Tiết PPCT: 37, 38, 39
Tuần dạy: 13

Ngày soạn: 30/11/2025
Lớp dạy: 6A3

CHỦ ĐỀ 4: NUÔI DƯỠNG QUAN HỆ GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Thể hiện được sự động viên, chăm sóc người thân tronggia đình bằng lời nói
và hành động cụ thể.
- Thể hiện được sự chủ động, tự giác thực hiện một số côngviệc trong gia
đình.
- Tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong quan hệgia đình.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực riêng:
+ Thế hiện được sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình bằng lời
nói và hành động cụ thể.
+ Thế hiện được sự chủ động, tự giác thực hiện một số công việc trong gia
đình.
+ Tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình.
3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
* Tích hợp ĐĐLS Hồ Chí Minh: Có tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể;
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Dặn HS đọc trước SGK và thực hiện nội dung từ đầu đến hếtnhiệm vụ 2 (nếu
có SBT thì làm trong SBT).
- Bài hát/ nhạc về chủ đề gia đình.
- Bông hoa.

2

2. Chuẩn bị của học sinh:
- Lập sơ đồ gia đình bên nội, bên ngoại của mình; ảnh gia đình của mình.
- Trao đổi với bố mẹ để biết được những khó khăn gia đình đã gặp.
- Vẽ và trưng bày tranh về gia đình mơ ước (nhiệm vụ 8);
- Thẻ màu.
- Làm các việc quan tâm đến sở thích người thân (nhiệm vụ 5).
- Chọn và thực hiện 2-3 cách tạo không khí gia đình vui vẻ (nhiệm vụ7).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
a) Mục tiêu:Hoạt động này giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được vai trò, ý
nghĩa
của việc nuôi dưỡng quan hệ gia đình và chỉ rõ được những việc làm trong
chủ đề để đạt được mục tiêu.
b) Nội dung:Giới thiệu ý nghĩa chủ đề và định hướng nội dung.
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
1. Giới thiệu ý nghĩa của chủ đề
- GV tổ chức cho cả lớp hát bài quen thuộc về gia đình. Ví dụ: Gia đình nhỏ,
hạnh phúc to sáng tác của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung.
- GV hỏi đáp nhanh về cảm xúc của HS, về thông điệp của bài hát và ý nghĩa
của gia đình đối với HS.
- GV giới thiệu ý nghĩa và vai trò của gia đình đối với mỗi cá nhân.
2. Định hướng nội dung
- Thảo luận nhóm: GV cho HS quan sát tranh chủ đề, mô tả không khí gia
đình trong bức tranh (Từng thành viên đang làm gì? Em có thích hình ảnh gia đình
này không?Vì sao?).
- GV tổ chức cho HS chia sẻ thông điệp của chủ đề.
- Đọc cá nhân: HS đọc các nội dung cần thực hiện ở trang 33 SGK.

3

Để biết cách nuôi dưỡng tổ ấm gia đình chúng ta tìm hiểu sang chủ đề 4. Nuôi
dưỡng quan hệ gia đình.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
Hoạt động 1: Giới thiệu gia đình em
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS giới thiệu gia đình bên nội, bên ngoại
của mình và chia sẻ ý nghĩa của gia đình đối với bản thân.
b) Nội dung:
- Giới thiệu gia đình bên nội, bên ngoại của em.
- Kể về một số hoạt động trong gia đình bên nội, bên ngoại của em và ý nghĩa
của gia đình đối với em.
c) Sản phẩm:Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu gia đình bên 1. Giới thiệu gia đình bên nội, bên
nội, bên ngoại của em
ngoại của em
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Gia đình bên nội của em gồm: ông
tập
bà nội, các bác, các anh chị, cô, chú,...
- GV chia lớp thành nhóm 4 – 6 HS, lần
lượt từng HS trong nhóm giới thiệu về
gia đình bên nội, bên ngoại theo sơ đồ
mình đã chuẩn bị hoặc ảnh gia đình.

- Gia đình bên ngoại gồm: ông bà
ngoại, chú, dì, cậu, mợ, các em.

