KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
TUẦN 4:
CHỦ ĐỀ 1: THẾ GIỚI TUỔI THƠ
Bài 7: BỘ SƯU TẬP ĐỘC ĐÁO (3 tiết)
Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng và diễn cảm bài “Bộ sưu tập độc đáo”. Biết nhấn giọng vào các từ ngữ cần
thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài.
Đọc hiểu: Nhận biết được các nhân vật qua hành động và lời nói của nhân vật, nhận
biết các sự việc xảy ra trong bài. Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: Mỗi sự vật
trong cuộc sống đều có ý nghĩa riêng, không phải do giá trị vật chất mà là do giá trị
tinh thần của chúng mang lại. Nếu biết trân trọng các sự vật quanh mình, ta sẽ phát
hiện ra giá trị ấy.
- Tích cực tập đọc, luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu
ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong
trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
- Biết trân trọng các sự vật quanh mình. Thông qua bài đọc, biết yêu quý, trân trọng
bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Biết
giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- KHBDvà các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động
- GVYC HS: Quan sát kĩ bức tranh minh họa bài - HS làm việc theo nhóm trưởng: Từng
đọc để đưa ra dự đoán về nội dung câu chuyện.
thành viên nêu ý kiến, các thành viên khác
- Gọi 2 -3 HS đại diện phát biểu ý kiến trước lớp. trao đổi, gợi ý và thống nhất.
- GV và cả lớp thống nhất đáp án.
- HS đại diện một số nhóm lên chia sẻ
- GV nhắc HS và dẫn dắt quan sát tranh giới thiệu. - HS lắng nghe.
2. HĐ Khám phá
2.1. Luyện đọc
- GV gọi 1HS đọc mẫu 1
- 1HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm.
- GV HD đọc diễn cảm cả bài thơ: Đọc đúng và - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
diễn cảm cả bài. Biết nhấn giọng vào các từ ngữ cần cách đọc.
thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật
trong bài.
- HS trao đổi, chia đoạn.
- GVHD chia đoạn:
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến của món đồ
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến ghi âm xong.
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến bỏ qua.
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
- HS đọc nối tiếp nhóm, luyện đọc từ
- GV cho HS đọc nối tiếp theo nhóm.
khó trong nhóm sửa lỗi cho nhau.

- GV theo dõi, giúp đỡ.
- Luyện đọc từ khó trên bảng
- GV hướng dẫn luyện đọc các từ ngữ chứa tiếng dễ
phát âm sai: triển lãm, giọng nói, cười lăn, liến - 2-3 HS luyện đọc câu dài.
thoáng, liên tiếp, xen lẫn…)
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: (Chiếu đoạn 1 hướng
dẫn đọc) Cách ngắt giọng ở câu dài: Thấy bố,/ vốn là
một giáo viên,/nghe lại băng ghi âm các bài giảng,/
Loan chợt nảy ra ý tưởng sưu tầm giọng nói của cả - HS đọc nối tiếp trước lớp.
lớp.
- Lớp nhận xét bạn
- GV gọi HS đọc nối tiếp trước lớp
- HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV đọc mẫu lần 2.
2.2. Giải nghĩa từ
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm trong bài - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ
những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa ra để GV hỗ trợ. khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
- Ngoài ra, GV đưa ra một số từ ngữ giải nghĩa từ
cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có)
- HS nghe giải nghĩa từ
+ Triển lãm: trưng bày sản phẩm để mọi người
xem.
+ Phát thanh viên: Người đọc tin, bài trên đài phát
thanh, đài truyền hình.
2.3. Tìm hiểu bài
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần
trong SGK đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt lượt các câu hỏi.
động nhóm, bàn, cả lớp, cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời - Nhận xét, bổ sung câu trả lời
đầy đủ câu.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài học.
- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
- GV nhận xét và chốt: Bộ sưu tập giọng nói của
Loan không chỉ mang lại sự mới lạ, độc đáo (vì
chưa từng có những bộ sưu tập như thế xuất - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
hiện) mà còn mang lại giá trị tinh thần sâu sắc,
gắn kết tình bạn, tình đoàn kết của cả lớp.
3. HĐ Luyện tập- Luyện đọc lại
- GV HD đọc diễn cảm và đúng giọng các câu thể - Lắng nghe cách đọc
hiện thái độ, cảm xúc và cá tính của nhân vật: Chúc
tình bạn của chúng mình thật lâu bền! (Giọng dịu
dàng, mềm mại) - Chúc ai có tật thì sửa, không có
thì bỏ qua. (Giọng liến thoắng, lém lỉnh)
- YC HS luyện đọc theo nhóm
- Luyện đọc trong nhóm

- Gọi HS thi đọc
- HS thi đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét bạn
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm xúc - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những
của mình sau khi học xong bài “Bộ sưu tập độc cảm xúc của mình.
đáo”
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài: LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Ôn lại kiến thức về 3 loại đại từ: xưng hô, thay thế và nghi vấn; củng cố kiến thức,
nâng cao kĩ năng sử dụng đại từ; hiểu thêm về tác dụng rút gọn văn bản và tránh lặp từ
của đại từ thay thế.
- Biết trân trọng các giá trị tinh thần của mọi thứ xung quanh, có ý thức quan sát, cảm
nhận để phát hiện ra giá trị đó; biết yêu quý và bày tỏ lòng yêu quý với mọi người.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Nâng cao kĩ
năng tìm hiểu đại từ, ứng dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò
chơi và hoạt động nhóm.
- Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. Có ý thức tự giác
trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Chia lớp - HS tham gia trò chơi theo sự phân công
thành 2 nhóm (mỗi nhóm cử đại diện 4 bạn), của nhóm.
GV phát 1 số thẻ có chứa đại từ các nhóm sắp
xếp các đại từ đó vào các nhóm thích hợp.
Nhóm nào làm nhanh, đúng thì nhóm đó thắng - HS lắng nghe.
cuộc.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. HĐ Luyện tập
Bài 1:

a. Chọn các từ dùng để xưng hô (tôi, anh,
chúng ta) thích hợp với mỗi bông hoa dể hoàn
chỉnh câu chuyện vui dưới đây:
Suy luận của Sơ-lốc Hôm
(1) Sơ-lốc Hôm và bác sĩ Oát-xơn đi cắm trại.
(2) Hai người nằm ngủ trong một chiếc lều. (3)
Gần sáng, Sơ-lốc Hôm lay bạn dậy và hỏi:
- (4) Oát-xơn, nhìn xem, □ thấy cái gì?
- (5) □ thấy rất nhiều sao.
- (6) Theo anh, thế có nghĩa là gì?
- (7) Nghĩa là □  sẽ có một ngày đẹp trời. (8)
Còn □ , □ nghĩ sao?
- (9) Theo □ , điều này có nghĩa là ai đó đã
đánh cắp cái lều của □
b. Tìm đại từ thay thế trong câu 6. Những đại
từ nào có thể thay thế cho đại từ đó?

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
nghe bạn đọc.
- Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội
dung yêu cầu.
Suy luận của Sơ-lốc Hôm
(1) Sơ-lốc Hôm và bác sĩ Oát-xơn đi cắm
trại. (2) Hai người nằm ngủ trong một
chiếc lều. (3) Gần sáng, Sơ-lốc Hôm lay
bạn dậy và hỏi:
- (4) Oát-xơn, nhìn xem, anh thấy cái gì?
- (5) Tôi thấy rất nhiều sao.
- (6) Theo anh, thế có nghĩa là gì?
- (7) Nghĩa là chúng ta sẽ có một ngày
đẹp trời. (8) Còn anh, anh nghĩ sao?
- (9) Theo tôi, điều này có nghĩa là ai đó
đã đánh cắp cái lều của chúng ta.
(6) Theo anh, thế có nghĩa là gì? (Đại từ
c. Thay đại từ nghi vấn trong câu 8 bằng một thay thế trong câu này là “thế”.
đại từ nghi vấn khác.
- Các đại từ có thể thay thế là: vậy, đó,...
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:
- Thay đại từ nghi vấn trong câu 8 bằng
- GV mời cả lớp làm việc nhóm 2
một đại từ nghi vấn khác: gì, thế nào,…
- GV mời các nhóm trình bày.
- Các nhóm trình bày
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Bài 2.
- 1 HS đọc yêu cầu, Cả lớp lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi 2/38 - HS thực hiện cá nhân trình bày trước lớp
SGK: Dùng đại từ để thay thế cho những từ a. Thành tặng tôi một quyển truyện tranh.
ngữ lặp lại trong mỗi đoạn dưới đây và cho biết Việc đó làm tôi rất xúc động.
việc dùng đại từ thay thế như vậy có tác dụng b. Thanh nhìn ra cái khung cửa mở rộng.
gì.
Ngoài đó là một khu vườn xanh mát.
a. Thành tặng tôi một quyển truyện tranh. Việc c. Tôi thích xem phim hoạt hình. Chị tôi
Thành tặng tôi một quyển truyện tranh làm tôi cũng thế.
rất xúc động.
=> Tác dụng: Tránh lặp từ.
b. Thanh nhìn ra cái khung cửa mở rộng. Ngoài - Cả lớp cùng tranh luận và thống nhất.
cái khung cửa mở rộng là một khu vườn xanh - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
mát.
- Nhóm đôi đọc kĩ câu chuyện Suy luận
c. Tôi thích xem phim hoạt hình. Chị tôi cũng của Sơ-lốc Hôm, suy nghĩ và viết câu đáp
thích xem phim hoạt hình.
lại lời của Sơ-lốc Hôm, trong đó có chứa
- GV cùng cả lớp tranh luận kết quả
một đại từ.
- GV nhận xét chung
VD: Anh thật là hài hước!
Bài 3: Trả lời câu hỏi 3 trang 38: Đóng vai bác Đại từ xưng hô: anh

sĩ Oát-xơn trong câu chuyện Suy luận của Sơ- Hoặc: Ừ nhỉ! Chúng ta phải làm gì bây
lốc Hôm, viết câu đáp lại lời của Sơ-lốc Hôm, giờ? (Chúng ta là đại từ xưng hô, gì là đại
trong đó có chứa một đại từ.
từ nghi vấn)
- GV cho nhóm thảo luận và trình bày trước - Nghe rút kinh nghiệm
lớp.
- GV nhận xét cùng cả lớp.
3. Vận dụng trải nghiệm
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai nhanh - - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
Ai đúng”.
học vào thực tiễn.
+ GV chuẩn bị một số đoạn văn trong đó có
chứa đại từ.
+ Chia lớp thành 2 nhóm, một số đại diện tham
gia (nhất là những em còn yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những từ
ngữ nào là đại từ có trong đoạn văn. Đội nào - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..)
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Tiết 3- VIẾT: VIẾT BÁO CÁO CÔNG VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết được báo cáo công việc theo dàn ý đã lập.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào viết báo cáo thực tiễn.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Nâng cao kĩ
năng viết báo cáo. Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
- Thông qua bài học, có ý thức tự giác trong học tập. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học
tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động
- GV cho HS đọc bản báo cáo và nhận xét.
- HS đọc và tự nhận xét theo hiểu biết
của mình.

- Nhắc lại những điểm cần ghi nhớ khi viết một bản - 2 HS nhắc lại.
báo cáo.
- HS cùng trao đổi với GV về nội
dung bài hát.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. HĐ Khám phá
Bài 1: Chuẩn bị
- GV mời 2 HS đọc 2 đề văn. GV giải thích cách thực - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
hiện nhiệm vụ. Viết báo cáo công việc theo 1 trong 2 nghe bạn đọc.
