TUẦN 4
TẬP ĐỌC

Ngày soạn: 21/09/2023
Ngày dạy: 25/09/2023

Tiết 7: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xaxa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Tố cáo tội ác chiến
tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới.
Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử,phóng xạ, truyền thuyết, sát hại ...
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả
nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa
bình của thiếu nhi.
2. Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Tình yêu hoà bình, yêu nhân loại, yêu mọi người.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh họa trong SGK
- Đọc trước bài, SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra kiến thức cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc phân vai vở kịch: “ Lòng dân”
- Tại sao vở kịch được tác giả đặt tên là lòng dân?
- Những chi tiết nào thể hiện tấm lòng của người dân đối với cách mạng?
- Nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Luyện đọc
* Mục tiêu: Luyện cho học sinh đọc đúng, trôi chảy toàn bài
* Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, phân vai, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Hs khá giỏi đọc toàn bài 1 lần .
- Hs đọc nối tiếp từng đoạn .
+ Đoạn 1: Từ đầu … Nhật Bản .
+ Đoạn 2 : Tiếp theo … Phóng xạ nguyên tử
+ Đoạn 3 : Tiếp theo … 644 con
+ Đoạn 4 : Phần còn lại
▪Lần 1 : Sửa phát âm , ngắt nghỉ & giọng đọc .
▪Lần 2 : Giải thích từ khó

+Chỉ nước Nhật Bản trên bản đồ Châu Á
+Tượng đài: ảnh chụp ở SGK trang 37
▪Lần 3 : GV chỉnh sửa những chỗ sai sót cho HS
- HS đọc theo nhóm đôi.
- GV đọc theo mẫu toàn bài
Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Cảm thụ bài văn, trả lời câu hỏi tốt
* Phương pháp, kĩ thuật: Đọc hợp tác, hỏi – đáp
* Cách tiến hành:
- Hs đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi :
+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào ?
+ Cô bé hy vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào ?
+ Các bạn nhỏ đã làm gì ?
Để bày tỏ tình đoàn kết với Xa-da-cô ?
Để bày tỏ nguyện vọng hoà bình ?
+ Nếu được đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô ?
- Nhận xét, chốt ý chính
+ Câu chuyện muốn tố cáo điều gì & nói lên ước vọng gì ?
- GV chốt nội dung chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát
vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới
- Hs đọc lại nội dung chính
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu: Giúp Hs đọc hay hơn, thể hiện được tình cảm khi đọc
* Phương pháp, kĩ thuật: đọc nhóm đôi, thi đua
* Cách tiến hành:
- Gọi Hs khá, giỏi đọc
- Gv hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài
- Gv chọn đoạn đọc diễn cảm hướng dẫn đoạn đọc diễn cảm
- Hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi
- Hs thi đọc diễm cảm trước lớp
- Nhận xét , tuyên dương Hs
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành:
- Gọi Hs đọc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Đọc trước bài “Bài ca về Trái Đất” Gv nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.

TOÁN

Tiết 16: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tI lệ và biết cách giải bài toán
có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.
- Rèn Hs nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư
duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,
NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất:
- Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán,
thích tìm tòi học hỏi.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ , SGK
- Bảng con, SGK, vở nháp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- Nêu các bước giải toán Tổng - Tỉ và Hiệu - Tỉ?
- Kiểm tra HS sửa BT ở nhà
- Nhận xét
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ
* Mục tiêu: Giúp HS biết đến quan hệ tỉ lệ
* Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ và hoàn tất một nhiệm vụ.
* Cách tiến hành:
Gv nêu ví dụ SGK/ 18
- Hs tự tìm quãng đường đi được trong 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ
+ Khi thời gian tăng lên 2 lần thì quãng đường tăng lên mấy lần?
+ Khi thời gian tăng lên 3 lần thì quãng đường tăng lên mấy lần?
- Rút ra nhận xét SGK/18
- 3-4 Hs nhắc lại
Giới thiệu bài toán và cách giải:
- Hs đọc yêu cầu của bài toán và thảo luận cách làm theo nhóm đôi
- Hs trình bày cách giải bài toán – Gv gọi 2 Hs có 2 cách làm lên trình bày
- Nêu các bước giải toán ? (Rút về đơn vị và tìm tỉ số).
- Gv nhấn mạnh mối quan hệ giữa 2 đơn vị cùng tăng hoặc cùng giảm
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số.
* Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số.
* Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, bút đàm
* Cách tiến hành:

Bài 1:
- Hs đọc yêu cầu của đề bài
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp.
- Hs trình bày cách làm
- Nhận xét, sửa bài
Bài 2:
- Hs đọc yêu cầu của đề bài
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp .
- Gv hướng dẫn :
+ Số ngày trồng rừng tăng bao nhiêu lần?
+ Khi số ngày tăng lên thì số cây trồng được sẽ tăng hay giảm?
- Hs trình bày cách làm
- Nhận xét, sửa bài.
Bài 3:
- Hs đọc yêu cầu của đề bài
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp
- Gv hướng dẫn:
+ 4000 người so với 1000 người thì gấp bao nhiêu lần ?
+ Số người tăng thêm sẽ tăng thêm bao nhiêu lần ?
- 1 Hs làm bài vào bảng phụ – cả lớp làm và vở.
- Hs trình bày cách làm .
- Nhận xét, sửa bài.
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm..
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- GV nhận xét tiết học,
- Dặn dò HS về làm các bài tập vào vở bài tập.
- Chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

LỊCH SỬ
Tiết 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX
ĐẦU THẾ KỈ XX
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi do
chính sách khai thác thuộc địa của Pháp.
- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng
thời xã hội cũng thay đổi theo).
- HS biết trình bày mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội
2. Năng lực:

- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn học

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ Hành chính Việt Nam (để giới thiệu các vùng kinh tế). Tranh nông dân Việt
Nam thời Pháp thuộc. Hình 1, 2/SGK phóng to.
- SGK, vở bt lịch sử

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1. Hoạt động Mở đầu
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Giúp hs củng cố lại kiến thức cũ
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bay một phút
* Cách tiến hành:
- Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra vào thời gian nào? Do ai lãnh đạo?
- Chiếu Cần Vương có tác dụng gì?
- Nhận xét, đánh giá.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Cung cấp kiến thức
* Mục tiêu: Tìm hiểu XHVN cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX
* Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, thuyết trình, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài.
 1 ( làm việc cả lớp).
- HS đọc nội dung/SGK, quan sát hình 1, 2/SGK + thảo luận nhóm:
+ Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế Việt Nam có những ngành kinh tế
nào là chủ yếu ?
+ Sau khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, những ngành kinh tế mới nào ra đời ? Ai
sẽ được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển kinh tế?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận + chỉ bản đồ (Hình minh họa).
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
– GV kết luận.
 2: HS đọc SGK , quan sát hình 3 + thảo luận theo cặp:
+ Trước đây xã hội Việt Nam chủ yếu có những tầng lớp nào?
+ Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện thêm những giai cấp, tầng lớp nào?
+ Đời sống của công nhân và nông dân Việt Nam ra sao?
- GV gọi HS lần lượt trình bày + hình minh họa
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV hoàn thiện phần trả lời của HS và chốt lại những nét chính về sự biến đổi của
XHVN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.
- HS đọc nội dung tóm tắt/SGK/trang 11.
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm..
* Mục tiêu: Giúp hs ghi nhớ bài

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não
* Cách tiến hành:
- Từ cuối thế kỉ XIX, ở VN đã xuất hiện những ngành kinh tế mới nào?
- Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai cấp, tầng lớp mới nào trong xã hội?
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tăng cường Tiếng việt

