GDTC 12 Cầu lông - Cánh diều ( có kế hoạch giáo dục đi kèm )
Tuần: 01
Tiết: 1
Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 1. Vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với sức khoẻ và xã hội; Kế hoạch
tập luyện môn Cầu lông
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với sức khoẻ
- Biết sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát
triển thể chất
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Lựa chọn được những yếu tố thuận lợi của môi trường tự nhiên và dinh
dưỡng để nâng cao hiệu quả tập luyện.
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Định
lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (8-10')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về vai trò của môn Cầu lông
đối với sự phát triển thể chất.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến vai trò của môn Cầu lông
đối với sự phát triển thể chất.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Vai trò của môn Cầu lông 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

đối với sự phát triển thể chất

nhiệm vụ.

- Tăng cường sức khoẻ, tim

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

mạch

thảo luận: Vai trò của thức thực tế, hiểu biết

- Tăng cường sức mạnh cơ bắp

môn Cầu lông đối với sự của bản thân để trả lời

- Cải thiện vóc dáng

phát triển thể chất?

- Cải thiện khả năng phối hợp

- GV hướng dẫn, hỗ trợ

- Giảm căng thẳng, mệt mỏi

HS (nếu cần thiết).
- GV mời đại diện HS

nhiệm vụ.

câu hỏi 

- Phòng chống bệnh tật

khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá,
khuyến khích động viên
HS.
- GV dẫn dắt vào bài học

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát triển TC
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
Sử dụng các yếu tố tự nhiên và 23-25'
dinh dưỡng để rèn luyện sức
khoẻ và phát triển TC:
- Sử dụng các yếu tố tự nhiên để

- GV cho HS tìm hiểu nội - HS lắng nghe, ghi nhớ

rèn luyện sức khoẻ và phát triển

dung trong SGK

TC:

- GV đặt câu hỏi cho HS trình bày.

+ Yếu tố môi trường TN

thảo luận nhóm

+ Yếu tố nước

- GV mời đại diện các nhận xét, bổ sung (nếu

+ Yếu tố ánh sáng

nhóm lên trả lời

- Sử dụng các yếu tố dinh dưỡng

- Gv NX, cho điểm

để rèn luyện sức khoẻ và phát
triển TC:
+ Chất bột đường
+ Chất xơ

- Đại diện các nhóm lên
- Các nhóm còn lại
có)

+ Chất béo
+ Chất đạm
+ Vitamin và khoáng chất
4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Tuần: 01
Tiết: 2
Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 1. Vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với sức khoẻ và xã hội; Kế hoạch
tập luyện môn Cầu lông
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với xã hội
- Biết lập kế hoạch tập luyện môn Cầu lông
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Lập được kế hoạch tập luyện môn Cầu lông.
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).

- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Phương pháp và hình thức tổ chức

Định
lượng

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (8-10')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về vai trò của môn Cầu lông
đối với xã hội.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến vai trò của môn Cầu lông
đối với xã hội.
d. Tổ chức thực hiện:
Vai trò, ảnh hưởng của môn 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

Cầu lông đối với xã hội:

nhiệm vụ.

- Góp phần nâng cao thể chất,

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

tinh thần

thảo luận: Vai trò của thức thực tế, hiểu biết

- Thúc đẩy phát triển kinh tế

môn Cầu lông đối với xã của bản thân để trả lời

- Thúc đẩy phát triển văn hoá, du

hội?

lịch

- GV hướng dẫn, hỗ trợ

- Vai trò giáo dục

HS (nếu cần thiết).
- GV mời đại diện HS
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá,
khuyến khích động viên

nhiệm vụ.

câu hỏi 

HS.
- GV dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết lập kế hoạch tập luyện môn Cầu lông
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
Lập kế hoạch luyện tập môn 23-25'
cầu lông:

- GV cho HS tìm hiểu nội
dung trong SGK

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- GV đặt câu hỏi cho HS - Đại diện các nhóm lên
thảo luận nhóm

trình bày.