đề
- GV mời học sinh đọc lại yêu cầu theo nhóm bàn để - HS trong nhóm đọc đề bài
nắm rõ nội dung bài.
- GV mời HS làm việc theo nhóm, nêu được những ưu - HS làm việc theo nhóm, cùng nhau
điểm và hạn chế:
đọc bài văn và đưa ra cách trả lời:
- Ưu điểm:
+ Những việc hoàn thành tốt
+ Những kết quả vượt trội
+ Những thành viên tích cực…
- Hạn chế:
+ Những việc chưa hoàn thành, lí do
+ Những sai sót cần khắc phục
+ Những thành viên cần cố gắng
- GV cho HS dựa vào dàn ý đã làm tiết trước để trình - Đại diện các nhóm trình bày kết
bày.
quả.
- GV chốt cách thực hiện các việc khi viết báo cáo:
- Cả lớp nhận xét nhận xét.
+ Xem lại cách viết quốc hiệu, tiêu ngữ… Trong báo - HS lắng nghe.
cáo mẫu ở hoạt động viết bài.
+ Thu thập số liệu để viết báo cáo theo đúng các hoạt
động và kết quả có thực.
+ Lập bảng biểu ra giấy trước khi viết báo cáo.
+ Chú ý cách đánh số thứ tự các mục để liệt kê các ý
trong phần nội dung báo cáo.
3. HĐ Luyện tập, thực hành
Bài 2: Viết báo cáo
- GV cho HS làm việc cá nhân, viết báo cáo theo mẫu
đã chọn và nội dung đã chuẩn bị.
- HS thực hiện theo yêu cầu viết báo
- GV quan sát HS viết, ghi chép những nội dung cần cáo vào vở.
góp ý.
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt.
Bài 3: Đọc, soát và chỉnh sửa
- Nhóm thực hiện, đổi chéo để sửa lỗi
- HS làm việc nhóm
cho nhau.

- Đọc chéo bài cho nhau để sửa lỗi
- Chỉnh sửa báo cáo
- Chỉnh sửa báo cáo
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận dụng:
- HS tham gia để vận dụng kiến thức
1/ Những hoạt động em đã tham gia trong tháng vừa đã học vào thực tiễn.
qua.
2/ Những mong muốn dự định của em trong tháng
tiếp.
- GV mời HS làm việc chung cả lớp và trình bày vào - HS làm việc chung cả lớp và trình
phiếu học tập.
bày vào phiếu học tập. Nộp phiếu học
- GV khuyến khích HS tích cực chia sẻ với người tập để GV đánh giá kĩ năng vận dụng
thân, lắng nghe người thân góp ý để lên kế hoạch lao vào thực tiễn.
động, học tập cũng như vui chơi, giải trí trong tháng - HS chia sẻ trước lớp
tới một cách hợp lí.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Nghe, về nhà thực hiện
- Củng cố, dặn dò bài về nhà sưu tầm tranh để chuẩn
bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
--------------------------------------------------Bài 8: HÀNH TINH KÌ LẠ
Tiết 1 + 2 ĐỌC: HÀNH TINH KÌ LẠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Hành tinh kì lạ”. Biết đọc đúng
lời kể chuyện, lời nói của nhân vật với giọng điệu phù hợp.
- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động,
suy nghĩ, … Nhận biết được cách liên tưởng, so sánh… Trong việc xây dựng nhân vật
và diễn biến câu chuyện.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Người máy có thể làm rất nhiều việc thay
cho con người, nhưng những điều liên quan đến tình cảm, cảm xúc thì người máy không
thể thay con người được. Ai cũng có tình cảm gắn bó với quê hương mình.
- Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng
tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao
tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
- Biết yêu cảnh đẹp đất nước, quê hương mình. Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn
bè, tích cực hoạt động tập thể. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Biết giữ
trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- KHBD và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động
- GV nêu câu hỏi: Tưởng tượng em đến một - HS suy nghĩ, chia sẻ: Ví dụ: Cảnh quan địa
hành tinh ngoài Trái Đất, em sẽ thấy những gì? hình khác lạ: Đó là một thành phố hiện đại với
các tòa nhà cao tầng và kiến trúc đặc biệt.
