Trường TH&THCS Vĩnh Bình Bắc

Họ và tên GV: Ngô Văn Hùng

Ngày soạn: 31/3/2024
CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP
Thời gian thực hiện: 4 tiết
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức
Sau chủ đề này, HS có khả năng:
- Nắm được những một số nghề hiện có ở địa phương.
- Biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nghề của địa phương và ý
nghĩa của việc phát huy truyền thống nghề của một số ngành nghề ở địa phương.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự
sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công
việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: 
- Chỉ ra được đặc điểm của một số nghề ở địa phương và nhận diện được nguy hiểm,
cách giữ an toàn lao động khi làm các nghề ở địa phương.
- Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của các nghề ở địa phương.
- Nhận biết được bản thân phù hợp với nghề nào.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: HS biết quý trọng một số nghề ở địa phương
- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về một số nghề ở địa
phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung
- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn một số nghề ở địa phương
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Tranh ảnh, tư liệu về một số nghề ở địa phương
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.

- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2. Đối với học sinh
- Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của một số nghề ở địa phương trên website của nhà
trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy cô.
- Tìm hiểu về các một số nghề ở địa phương có kết quả nổi bật trong những năm gần
đây....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị bài của HS.
3. Bài mới.
1.HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a.Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ để này đối vớí
bân thân và chỉ rõ được những việc cẩn làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
b. Nội dung: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề.
c. Sản phẩm: Cảm xúc của HS sau khi xem những hình ảnh, bài hát đó; thái độ của HS
đối với chủ đề môn học.
d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề.
? Nêu cảm xúc của em khi xem những hình ảnh, bài hát đó?
HS trả lời theo cảm xúc của mình (Yêu quý nghề, mong ước sau này sẽ làm nghề nào đó,
…)
GV giới thiệu vào bài: Chúng ta vừa được nghe các bạn nêu lên cảm xúc của mình về
thế giới nghề nghiệp - Mong ước trở thành một ai đó với một nghề nào đó. Để có đầy đủ
phẩm chất, năng lực của một nghề nào đó chúng ta cần làm gì. Chúng ta sẽ cùng nhau
khám phá điều ấy qua chủ đề này nhé!
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
TIẾT 1
- Nhiệm vụ 1: Xác định nghề ở địa phương
- Nhiệm vụ 2: Đặc điểm một số nghề ở địa phương
Nhiệm vụ 1: Xác định nghề ở địa phương
a.Mục tiêu: HS giới thiệu được một số nghề ở địa phương.
b.Nội dung:

- Giới thiệu một số ngành nghề ở địa phương.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu một số nghề ở địa I. Xác định nghề ở địa phương
phương
1. Giới thiệu một số nghề ở địa phương
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia lớp thành 2 nhóm HS, lần lượt
từng HS trong nhóm tham gia trò chơi đoán
tên về một số nghề ở địa phương qua các
câu hỏi sau?
Chèo đò nhưng chẳng thấy đò,/ Con thuyền
kiến thức đưa trò sang sông.
Một đời nặng nợ thi ca/ Nhìn mây tìm tứ,
ngắm hoa chọn vần ?
Nghề gì chân lấm tay bùn/ Cho ta hạt gạo,
ấm no mỗi ngày?
Ai nơi hải đảo biên cương/ Diệt thù, giữ
nước coi thường hiểm nguy?
Nghề gì chăm sóc bệnh nhân/ Cho ta khỏe
mạnh, vui chơi học hành?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và
thực hiện yêu cầu.
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
+ GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và
bổ sung
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HS ghi bài.

Giáo viên, nhà văn, nghề nông, bộ đội, bác
sĩ, …
* Nhiệm vụ 2:

2. Tên nghề trong mỗi hình:

+ Quan sát và nêu tên nghề trong mỗi hình
trong sách giáo khoa.



Hình 1: Trồng lúa.



Hình 2: Chăn nuôi gia súc.

+ Một số nghề hiện có ở địa phương em.



Hình 3: Trồng cây ăn quả.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập.



Hình 4: Thợ hàn.



Hình 5: Xây dựng.



Hình 6: May mặc.



Hình 7: Sản xuất muối.

GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu HS
thực hiện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

 Hình 8: Đan lát.
+ HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và
Một số nghề hiện có ở địa phương em: 
thực hiện yêu cầu.
 Trồng lúa
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
+ Nhóm HS trình bày kết quả
+ GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và
bổ sung



Nuôi tôm



Nuôi heo



Trồng khóm



.........

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HS ghi bài.
Nhiệm vụ 2: Đặc điểm một số nghề ở địa phương
a.Mục tiêu: giúp HS khám phá những đặc điểm của một số nghề ở địa phương.
b.Nội dung:
- Chia sẻ những đặc điểm của một số nghề ở địa phương.
- Nhận xét về bản mô tả nghề.

c.Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d.Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

* Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những đặc điểm II. Đặc điểm một số nghề ở địa phương
của một số nghề ở địa phương
a. Gợi ý bản mô tả nghề nghiệp:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
Công
Thời
Trang
Phẫm
tập
việc đặc gian, địa thiết bị,
chất,
GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu mỗi
trưng điểm làm dụng cụ năng lực
nhóm thảo luận đưa ra những đặc điểm của
việc chủ lao động
một số nghề thông qua bản mô tả nghề
yếu
nghiệp theo gợi ý SGK và nhận xét về bản
mô tả nghề.
 
Từ thứ Máy tính, Hoàn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Nhân hai đến số sách, thành
thứ bảy, bút,...
nhiệm vụ
+ HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc SGK viên văn
được
phòng giờ hành
và thực hiện yêu cầu.
chính
giao
+ GV theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần
trong
Văn
thiết
ngày
phòng
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận

+ GV họi HS trả lời. HS khác nhận xét và
bổ sung
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HS ghi bài

 

Từ thứ
Luật sư hai đến
thứ bảy,
giờ hành
chính
Văn
phòng
luật sư

Máy tính, Nắm
máy in, chắc luật
giấy tờ, để linh
…
hoạt xử lí
các tình
huống
kiện tụng
khác
nhau

b. Nhận xét về cách mô tả nghề nghiệp: rõ
ràng, mạch lạc, dễ hiểu, dễ nhận biết.

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS tiếp tục rèn luyện một số kĩ năng, chuẩn bị trước
những nội dung cẩn thiết và lập kế hoạch hoạt động cho chủ đế tiếp theo.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm bài tập:
Yêu cầu HS chia sẻ những kĩ năng cần tiếp tục rèn luyện, cách rèn luyện và cách tự đánh
giá sự tiến bộ của bản thân trong rèn luyện.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện: GV dành thời gian để học sinh hoàn thiện bài tập
GV có thể hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập (nếu có)
Câu 1: Nghề nào thường được làm ở vùng núi?
A. Săn bắt

B. Hái lượm

C. Đốn củi

D. Cả 3 ý trên

Câu 2: Ở vùng biển, người dân thường làm nghề gì?
A. Lái tàu

B. Đánh cá

C. Chế biến hải sản

D. Cả 3 ý trên

Câu 3: Những người dân ở đồng bằng có nghề nghiệp địa phương nào?
A. Trồng lúa B. Chăn nuôi gia súc, gia cầm

C. Đánh bắt thủy sản D. Cả 3 ý trên

Câu 4: Đâu là cách để tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương?
A. Thử làm một số việc của nghề đó; B. Phỏng vấn người lao động thông qua phiếu hỏi
C. Quan sát thực tế

D. Cả 3 ý trên

Câu 5: Khi tìm hiểu về nghề địa phương qua người lao động, ta sẽ thu được?
A. Thông tin công việc

B. Cách thức tiến hành

C. Kinh nghiệm khi thực hiện công việc

D. Cả 3 ý trên

Câu 6: Bất cứ người làm nghề nào đều cần có phẩm chất gì?
A. Chăm chỉ

B. Kiên trì

C. Trung thực

D. Cả 3 ý trên

Câu 7: Công cụ sử dụng trong nghề trồng trọt là gì?
A. Bay

B. Cần câu

C. Cuốc

D. Cả 3 ý trên

Câu 8: Nghề truyền thống ở xã Bát Tràng, huyện Gia Lâm, Hà Nội là gì?
A. Dệt vải

B. Thêu

C. Làm gốm

D. Làm hương

Câu 9: Đâu là nghề truyền thống của Việt Nam?
A. Thủ công mỹ nghệ

B. Làm trống

C. Làm muối

D. Cả 3 ý trên

Câu 10 : Công cụ lao động của nghề đánh bắt cá là gì?
A. Lưới

B. Thuyền

C. Khăn

D. A và B đúng

Câu 11: Đâu là nguy hiểm của nghề đánh bắt hải sản?
A. Thời tiết khắc nghiệt

B. Thiếu thốn lương thực

C. Quá gần bờ

D. Cả 3 ý trên

Câu 12: Một trong những công việc của nghề trồng trọt là gì?
A. Nhổ cỏ

B. Bón phân

C. Cuốc đất

Câu 13: Mỗi địa phương chỉ có một nghề là đúng hay sai?
A. Đúng

B. Sai

D. Cả 3 ý trên

4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng các kiến thức vừa tiếp nhận vào việc thực hành kĩ năng
sống của bản thân đề để đạt được mục tiêu mà chủ đề đặt ra.
b. Nội dung: GV cho HS thực hiện một số yêu cầu giúp HS vận dụng kiến thức chủ đề
vừa học vào cuộc sống
c. Sản phẩm: HS tự tin về bản thân phù hợp với nghề nào ở địa phương.
d. Tổ chức thực hiện: GV đưa ra các yêu cầu về phẩm chất và năng lực của một số nghề
để học sinh nhận ra được bản thân phù hợp với nghề nào.
BT. Ghi những đặc trưng của một nghề hiện có ở địa phương mà em biết vào chỗ trống
dưới đây:
Tên nghề: May công nghiệp
Các công việc đặc trưng của nghề: Sản xuất trang mục may mặc hàng loạt số lượng
lớn
Trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề: Máy may, máy là, máy vắt sổ,...
Phẩm chất, năng lực cần có của người làm nghề: Chăm chỉ, tỉ mỉ, khéo léo,...
Những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm nghề: đau mỏi xương khớp
hoặc va chạm máy cắt vải
5. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV yêu cầu HS mở chủ để 8 (tt), đọc các nhiệm vụ tiếp theo cần thực hiện.
- GV giao cho HS chuẩn bị các nhiệm vụ tiếp theo của chủ đề 8(tt), HS thực hiện những
nhiệm vụ GV yêu cầu (làm trong SBT, nếu có)
GV rà soát xem những nội dung cần chuẩn bị cho giờ hoạt động trải nghiệm của chủ đề
tiếp theo và yêu cầu HS thực hiện.
*Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Kế hoạch đánh giá
Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên
(GV đánh giá HS,

- Vấn đáp.

- Các loại câu hỏi vấn
đáp, bài tập thực hành.

 

HS đánh giá HS)

- Kiểm tra thực hành, kiểm
tra viết.

- Các tình huống thực tế
trong cuộc sống