=> Gia đình là nơi chứng kiến mỗi
con người lớn lên, trưởng thành, chập
- GV mời một vài em lên giới thiệu gia chừng từ những bước đi đầu đời đến
đình nội, ngoại của mình.
lúc lớn khôn rồi đến khi về già, đó là
- GV có thể hỏi thêm nếu thấy cần thiết nơi tạo nên những người con ưu tú
cho xã hội. Vì vậy, tình cảm gia đình
về sơ đồ của HS.
đóng vai trò vô cùng quan trọng, ý
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học nghĩa đặc biệt to lớn đối với đời sống
tập
của mỗi cá nhân con người.
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

4

thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét chuẩn kiến thức. 2. Kể về một số hoạt động trong gia
- HS ghi bài.
đình bên nội, bên ngoại của em và ý
Nhiệm vụ 2: Kể về một số hoạt động nghĩa của gia đình đối với em.
trong gia đình bên nội, bên ngoại của
em và ý nghĩa của gia đình đối với em.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu
lần lượt từng HS chia sẻ trong nhóm
theo 2 vòng:
• Vòng 1: Kể về một số hoạt động em
tham gia cùng gia đình bên nội, bên
ngoại của em. • Vòng 2: Chia sẻ ý nghĩa
của gia đình đối với mình.
- GV mời một số HS ở các nhóm chia sẻ
trước lớp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

- Một số hoạt động gia
đình bên nội, bên ngoại
như: cuối tuần thường tố
chức dã ngoại, du lịch nghỉ
dưỡng; cùng nhau dọn dẹp
nhà cửa, cùng nhau đi mua
sắm, cùng nhau chăm sóc
vườn cây, cùng nhau nấu
ăn và cùng nhau ăn…
- Gia đình có ý nghĩa to
lớn vì là nơi nuôi dưỡng,
là điểm tựa tinh thần vững
chắc và là cái nôi giáo dục
nhân cách của mỗi con
người.

5

nhiệm vụ học tập
- GV chia sẻ về ý nghĩa của gia đình và
khích lệ HS trân quý, nuôi dưỡng các
mối quan hệ trong gia đình.
- HS ghi bài.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nuôi dưỡng các mối quan hệ trong gia đình
a) Mục tiêu:Hoạt động này giúp HS khám phá những cách thức nuôi dưỡng
mối quan hệ trong gia đình. Từ đó, giúp HS biết cách nuôi dưỡng các mối quan hệ
trong gia đình mình.
b) Nội dung:
- Chia sẻ những việc làm nuôi dưỡng quan hệ gia đình
- Chia sẻ cảm xúc của em về nuôi dưỡng quan hệ gia đình
c) Sản phẩm:Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập

Chia sẻ những việc
làm nuôi dưỡng quan
hệ gia đình

- GV có thể yêu cầu HS mở SBT xem lại
nhiệm vụ 2 mà mình đã thực hiện ở nhà, hỏi
nhanh về kết quả các em thực hiện nhiệm vụ
này (nếu có).

1. Thường xuyên quan
tâm hỏi thăm nhau về
cuộc sống và công việc

- GV chia lớp thành 6 nhóm. Yêu cầu mỗi
nhóm thảo luận, đưa ra việc làm cụ thể về
sự quan tâm, chăm sóc giữa các thành viên
trong gia đình theo 6 cách của ý 1, nhiệm vụ
2, trang 34 SGK. Gợi ý:

VD: Bố hay hỏi em về
tình hình học tập ở
trường; Em hỏi thăm
sức khỏe ông bà,....

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những việc làm nuôi 1.
dưỡng quan hệ gia đình

6

2. Chăm sóc người thân
những lúc mệt mỏi đau
ốm
VD: Mẹ nấu cháo cho
bà; Em pha nước hoa
quả cho mẹ,...
3. Dành nhiều thời gian
quây quần bên nhau
VD: Cả nhà cùng tập thể dục, cả
nhà cùng về thăm ông bà,...
- GV mời một vài em đại diện lên chia sẻ
trước lớp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.

4.

Chia sẻ và hỗ trợ
nhau trong các công
việc gia đình.
VD: Em chăm sóc vườn rau cho
bà, bố giặt quần áo cho cả nhà,...

Hỗ trợ nhau về vật
chất, tinh thần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 5.
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.