- GV cho HS trao đổi trước lớp
+ Khí hậu đặc biệt: Khí hậu trên hành tinh rất
khác biệt so với Trái Đất, khí hậu lạnh giá.
+ Đời sống sinh vật: các sinh vật hoàn toàn
- GV Nhận xét, tuyên dương.
mới lạ và không giống bất kỳ thứ gì em đã
thấy trên Trái Đất. Đó là các sinh vật thông
minh với nền văn hóa và xã hội riêng, họ có
hình dạng đầu to, mình nhỏ, không mặc quần
áo và giao tiếp với nhau bằng một ngôn ngữ
lạ.
+ Vũ trụ và thiên văn: những cảnh tượng
thiên văn kỳ diệu xuất hiện ngay trên bầu
trời, rất gần, như các dải sao, những hiện
tượng vũ trụ như các thiên thạch và sao băng.
+ Văn hóa và nền kinh tế: Hành tinh ngoài
- GV nhắc HS và dẫn dắt quan sát tranh giới Trái Đất có văn hóa và nền kinh tế khác biệt
thiệu khái quát về bài thơ đề vào bài mới.
hoàn toàn, với các giá trị và phong tục lệ độc
đáo.
- HS lắng nghe.
2. HĐ Khám phá
2.1. Luyện đọc
- GV gọi HS đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe, đọc thầm.
giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc của
nhân vật.
- HS đọc thầm, nêu cách chia đoạn.
- Gọi HS chia đoạn.
- GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến người máy.
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến Trái Đất nhỉ?
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến sở hữu của tôi.
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- HS đọc nối tiếp nhóm, luyện đọc từ khó
- GV cho HS đọc nối tiếp theo nhóm.
trong nhóm sửa lỗi cho nhau.
- GV theo dõi, giúp đỡ.
- Luyện đọc từ khó trên bảng
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó dễ phát âm
sai: (hành lang lửa, thám hiểm, buồng lái, rối - 2-3 HS luyện đọc câu dài.
loạn, huých, dời non, lạ thường, gốc rễ, xù
xì……)

- GV hướng dẫn luyện đọc câu: Khi họ đưa
chúng tôi vào thành phố,/ tôi quan sát những - HS đọc nối tiếp trước lớp.
người xung quanh/ mới nhận ra sự khác biệt.// - Lớp nhận xét bạn
- GV gọi HS đọc nối tiếp trước lớp
- HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV đọc mẫu lần 2.
2.2. Giải nghĩa từ
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa ra hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải nghĩa - HS nghe giải nghĩa từ
từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có)
+ Đáp xuống: hạ xuống và dừng lại.
+ Sĩ quan: cán bộ thuộc lực lượng vũ trang
(quân đội, cảnh sát, công an) của một quốc gia.
2.3. Tìm hiểu bài
- GV gọi HS đọc toàn bài và trả lời lần lượt - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các
các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng câu hỏi
linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động
chung cả lớp, hoạt động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV cho HS nêu ND bài học.
- Nhận xét bạn
- GV nhận xét, chốt ND: Người máy có thể làm - 1-2 HS nêu ND bài học theo hiểu biết của
rất nhiều việc thay cho con người, nhưng những mình.
điều liên quan đến tình cảm, cảm xúc thì người - 2-3 HS đọc lại ND bài học, ghi vào STTV.
máy không thể thay con người được; Ai cũng có
tình cảm gắn bó với quê hương mình.
3. Luyện tập
3.1. Luyện đọc lại
- Nghe GV đọc và nhóm đôi thực hiện đọc:
- GV hướng dẫn luyện đọc nhấn giọng ở các từ Nhóm phân công luân phiên bạn đọc
ngữ thể hiện cảm xúc của nhân vật:
- HS xung phong thi đọc trước lớp.
