Tuần 22
Ngày soạn: 19/1/2013
Ngày dạy: Lớp 8C: /1/2013
Lớp 8A: /1/2013
Chương III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
Tiết 37: ĐỊNH LÍ TALÉT TRONG TAM GIÁC
A. MỤC TIÊU
- Về kiến thức: HS nắm vững định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng;
+ Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số đo độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.
+ Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo (miễn là khi đo chọn cùng một đơn vị đo).
+ HS nắm vững định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.
+ HS cần nắm vững nội dung của định lí Talét (thuận), vận dụng định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK.
- Về kĩ năng: Học sinh có kĩ năng vận dụng định lí Ta-let vào chứng minh
- Về thái độ: Rèn tính linh hoạt, vận dụng kiến thức vào thực tế.
B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
GV: Phương tiện dạy học bảng phụ (giấy khổ to, bảng con).
Vẽ chính xác hình 3 SGK.
HS: Phương tiện dạy học đầy đủ thước kẻ và ê ke.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 : ĐẶT VẤN ĐỀ (2 PHÚT)

Gv: Tiếp theo chuyên đề về tam giác, chương này chúng ta sẽ học về tam giác đồng dạng mà cơ sở của nó là định lí Talét.
Nội dung của chương gồm:
- Định lí Talét (thuận, đảo, hệ quả).
- Tínhchất đường phân giác của tam giác.
- Tam giác đồng dạng và các ứng dụng của nó.
Bài đầu tiên của chương là Định lí Talét trong tam giác.

 Hoạt động 2:1 – TỈ SỐ CỦA HAI ĐOẠN THẲNG (8 phút)

GV: Ở lớp 6 ta đã nói đến tỉ số của hai số. Đối với hai đoạn thẳng, ta cũng có khái niệm về tỉ số. Tỉ số của 2 đoạn thẳng là gì?
GV cho HS làm ?1 tr 56 SGK.
Cho AB=3cm; CD=5cm;

Cho EF= 4dm; MN = 7dm;


GV:
là tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD.
Tỉ số của 2 đoạn thẳng không phụ thuôc vào cách chọn đơn vị đo (miễn là hai đoạn thẳng phải cùng một đơn vị đo).
GV: Vậy tỉ số của hai đoạn thẳng là gì ?
GV giới thiệu kí hiệu tỉ số của hai đoạn thẳng.
* Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD được kí hiệu là:

GV cho HS đọc ví dụ trang 56 SGK.
AB = 60cm; CD = 1,5dm.





HS lớp làm vào vở. Một HS lên bảng làm:






Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.







VÍ DỤ:
*
(


*
(


*
(



Hoạt động 3 :2 – ĐOẠN THẲNG TỈ LỆ (7 phút)

GV đưa ?2. lên bảng phụ.
cho bốn đoạn thẳng AB, CD, A’B’, C’D’ so sánh các tỉ số


GV: từ tỉ lệ thức

hoán vị hai trung tỉ được tỉ lệ thức nào?
GV: Ta có định nghĩa?
Gv yêu cầu HS đọc lại định nghĩa trang 57 SGK.
HS làm vào vở.
Một HS lên bảng làm.



HS trảlời miệng:




HS đọc định nghĩa SGK.







Hoạt động 4:3 – ĐỊNH LÍ TALÉT TRONG TAM GIÁC (20 phút)


GV yêu cầu HS làm ?3 trang 57 SGK GV đưa hình vẽ 3 trang 57 SGK lên bảng phụ.


GV gợi ý: gọi mỗi đoạn chắn trên cạnh AB là m, mỗi đoạn chắn trên cạnh AC là n.


Đó chính là nội dung định lí Talét.
GV: Ta thừa nhận định lí.
* Em hãy nhắc lại nội dung định lí Talét. Viết GT và KL của định lí.
GV cho HS đọc ví dụ SGK trang 58.
GV cho HS hoạt động nhóm làm ?4 tr 58 SGK.
Nửa lớp làm câu a.
Nửa lớp làm câu b.






GV quan sát các nhóm hoạt động









GV nhận xét bài làm của các nhóm và nhấn mạnh tính tương ứng của các đoạn thẳng khi lập tỉ lệ thức.
HS đọc ?3 và phần hướng dẫn trang 57 SGK.