Tuần CM: 3,4,5
Tiết PPCT: 3,4,5

Ngày soạn: 12/9
Bài 2: BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA

I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Kể được tên một số di sản văn hoá của Việt Nam và phân loại chúng.
-Giải thích được vì sao các di sản văn hoá cần được bảo tồn.
-Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá
nhân đối với bảo vệ di sản văn hoá.
-Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá và cách đấu
tranh, ngăn chặn các hành vi đó.
-Xác định được một số việc học sinh trung học cơ sở cần làm để góp phần bảo vệ di
sản văn hoá.
2.Phẩm chất:
- Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình, phê phán các hành vi vi phạm pháp
luật về bảo tồn di sản văn hóa và cách đấu tranh; ngăn chặn các hành vi đó.
- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ các di sản văn hoá,;
có ý thức tìm hiểu để phát huy giá trị của di sản văn hoá.
- Trách nhiệm: Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản
văn hoá. Xác định được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá và cách
đấu tranh, ngăn chặn các hành vi vi phạm.
3.Năng lực:
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: để có những kiến thức cơ bản về bảo tồn di sản văn hóa.
+ Giao tiếp và hợp tác: trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân
công.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo :ở những tình huống liên quan đến bảo tồn di sản
văn hóa.
- Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được một số việc cần làm phù hợp với lứa
tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hoá. Có ý thức khi có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng
tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hoá; phản đối những
hành vi xâm hại các di sản văn hoá
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Có ý thức tự giác tìm
hiểu các kiến thức, cơ bản về các di sản văn hoá; biết cách thu thập, xử lí thông tin để khai
thác các giá trị to lớn mà các di sản văn hoá mang lại. Lựa chọn, đề xuất được cách giải
quyết và tham gia giải quyết được những vấn đề cần bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn
hóa
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
-Học liệu: Sgk,sgv, sbt Giáo dục công dân 7;
-Thiết bị dạy học:
+Các tranh ảnh, video clip liên quan đến bài học
https://www.youtube.com/watch?v=rzWPj0mTbak
+Màn hình,loa, bảng phụ, phiếu học tập
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
6A1………………………………………….
6A2………………………………………….

6A3………………………………………….
6A4………………………………………….
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu 1:Truyền thống quê hương là gì?
HS:Truyền thống quê hương là những giá trị tốt đẹp, riêng biệt của mỗi vùng miền,
địa phương, được hình thành và khẳng định qua thời gian, được lưu truyền từ thế hệ này
sang thế hệ khác.
Câu 2:Kể được những truyền thống tốt đẹp của quê hương?
HS:Những truyền thống tốt đẹp của quê hương như: yêu nước, đoàn kết, kiên
cường, bất khuất chống giặc ngoại xâm; cần cù, sáng tạo trong lao động; tôn sư trọng
đạo, hiếu học, hiếu thảo; các lễ hội văn hoá truyền thống, những loại hình nghệ thuật dân
gian, nghề truyền thống.... được biểu hiện cụ thể ở mỗi vùng miền, địa phương.
Câu 3:Để giữ gìn truyền thống tốt đẹp của quê hương, mỗi người cần làm gì?
HS:Để giữ gìn truyền thống tốt đẹp của quê hương, mỗi người cần:
HS:-Siêng năng, kiên trì học tập và rèn luyện, đoàn kết giúp đỡ nhau, chủ động và
tích cực tham gia các hoạt động của cộng đồng, góp phần vào sự phát triển của quê
hương.
-Phê phán những hành động làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp của quê hương.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a)Mục tiêu:
- Tạo hứng thú và tâm thế cho bài học.
- Giúp HS huy động được kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các vấn
đề liên quan đến di sản văn hóa
- Bước đầu xác định và phân biệt được di sản văn hóa
b)Nội dung hoạt động:
-GV trình bày phần mở đầu, HS trả lời câu hỏi.
-GV tổ chức cho HS cả lớp “Kể về những di sản văn hoá mà các em biết”. 
-Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Tiếp sức đồng
đội”
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Tiếp sức đồng đội”.
-Gv chia lớp thành 3 nhóm.
-Luật chơi:
-Mỗi nhóm cử 3 bạn lên bảng xếp mỗi nhóm thành 1 hàng
-Trả lời câu hỏi: Em hãy liệt kê những địa điểm du lịch mà em biết
-Khi GV nói bắt đầu thì lần lượt từng thành viên thứ nhất của mỗi nhóm lên ghi 1
đáp án. Khi khi xong chạy về cuối hàng để bạn thứ 2 lên…
-Thời gian 3 phút. Khi kết thúc trò chơi, đội nào viết được đúng nhiều đáp án thì
chiến thắng
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS mỗi nhóm cử đại diện 3 bạn lên chơi
Bước 3: Báo cáo kết quả và trả lời câu hỏi.
- Từng nhóm trình bày đáp án trong cùng 1 khoảng thời gian trên bảng.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn

- Gv nhận xét tinh thần chơi của các đội, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề
bài học.
d)Sản phẩm:
-Thánh địa Mỹ Sơn
-Vườn quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng
-Vịnh Hạ Long…
=>GV giới thiệu bài học mới: Trong các địa điểm du lịch các em kể có những địa
điểm là di sản văn hóa. Vậy di sản văn hóa là gì, có những loại di sản văn hóa nào, ý
nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội là gì? Để trả lời những câu hỏi này,
mời các em cùng đến với bài học ngày hôm nay Bài 2 :BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Di sản văn hóa là gì?
a)Mục tiêu:
 -HS biết quan sát hình ảnh và sử dụng ngôn ngữ để trình bày thông tin, ý tưởng
:Nêu được khái niệm thế nào là di sản văn hóa. Kể tên, nhận biết được 1 số di sản văn
hóa.
b)Nội dung hoạt động:
-HS quan sát hình ảnh , đọc và trả lời câu hỏi.
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV cho học sinh quan sát các hình ảnh di sản văn hoá trong sgk Hình 1- 6(trang
5-6)
-GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi  của phiếu bài tập cá nhân.
-Gv yêu cầu học sinh quan sát 6 bức tranh trong sgk.
-Gv phát phiếu học tập cá nhân, yêu cầu các em suy nghĩ và trả lời các câu hỏi
trong phiếu học tập.
a) Em hãy cho biết tên của di sản gắn với từng hình ảnh trên và những đặc điểm
chung của các hình ảnh đó.
b) Em hiểu thế nào là di sản văn hóa?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi 6 hs trả lời 6 bức tranh trong phiếu học tập.
- Gọi các học sinh khác nhận xét câu trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét,đánh giá, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
a)Nhận xét:
-Ảnh 1: Chùa Một Cột
-Ảnh 2: Phố cổ Hội An
-Ảnh 3: Thánh địa Mỹ Sơn
-Ảnh 4: Đờn ca tài tử Nam Bộ
-Ảnh 5: Trang phục dân tộc Tày
-Ảnh 6: Bài Chòi Hội An
=> Đây đều là những thành tựu về kiến trúc, văn hóa đã được hình từ xưa, mang ý nghĩa
lịch sử và giá trị nhất định đối với từng dân tộc, vùng miền nói riêng và đối với đất nước
nói chung. là các di sản văn hóa vật thể và phi vật thể của Việt Nam có từ xa xưa và
được lưu truyền đến ngày nay.
b) Di sản văn hoá là những sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa
học, được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác.
=>GV hướng dẫn HS kết luậnDi sản văn hóa sgk trang 10 :
Di sản văn hoá là những sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá,
khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác.
2.2. Phân loại di sản văn hóa
a)Mục tiêu:
 Phân loại được các di sản văn hóa
b)Nội dung hoạt động:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc ngữ liệu trong sgk T10 và trả lời các câu hỏi
vào phiếu học tập
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Hãy đọc các sự kiện dưới đây và trả lời câu hỏi sgk trang 10.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-Giao nhiệm vụ cho hs đọc các sự kiện sgk trang 10 và trả lời câu hỏi.
a) Em hãy chỉ ra sự khác biệt giữa các di sản văn hoá trong các sự kiện trên.
b) Theo em, di sản văn hoá có thể được chia thành những loại nào? Em hãy chia
sẻ hiểu biết của em về các loại di sản văn hoá đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
-HS nhận nhiệm vụ thực hiện đọc sự kiện sgk trang 10 và trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-HS trình bảy, báo cáo kết quả
-HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét,đánh giá , chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
a) Sự khác biệt giữa các di sản văn hoá trong các sự kiện trên là có những loại di sản là
sản phẩm vật chất và có những loại di sản mang tính chất tinh thần.
b) Theo em, di sản văn hoá có thể được chia thành hai loại: di sản văn hóa vật thể và di
sản văn hóa phi vật thể.
-Di sản văn hoá vật thể là sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học,
bao gồm di tích lịch sử- văn hoá, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia.
-Di sản văn hoá phi vật thể là sản phẩm tinh thần gắn với cộng đồng hoặc cá nhân,
vật thể và không gian văn hoá liên quan, có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, thể hiện