+ Giọng thông báo hào hứng nhưng phải kiềm - Bình chọn bạn đọc tốt nhất
chế để nói nhỏ: Người máy!
+ Giọng pha trò:Chắc họ chỉ quen dời non, lấp- HS trao đổi, trả lời: Những từ ngữ chỉ sự vật
biển.
trong vũ trụ: tàu vũ trụ, sao Kim, mặt trời, sao
+ Giọng nhỏ, chậm rãi, suy tư: Thế là dài hơn thổ, người ngoài hành tinh, mặt trăng, sao băng,
hay ngắn hơn Trái đất nhỉ?
thiên thạch,....
- HS làm việc theo nhóm, góp ý bạn đọc
- Tôi sử dụng để xưng hô cho nhân vật chính.
- Xung phong thi đọc trước lớp.
- Chúng được sử dụng để thay thế cho

3.2. Luyện tập sau bài đọc
“những chiếc ô tô”.
- GV cho nhóm đôi thực hiện và tổ chức trình - Tôi lại gần một cây đại thụ. Nó to lớn, gốc
bày trước lớp.
rễ mạnh mẽ, cành lá xanh tươi, nhưng khi tôi
Câu 1: Tìm trong và ngoài bài đọc những từ sờ vào thân cây, tôi phát hiện ra nó cũng chỉ
ngữ chỉ sự vật trong vũ trụ.
là một cái máy mang hình cây.
Câu 2: Tìm các đại từ trong đoạn văn và cho “Nó” thay thế cho “cây đại thụ”.
biết mỗi đại từ đó dùng để xưng hô hay để thay - HS nhận xét
thế.
- HS lắng nghe
Tôi thích nhất những chiếc ô tô vừa chạy vừa
bay. Chúng hoạt động theo yêu cầu bằng giọng
nói của chủ nhân.
Câu 3: Viết tiếp câu dưới đây, trong đó có sử
dụng đại từ thay thế.
Tôi lại gần một cây đại thụ.
- GV cho HS nhận xét,
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV yêu cầu HS sưu tầm tranh ảnh và bài viết - HS suy nghĩ cá nhân và chia sẻ với người
về các hành tinh ngoài trái đất. Chia sẻ với thân
người thân về một điều thú vị em tìm hiểu
được.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò về nhà đọc lại bài, chia sẻ với người
thân.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------Tiết 3 - VIẾT: ĐÁNH GIÁ, CHỈNH SỬA BÁO CÁO CÔNG VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng viết báo cáo thực tiễn.
- Tích cực học tập, nâng cao kĩ năng viết báo cáo. Phát triển năng lực giao tiếp trong
hoạt động nhóm.
- Có ý thức tự giác trong học tập và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập
nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- KHBD và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV chiếu một bản báo cáo công việc, gọi HS - HS đọc và nêu theo cách hiểu của mình.
nêu nệu dung báo cáo.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới.
2. HĐ Thực hành
Bài 1: Đánh giá
- GV nhận xét chung về các bản báo cáo công - Nghe GV nhận xét, rút kinh nghiệm
việc HS đã viết, nêu rõ ưu, nhược điểm về nội
dung, hình thức báo cáo, đặc biệt cách trình bày
bảng biểu, số liệu trong báo cáo.
- GV chiếu một số báo cáo của HS; hướng dẫn - Quan sát báo cáo GV chiếu
HS nhận xét, góp ý
- Nghe GV nhận xét
- GV góp ý chung và góp ý riêng cho một số HS - HS đọc của mình và đổi chéo để sửa lỗi
- HS đọc lại báo cáo đã viết và tự phát hiện lỗi
cho nhau.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và tổng kết
- HS lắng nghe.
Bài 2. Chỉnh sửa
- GV mời 2 -3 HS đọc bài viết của mình
- 2HS đọc.
- HĐ nhóm trao đổi, góp ý bài viết của bạn
- Nhóm đôi chỉnh sửa bài viết cho bạn về
- GV mời cả lớp nghe và góp ý, chỉnh sửa
bố cục, nội dung, trình tự xảy ra sự việc...