Tiết 1
Bài 2: Mong ước của Y Kha

I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù
1.1. Đọc
Đọc đúng, rõ ràng, lưu loát, bài đọc Mong ước của Y Kha (đọc đúng các
tiếng khó, các tiếng dễ phát âm sai, tên riêng của người dân tộc thiểu số);
biết ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp, biết đọc những lời đối thoại c ủa các
nhân vật trong truyện (Y Kha, amí) với giọng điệu phù hợp.
Đọc hiểu nội dung: Cuộc trò chuyện giữa hai mẹ con Y Kha và mong ước
của Y Kha trở thành kĩ sư chăn nuôi, làm trang trại nuôi heo hiện đại. Câu
chuyện cho thấy dù còn nhỏ tuổi nhưng Y Kha đã có những suy nghĩ rất
chín chắn, một ước mơ rất đẹp và thực tế, mong muốn thay đổi cuộc sống
của bà con trong buồn làng mình.
Đọc hiểu hình thức (văn bản truyện): Hiểu được nhân vật, sự việc và
những diễn biến trong câu chuyện.
- Ôn luyện kiến thức tiếng Việt: từ có nghĩa giống với từ cho trước; đ ặt
được câu với từ ngữ tìm được.
33
1.2. Viết
- Viết đúng các dấu thanh ở bộ phận vần.
- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách
hoặc bộ phim
hoạt hình đã xem.
1.3. Nói và nghe
- Nói được giá trị của ước mơ trong cuộc sống của con người, vai trò c ủa ý
chí t
nghị lực, tinh thần quyết tâm trong việc thực hiện ước mơ.
– Nói được nội dung tranh minh hoạ bài đọc.
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. Biết chia sẻ những tr ải
nghiệm nghĩ, cảm xúc liên quan đến nội dung, ý nghĩa bài đ ọc.
2. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ: Tự tin khi trình bày, phát biểu quan điểm c ủa b ản thân
về giá t của ước mơ; vai trò của ý chí, nghị lực trong việc thực hi ện ước
mơ của bản thân
trong tương lai.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia học tập một cách tích c ực theo s ự
hướng d
dẫn của thầy cô.
3. Phẩm chất
Tình yêu quê hương, ý thức trách nhiệm với quê hương.
- Có ý chí, lòng quyết tâm, kiên trì, bền bỉ, nỗ lực không ng ừng trong h ọc
tập
cuộc sống.
GII ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể (nếu có), tài liệu, giáo án.
- HS: SHS, vở ghi, đồ dùng học tập.

Bài 2: Mong ước của Y Kha
Tiết 3

I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù
- Ôn luyện kiến thức tiếng Việt: từ có nghĩa giống với từ cho trước; đ ặt
được câu với từ ngữ tìm được.
1. Viết
- Viết đúng các dấu thanh ở bộ phận vần.
- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách
hoặc bộ phim hoạt hình đã xem.
2. Nói và nghe
- Nói được giá trị của ước mơ trong cuộc sống của con người, vai trò c ủa ý
chí t
nghị lực, tinh thần quyết tâm trong việc thực hiện ước mơ.
– Nói được nội dung tranh minh hoạ bài đọc.
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. Biết chia sẻ những tr ải
nghiệm nghĩ, cảm xúc liên quan đến nội dung, ý nghĩa bài đ ọc.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ: Tự tin khi trình bày, phát biểu quan điểm c ủa b ản thân
về giá t của ước mơ; vai trò của ý chí, nghị lực trong việc thực hi ện ước
mơ của bản thân
trong tương lai.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia học tập một cách tích c ực theo s ự
hướng d
dẫn của thầy cô.
3. Phẩm chất