bản sắc của cộng đồng, không ngừng được tái tạo và được lưu truyền từ thế hệ này sang
thế hệ khác bằng truyền miệng, truyền nghề, trình diễn và các hình thức khác.
=>GV hướng dẫn HS kết luận: Phân loại Di sản văn hóa sgk trang 11.
Di sản văn hoá bao gồm di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể.
 Di sản văn hoá vật thể là sản phẩm vật chất có giá tr ị lịch sử, văn hoá, khoa
học, bao gồm di tích lịch sử- văn hoá, danh lam th ắng c ảnh, di v ật, c ổ v ật, b ảo v ật
quốc gia.
 Di sản văn hoá phi vật thể là sản phẩm tinh thần gắn với c ộng đ ồng ho ặc cá
nhân, vật thể và không gian văn hoá liên quan, có giá tr ị lịch s ử, văn hoá, khoa h ọc,
thể hiện bản sắc của cộng đồng, không ngừng được tái tạo và đ ược l ưu truy ền t ừ
thế hệ này sang thế hệ khác bằng truyền miệng, truyền nghề, trình di ễn và các hình
thức khác.
 Nhiệm vụ 2: Em hãy đọc thông tin và trả lời câu hỏi sgk trang 11
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-Gv yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu trong sgk Trang 11 và quan sát 4 bức tranh và trả
lời  câu hỏi 
-Dựa vào thông tin trên, em hãy quan sát các hình ảnh dưới đây và cho biết di
sản văn hoá nào là: Di tích lịch sử, Danh lam thắng cảnh, Di vật, cổ vật, bảo vật quốc
gia; Di sản văn hoá phi vật thể. Giải thích vì sao?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-HS trình bày, báo cáo kết quả
-HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét,đánh giá , chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
- Di sản văn hóa vật thể: 
+ Hình 1: Văn Miếu Quốc Tử Giám.
+ Hình 2: Trống đồng Đông Sơn.
+ Hình 3: Vịnh Hạ Long
Những hình ảnh trên là di sản văn hóa vật thể vì đều là sản phẩm vật chất có giá trị
lịch sử, văn hoá, khoa học, bao gồm di tích lịch sử - văn hoá, danh lam thắng cảnh, di
vật, cổ vật, bảo vật quốc gia. 
- Di sản văn hóa phi vật thể:
+ Hình 4: Văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên.
Vì di sản văn hóa trên là sản phẩm tinh thần gắn với cộng đồng hoặc cá nhân, vật
thể và không gian văn hoá liên quan, có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, thể hiện bản
sắc của cộng đồng, không ngừng được tái tạo và được lưu truyền từ thế hệ này sang thế
hệ khác bằng truyền miệng, truyền nghề, trình diễn và các hình thức khác.
2.3. Ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội
a)Mục tiêu:
Nêu được ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội
b)Nội dung hoạt động:
Học sinh đọc thông tin Bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam vì sự
phát triển bền vững  trong sgk trang 12 và trả lời câu hỏi
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa Việt
Nam vì sự phát triển bền vững  trong sgk trang 12 và trả lời câu hỏi vào giấy A0 
- Làm việc nhóm với kĩ thuật khăn trãi bàn
a) Theo em, thông tin trên đã cho thấy di sản văn hoá có ý nghĩa như thế nào với
con người và xã hội? 
b) Em hãy chia sẻ thêm những hiểu biết của mình về ý nghĩa của di sản văn
hoá?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Học sinh làm việc nhóm trong thời gian 5 phút, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi vào
giấy A0.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin từ ngữ liệu, năng lực làm việc
nhóm
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-HS trình bày, báo cáo kết quả
-HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét,đánh giá , chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
a) Di sản văn hoá đã góp phần quan trọng vào việc giáo dục lịch sử, vun đắp truyền
thống tốt đẹp của dân tộc; góp phần xây dựng và quảng bá hình ảnh quốc gia, truyền bá
các giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học và thẩm mĩ quan trọng của di sản văn hoá Việt Nam
ra thế giới; đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục con người Việt Nam phát triển
toàn diện, hình thành nên nguồn nhân lực đóng góp trực tiếp vào sự nghiệp xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc; mang lại giá trị kinh tế cho cộng đồng và địa phương.
b)Ý nghĩa của di sản văn hoá:
-Di sản văn hoá là tài sản, niềm tự hào của dân tộc, thể hiện lịch sử, sự sáng tạo và
bản sắc dân tộc trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, làm cơ sở cho thế hệ sau
phát huy và phát triển.
-Di sản văn hoá góp phần phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc
dân tộc, làm phong phú kho tàng di sản văn hoá nhân loại.
=>GV hướng dẫn HS kết luận : Ý nghĩa của di sản văn hóa sgk trang 12.
 Di sản văn hoá là tài sản, niềm tự hào của dân tộc, thể hiện lịch sử, sự sáng tạo và
bản sắc dân tộc trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, làm cơ sở cho thế hệ sau
phát huy và phát triển.
 Di sản văn hoá góp phần phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc
dân tộc, làm phong phú kho tàng di sản văn hoá nhân loại.
2.4. Quy định của pháp luậtvề quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối với việc
bảo vệ di sản văn hóa
a)Mục tiêu:
-Nêu được quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá
nhân đối với việc bảo vệ di sản văn hóa.
- Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa và cách đấu
tranh, ngăn chặn các hành vi đó.
b)Nội dung hoạt động:
Học sinh đọc thông tin Luật Di sản văn hóa năm 2021  trong sgk trang 12,13 và
quan sát 5 hình ảnh trả lời câu hỏi 
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV giao nhiệm vụ cho HS 

- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Luật Di sản văn hóa năm 2021  trong sgk
trang 12,13 và quan sát 5 hình ảnh trả lời câu hỏi 
- Hình thức hoạt động theo cặp.
Câu hỏi
a) Căn cứ vào những quy định của pháp luật trong thông tin, em hãy nhận xét
việc làm, hành động của các tổ chức, cá nhân trong các hình ảnh trên.
b) Trước những hành vi vi phạm quy định của pháp luật về bảo vệ di sản văn
hoá, em cần thể hiện thái độ và hành động như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Học sinh làm việc theo cặp trong thời gian 5 phút, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi 
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin từ ngữ liệu, tranh ảnh, năng lực
làm việc theo cặp
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-HS trình bày, báo cáo kết quả
-HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
a) Việc làm, hành động của các tổ chức, cá nhân trong các hình ảnh:
- Việc làm, hành động của các tổ chức, cá nhân trong hình 1, hình 2 đã góp phần
duy trì và phát huy văn hóa của dân tộc.
- Việc làm, hành động của các tổ chức, cá nhân trong hình 3, hình 4, hình 5 là vi
phạm quy định của nhà nước về việc bảo tồn, giữ gìn và phát triển di sản văn hóa.
b) Trước những hành vi vi phạm quy định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa,
em cần thể hiện thái độ kịch liệt phản đối và hành động lên án, tìm cách ngăn chặn
những hành vi vi phạm đó, thông báo cho cơ quan có thẩm quyền khi phát hiện các hành
vi xâm hại đến di sản văn hóa
=>GV hướng dẫn HS kết luận: Quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối với
việc bảo vệ di sản văn hóa sgk trang 14.
Quyền và nghĩa vụ của tổ chức cá nhân đối với việc bảo vệ di sản văn hóa:
-Tôn trọng, bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa.
-Thông báo kịp thời địa điểm phát hiện di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, di tích lịch
sử, văn hóa ,danh lam thắng cảnh, giao nộp di vật cổ vật bảo vật quốc gia do mình tìm
được cho cơ quan nhà nước có thẩm quyền nơi gần nhất.
-Ngăn chặn hoặc đề nghị cơ quan nhà nước có thẩm quyền ngăn chặn, xử lí kịp
thời khi thấy có những hành vi làm sai lệch, phá hoại, chiếm đoạt, sử dụng trái phép di
sản văn hóa , hoặc thấy di sản văn hóa có nguy cơ làm sai lệch giá trị, bị hủy hoại, bị
mất.
-Thực hiện các biện pháp bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa.
-Chuyển giao di sản văn hóa cho cơ quan nhà nước có thẩm quyền trong trường
hợp không có đủ điều kiện và khả năng bảo vệ và phát huy giá trị
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP.
a)Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần
Khám phá.
-HS biết nhận xét, đánh giá các hành vi đúng sai trong bảo vệ di sản văn hóa; không
đồng tình, có thái độ phê phán các hành vi xâm phạm di sản văn hoá; có việc làm, hành
vi bảo vệ di sản văn hoá phù hợp với lứa tuổi.

b)Nội dung hoạt động:
Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ
thống câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
Học sinh trả lời các câu hỏi ở bài tập 1,2,3,4,5 trang 14,15.
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
 Luyện tập 1 sgk trang 14.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ
thông câu hỏi, phiếu bài tập …..
-GV yêu cầu HS làm bài luyện tập 1 sgk trang 14.
-Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” GV hướng dẫn luật chơi cho hs đọc kĩ câu hỏi và
quy định thời gian trả lời ai trả lời nhanh chính xác là chiến thắng
 Luyện tập 1 sgk trang 14: Theo em, những giá trị văn hoá nào dưới đây đã được
công nhận là di sản văn hoá?
A. Nhã nhạc cung đình Huế (Thừa Thiên Huế).
B. Hội Gióng đền Phù Đổng và đền Sóc (Hà Nội).
C. Công trình thuỷ điện Yaly (Gia Lai).
D. Khu di tích văn hoá Óc eo (An Giang).
E. Bãi biển Mỹ Khê (Đà Nẵng).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS chú ý nghe hướng dẫn , nhận nhiệm vụ thực hiện trò chơi
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh lần lượt tham gia trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Học sinh nhận xét phần trình bày các bạn
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
Luyện tập1 sgk trang 14: Những giá trị văn hoá đã được công nhận là di sản
văn hoá:
A. Nhã nhạc cung đình Huế (Thừa Thiên Huế).
B. Hội Gióng đền Phù Đổng và đền Sóc (Hà Nội).
 Luyện tập 2 sgk trang 15.Em hãy phân loại các di sản vào phiếu học tập
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV yêu cầu HS làm bài luyện tập 2 sgk trang 15.
-Yêu cầu hs hoàn thành vào phiếu học tập
Luyện tập 2 sgk trang 15: Cho các di sản: Khu du lịch Tràng An Ninh Binh),
Nhã nhạc cung đình Huế, Bàu Trắng (Bình Thuận), Lễ hội đua thuyền định Bình Thuỷ
(An Giang), Địa đạo Củ Chi (Thành phố Hồ Chí Minh), Động Phong Nha (Quảng Bình),
Hoàng Thành Thăng Long (Hà Nội), Dân ca Quan Họ Bắc Ninh, Mộc bản chùa Vĩnh
Nghiêm (Bắc Giang), Truyện Kiều (Nguyễn Du), Nghề gốm Thanh Hà (Quảng Nam), Lễ
cấp sắc của người Dao Tiền (Phú Thọ), Lễ hội Ada Koonh (Mừng lúa mới) của người Pa
Cô.
Em hãy phân loại các di sản vào phiếu học tập sau đây:
Di tích lịch sử, văn
hóa

Danh lam thắng
cảnh

?

?

Di vật, cổ vật, bảo vật quốc Di sản văn hóa phi vật
gia
thể
?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS chú ý nghe hướng dẫn , nhận nhiệm vụ hoàn thành vào phiếu học tập.

?

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh lần lượt trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Học sinh nhận xét phần trình bày các bạn
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
 Luyện tập 2 sgk trang 15 :
Di tích lịch sử, văn
hoá

Danh lam 
thắng cảnh

Di vật, cổ vật, bảo
vật quốc gia

Địa đạo Củ Chi
(Thành phố Hồ Chí
Minh)

Khu du lịch Tràng
An Ninh Binh)

Hoàng Thành Thăng
Long (Hà Nội),

Bàu Trắng
Thuận)

Mộc bản chùa Vĩnh
Nghiêm (Bắc Giang)

Động Phong
(Quảng Bình)

Truyện
(Nguyễn Du)

Kiều

Di sản văn hoá
phi vật thể
Nhã nhạc cung đình Huế

(Bình

Lễ hội đua thuyền định
Bình Thuỷ (An Giang)

Nha

Dân ca Quan Họ Bắc
Ninh
Nghề gốm Thanh Hà
(Quảng Nam)
Lễ cấp sắc của người
Dao Tiền (Phú Thọ)
Lễ hội Ada Koonh
(Mừng lúa mới) của
người Pa Cô. 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV yêu cầu HS làm bài luyện tập 3,4,5 sgk trang 15.
 Luyện tập 3 sgk trang 15:
-Chơi trò chơi sắm vai để giải quyết tình huống ở bài tập 3.
-Gv chia nhóm, để các nhóm suy nghĩ, phân tích tình huống, đưa ra các cách giải
quyết cho tình huống và tiến hành sắm vai.
-Câu hỏi phân tích tình huống theo SGK:
-Ở Khu Di tích Quốc gia đặc biệt Tân Trào, trên nhiều công trình bị du khách viết,
vẽ,... gây mất mĩ quan.
-Trên một số cây cột hàng trăm năm tuổi ở đình Tân Trào, một số người đã khắc
tên, địa chỉ hoặc các hình trái tim, hoa lá,... Thậm chí có người để lại cả địa chỉ, số điện
thoại, tài khoản mạng xã hội,... Không chỉ ở trên những công trình, vật dụng tại khu di
tích, ngay cả các thân cây, tảng đá và một số bia trong khu di tích cũng bị viết, vẽ gây
mất mĩ quan.
a) Em đồng ý hay không đồng ý với những việc làm trên? Vì sao?
b) Nếu gặp những người đang viết, vẽ như vậy, em có thể nói gì với họ?
 Luyện tập 4 sgk trang 15: Giả sử trong quá trình đào móng xây nhà, bố em phát
hiện có cổ vật không rõ nguồn gốc từ đâu. Em sẽ khuyên bố làm gì? Vì sao?
 Luyện tập 5 sgk trang 15: Em hãy kể tên một số di sản văn hoá ở địa phương. Em
đã làm gì để góp phần giữ gìn, bảo vệ và phát huy những di sản văn hoá đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS chú ý nghe hướng dẫn , thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh lần lượt tham gia trình bày trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Học sinh nhận xét phần trình bày các bạn
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
 Luyện tập 3 sgk trang 15:
a) Em không đồng ý với những việc làm trên, vì những việc làm đó gây ảnh hưởng
đến mỹ quan của khu di tích, mất đi tính kế thừa tốt đẹp có từ xa xưa.
b) Nếu gặp những người đang viết, vẽ như vậy, em sẽ nói: “Mọi người không nên
viết, vẽ bậy sẽ ảnh hưởng đến mỹ quan của di tích, mọi người nên giữ gìn và bảo vệ
những di sản của dân tộc”
Luyện tập 4 sgk trang 15: Giả sử trong quá trình đào móng xây nhà, bố em phát
hiện có vật cổ không rõ nguồn gốc từ đầu. Em sẽ khuyên bố nên mang đến cơ quan
chính quyền để khai báo và giao nộp, vì đây là sản vật cổ thì nên được cơ quan nhà nước
lưu giữ và bảo vệ.
Luyện tập 5 sgk trang 15: Tên một số di sản văn hóa quê em: Di tích lịch sử Căn
cứ Trung ương Cục miềm Nam)Cấp quốc gia đặc biệt. Di tích lịch sử - văn hóa, danh
thắng và du lịch núi Bà Đen là Di tích cấp quốc gia tiêu biểu ở Tây Ninh. “Bánh tráng
phơi sương” Thị Xã Trảng Bàng.
https://www.youtube.com/watch?v=rzWPj0mTbak
- Em đã giới thiệu với bạn bè khắp nơi về di sản văn hóa của quê hương mình.Em đã làm
gì để góp phần giữ gìn, bảo tồn và phát huy những di sản văn hóa đó?
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG.
a)Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội
dung bài học.
b)Nội dung:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm tranh
ảnh, tư liệu có nội dung về các di sản văn hóa thế giới ở Việt Nam để xây dựng thành tập
san.
-Lập được một kế hoạch chăm sóc di tích, danh lam thắng cảnh ở địa phương và
thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng.
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án, làm tập
san
1. Hoạt động dự án làm tập san
Em hãy sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có nội dung về các di sản văn hóa thế giới Việt
Nam để xây dựng thành tập san trình bày tại lớp
2. Lập kế hoạch
Em hãy cùng bạn xây dựng kế hoạch chăm sóc di tích, danh lam thắng cảnh ở địa
phương và thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng
- Gv hướng dẫn hs thực hiện các nhiệm vụ này ở nhà nếu thời gian trên lớp không
đủ, học sinh hoàn thành bài và nộp vào buổi sau.
- GV có thể đưa ra một vài gợi ý giúp hs hình dung được các nội dung cần thực
hiện 
Vận dụng 1 trang 15: Em hãy sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có nội dung về các di
sản văn hoá thế giới ở Việt Nam để xây dựng thành tập san trưng bày tại lớp.

