Trường THCS Bình Thuận
Tổ chuyên môn : Khoa học Xã hội

Ngày 02 tháng 10 năm 2025
Họ và tên giáo viên : Trần Thị Ninh

CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN
Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 ; Lớp 8A2

Thời gian thực hiện: 15 tiết (Từ tiết 22 – tiết 36; Tuần 8,9,10,11,12)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Xác định được trách nhiệm với bản thân và mọi người xung quanh
- Thể hiện được trách nhiệm của bản thân trong các hoạt động thực hiện được cam kết đề ra
- Nhận biết được những tình huống cần từ chối và thực hiện được kỹ năng từ chối trong một số
tình huống cụ thể.

TUẦN 08

TIẾT 22: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH THCS
I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Tham gia các diễn đàn về trách nhiệm của người học sinh
- Tham gia chuyên đề kỹ năng từ chối trong cuộc sống
2 . Năng lực:
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tích cực tự học và học hỏi, trao đổi thêm từ bạn bè về trách nhiệm của bản
thân mình đối với mọi người xung quanh
- Giao tiếp, hợp tác:
+ Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn trong nhóm.
+ Mạnh dạn trong việc trao đổi, tranh luận với GV và các nhóm khác.
- Giải quyết vấn đề: Nêu cao trách nhiệm của bản thân trong việc tự giải quyết vấn đề của bản
thân.
Năng lực riêng:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân. Góp phần hình thành năng lực thích ứng, năng lực thiết
kế và tổ chức, đánh giá hoạt động.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

- TPT chuân bị kịch bản tổ chức, trong đó phân công trách nhiệm chuấn bị nội dung cụ thể cho
từng khối, lớp như: Chọn MC cách điều khiển, dẫn dắt chương trình
- Dựa trên sự phân công của TPT, GVCN các khối, lớp cùng HS lập kế hoạch tổ chức hoạt
động hoặc chuấn bị nội dung tham gia giao lưu.
2. Đối với HS:
- Trang phục HS phù hợp với các loại hình hoạt động
- Cùng Gv lớp trực tuần cùng học sinh xây dựng kịch bản chương trình
- Học sinh được chọn làm MC thì chuần bị nội dung.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (3/)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lễ chào cờ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ.
c. Sản phẩm: Thái độ HS
d. Tổ chức thực hiện:
GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40/)
Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
a. Mục tiêu: Biết quý trọng và vươn lên trong học tập.
b. Nội dung:
- HS hát quốc ca.
- Nhận xét thi đua của lớp trong tuần qua.
- HS ổn định vị trí chỗ ngồi cho các đội chơi.
c. Sản phẩm: Hs nhận biết được trách nhiệm của bản thân.
d. Cách thức hoạt động
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình ổn định vị trí, chuẩn bị tham gia trò chơi.
- GV hướng dẫn cách chơi: Cả lớp đứng thành vòng tròn hoặc xếp hàng ngang (tuỳ theo
không gian của lớp học). Quản trò làm một động tác bất kì như giơ tay, đứng bằng một chần,
nhảy múa,... khi quản trò thực hiện hoạt động nào thì cả lớp làm theo. Quản trò đi qua từng
HS, bất chợt dừng trước mặt hoặc gọi tên 1 bạn. Ngay khi quản trò dừng lại, bạn đứng đối
diện sẽ thực hiện một động tác khác theo ý mình, đi xung quanh các bạn rồi dừng lại trước
hoặc gọi tên một bạn khác thực hiện động tác khác. Vòng chơi như vậy lặp lại cho đến khi cả
lớp muốn kết thúc.
- Thời gian cho mỗi lượt chơi khoảng 15-30 giây/ bạn.
- GV hoặc LT nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
- GV nhận xét góp ý
Hoạt động 2: Trách nhiệm của học sinh thcs
a. Mục tiêu: Hiểu được trách nhiệm của bản thân
b. Nội dung:
- Thể hiện tiểu phẩm với nội dung thể hiện trách nhiệm của bản thân.
- Nhận diện hành vi đúng sai về trách nhiệm bản thân với gia đình, nhà trường và bản thân
c. Sản phẩm: Hành vi nào thể hiện nhân vật trong tiểu phẩm có cách ứng xử có trách nhiệm
với gia đình, nhà trường và chính bản thân nhân vật?
d. Tổ chức thực hiện: MC giới thiệu chủ đề cuộc thi và thành phần BGK
Bước 1: GV giáo nhiệm vụ:
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm theo phân công ở tiết trước.
- Thể hiện tiểu phẩm với nội dung thể hiện trách nhiệm của bản thân. Nhận diện hành vi đúng
sai về trách nhiệm bản thân với gia đình, nhà trường và bản thân
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
 Trình bày tiểu phẩm liên quan đến trách nhiệm của hs: (Thời gian 10/)