VD: Bố mẹ biếu ông bà tiền tiêu
vặt hàng tháng, em động viên em
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện gái khi em ấy buồn,....
nhiệm vụ học tập
6. Duy trì bữa cơm gia
- GV nhận xét và ghi nhận hoạt động của
các nhóm.
đình thường xuyên
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

- HS ghi bài.

VD: Em cùng mẹ nấu cơm và nâu
Nhiệm vụ 2:Chia sẻ cảm xúc của em về món bố thích; cả nhà cùng dọn
cơm và ngồi ăn vui vẻ,...
nuôi dưỡng quan hệ gia đình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

7

tập
- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS
và yêu cầu lần lượt từng HS trong nhóm
chiasẻ việc đáng nhớ nhất mình đã làm thể
hiện sự quan tâm, nuôi dưỡng tình cảm với
cácthành viên trong đại gia đình bên nội,
bên ngoài. Em ấn tượng cách của bạn nào
nhất?
- GV hỏi – đáp nhanh: Khi được quan tâm,
chăm sóc, các thành viên trong gia đình sẽ
cảm thấy như thế nào? Bản thân em cảm
thấy thế nào khi quan tâm, chăm sóc các
thành viêntrong gia đình?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và
khuyến khích HS tiếp tục thực hiện những 2. Chia sẻ cảm xúc của em về
việc làmthể hiện sự quan tâm, nuôi dưỡng nuôi dưỡng quan hệ gia đình
mối quan hệ trong gia đình.
- Khi được quan tâm, chăm sóc,
các thành viên trong gia đình sẽ
cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và có
thêm động lực để vượt qua khó
khăn,...
- Bản thân em cảm thấy vui vẻ,
thoải mái và thấy mình có ích khi

8

biết quan tâm, chăm sóc các thành
viên trong gia đình.

Hoạt động 3: Thực hiện những việc làm chăm sóc gia đình thường xuyên
a) Mục tiêu:Hoạt động này tạo cơ hội cho HS rèn luyện kĩ năng chăm sóc gia
đình thường xuyên bằng những việc làm cụ thể.
b) Nội dung:
- Nói lời yêu thương với người thân
- Thực hành một số việc làm chăm sóc gia đình thường xuyên
- Chia sẻ về sự cải thiện mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình
c) Sản phẩm:Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Nói lời yêu thương với 1. Nói lời yêu thương với người
người thân
thân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Chào, hỏi thăm, chuyện trò với
tập
người thân.
- GV tổ chức cho cả lớp cùng hát một
bài hát về gia đình, vừa hát vừa chuyền
tay nhau một bông hoa. Khi GV hố lệnh
“Dừng” (hoặc nhạc dừng, nếu có nhạc),
bông hoa ở trên tay ai, người đó sẽ nói
một lời yêu thương mình muốn dành cho
người thân.
- GV hỏi HS về thói quen nói lời yêu
thương với các thành viên trong gia
đình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập

9

- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét chuẩn kiến
thức.
- HS ghi bài.
Nhiệm vụ 2: Thực hành một số việc
làm chăm sóc gia đình thường xuyên
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
2. Thực hành một số việc làm chăm
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi sóc gia đình thường xuyên
nhóm 2 – 3 HS thực hành theo các việc • Hỏi thăm khi bố mẹ đi làm về.
làm dưới đây:
• Kể chuyện học tập ở trường cho bố
Lưu ý: GV yêu cầu HS đổi vai ở mỗi mẹ nghe.
tình huống và bổ sung thêm các tình
huống thực tế khác để HS được tăng • Chia sẻ niềm vui/ nỗi buồn của mình
cho bố mẹ biết.
cường thực hành.
• Chăm sóc, hỏi chuyện khi ông bà bị
• Hỏi thăm khi bố mẹ đi làm về.
ốm.
• Kể chuyện học tập ở trường cho bố mẹ
nghe.
• Chia sẻ niềm vui/ nỗi buồn của mình
cho bố mẹ biết.
• Chăm sóc, hỏi chuyện khi ông bà bị
ốm.
- GV mời một số nhóm HS trình diễn

10

trước lớp các tình huống đã thực hành.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, khích lệ HS thường
xuyên thực hiện những việc làm quan
tâm, chăm sóc người thân.
- HS ghi bài.
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ về sự cải thiện
mối quan hệ giữa các thành viên trong
gia đình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo
nhóm 6 HS, lần lượt từng HS chia sẻ
những việc em thường làm để chăm sóc
gia đình và tần suất (thường xuyên, hiếm
khi) thực hiện những việc làm đó.