- GV mời đại diện các - Các nhóm còn lại
nhóm lên trả lời

nhận xét, bổ sung (nếu

- Gv NX, cho điểm

có)

4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Tuần: 02
Tiết: 3

Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 2. Một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Áp dụng được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Định

Phương pháp và hình thức tổ chức
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (8-10')

lượng

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về đổi sân trong thi đấu cầu
lông.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến đổi sân trong thi đấu cầu
lông.
d. Tổ chức thực hiện:
a. Đổi sân trong thi đấu:

8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

Hai cầu thủ sẽ đổi sân với nhau

nhiệm vụ.

tại các thời điểm:

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

+ Sau khi kết thúc ván đấu đầu

thảo luận: đổi sân trong thức thực tế, hiểu biết

tiên.

thi đấu cầu lông?

+ Sau khi kết thúc ván đấu thứ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ câu hỏi 

hai với tỉ số hoả, hai cầu thủ bắt

HS (nếu cần thiết).

buộc phải đấu ván thứ 3. Trong

- GV mời đại diện HS

ván đấu thứ ba, khi một trong

khác nhận xét, bổ sung.

hai bên ghi được 11 điểm.

- GV nhận xét, đánh giá,

- Nếu như việc dổi sân không

khuyến khích động viên

được thực hiện tại các thời điểm

HS.

nêu trên thì hai bên cẩn phải đổi

- GV dẫn dắt vào bài học

sân ngay khi phát hiện sự cố
này. Tuy nhiên, việc đổi sân cần
phải được thực hiện khi cầu đã
không còn trong cuộc. Tỉ số

nhiệm vụ.

của bản thân để trả lời

điểm lúc này vẫn được giữ
nguyên.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết được 1 số điều luật trong thi đấu cầu lông
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
Một số điều luật trong thi đấu 23-25'

-

cầu lông:
b. Thi đấu liên tục.
c. Một số hành vi không được
phép của VDV và hình thức xử
phạt:

- GV cho HS tìm hiểu nội

Một VĐV không được phép

dung trong SGK

HS lắng nghe, ghi nhớ

+Cố tình trì hoãn hoặc dừng thi
đấu.
+Cố tình sửa đổi hoặc phá hỏng
quả cầu để thay đổi tốc độ hoặc
đường bay của quả cầu.
+Có tác phong, thái độ xúc
phạm người khác trong quá trình
thi đấu.
Hình thức xử phạt: Trọng tài

- GV đặt câu hỏi cho HS - Đại diện các nhóm lên

chính sẽ xử phạt bằng cách:

thảo luận nhóm
- GV mời đại diện các

trình bày.

+Cảnh cáo bên vi phạm.

nhóm lên trả lời

- Các nhóm còn lại

+ Phạt lỗi bên vi phạm nếu trước

- Gv NX, cho điểm

nhận xét, bổ sung (nếu

đó đã cảnh cáo. Một bên vi

có)

phạm hai lỗi như trên được xem
là một vi phạm liên tục.
+Trong trường hợp vi phạm hiển
nhiên, các vi phạm liên tục,
trọng tài chính sẽ phạt lỗi bên vi
phạm và báo cáo ngay với Tổng
trọng tài, người có quyền truất
quyền thi đấu của bên vi phạm.
4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ

NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Tuần: 02
Tiết: 4
Chủ đề 1: Những vấn đề chung

Bài 2. Một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Áp dụng được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG
1. Hoạt động mở đầu: (8-10')

Định
lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về trách nhiệm và quyền
hạn của trọng tài trong trận đấu cầu lông.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến trách nhiệm và quyền hạn
của trọng tài trong trận đấu cầu lông.
d. Tổ chức thực hiện:
a. Trách nhiệm và quyền hạn của 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

trọng tài:

nhiệm vụ.

Trọng tài chính: Có quyền quyết

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

định mọi vấn đề của trận đấu.

thảo luận: trách nhiệm và thức thực tế, hiểu biết

Chịu trách nhiệm kiểm tra sân

quyền hạn của trọng tài của bản thân để trả lời

bãi dụng cụ trước khi bắt đầu

trong trận đấu cầu lông?

trận đấu; phân công vị trí các

- GV hướng dẫn, hỗ trợ

trọng tải trên sân; cho các đội

HS (nếu cần thiết).

bốc thăm chọn sân hoặc chọn

- GV mời đại diện HS

cầu; tổ chức tiến hành nghi thức

khác nhận xét, bổ sung.

trước trận đấu; điều hành trận

- GV nhận xét, đánh giá,

đấu theo đúng luật; ghi biên bản

khuyến khích động viên

trận đấu; tuyên bố kết quả hiệp

HS.

đấu, trận đấu, báo cáo Tổng

- GV dẫn dắt vào bài học

trọng tài những ý kiến khiếu nại
của cầu thủ, kèm theo ý kiến của
mình để Tổng trọng tải căn cứ
giải quyết.
- Trọng tài giao cầu: Chịu trách

nhiệm vụ.

câu hỏi 

nhiệm theo dõi và bắt các lỗi
giao cầu của người giao cầu.
- Trọng tài biên: Chịu trách
nhiệm theo dõi đường biên được
phân công để xác định quả cầu
rơi xuống trong hay ngoài sân và
báo cho trọng tài chính; phát
hiện những lỗi đánh cầu sai của
cầu thủ ở khu vực sân gần vị trí
của mình để thông báo cho trọng
tài chính trong trường hợp trọng
tài chính không quan sát được.
- Trọng tài lật số: Chịu trách
nhiệm lật bảng số theo kết quả
điểm diễn ra của trận đấu để
thông báo cho trọng tải chính và
khán giả, giúp trọng tải chính
xác định thứ tự người giao cầu
(trong đánh đôi) bằng lật số.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết được phương pháp trọng tài trong thi đấu cầu lông
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:

b. Vị trí của các trong tài trong 23-25'
mỗi trận đấu cầu lông:
- Trọng tài chính: 1
- Trọng tài giao cầu: 2
- Trọng tài biên:
- Trọng tài lật số: 3

- GV cho HS tìm hiểu nội
dung trong SGK

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- GV đặt câu hỏi cho HS - Đại diện các nhóm lên
c. Một số kí hiệu cơ bản của

thảo luận nhóm

trình bày.

trọng tài:

- GV mời đại diện các - Các nhóm còn lại
nhóm lên trả lời

nhận xét, bổ sung (nếu

- Gv NX, cho điểm

có)

4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Tuần: 03
Tiết: 5
Chủ đề 2. Kĩ thuật bỏ nhỏ
Bài 1. Kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận tay

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
- HS nhận biết và thực hiện được kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận tay
- Biết điều chỉnh, sửa các lỗi sai kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận tay trong cầu lông.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách
độc lập, theo cặp đôi, theo tổ, theo nhóm
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác
qua hoạt động trao đổi, thực hiện nhiệm vụ học tập với giáo viên.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua các hoạt động luyện tập, trò
chơi, thi đấu, vận dụng linh hoạt các phương pháp, phân tích được động tác trong
luyện tập, trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề để giải quyết
phù hợp nhất.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: Hình thành thói quen tập luyện thường xuyên để
phát triển nhân cách đức trí, thể mỹ.
- Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện được kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận tay trong

cầu lông.
- Năng lực hoạt động TDTT: Biết phối hợp với đồng đội trong quá trình tập luyện

và thi đấu TDTT.
3. Về phẩm chất:
- Nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ trong tập luyện, phối hợp với bạn cùng tập để
hoàn thành bài tập và trò chơi vận động
- Thể hiện sự yêu thích môn học trong học tập và rèn luyện.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Sân cầu lông sạch sẽ, không có vật cản, mặt sân phẳng, không mấp mô.
- Cầu lông, vợt cầu lông, dụng cụ chơi trò chơi,…
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Trang phục thể thao phù hợp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Định
lượng

PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (6-8')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.
c. Sản phẩm học tập: HS khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
6-8'
1. Nhận lớp

Gv nhận lớp, thăm hỏi sức

- Ổn định tổ chức lớp

khỏe học sinh phổ biến nội

- Kiểm tra tình hình lớp

dung, yêu cầu giờ học

học, dụng cụ tập luyện.