- Đặt câu hỏi liên quan đến trách nhiệm của hs để hs lựa chọn và HS trả lời đúng có quà thưởng
- Nội dung thể hiện được trách nhiệm của HS THCS.
- Hình thức thể hiện hấp dẫn, có tính sáng tạo.
- Có sự chuẩn bị và thái độ tham gia tích cực.
- HS hiểu được trách nhiệm của người học sinh đối với mọi người xung quanh.
Bước 3: Báo cáo kết quả:
HS tham gia chia sẻ
Bước 4: Đánh giá kết quả:
GV Nhận xét đánh giá
ĐÁNH GIÁ Mời một số HS chia sẻ những công việc thể hiện trách nhiệm với bản thân, với
gia đình, với cộng đồng. Tìm hiểu những tấm gương vượt khó học giỏi thành đạt của quê
hương đất nước.
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (2/)
a. Mục tiêu: HS biết được sống có trách nhiệm được thể hiện qua những biểu hiện nào, công việc gì
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và HS
c. Sản phẩm: Chia sẻ những tâm gương người tốt, việc tốt.
d. Tổ chức thực hiện:
Yêu cầu HS suy ngẫm về cách thể hiện tinh thần sống có trách nhiệm của bản thân.

TIẾT 23: HĐGD THEO CHỦ ĐỀ:

SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Rèn luyện kỹ năng nhận diện và thể hiện trách nhiệm với bản thân, mọi người và trong các
hoạt động
- Rèn luyện kỹ năng từ chối trong các tình huống cụ thể
- Thực hiện được cam kết đã đề ra
2. Năng lực:
Năng lực chung:
+ Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi với với các học sinh biết lập kế hoạch để thực
hiện tốt các trách nhiệm của người học sinh.
+ Tự chủ, tự học: Tích cực tự học và trao đổi từ bạn bè để bản thân xác định rõ được trách
nhiệm của bản thân đối với người xung quanh.
+ Giải quyết vấn đề: Xây dựng và thực hiện theo các cam kết đã kí.
Năng lực riêng: Biết vượt qua mọi khó khăn, trách nhiệm trong công việc.
3 .Phẩm chất:
Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II.THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối với GV:
- Giấy A1, băng dính, giấy nhớ.
-Một số video clip hoặc hình ảnh liên quan.
-Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2.Đối với HS:
- SGK, SBT
- Suy ngẫm và hiểu những tấm gương vượt khó mà mình biết.
- Các khó khăn thường gặp trong cuộc sống.
III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (8/)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động
c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập
- GV mời 10 HS xung phong chia 2 nhóm (mỗi nhóm 5 học sinh) nêu cách chơi, luật chơi,
thực hiện trò chơi.
Bước 2: HS thưc hiên nhiêm vu học tâp:
- Tổ chức trò chơi tiếp sức (2 phút) : Liệt kê tên một số nhân vật vượt khó học giỏi của đất
nước mình từ xưa đến nay mà em biết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Các nhóm Hs thảo luận và trả lời một số câu hỏi:
+ Để đạt kết quả học tập tốt các bạn nay đã làm gi?
+ Để thành công trong mọi việc có dễ dàng không?
+ Muốn thành công chung ta phải làm gi?
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