3. Chia sẻ về sự cải thiện mối quan
hệ giữa các thành viên trong gia
đình

- Khi thực hiện những việc làm để
chăm sóc người thân trong gia đình
- GV mời một số đại diện của các nhóm giúp cho tình cảm mọi thành viên
trong gia đình ngày càng tốt hơn, mọi
chia sẻ trước cả lớp.
người yêu thương và biết quan tâm,
- GV phỏng vấn cả lớp:
giúp đỡ nhau.
• Cảm xúc của mọi người trong gia đình
khi em thể hiện sự quan tâm?

11

• Mối quan hệ giữa các thành viên trong
gia đình đã thay đổi như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết chung về thái độ
tham gia hoạt động của HS, đồng thời
khẳng định, để nuôi dưỡng các mối quan
hệ trong gia đình cần có lời nói, việc
làm cụ thể, quan tâm, chăm sóc nhau.
- HS ghi bài.
Hoạt động 4: Chia sẻ khó khăn cùng bố mẹ, người thân
a) Mục tiêu:Hoạt động này giúp HS tìm hiểu và chia sẻ những khó khăn cùng
bố mẹ, người thân, thể hiện trách nhiệm của bản thân đối với gia đình.
b) Nội dung:
- Kể về những khó khăn có thể gặp trong gia đình.
- Thực hành chia sẻ khó khăn cùng bố mẹ.
- Chia sẻ những việc đã làm cùng bố mẹ và người thân để vượt qua khó khăn.
c) Sản phẩm:Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

12

Nhiệm vụ 1: Kể về những khó khăn có
thể gặp trong gia đình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm từ
3 – 4 HS, lần lượt từng em kể với bạn về
nhữngkhó khăn mà bố mẹ và người thân
mình từng gặp phải (nhiệm vụ 4, SBT,
nếu có).
- GV hỏi đáp nhanh: Những khó khăn
mà các gia đình thường gặp là gì? Em đã
làm gìđể chia sẻ với bố mẹ?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động của
HS.
- HS ghi bài.
Nhiệm vụ 2: Thực hành chia sẻ khó
khăn cùng bố mẹ
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Dựa theo hướng dẫn của nhiệm vụ 4,
trang 36 SGK và gợi ý 4 tình huống cụ

1. Kể về những khó khăn
có thể gặp trong gia đình
- Trong gia đình có người
bị ốm.
- Khi gia đình có người đi
công tác xa.
- Gia đình gặp khó khăn
về kinh tế,...

13

thể dưới đây, GV cho HS thảo luận và
sắm vai xử lí tình huống.

2. Thực hành chia sẻ
khó khăn cùng bố
mẹ

Lưu ý: GV nên bổ sung thêm những tình
huống thực tế mà HS đã chia sẻ trong
hoạt động để tăng cơ hội cho HS được
thực hành. • Tình huống 1: Mẹ em bị
ốm, hằng ngày bố vẫn phải đi làm, chị
- Khi trong gia đình có người bị ốm:
gái và em phân công nhau để chăm sóc
mẹ. Em nói lời động viên mẹ như thế + Chăm sóc, vệ sinh cho người ốm.
nào để mẹ vui hơn?
+ Động viên, khích lệ, nói nhẹ nhàng,
• Tình huống 2: Bố em đi công tác xa an ủi người ốm.

hai tháng. Mẹ thường đi làm cả ngày, + Giữ không gian yên tĩnh cho người
công việc cũng rất vất vả. Em làm gì để ốm nghỉ ngơi.
gia đình giữ được không khí ấm áp, bớt
- Khi gia đình có bố/ mẹ đi công tác
đi sự vắng bóng của bố trong gia đình.
xa:
• Tình huống 3: Trận lũ lụt vừa qua, gia
+ Em chăm lo, làm việc nhà.
đình em bị cuốn trôi một số tài sản lớn.
Bố mẹ em rất buồn vì mất mát này. Em + Nhanh chóng hoàn thành bài tập để
làm/ nói gì trong tình huống này để thể giúp đỡ việc nhà giúp bố mẹ.
hiện sự chia sẻ khó khăn cùng bố mẹ?
+ Dành thời gian trò chuyện với mọi
• Tình huống 4: Do tác động của dịch người để giữ được không khí ấm áp
Covid – 19 nên bố em tạm thời bị mất trong gia đình
việc làm, công việc bán hàng của mẹ em - Gia đình gặp biến cố: Luôn lạc quan
cũng bị ảnh hưởng, gia đình thực sự gặp và động viên nguời thân.
khó khăn. Em có thể làm gì trong tình
- Khi gia đình gặp khó khăn về kinh
huống này để giúp đỡ bố mẹ?
tế:
- GV lựa chọn những nội dung có thể
+ Tham gia thực hiện công việc nhà
thực hành trên lớp. GV mời một số
cùng bố mẹ.
nhóm lên trình diễn các tình huống mà
+ Sử dụng thời gian hợp lí để học tập
các nhóm thực hành.
và giúp đỡ gia đình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.

14

- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV kết luận về ý nghĩa của những việc
làm chia sẻ khó khăn cùng gia đình và
khuyến khích các em chia sẻ cùng bố
mẹ, người thân khi họ gặp khó khăn.
- HS ghi bài.
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những việc đã
làm cùng bố mẹ và người thân để vượt
qua khó khăn
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia lớp thành các nhóm từ 3 – 4
HS, yêu cầu HS chia sẻ với các bạn
trong nhómvề những việc gia đình em
đã làm cùng nhau để vượt qua khó khăn.
- GV mời một số HS ở các nhóm lên
chia sẻ trước lớp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.

3. Chia sẻ những việc đã
làm cùng bố mẹ và người
thân để vượt qua khó
khăn
- Khó khăn là một phần
trong cuộc sống mà gia
đình nào cũng gặp phải.

15

Khi cùng nhau chung sức
vượt qua khó khăn, gia
đình trở nên gắn kết và
bền vững hơn. Từ đó,
khích lệ HS thực hiện các
hành vi chăm sóc, quan
tâm và chia sẻ cùng bố
mẹ, người thân.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết hoạt động: Khó khăn là
một phần trong cuộc sống mà gia đình
nào cũnggặp phải. Khi cùng nhau chung
sức vượt qua khó khăn, gia đình trở nên
gắn kết và bền vững hơn. Từ đó, khích lệ
HS thực hiện các hành vi chăm sóc,
quan tâm và chia sẻ cùng bố mẹ, người
thân.
- HS ghi bài.

Hoạt động 5: Quan tâm đến sở thích của người thân
a) Mục tiêu:Hoạt động này giúp HS có kĩ năng tìm hiểu và thể hiện sự quan
tâm đến sở thích của người thân trong gia đình và tôn trọng những sở thích riêng
đó.
b) Nội dung:
- Nói về sở thích của các thành viên trong gia đình.
- Thực hành các cách quan tâm đến sở thích của các thành viên trong gia đình.
- Chia sẻ các tình huống quan tâm về sở thích của gia đình em.
c) Sản phẩm:Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Nói về sở thích của các
thành viên trong gia đình

1. Nói về sở thích của
các thành viên trong
gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV sử dụng kĩ thuật phỏng vấn nhanh
với HS theo từng câu hỏi, mỗi HS chỉ
cần trả lời một sở thích cho mỗi câu

- Việc biết các sở thích

16

hỏi.
• Bố mẹ em thích gì nhất?
• Ông, bà em thích gì nhất?
• Anh, chị, em,… thích gì nhất?

của các thành viên trong
gia đình sẽ giúp chúng
ta quan tâm, hiểu nhau
hơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
VD:
- HS thực hiện yêu cầu.
- Bố em thích xem đá bóng, thích đọc
báo,...
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - Mẹ thích nội trợ, đi mua sắm,...ông,
bà thích nghe cải lương,....
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV khẳng định: Việc biết các sở chích
của các thành viên trong gia đình sẽ
giúp chủng là quan tâm, hiểu nhau hơn.
- HS ghi bài.
Nhiệm vụ 2: Thực hành các cách
quan tâm đến sở thích của các thành
viên trong gia đình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- Dựa theo hướng dẫn của nhiệm vụ 5
trong SGK, GV tổ chức HS thảo luận
theo nhóm với 3 yêu cầu sau (có thể
giao cho mỗi nhóm một yêu cầu)
- GV mời đại diện các nhóm trình bày,
các nhóm khác bổ sung.
- GV hỏi đáp nhanh: Cảm xúc của