- GV cho HS đọc bài viết sau khi sửa hoàn chỉnh. - 4-5 HS đọc bài viết; Cả lớp lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét, bổ sung.
3. Vận dụng trải nghiệm
- GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận dụng:
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
Em tiến hành chia sẻ với người thân bài viết của học vào thực tiễn.
em và trao đổi về cách viết bài báo cáo
- Em tiến hành chia sẻ với người thân bài
- GV đánh giá nhận xét, tuyên dương.
viết của em và trao đổi về cách viết báo
- GV nhận xét tiết dạy.
cáo.
- Dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------Tiết 4 - NÓI VÀ NGHE: NHỮNG ĐIỂM VUI CHƠI LÍ THÚ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giới thiệu được một địa chỉ vui chơi lí thú và biết thể hiện suy nghĩ, cảm xúc, … về
nơi đó.
- Biết quan sát và nhận xét về những điều quan sát được, biết thích nghi với hoàn cảnh
mới. Biết cập nhật những thay đổi của thời đại để bản thân không ngừng hoàn thiện.
Biết trân trọng và yêu quý nơi mình sống, có tình cảm với quê hương.

- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Phát triển năng
lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm.
- Thông qua bài học, biết trân trọng và yêu quý nơi mình sống, có tình cảm với quê
hương. Có ý thức tự giác trong học tập, biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- Hình ảnh minh hoạ về một số địa điểm vui chơi nổi tiếng (Trong và ngoài nước)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động
- GV chiếu một số địa điểm vui chơi nổi tiếng - HS đọc và nêu theo cách hiểu của mình.
cho HS quan sát trả lời nhanh tên những địa điểm
đó.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới.
2. HĐ Khám phá
Bài 1: Chuẩn bị
- GV mời học sinh đọc yêu cầu
- 1 HS đọc yêu cầu

- - - HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn của
GV chiếu một số hình ảnh về khu vui chơi lí thú GV
dành cho tuổi thơ.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị các công việc:
+ Chọn nơi vui chơi để giới thiệu
+ Nhớ lại những điều hấp dẫn về nơi vui chơi
+ Dự kiến các nội dung sẽ giới thiệu
+ Suy nghĩ, cảm xúc khi được đến nơi vui chơi
đó.
+ Tìm các phương tiện hỗ trợ khi giới thiệu nơi - HS ghi chép ý kiến mình định phát biểu.
vui chơi.
- Chia sẻ ghi chép
- Gọi HS phát biểu.
- HS lắng nghe.
- GV theo dõi nhận xét chung,
Bài 2: Trình bày
- Gọi 1 HS đọc lại yêu cầu nói và nghe
- 1 HS đọc
- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu nói và - Nhóm thảo luận các nội dung: Em trình bày
nghe.
về một nơi vui chơi mà em đã đến hoặc

+ Trao đổi nhóm 4
+ Khi nói cần thể hiện suy nghĩ, cảm xúc qua
giọng nói, cử chỉ, điệu bộ… Khi nghe nên ghi
lại cử chỉ, điệu bộ thú vị mà em muốn học tập
trong bài giới thiệu của bạn. Kết hợp sử dụng
tranh ảnh…. Để giới thiệu nơi vui chơi sinh
động.
- HS dựa vào nội dung đã chuẩn bị để giới thiệu
về nơi vui chơi mà em đã đến hoặc muốn đến.
- Tiến hành trình bày trước lớp

muốn đến dựa vào nội dung đã chuẩn bị và
gợi ý. Ví dụ: Ở gần nhà em có một công viên
khá rộng, đây cũng là một trong những khu
vui chơi giải trí cho mọi người trong thành
phố. Hằng ngày em đều ra công viên để vui
chơi nhưng chỉ có chủ nhật là em có nhiều
thời gian để khám phá hết tất cả các trò chơi
ở đây, em rất thích khoảng thời gian đó.
Khu vui chơi giải trí này nằm trong trung
tâm của thành phố, ngay bên cạnh tượng đài
Trần Hưng Đạo, khuôn viên của nó khá rộng
lớn với chiếc hồ lớn ở giữa và bao bọc hồ là
con đường lát gạch đỏ phẳng lì, hai bên
đường được trồng những hàng cây cao tỏa
bóng râm mát xuống đất. Ở đây lúc nào cũng
đông người, mọi người đến đây để vui chơi,
giải trí và hóng mát trong những ngày hè
nóng nực. Thu hút em ngay từ khi bước chân
vào cổng là những tiếng hát phát ra từ những
trò chơi đu quay, tàu lửa với màu sắc sặc sỡ,
ngay cổng vào các bác bán hàng cho thuê xe
máy điện, ô tô điện cho trẻ em, bạn nào cũng
rất thích được ngồi trên chiếc ô tô và lái
vòng quanh hồ. Bước vào trong sẽ thấy rất
nhiều trò chơi dành cho trẻ em, nào xúc hạt,
cốc xoay, tàu lượn trên không, xích đu…trò
nào cũng gây hứng thú cho em và các bạn
nhỏ. Em thích nhất là trò nhảy trên nhà hơi,
một tòa lâu đài được thổi không khí vào bên
trong, người chơi sẽ leo lên phía trên và tìm
cách để thăng bằng. Ở giữa hồ là từng chiếc
thuyền thiên nga đang bơi lội đưa du khách
đi tham quan một vòng hồ, trông sinh động
và đẹp đẽ như một bức tranh vậy. Đã được
đến đây chơi rất nhiều lần nhưng em không
hề thấy chán mà lần nào cũng rất hứng thú,
nơi đây đã lưu giữ không biết bao nhiêu kỷ
niệm của em và gia đình, chắc chắn sau này
em cũng sẽ không bao giờ quên.
- Đại diện 2 -3 nhóm trình bày.
- Nghe nhận xét

- GV cho HS điều hành trình bày
- Nhận xét, rút kinh nghiệm.
3. HĐ Luyện tập
Bài 3. Đánh giá
+ Nội dung giới thiệu hấp dẫn
- HS tham gia đánh giá
+ Người có phản hồi tích cực
- GV cho HS bình chọn
- Bình chọn câu chuyện thú vị
- GV đánh giá kết quả học tập của HS
- Nghe GV đánh giá
- GV giới thiệu thêm một số câu chuyện thú vị - Theo dõi GV giới thiệu để tìm đọc.
khác để HS biết mà tìm đọc.
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận dụng:
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học
+ Em tiến hành chia sẻ với người thân của em và vào thực tiễn
trao đổi về nơi vui chơi thú vị nhất mà em muốn - Em tiến hành chia sẻ với người thân của
đến.
em và trao đổi về nơi vui chơi thú vị nhất
+ Sưu tầm tranh ảnh và bài viết về các hành tinh mà em muốn đến. (Kết hợp thể hiện suy
ngoài Trái đất. Ghi lại các thông tin thú vị để nghĩ, cảm xúc của em)
chia sẻ với người thân.
- Nghe GV đánh giá
- GV đánh giá nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Nghe thực hiện.
- Củng cố tiết dạy, dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
***********************************************
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Bài: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS chuyển đổi được các đơn vị đo thời gian; xác định được các đường thẳng song
song, vuông góc trong đời sống; Thực hiện được vẽ trang trí bằng cách vẽ các đường
thẳng song song, vuông góc, giải quyết được các bài toán về diện tích hình chữ nhật.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá,
năng lực giải quyết vấn đề.
- Chủ động, tích cực tìm hiểu và chuyển đổi được các đơn vị đo thời gian. Biết vận
dụng vẽ trang trí vẽ các đường thẳng song song, vuông góc. Giải quyết được các bài
toán về diện tích hình chữ nhật. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Ham học hỏi, tìm tòi để hoàn thành tốt nội...