Mọi việc mà các em thực hiện đều gặp phải một số khó khăn nhất định. Để thực hiện thành
công, các em phải vượt qua các khó khăn đó. Và những người vượt khó để thực hiện những
nhiệm vụ của mình là những người không chỉ có ước mơ, khát vọng, ý chí mà còn là những
người đầy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35/)
Hoạt động 1 Tìm hiểu biểu hiện của người sống có trách nhiệm.
a. Mục tiêu: HS nêu được các bước điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ các bước điều chỉnh cảm xúc theo
hướng tích cực.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ được các bước điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập
Quan sát tranh
Bước 2: HS thưc hiên nhiêm vu học tâp
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luân
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
Trên thế giới và Việt Nam có rất nhiều tấm gương sống có trách nhiệm. Sở dĩ sống có trách
nhiệm với bản thân giúp bản thân ngày càng hoàn thiện hơn, góp phần giúp cho xã hội ngày
càng trở nên tốt đẹp, đặc biệt là sự phát triển của xã hội.
Hoạt động 2. Thực hành thể hiện trách nhiệm của bản thân.
1. Mục tiêu: HS giải quyết các tình huống để thể hiện trách nhiêm của bản thân.
2. Nội dung: Làm việc cá nhân xác định khó khăn và cách xử lí các tình huống trong cuộc
sống.
3. Sản phẩm: HS biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân.
Tình huống 1: Cúc bị ốm nên phải nghỉ học 1 tuần. Khi quay lại lớp học, Cúc thấy sức học
của mình yếu hẳn đi.
Tình huống 2: Mai được phân công mang lọ hoa để trang trí lớp học trong buổi sơ kết thi đua.
Nhưng đúng buổi sáng hôm đó, Mai lại bị sốt, không thể đến lớp được. 
Yêu cầu HS làm việc cá nhân:
Tổ chức cho HS chia sẻ về khó khăn của mình.
G V gợi ý cho HS thảo luận
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vu học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến từng bàn theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Thảo luận để đưa ra cách thể hiện là người có trách nhiệm trong các tinh huống sau:h

Tình huống 1:
Cúc bị ốm nên phải nghỉ học l tuần. Khi quay lại lóp học, Cúc thấy lực học của mình yếu hẳn
Tình huống 2:
Nam và Huy ở gần nhà nhau. Hôm trưóc, Nam được biết Huy chơi đá bóng, bị ngã và đau chân
nên không thể tự đạp xe đến trường được.

Tình huông 3:
Mai được phân công mang lọ hoa để trang trí lớp học trong buổi sơ kết thi đua. Nhưng đúng
buổi sáng hôm đó, Mai lại bị sốt, không thể đến lớp được.
Sau đó, xây dựng kịch bản và phân công trong nhóm sắm vai thể hiện tình huống.
- GV chia lớp thành các nhóm, hướng dẫn và tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 3 bạn đại diện của 3 nhóm trả lời.
+ GV gọi một số HS nêu nhận xét và những diễu rút ra được qua phần sắm vai thể hiện là người sống
có trách nhiệm của các nhóm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HD HS về nhà làm những việc sau:
Thực hiện kế hoạch vượt khó của mình
Chia sẻ với gia đình lắng nghe ý kiến của người thân, hoàn thiện kế hoạch sau khi được góp ý.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2/)
Ôn tập lại kiến thức đã học:
+ Nêu được biểu hiện của người sống có trách nhiệm
+ Thực hành thể hiện trách nhiệm của bản thân
 Giao việc về nhà cho học sinh:
 Làm bài tập SBT trang 24
 Đọc trước hoạt động 3, 4 trang 24

- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp: Chỉ khi hoàn thành được trách nhiệm học tập, học sinh
mới có thể thực hiện các trách nhiệm khác”
- HS cùng thực hiện theo cam kết.
- Giao nhiệm vụ cho bài sau:
- Chuẩn bị tốt cho kì thi giữa học kì I ở tuần 9 theo kế hoạch