Vận dụng 2 trang 15: Em hãy cùng bạn xây dựng kế hoạch chăm sóc di tích,
danh lam thắng cảnh ở địa phương và thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án làm tập san:  HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
- Với hoạt động viết lập kế hoạch, các em có thể làm việc nhóm, cùng liệt kê các
hoạt động
- Trình bày ý tưởng, phân công thư kí, báo cáo, thống nhất thời gian hoàn thành
nhiệm vụ...
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực vào buổi sau (nếu
không còn thời gian).
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc nhóm của HS.
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
Vận dụng 1 trang 15: HS sưa tầm một số trảnh ảnh di sản của đại phương và
trình bày tại lớp
 Vận dụng 2 trang 15: Liệt kê những kế hoạch cụ thể:
- Tuyên truyền với mọi người cùng chung tay giữ gìn và phát triển những di tích
văn hóa.
- Thường xuyên có những bài viết nhằm giới thiệu đến bạn bè khắp mọi nơi biết về
di sản đó.
3.4/Nhận xét, dặn dò:
*Đối với bài học ở tiết này :
-Hoàn thành bài tập vận dụng sgk.
-Ôn lại kiến thức đã học,ghi chép bài mục 1,2,3,4 sgk
1/Di sản văn hóa là gì?
2/Phân loại di sản văn hóa
3/Ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội
4/Quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức ,cá nhân đối với việc
bảo vệ di sản văn hóa.
*Đối với bài học ở tiết tiếp theo :
-Chuẩn bị bài 3: QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ
-Đọc tình huống và trả lời câu hỏi:
1/Biểu hiện của quan tâm cảm thông và chia sẻ
2/Ý nghĩa của quan tâm cảm thông và chia sẻ
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH:
V. RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................