Tuần: 25 Ngày soạn: 20/2/2017
Tiết: 93-94 Ngày dạy: 23/2/2017
HỊCH TƯỚNG SĨ
(Trần Quốc Tuấn)
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Bổ sung thêm kiến thức về văn nghị luận trung đại.
Thấy được chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức của văn bản Hịch tướng sĩ.
Cảm nhận được lòng yêu nước tha thiết, tầm nhìn chiến lược của vị chỉ huy quân sự đại tài Trần Quốc Tuấn.
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
Kiến thức
Sơ giản về hịch
Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời của bài Hịch tướng sĩ
Tinh thần yêu nước, ý chí quyết thắng kẻ thù xâm lược của quân dân thời Trần.
Đặc điểm văn chính luận ở Hịch tướng sĩ.
Kỹ năng
Đọc-hiểu một văn bản viết theo thể hịch .
Nhận biết được không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ hai.
Thái độ
Giáo dục lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc
PHƯƠNG PHÁP
Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu ý nghĩa của văn bản Chiếu dời đô.
3. Bài mới:
Vừa rồi thầy và các em đã nhớ lại âm hưởng hào hùng trong một tác phẩm được coi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước nhà.Trong lịch sử văn học ta có rất nhiều áng văn chương bất hủ như thế.Chẳng hạn như Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn, Bình Ngô Đại Cáo của Nguyễn Trãi, và sau này là Tuyên ngôn độc lập của Hồ CHí Minh.Trong số đó , Hịch Tướng Sĩ được coi là bản anh hùng ca của thời đại. Hôm nay thầy và các em sẽ cùng đi tìm hiểu tác phẩm này.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài dạy


GV: Dựa vào chú thích sgk/58 em nào hãy cho thầy biết vài nét về tác giả?
Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn năm sinh chưa rõ ràng (1226, 1230..), mất năm 1300.
- Con của An Sinh Vương Trần Liễu, quê ở Nam Định.
- Là vị anh hùng văn võ song toàn.
- Là người biết hy sinh quyền lợi bản thân, đoàn kết nội bộ, thương yêu tướng sĩ.
- Có công lớn trong công cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên
- Ông là người biết vượt qua mọi hiểm khích cá nhân để đặt lợi ích của quốc gia lên trên hết.
- Đời Trần Anh Tông ông về trí sĩ ở Vạn Kiếp và mất ở đó.

GV: Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản?
-Sau chiến thắng 1258 đến 1285 là gần 30 năm.Một thời hòa bình rất dài. Đa số các tướng lĩnh của chúng ta ngủ quên trong chiến thắng.
- Một số thì mải mê hưởng lạc, một số khác sợ uy của giặc nên dao động, muốn cầu hòa. “Hịch tướng sĩ” ra đời để khích lệ tướng sĩ học tập “Binh thư yếu lược” và đánh tan tư tưởng thờ ơ, thái độ cầu an hưởng lạc của họ.
GV: Em hãy cho thầy biết văn bản thuộc thể loại gì?
Hịch
GV: Em hiểu thế nào là Hịch?
Hịch – thể văn chính luận trung đại, có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dùng để khích lệ tình cảm, tinh thần đấu tranh chống kẻ thù.
GV: Dựa vào sgk, một em hãy cho thầy biết bố cục của một bài hịch?
- Phần mở đầu: Có tính chất nêu vấn đề.
- Phần thứ hai: Nêu truyền thống vẻ vang trong sử sách để gây lòng tin tưởng.
- Phần thứ ba: Nhận định tình hình, phân tích trái phải để gây lòng căm thù giặc.
- Phần kết thúc: Nêu chủ trương cụ thể và kêu gọi đấu tranh.
GV chuyển: Sau khi đã hiểu rõ về tác giả, tác phẩm, chúng ta chuyển sang phần II

GV: hướng dẫn đọc: Với văn bản này chúng ta cần đọc với giọng đọc khúc chiết, lúc thì căm giận,đau xót ,uất ức; khi thì đằm thắm, xúc động; lại có đoạn giọng dồn dập, dằn từng câu, nhấn từng chữ. Các em chú ý nghe thầy đọc mẫu (gv đọc mẫu 1 đoạn rồi mời hs đọc 1 đoạn)

GV chú thích: Văn bản này là một thể văn nghị luận cổ, có rất nhiều từ khó mà chúng ta cần tìm hiểu.Khi yêu cầu các em soạn bài ở nhà, thầy đã hướng dẫn các em tìm hiểu trước phần chú thích.

GV: Qua phần chuẩn bị bài ở nhà, em