SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI
TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HÒA NHẬP
TRẺ KHUYẾT TẬT















TÀI LIỆU TẬP HUẤN

GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT












THÁNG 6 NĂM 2011




1. LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÒA NHẬP
Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:
- Mô tả được cấu trúc và nội dung của một bản kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập.
- Áp dụng được phương pháp tiếp cận cùng tham gia để xây dựng được bản kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập ở đơn vị công tác.
- Tuân thủ các bước trong quá trình xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập.
1..1.Cấu trúc của kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập người khuyết tật:
1.1.1.Khái niệm về kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập:
- Kế hoạch là toàn bộ những điều vạch ra một cách hệ thống về những công việc sẽ làm trong một thời gian nhất định với cách thức, trình tự thời gian tiến hành để đạt được mục tiêu mình mong muốn.
- Kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập người khuyết tật là trong hoạt động quản lý nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục chung đảm bảo cho quá trình giáo dục hòa nhập người khuyết tật đạt hiệu quả mong muốn.
1.1.2. Các loại kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập:
Căn cứ vào thời gian hoàn thành có các loại kế hoạch: Chiến lược, ngắn hạn, chương trình mục tiêu.
Căn cứ vào mục tiêu quản lý giáo dục hòa nhập người khuyết tật ở trường mầm non phổ thông được cụ thể trong năm học có các loại kế hoạch sau:
- Kế hoạch điều tra, phát hiện người khuyết tật trong cộng đồng dân cư thuộc địa bàn nhà trường quản lý.
- Kế hoạch huy động tối đa NKT đã được phát hiện đến trường.
- Kế hoạch tổ chức, chỉ đạo biên chế NKT vào lớp học.
- Kế hoạch hoạt động giáo dục và dạy học NKT.
- Kế hoạch xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhânNKT.
- Kế hoạch huy động các nguồn lực triển jgai các hoạt động giáo dục hòa nhập tại nhà trường.
- Kế hoạch xây dựng tổ chức đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực hiện giáo dụchòa nhập trong nhà trường.
- Kế hoạch xây dựng, bảo quản cơ sở vật chất đồ dùng phương tiện tổ chức các hoạt động giáo dục và dạy học TKT.
- Kế hoạch kiểm tra giám sát các hoạt động giáo dục hòa nhập TKT.
1.1.3. Cấu trúc một bản kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập:
- Phân tích tình hình: Phần này cần nêu rõ hiện trạng tình hình giáo dục TKT tại địa phương và nhà trường.
- Các mục tiêu là trạng thái cần đạt trong giáo dục hòa nhập về số lượng và chất lượng.
- Các giải pháp thực hiện là những phương tiện để đạt được mục tiêu giáo dục hòa nhập.
- Các chỉ số đánh giá là những minh chứng về số lượng, chất lượng, các hoạt động đã được thực hiện, các nguồn lực đã được huy động.
1.2. Nội dung kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập:
1.2.1. Phân tích tình hình:
Trước hết, cần xem xét các văn bản quy phạm pháp luật của nhà nước:
- Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, điều 59.
- Luật phổ cập giáo dục tiểu học, điều 11.
- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004, điều 52.
- Luật giáo dục năm 2005.
- Pháp lệnh về người tàn tật năm 1998.
- Điều lệ trường mầm non trường phổ thông trường đại học.
- Quyết định số 23/2006 của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người tần tật, khuyết tật.
Thứ hai cần xem xét các hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học hàng năm của bộ giáo dục và đào tạo:
- Công văn số 6665/BGĐT- GDMN về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2009-2010.
- Công văn số 7712/BGDĐT- GDTH về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010.
- Công văn số 7394/BGĐT- GDTrH về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2009-2010.
- Công văn số 7720/BGĐT- GDTH về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2008-2009.
* Xác định các bên liên quan và vai trò của họ trong giáo dục