2. Thực hành các cách
quan tâm đến sở thích
của các thành viên trong

17

người thân như thế nào khi em quan
tâm, tôn trọng sở thích của họ?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét hoạt động.
- HS ghi bài.

gia đình
+ Nhóm l, 2: Hành động cụ
thê
- Chú ý quan sát xem bố (mẹ,
anh, chị,...) thể hiện sự thích
thú với điều gì, hãy nói câu
cảm thán với những điều đó.
- Hỏi bố, mẹ, người thân về
chuyến đi.
Ví dụ: Mẹ ơi, mẹ có thích
những chuyến đi như thế này
không? Mẹ thích đến nơi nào
nhất?

+ Nhóm 3, 4: Hành động
cụ thể
- Chú ý quan sát để nhận
biết sở thích của từng
người (Ông rất thích ăn
canh nóng).
- Hỏi người thân về sở thích
ăn uống.
Ví dụ: Mẹ ơi, mẹ thích ăn đồ
luộc hay đồ xào? Bố ơi, bố
thích ăn món thịt hay cá hơn?
Bố có cần cho thêm ớt vào

18

bát mắm không ạ?
+ Nhóm 3: Hành động cụ thể
- Bố ơi, sáng nay con chạy thể dục
cùng bố nhé?
- Mẹ ơi con mở bản nhạc mẹ thích hai
mẹ con cùng nghe nhé!

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ các tình huống 3. Chia sẻ các tình huống quan tâm
quan tâm về sở thích của gia đình em về sở thích của gia đình em
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV mời một HS lên làm người phỏng
vấn. Phỏng vấn viên hỏi các bạn trong
lớp:Bạn hãy nói một việc làm, một câu
hỏi của bạn thể hiện sự quan tâm đến sở
thích của các thành viên trong gia đình.
Cảm xúc của người thân như thế nào
khi bạn quan tâm, tôn trọng sở thích
của họ?
- Các thành viên trong lớp trả lời khi
được mời.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

19

nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận kết quả và thái độ tham
gia hoạt động của HS, khẳng định ý
nghĩa củaviệc quan tâm đến sở thích của
người thân, giúp cho quan hệ gia đình
thân thiết, bền chặt hơn.
- HS ghi bài.
Hoạt động 6: Xác định vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình và cách
giải quyết
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS xác định những vấn đề có thể nảy sinh
trong quan hệ gia đình, các cách HS có thể tham gia giải quyết một số vấn đề phù
hợp, từ đó HS thể hiện trách nhiệm của mình với gia đình.
b) Nội dung:
- Tổ chức trò chơi: Đội nào biết nhiều bài hát về gia đình nhất.
- Tìm hiểu những vấn đề có thể nảy sinh trong gia đình em.
- Thực hành quy trình giải quyết vấn đề.
- Xử lí tình huống.
- Chia sẻ câu chuyện gia đình em.
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1:Tổ chức trò chơi: Đội nào 1. Tổ chức trò chơi: Đội nào biết
biết nhiều bài hát về gia đình nhất
nhiều bài hát về gia đình nhất
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV chia lớp làm 2 đội, lần lượt từng
đội nêu tên bài hát nói về gia đình, có
thể là vềbố mẹ, ông bà, anh chị em,...
(có thể nói tên bài hát hoặc lời hát có từ
liên quan đếntình cảm gia đình).

20

- GV cho HS chơi khoảng 3 phút, đội
nào nói được tên nhiều bài hát hơn sẽ
chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS trả lời.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận kết quả hoạt động của
HS. Lưu ý: GV có thể thay bằng thi kể
các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về
tình cảm gia đình.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu những vấn đề
có thể nảy sinh trong gia đình em
2. Tìm hiểu những vấn đề có thể
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ nảy sinh tron