Đội hình nhận lớp
€€€€€€€
€€€€€€€
€€€€€€€
€€€€€€€

- Phổ biến nội dung, yên
cầu tiết học

€

2.Khởi động:

- Cán sự tập trung lớp,

*Khởi động chung :

điểm số, báo cáo sĩ số,

Xoay các khớp, các động

tác căng cơ :

- GV bao quát lớp, đôn tình hình lớp cho GV.

- Xoay các khớp: Cổ tay,

đốc HS khởi động tích cực - CBL điều khiển cả lớp

cổ chân, gối, hông, vai,

khởi động

cánh tay, khuỷu tay, cổ.
- Ép dây chằng: Dọc,

- HS khởi động nghiêm

ngang

túc theo hiệu lệnh

*Khởi động chuyên môn :

Đội hình khởi động:
€ € € € €
€ € € € €
€ € € € €
€ € € € €

+ Xoay và lắc cổ tay với
vợt:
• Cầm vợt xoay cổ tay
hình số 8 nằm ngang.
• Cầm vợt đưa sang phải

€

lắc cổ tay bên phải.
• Cầm vợt đưa sang trái
lắc cổ tay sang trái.
Cầm vợt đưa lên cao lắc
cổ tay trên đầu.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8-10')

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lắng nghe và nắm được kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận
tay
b. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS thực hiện kĩ thuật bỏ nhỏ
chéo thuận tay; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận tay
d. Tổ chức hoạt động:
Kĩ thuật bỏ nhỏ chéo

8-10'

- GV làm mẫu theo các - HS lắng nghe, quan sát

thuận tay:

bước sau:

GV giới thiệu, thị phạm

- TTCB: Hai chân đứng

+ Lần 1: Thực hiện toàn kĩ thuật

song song hoặc chân trước

bộ kĩ thuật động tác

chân sau, chân trái ở phía

+ Lần 2: Thực hiện lại dưới sự hướng dẫn của

sau, gối hơi chủng, trọng

động tác Kĩ thuật kết hợp GV

lượng cơ thể dồn đều vào

mô tả, giải thích, phân tích

hai chân, thân người hơi

kĩ thuật.

ngả về trước, tay phải cầm

- GV cho HS thực hiện bài

vợt, cẳng tay và cánh tay

tập thử theo hình ảnh đã

tạo thành một góc khoảng

ghi nhớ.

90%, tay trái co tự nhiên,

- GV tổ chức cho HS đồng

mắt quan sát hướng cầu

loạt luyện tập theo khẩu

đến (H.1a).

lệnh và động tác mẫu của

- Thực hiện: Từ TTCB di

GV.

chuyển tới vị trí cầu rơi, ở

- GV theo dõi, hỗ trợ HS

bước cuối cùng, chân phải

nếu cần thiết.

bước dài ra trước sang bên

- GV chú ý nhấn mạnh các

phải, khuỵu gối, cả bản

lỗi sai mà HS thường mắc

chân tiếp xúc mặt sân,

khi thực hiện động tác.

trọng lượng cơ thể dồn vào
chân phải. Chân trái tiếp
xúc mặt sân bằng nửa
trước bản chân, tay phải
đưa vợt chếch ra trước
sang bên phải, cổ tay
ngửa,

mặt

vợt

hướng

vuông góc với lưới, hướng
tới điểm rơi của cầu, tay
trái để tự nhiên (H.1b).

- HS thực hiện đồng loạt

Khi đánh cầu, thân người
hơi nghiêng sang phải, tay
phải gặp cổ tay, ngón trỏ
ép tỉ vào cán vợt, đưa vợt
từ ngoài vào trong, mặt
vợt tiếp xúc vào cạnh bên
của đế cầu đánh cầu đi
(H.1c). Điểm tiếp xúc cầu
ở vị trí chếch trước trên
cao, bên tay phải, cách
thân người khoảng một
cánh tay (0,8 – 1 m).
- Kết thúc: Thân người
ngả về trước, trọng lượng
cơ thể dồn vào chân phải,
mắt nhìn theo hướng cầu.
3. Hoạt động luyện tập:(18-20')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức đã học về kĩ thuật
b. Nội dung:
- Bài tập về kĩ thuật bỏ nhỏ chéo thuận tay
c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập cá nhân, cặp đôi, nhóm kĩ thuật trên lớp và ở nhà.
d. Tổ chức thực hiện:
Luyện tập kĩ thuật bỏ

