Tuần 11 – Tiết 11
Ngày dạy: 07/11/2013
Bài 9

1. MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức :
- HS trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m ( đơn vị đo độ dài )( m> 0).
- HS tia Ox, nếu OM < ON thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N.
1.2.Kĩ năng: Biết dùng đo độ dài để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
1.3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác.
* động 1: Giới thiệu bài mới.
động 2: HS dùng đo độ dài để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m ( đơn vị đo độ dài )( m> 0).
Hoạt động 3: HS dùng đo độ dài để vẽ hai đoạn thẳng có độ dài cho trước trên cùng một tia, tia Ox, nếu OM < ON thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N.
2. TRỌNG TÂM:
Vẽ đoạn thẳng trên tia.
Vẽ hai đoạn thẳng trên tia.
3. CHUẨN BỊ:
3.1.GV: thước thẳng, compa.
3.2.HS: thước thẳng, compa.
4. CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
4.1. Ổn định chức và kiểm diện.
4.2. Kiểm tra miệng: (7 phút)

Câu 1:
Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
Câu 2:
Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10 cm; VA = 20 cm; VT = 30 cm.
Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
*Em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng đã cho.




Câu 2:



có TA + AV = TV ( vì 10 + 20 = 30)
A nằm giữa T và V.



4.3. trình bài học:




HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (1 phút)
GV: Bạn đã vẽ và nêu được cách vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài của nó.
Vậy để vẽ đoạn thẳng OM = a cm trên Ox ta làm thế nào? Ta vào bài mới

Họat động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia (15 phút)
VD1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2 cm.
GV: Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút của nó. Ở VD1 mút nào đã biết, cần xác định mút nào?
HS:-Mút O đã biết.
-Cần xác định mút M.
GV: Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cụ nào? Cách vẽ như thế nào?
HS: Phát biểu
GV: Hướng dẫn HS cùng vẽ




GV: Sau khi thực hiện hai cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì?
HS: Phát biểu (Chỉ vẽ được một điểm M)
-GV nhấn mạnh: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (đơn vị dài) .
VD2: cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD = AB.
GV: Đầu bài cho gì? Yêu cầu gì?
HS: Cho đọan thẳng AB, Yêu cầu vẽ
CD = AB.

-HS đọc SGK trong 5 phút và nêu lên cách vẽ?
-Hai HS lên bảng thao tác vẽ ( GV bổ sung nếu cần).
-Cả lớp thao tác:
-Vẽ đoạn thẳng AB.
-Vẽ đoạn thẳng CD = AB ( bằng compa và thước vào vở).
Gv cho HS làm bài tập:
Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng
OM = 2, 5 cm ( vở)
( bảng OM = 25 cm)
ON = 3 cm ( vở)
(bảng ON = 30 cm).
C1: Dùng thước có chia độ.
C2: dùng thước và compa.
GV: Nhìn hình (b) em có nhận xét gì về vị trí 3 điểm O; M ; N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
HS: Phát biểu
Họat động 3: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
(10 phút)
-Một HS đọc VD tr. 123 SGK
-Một HS lên bảng thực hiện VD ( cả lớp vẽ vào vỡ).
VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2 cm.
ON = 3 cm
GV: