Ngày soạn: 02/9/2020
Ngày dạy: 07/9/2020
Tiết 1. Bài 14. GIỚI THIỆU VỀ DI TRUYỀN HỌC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trả lời được câu hỏi: Thế nào là sự di truyền? Thế nào là biến dị?
- Giải thích được vì sao các cá thể của một loài sinh vật có sự giống nhau và khác nhau, vì sao các loài sinh vật khác nhau.
- Trình bày được đối tượng, nội dung nghiên cứu của Di truyền học,
- Đánh giá được vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
2. Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh và phát triển tư duy logic.
3. Thái độ
- Thêm hứng thú trong việc tìm hiểu thế giới sinh vật, có lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên.
4. Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực tự học: Xác định nhiệm vụ học tập trả lời được Thế nào là sự di truyền? Thế nào là biến dị? Trình bày được đối tượng, nội dung nghiên cứu của Di truyền học, đánh giá được vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Phân tích được tình huống học tập trong sách; khi thảo luận bài học về vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
- Năng lực hợp tác: Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, tích cực thảo luận.
II. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Máy chiếu
2. Học sinh: Chuẩn bị trước bài ở nhà
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức
Sĩ số: 9A: / 9B: /
2. Kiểm tra bài cũ (không)
3. Bài mới
A. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú học tập: GV tổ chức hoạt động khởi động lớp học.
+ Tạo “Tình huống có vấn đề”, câu hỏi nhận thức: Nội dung cốt lõi hình thành kiến thức mới trong bài học. Trình bày được đối tượng, nội dung nghiên cứu của Di truyền học, đánh giá được vai trò và những đóng góp của Di truyền học đối với các lĩnh vực khoa học khác và với thực tiễn.
- Phương thức tổ chức: GV hướng dẫn học sinh hoạt động cặp đôi, thảo luận, trả lời các câu hỏi sách HDH trang 75.
- Sản phẩm dự kiến:
+ Các cá thể ở Hình 1.1 (A) và Hình 1.1 (B) có tên gọi tương ứng là chó và mèo. Chúng không thuộc cùng một loài mà là 2 loài khác nhau.
+ Nêu điểm khác nhau giữa các cá thể ở Hình 1.1 (A): con thì lông vàng xen lông trắng, con lông đen tuyền, con lông đen có chỗ lông vàng, …
+ Nêu điểm khác nhau giữa các cá thể ở Hình 1.1 (B): con lông trắng có vạch lông vàng dưới tai, con lông vàng có đốm lông trắng ở ngực, …
( Em có biết tại sao trong gia đình, con cháu thường giống với ông, bà, bố mẹ: đặc điểm của ông, bà, bố mẹ đã di truyền cho con cháu.
( Lĩnh vực Sinh học nào nghiên cứu về các hiện tượng trên: Di truyền học.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Di truyền và biến dị
Mục tiêu:
- Trả lời được câu hỏi: Thế nào là sự di truyền? Thế nào là biến dị?
- Giải thích được vì sao các cá thể của một loài sinh vật có sự giống nhau và khác nhau, vì sao các loài sinh vật khác nhau.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung



- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi trả lời các câu hỏi trong mục 1, sách HDH
- HS hoạt động cá nhân, sau đó thảo luận cặp đôi, đại diện các cặp đôi chia sẻ kết quả.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
* Sản phẩm:
( Tính di truyền là gì?



( Hãy nêu một số ví dụ về hiện tượng di truyền của thế giới sinh vật xung quanh em: gà chỉ đẻ ra gà, vịt chỉ sinh ra vịt, …
- Trong chăn nuôi, trồng trọt, có công việc chứng tỏ con người đã ứng dụng tính di truyền của sinh vật là công tác chọn lọc và cải tạo giống.

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi trả lời các câu hỏi trong mục 2,