TIẾT 24: SINH HOẠT LỚP

TRANH BIỆN VỀ QUAN ĐIỂM

“Chỉ khi hoàn thành được trách nhiệm học tập, học sinh mới có
thể thực hiện các trách nhiệm khác”
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Chia sẻ kết quả rèn luyện kỹ năng nhận diện và thể hiện trách nhiệm của bản thân trong các
hoạt động
- Chia sẻ kết quả rèn luyện và thực hiện kỹ năng từ chối trong một số tình huống cụ thể
2. Năng lực:
Năng lực chung:
+ Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao để chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng nhận diện và thể
hiện trách nhiệm của bản thân
+ Tự chủ, tự học: Tích cực tự học và chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng nhận diện và thể hiện
trách nhiệm của bản thân
+ Giải quyết vấn đề: Xây dựng và chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng nhận diện và thể hiện trách
nhiệm của bản thân
Năng lực riêng: Biết thể hiện trách nhiệm của bản thân
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối với GV
Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp.
Kể hoạch tuần mới
2.Đối với HS:
Bản sơ kết tuần
Kế hoạch tuần mới.
III.TIÉN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (5/)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào giờ sinh hoạt.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi.
c. Sản phẩm: Kết quả sơ kết tuần.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp và đánh giá sơ kết tuần và xây dựng kế hoạch cho
tuần học mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35/)
Hoạt động 1: Sơ kết tuần
a. Mục tiêu: Đưa ra kế hoạch tuần mới.
b. Nội dung: Lên kế hoạch tuần mới
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của ban cán sự lớp
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp tự điều hành lớp, đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần
mới.
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu: Hs chia sẻ những kinh nghiệm của bản thân.
b. Nội dung: GV tố chức cho HS tranh biện quan điểm.
c. Sản phẩm: Kết quả tranh biện của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV tổ chức cho nhóm HS tranh biện:
+ Nhóm 1: Không cần có trách nhiệm, chỉ cần hoàn thành công việc.
+ Nhóm 2: Có trách nhiệm mới có thể hoàn thành công việc một cách tốt nhất.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Cảm xúc khi nghe về những tranh biện về quan điểm “Chỉ khi hoàn thành được trách nhiệm
học tập, học sinh mới có thể thực hiện các trách nhiệm khác”
+ Những điều học hỏi được qua các quan điểm tranh biện.
+ Một số khó khăn của bản thân.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Khích lệ động viên những hs có chia sẻ về việc đưa ra những tranh biện về quan điểm “Chỉ
khi hoàn thành được trách nhiệm học tập, học sinh mới có thể thực hiện các trách nhiệm khác”
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu học sinh tự đánh giá theo phiếu đánh giả đồng đẳng của HS
(Phiếu đánh giá: phụ lục)
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (5/)
a. Mục tiêu: HS thực hiện chia sẻ quan điểm của cá nhân
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: Hs thuyết trình, theo nhóm
d. Tổ chức thực hiện:
-HS các lớp cam kết thực hiện nội quy trường, lớp và thi đua học tốt, rèn luyện tốt.
-Thể hiện tranh biện về quan điểm cá nhân.
- Nhận xét, dặn dò
PHỤ LỤC
Phiếu đánh giá
Bảng đánh giá đồng đẳng của HS
Hoạt động tranh biện về quan điểm “Chỉ khi hoàn thành được trách nhiệm học tập, học
sinh mới có thể thực hiện các trách nhiệm khác”
Tên học sinh:………Lớp
Em hãy viết tên 2 bạn đã đạt được các tiêu chí trong các nội dung sau đấy.
Nội dung
Tên học sinh thực hiện tốt
1. Tích cự, tự tin thể hiện bản thân trong các hoạt động
2. Chủ động nêu ý kiến, quan điểm bản thân.
3. Thể hiện tôn trọng sự khác biệt với những thành viên
khác trong lớp có giá trị khác biệt.

TUẦN 09

TIẾT 25: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Ngày soạn : 02/11/2025

KỊCH TƯƠNG TÁC THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
-Tham gia các diễn đàn về trách nhiệm của người học sinh
- Tham gia sẵm vai, đóng kịch theo nhóm
2 .Năng lực:
Năng lực chung:
- Tự chủ: Tích cực tự học và học hỏi, trao đổi thêm từ bạn bè về trách nhiệm của bản thân
mình đối với mọi người xung quanh
- Giao tiếp, hợp tác:
+ Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn trong nhóm.
+ Mạnh dạn trong việc trao đổi, tranh luận với GV và các nhóm khác.
- Giải quyết vấn đề: Nêu cao trách nhiệm của bản thân trong việc tự giải quyết vấn đề của bản
thân.
Năng lực riêng:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân. Góp phần hình thành năng lực thích ứng, năng lực thiết
kế và tổ chức, đánh giá hoạt động.
3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối với TPT, BGH và GV
- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;
- TPT chuân bị kịch bản tổ chức, trong đó phân công trách nhiệm chuấn bị nội dung cụ thể cho
từng khối, lớp như: Chọn MC cách điều khiển, dẫn dắt chương trình
- Dựa trên sự phân công của TPT, GVCN các khối, lớp cùng HS lập kế hoạch tổ chức hoạt
động hoặc chuấn bị nội dung tham gia giao lưu.
2. Đối với HS:
- Trang phục HS phù hợp với các loại hình hoạt động
- Cùng Gv lớp trực tuần cùng học sinh xây dựng kịch bản chương trình
- Học sinh được chọn làm MC thì chuần bị nội dung.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (3/)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lễ chào cờ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ.
c. Sản phẩm: Thái độ HS
d. Tổ chức thực hiện:
GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40/)
Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
a. Mục tiêu: Biết quý trọng và vươn lên trong học tập.
b. Nội dung:
-Thể hiện tiểu phẩm với nội dung thể hiện trách nhiệm của bản thân.
- Nhận diện hành vi đúng sai về trách nhiệm bản thân với gia đình, nhà trường và bản thân
c. Sản phẩm: Hs nhận biết được trách nhiệm của bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:

- Người dần chương trình giới thiệu về trách nhiệm của học sinh THCS
 - Trình bày tiểu phẩm liên quan đến trách nhiệm của hs:
+ Đặt câu hỏi liên quan đến trách nhiệm của hs để hs lựa chọn và HS trả lời đúng có quà thưởng
+ Nội dung thể hiện được trách nhiệm của HS THCS.
+ Hình thức thể hiện hấp dẫn, có tính sáng tạo.
+ Có sự chuẩn bị và thái độ tham gia tích cực.
- Đại diện BTC tổng kết hoạt động.
- Lớp trực tuần báo cáo hết nhiệm vụ
- Gv nhận xét- đánh giá
Hoạt động 2: Trách nhiệm của học sinh thcs
a. Mục tiêu: Hiểu được trách nhiệm của bản thân
b. Nội dung:
- Thể hiện tiểu phẩm với nội dung thể hiện trách nhiệm của bản thân.
- Nhận diện hành vi đúng sai về trách nhiệm bản thân với gia đình, nhà trường và bản thân
c. Sản phẩm: Hành vi nào thể hiện nhân vật trong tiểu phẩm có cách ứng xử có trách nhiệm
với gia đình, nhà trường và chính bản thân nhân vật?
d. Tổ chức thực hiện:
- MC giới thiệu chủ đề cuộc thi và thành phần BGK
Gv yêu cầu HS thực hiện các việc sau:  
- Trình bày tiểu phẩm liên quan đến trách nhiệm của hs:
- Đặt câu hỏi liên quan đến trách nhiệm của hs để hs lựa chọn và HS trả lời đúng có quà thưởng
- Nội dung thể hiện được trách nhiệm của HS THCS.
- Hình thức thể hiện hấp dẫn, có tính sáng tạo.
- Có sự chuẩn bị và thái độ tham gia tích cực.
- HS hiểu được trách nhiệm của người học sinh đối với mọi người xung quanh.
- HS tham gia chia sẻ
- Giao nhiệm vụ cho bài sau:
Tìm hiểu những tấm gương vượt khó học giỏi thành đạt của quê hương đất nước.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (2/)
a. Mục tiêu: Hướng dẫn HS thực hiện kí cam kết
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: HS chia sẻ kết quả đã thực hiện theo cam kết
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS về cách lập kế hoạch theo yêu cầu

TIẾT 26. HĐGD THEO CHỦ ĐỀ:

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ I

I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Đánh giá mức độ đạt được về kiến thức, kĩ năng, thái độ của HS sau khi tham gia các chủ đề của hoạt
động trải nghiệm (Em với nhà trường; Khám phá bản thân; Trách nhiệm với bản thân )
- Đánh giá kết quả rèn luyện các năng lực và phẩm chất đã xác định ở từng chủ đế, đặc biệt là năng lực
thích ứng với cuộc sống, năng lực lập kế hoạch và tổ chức thực hiện, năng lực tự chủ, giải quyết vấn đề
và phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ.
- Kiến thức các chủ đề đã tìm hiểu ở giữa học kỳ 1.
2. Về năng lực:
- Biết vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các câu hỏi và bài tập cụ thể.
3. Về phẩm chất:
- Có ý thức tự giác làm bài nghiêm túc.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÀNH GIÁ
Trắc nghiệm và tự luận.
III. NỘI DUNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
Chủ để 1. Em với nhà trường
Chủ để 2. Khám phá bản thân
Chủ đề 3. Trách nhiệm với bản thân
IV. ĐỀ KIỂM TRA

A. TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) Khoanh tròn vào phương án trả lời đúng.
Câu 1 (0,25 điểm): Bản thân em đã làm gì để phát huy truyền thống của trường mình?
A. Chăm ngoan, học giỏi và tích cực tham gia các hoạt động.
B. Tìm hiểu nhiều hơn nữa về truyền thống của trường.
C. Giới thiệu với bạn bè về truyền thống của trường.
D. Thực hiện tất cả các việc làm trên để phát huy truyền thống.
Câu 2 (0,25 điểm): Khi tham gia các phong trào của trường tổ chức, em cảm thấy như thế nào?
A. Không thích nhiều phong trào.
B. Tỏ thái độ không vui.
C. Tự hào và rất háo hức khi tham gia.
D. Thấy phiền và mất thời gian.
Câu 3 (0,25 điểm). Nét tính cách nào dưới đây là nét tính cách tích cực?
A. Quyết đoán
B. Dễ cáu giận
C. Thiếu chính kiến
D. Lười biếng
Câu 4 (0,25 điểm).  Nhận định nào sau đây là sai?
A. Chỉ cần lễ phép với thầy cô khi ở trong trường, ra ngoài thì không cần.
B. Cùng tìm hiểu sở thích của nhau là một cách rất hiệu quả để duy trì tình cảm bạn bè.
C. Giữ mối quan hệ tốt với thầy cô, bạn bè sẽ giúp em học tập hiệu quả hơn.
D. Không nên nhận lời làm bài tập hộ bạn để tránh bạn ỷ lại vào mình. 
Câu 5 (0,25 điểm). Đâu không phải là định nghĩa về cách thương thuyết?
A. Nêu những yêu cầu cụ thể của mình, những gì mình muốn hoặc không mong muốn.
B. Đưa ra các luận điểm ủng hộ hay phản đối .
C. Khi nảy sinh mâu thuẫn, tìm một cách giải quyết khác mà hai bên cùng chấp nhận được.
D. Lắng nghe yêu cầu của đối phương và đưa ra một thỏa hiệp tương ứng.
Câu 6 (0,25 điểm). Hành động nào dưới đây không phải là hành vi của bắt nạt học đường?
A. Nhắn tin đe dọa.
B. Cô lập bạn bằng cách ngăn cấm không cho bạn khác chơi cùng.
C. Chặn đường lục cặp, bắt nộp tiền, đồ dùng học tập.
D. Cùng bạn cố gắng phấn đấu trong thi đua chào mừng ngày 20-11.

Câu 7 (0,25 điểm). Em đã làm gì để góp phần phát huy truyền thống của nhà trường?
A. Không tham gia các hoạt động của trường.
B. Học tập còn chưa tập trung.
C. Không tham gia phong trào văn nghệ của trường.
D. Tích cực tham gia phong trào thể dục thể thao.
Câu 8 (0,25 điểm). Khi thấy một nhóm người đang dồn một bạn vào tường, em nên làm gì?
A. Xông vào bảo vệ bạn
B. Báo với người lớn, thầy cô giáo ở gần nhất.
C. Hét to lên và chạy.
D. Đánh nhau với các bạn.
Câu 9 (0,25 điểm). Em có thể đưa ra lời từ chối nào khi trong tình huống nguy hiểm?
A. Không, mình không muốn/ thích.
B. Hôm nay mình bận rồi. Hẹn hôm khác nhé.
C. Theo mình, chúng ta nên làm theo phương án/ cách này sẽ hợp lý hơn.
D. Mình sẽ suy nghĩ thêm, rồi trả lời lại sau nhé!
Câu
10 (0,25 điểm). Nếu em là Hương, em sẽ làm gì trong tình huống này? Các bạn trong nhóm rủ
Hương sẽ đến nhà Lan dự sinh nhật sau khi tan học. Nhưng mẹ của Hương đang ốm, bố Hương
đi làm xa.
A. Em sẽ đến dự sinh nhật Lan, tối về nhà với mẹ sau.
B. Em sẽ từ chối các bạn, vì cũng không thân với Lan nên em quyết định về nhà với mẹ.
C. Em sẽ chúc mừng sinh nhật Lan trên lớp để tan học có thể về nhà chăm sóc mẹ.
D. Em sẽ đi cùng các bạn đến nhà Lan mà không thông báo với mẹ.
Câu 11 (0,25 điểm): Biện pháp rèn luyện tính chưa tự tin khi tranh biện là?
A. Chuẩn bị cẩn thận các luận điểm lí lẽ dẫn chứng trước khi tranh biện.
B. Luyện tập trước khi tranh biện.
C. Tự rút kinh nghiệm sau mỗi lần tranh biện.
D. Cả ba đáp án trên đều đúng.
Câu 12 (0,25 điểm): Nhà trường có truyền thống ho