18-20'

nhỏ chéo thuận tay:
a. Mô phỏng kĩ thuật bỏ

- GV phân công cho HS

nhỏ chéo thuận tay:

luyện tập theo các hình

Từ TTCB, thực hiện mô

thức: cá nhân, theo cặp *Cả lớp nhận nhiệm vụ

phỏng kĩ thuật bỏ nhỏ

hoặc theo nhóm

chéo thuận tay. Tập luyện

- GV tổ chức cho HS tự

cá nhân, theo

bắt cặp với nhau, nên phân

cặp hoặc theo nhóm.

cặp có cùng trình độ (năng

b. Tại chỗ thực hiện kĩ

lực

thuật bỏ nhỏ chéo thuận

cao,...), giới tính (nam tập cá nhân trên lớp, ở nhà

tay:

với nam, nữ tập với nữ) để nội dung theo sự hướng

Người hỗ trợ tung (giao)

tránh chấn thương trong dẫn của GV.

cầu ở khoảng cách 3 – 4

luyện tập.

m, người tập đứng tại chỗ

- GV quan sát quá trình

thực hiện:

thực hiện các động tác của

Bỏ nhỏ chéo thuận tay góc

HS để kịp thời điều chỉnh,

lưới bên phải (H.2).

động viên, khích lệ giúp

- Luân phiên bỏ nhỏ thuận

HS thực hiện đúng.

vận

động,

tập luyện.

chiều - HS chủ động luyện tập

tay và bỏ nhỏ chéo thuận
tay góc lưới bên phải.
Hoàn thành động tác di
chuyển về cuối hàng. Tập
luyện theo cặp hoặc theo
nhóm.
4. Hoạt động vận dụng:(2-3')
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề
c. Sản phẩm học tập: HS vận dụng được kĩ thuật vào tập luyện và vui chơi rèn luyện sức
khỏe hằng ngày
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS vận

2-3'

- GV hướng dẫn HS vận - HS vận dụng kĩ thuật

dụng kĩ thuật vào tập

dụng kĩ thuật vào tập vào tập luyện và vui

luyện và vui chơi rèn

luyện và vui chơi rèn chơi rèn luyện sức khỏe

luyện sức khỏe hằng ngày

luyện sức khỏe hằng ngày. hằng ngày.

5. Hoạt động kết thúc tiết học: (3-4')
a. Mục tiêu: HS củng cố lại các kiến thức đã học.
b. Nội dung: Thực hiện các động tác hồi tĩnh, ôn tập kiến thức đã học và giao bài tập về nhà
ôn tập kiến thức đã học và giao bài tập về nhà.
c. Sản phẩm: HS thực hiện được các động tác hồi tĩnh, tự giác ôn tập kiến thức kĩ thuật HS
tự giác ôn tập kiến thức đã học.
- Thả lỏng- hồi tĩnh: Hít

3-4'

- Nhận xét-rút ra ưu

- Nhận xét đánh giá, chuẩn

Đội hình xuống lớp
€€€€€€€
€€€€€€€
€€€€€€€
€€€€€€€

khuyết điểm: GV nhận xét

bị kiến thức, kết thúc tiết

GV €

buổi tập, rút ra ưu khuyết

học

điểm, phổ biến nội dung

- Tập luyện thêm ở nhà

thở nhẹ nhàng, rũ nhẹ tay

- Điều hành thả lỏng cơ

chân, thả lỏng tích cực.

bản

buổi học kế tiếp.
- Xuống lớp HS hô to
“khoẻ”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………

Đây là mẫu giáo án Giáo dục thể chất 12 sách Cánh diều – CẦU LÔNG
- Có đủ các môn tự chọn: đá cầu, bóng đá, bóng chuyền, cầu lông, bóng rổ…
- Có kèm kế hoạch bộ môn cho giáo án
Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Thày cô xem trọn bộ đủ năm tại
Kho học liệu số 4.0 website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn
- Có đủ giáo án 3 bộ sách: kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều