khí, ta phải tách riêng oxi ra khỏi không khí
GV nêu phương pháp sản xuất oxi từ không khí
HS: Nge và ghi
GV: Giới thiệu cách sản xuất khí O2 từ nước.
HS: Nghe và ghi
GV: Gọi HS viết phương trình phản ứng cho quá trình trên
Hoạt Động 3:
GV: Cho HS nhận xét các phương trình phản ứng về số chất tham gia và sản phẩm
2KClO3
2KCl + 3O2
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
CaCO3
CaO + CO2
HS: Chỉ có một chất tham gia sau phản ứng thu được nhiều chất.
GV: Giới thiệu: Những phản ứng hoạc trên đây thuộc loại phản ứng phân huỷ Vậy em nào có thể rút ra được định nghĩa phản ứng phân huỷ.
HS: Phản ứng phân huỷ là phản ứng hố học trong đó có một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới.
Hoạt Động 4:
LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ
Bài tập 1:Cân bằng các phương trình sau và cho biết phản ứng nào thuộc loại phản ứng hố hợp, phản ứng nào thuộc loại phản ứng phân huỷ:
FeCl2 + Cl2
FeCl3
CuO + H2
Cu + H2O
KNO3
KNO2 + O2
Fe(OH)3
Fe2O3 + H2O
CH4 + O2
CO2 + H2O
GV: Gọi HS lên bảng chữa bài tập
HS: Lên bảng làm bài tập 1, em khác nhận xét, sửa sai.
Bài tập 2: Tính khối lượng KClO3 đã bị nhiệt phân, biết rằng thể tích khí oxi thu được sau phản ứng là 3,36 lít (ở đktc)
GV: Yêu cầu HS thảo luận làm bài tập 1, 2
HS: Lên bảng làm bài tập, em khác nhận xét sửa sai.
I. ĐIỀU CHẾ OXI TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM
Cách thu khí:
- Đẩy không khí
- Đẩy nước
Phương trình hố học:
2KClO3
2KCl + 3O2
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2








II. SẢN XUẤT KHÍ OXI TRONG CÔNG NGHIỆP:
Sản xuất oxi từ không khí:
- Hố lỏng không khí ở nhiệt độ thấp và áp xuất cao.
- Sau đó, cho không khí lỏng bay hơi, trước hết thu được khí nitơ (ở t = -1960C), sau đó thu được khí oxi ở (t = -1830C)



2. Sản xuất oxi từ nước:
2H2O
2H2 + O2

III. PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ:
Phản ứng phân huỷ là phản ứng hố học trong đó có một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới.
Ví dụ: 2KClO3
2KCl + 3O2
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2