Tình yêu quê hương, ý thức trách nhiệm với quê hương.
- Có ý chí, lòng quyết tâm, kiên trì, bền bỉ, nỗ lực không ng ừng trong h ọc
tập
cuộc sống.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể (nếu có), tài liệu, giáo án.
- HS: SHS, vở ghi, đồ dùng học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 3 . VIẾT
1. Mở đầu
- GV có thể cho HS diễn lại kịch bản Mong ước của Y Kha.
- Chơi trò chơi/ hát để tạo hứng khởi cho HS vào giờ học mới.
2. Luyện tập – thực hành
a. Viết đúng chính tả
Bài 1. Chọn vị trí đặt dấu thanh phù hợp cho chữ in đậm trong bài th ơ.
HS đọc yêu cầu của bài tập.
HS làm bài cá nhân sau đó trao đổi theo nhóm đôi.
- Một số HS đọc bài thơ sau khi đã điền dấu thanh trước lớp. Đáp án:
Hương sắc mùa thu j
Thuyền gió chở hương mùa thu
Đi qua dòng sông cổ tích
Trái na mở mắt nằm mơ
Nắng trưa lò cò tinh nghịch.
Vườn ai nồng nàn chín tới
Lũ chim hái trộm hương mùa
Thị vàng trên cành đang đợi Tay em với tới hay chưa?
Chị nắng hôm nay điện thế? Áo vàng thơm nức hương hoa
Lá khô nhớ ngày xưa bé Xạc xào trên những lối qua.
(Theo Nguyễn Lãm Thắng)
Bài 2. Chọn vị trí đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã cho chữ in đậm để hoàn thi ện
đoạn văn.
– HS đọc yêu cầu của bài tập.
– HS làm bài cá nhân sau đó trao đổi theo nhóm đôi.
– Một số HS đọc đoạn văn sau khi đã điền dấu thanh trước lớp. Đáp án:

Không lâu sau, các vị phụ huynh trong làng b ỗng nhận ra r ằng con h ọ
đã thay đổi rất nhiều, ngoan ngoãn vâng lời và h ọc hành chăm ch ỉ
hơn. Những đứa được thủy tiên đoán sẽ trở thành như Toán học thì rất
chăm chỉ học Toán, nhưng đứa được thủy tiên đoán sẽ trở thành nhà văn
thì điểm môn Văn rất cao
không ham chơi, lười biếng như trước nữa bởi chúng có niềm tin sắt đá
rằng sau này chúng sẽ trở thành nhưng người tài giỏi, còn những ai ham
chơi, lười biếng sẽ không thể nên người được.

TẬP ĐỌC
Tiết 8: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

Ngày dạy: 26/09/2023

1. Năng lực đặc thù:
- Hiểu các từ ngữ: khói hình nấm, bom A, bom H, vàng, trắng, đen.
- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng.
2. Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Toàn thể thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền
bình đẳng giữa các dân tộc trên trái đất.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Hình chim hải âu, nhạc bài hát “Trái đất này là
của chúng mình”
- SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp
* Cách tiến hành
- HS đọc bài “ Những con sếu bằng giấy” và trả lời câu hỏi sgk .
- Nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Luyện đọc
* Mục tiêu: giúp Hs luyện đọc đúng
* Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, giao nhiệm vụ, đọc hợp tác

* Cách tiến hành
- Hs đọc toàn bài 1 lần.
- Hs đọc nối tiếp từng khổ thơ:1-2 -3 .
* Lần1 : Gv sửa phát âm, ngắt nghỉ và giọng đọc .
* Lần 2: Giải nghĩa từ khó :
+ tiếng chim gù : tiếng chim bồ câu kêu cúc cù cu …
+ hải âu : Hs xem tranh .
+ khói hình nấm, bom H, bom A: sgk/42 .
* Lần 3: Gv chỉnh sửa những chỗ sai sót
- Hs đọc theo nhóm đôi .
- Gv đọc mẫu lại toàn bài .
Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Giúp Hs hiểu được nội dung, trả lời được câu hỏi của bài
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Hs thảo luận theo nhóm bàn & trả lời câu hỏi :
+ Hình ảnh traí đất có gì đẹp?
+ Em hiểu hai câu cuối khổ thơ hai nói gì?
+ Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất?
- Từng học sinh đại diện nhóm trả lời , nhận xét. GV kết luận.
+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
Đọc diễn cảm
* Mục tiêu: giúp Hs đọc tốt hơn, hay hơn
* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, thi đua
* Cách tiến hành:
- Hs luyện đọc khổ thơ mình thích nhất theo nhóm đôi.
- Hs thi đọc diễn cảm trước lớp. Nhận xét.
Luyện đọc thuộc lòng
- Hs đọc thuộc lòng theo cặp.
- Hs thi đọc thuộc lòng nối tiếp theo hình thức trò chơi “Bắn tên”.
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành:
- Hs nhắc lại nội dung chính
- Gv nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài “Một chuyên gia máy xúc”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.................................................................................................................................. ..............
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..

CHÍNH TẢ

Tiết 4: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục củng cố mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.
- Nghe và viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ.”
2. Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Nội dung kiểm tra bài cũ, bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần.
- SGK, bảng con , bút dạ, vở nháp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs ở tiết trước
* Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não
* Cách tiến hành:
- Viết vần của các tiếng sau: chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hoà bình vào mô
hình cấu tạo vần.
- Nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từng tiếng .
- Nhận xét .
- KT HS sửa từ viết sai trong vở
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Viết chính tả
* Mục tiêu: HS viết đúng những câu trong bài Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trao đổi theo nhóm đôi
* Cách tiến hành
- Tìm hiểu nội dung đoạn viết
- HS đọc bài chính tả sẽ viết .
+ Vì sao Phrăng Đơ Bô – en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta ?
+ Chi tiết nào cho thấy Phrăng Đơ Bô-en rất trung thành với đất nước VN ?
+ Vì sao đoạn văn lại được đặt tên là Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ ?
- Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.VN: Phrăng Đơ Bô– en, phi
nghĩa, hàng ngũ, Phan Lăng, chính nghĩa
- Yêu cầu HS đọc viết các từ vừa tìm được vào bảng con , bảng lớp
- Gv đọc chậm rãi cho Hs viết.
- Gv đọc lai - HS soát lỗi
- Thu bài chấm.
- GV nhận xét bài viết của HS.
3. Hoạt động Luyện tập thực hành.
* Mục tiêu: giúp Hs dùng kiến thức đã học về cách đánh dấu thanh trong bài tập
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ

* Cách tiến hành
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- HS tự làm vào vở – 1Hs làm vào giấy khổ to .
- Hs trình bày bài làm .
- Gv nhận xét, khen ngợi HS làm đúng. GV chốt lời giải đúng.
* Giống nhau : đều có âm chính gồm 2 chữ cái .
* Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối .
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu của bài tập và thảo luận theo nhóm đôi :
+ Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở tiếng chiến và tiếng nghĩa ?
- Gv kết luận: Các tiếng có nguyên âm đôi mà không có âm cuối thì dấu thanh đặt ở
chữ cái đầu ghi nguyên âm.VD: mía……..Còn các tiếng có nguyên âm đôi mà có âm
cuối thì dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi. VD: kiến….
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: tư duy
* Cách tiến hành
- Gọi HS nêu lại quy tắc
- Gv nhận xét giờ học .
- Dặn Hs viết đúng dấu thanh. Chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

TOÁN
Tiết 17: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh củng cố, rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến ti lệ
- Rèn học sinh xác định dạng toán nhanh, giải đúng, chính xác, khoa học.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư
duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,
NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh say mê học Toán. Vận dụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc
sống để tính toán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK. Bảng phụ .
- SGK. Bảng con .

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.

Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu các bước giải toán Tổng - Tỉ và Hiệu - Tỉ ?
- Kiểm tra Hs sửa bài ở nhà
- Nhận xét.
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng về giải toán quan hệ tỉ lệ
* Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, làm việc nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
Bài 1: Hs đọc yêu cầu của đề bài
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp .
- Chúng ta có thể giải bài toán này bằng cách nào ? – Hs nêu cách làm
- 1 Hs làm bài vào bảng phụ – cả lớp làm vào vở .
- HS trình bày cách làm
- Nhận xét, sửa bài .
Bài 2: Hs đọc yêu cầu của đề bài
- Gv hướng dẫn :
+1 tá bút chì là mấy cái bút chì?
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp
+ Chúng ta có thể giải bài toán này bằng cách nào ? – Hs nêu cách làm
- 1 Hs làm bài vào bảng phụ – cả lớp làm vào vở .
- HS trình bày cách làm
- Nhận xét, sửa bài.
Bài 3:
- Hs đọc yêu cầu của đề bài
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp .
- 1 Hs làm bài vào bảng phụ – cả lớp làm và vở .
- HS trình bày cách làm
- Nhận xét, sửa bài.
Bài 4:
- Hs đọc yêu cầu của đề bài
- 1 Hs tóm tắt bài toán trên bảng lớp .
- 1 Hs làm bài vào bảng phụ – cả lớp làm vào nháp .
- HS trình bày cách làm
- Nhận xét, sửa bài
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm..
* Mục tiêu: giúp hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- GV nhận xét tiết học
- Gọi HS nêu lại kiến thức về giải toán tỉ lệ
- Dặn dò HS về làm các bài tập vào vở bài tập. Chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.............................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
.

KỂ CHUYỆN
Tiết 4: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Dựa vào tranh minh họa đã xem, lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa.
Học sinh tìm được lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh. Biết sáng tạo câu chuyện theo
lời nhân vật.
- Kể chuyện rõ ràng, tự nhiên. Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi hành động dũng
cảm của những người lính Mỹ có lương tri đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của
quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.
2. Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to. Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh.
Phim tư liệu.
- SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não
* Cách tiến hành
+ Kể lại việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước của một người mà em
biết.
- Nhận xét
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
* Mục tiêu: Giúp Hs nắm được câu chuyện
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đọc hợp tác
* Cách tiến hành
- Gv kể lần 1 kết hợp chỉ ngày, tháng, tên riêng, chức vụ, công việc của những lính
Mỹ.
- Gv kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào từng hình ảnh minh hoạ, giải thích từng lời thuyết
minh.
Gợi ý kể chuyện: Hướng dẫn Hs kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
* Mục tiêu: HS kể được câu chuyện tự nhiên, chân thực và hiểu ý nghĩa của nó
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Hs kể chuyện theo nhóm 4 và trao đổi ý nghã câu chuyện theo gợi ý:
+ Chuyện giúp bạn hiểu điều gì? Bạn suy nghĩ gì về chiến tranh?

+ Hành động của những người lính Mỹ có lương tâm giúp bạn hiểu điều gì?
a)Kể chuyện theo cặp:
- GV đến từng cặp để nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn.
b)Thi KC trước lớp:
- GV cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề tài:bạn KC hay nhất.
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm..
* Mục tiêu: giúp củng cố kiến thức của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành:
- Hs phát biểu lại nội dung câu chuyện
- GV nhận xét tiết học,
- Về nhà kể lại cho người thân nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................
BUỔI CHIỀU:

KĨ THUẬT
Tiết 4: THÊU DẤU NHÂN (tt)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách thêu dấu nhân .
- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, quy trình .
2. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm
mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
3. Phẩm chất: Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Mẫu thêu dấu nhân.
Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân.
Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
- Bộ đồ dùng khâu thêu lớp 5

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động Mở đầu.
Hs hát vui
Gv giới thiệu bài.
2.Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: giúp HS thêu được dấu nhân
* Phương pháp, kĩ thuật: Thực hành, trực quan
* Cách tiến hành:
- Nhắc lại cách thêu dấu nhân.
- Thực hiện lại thao tác thêu 2 mũi dấu nhân.
- Nhận xét, hệ thống lại cách thêu dấu nhân; hướng dẫn nhanh một số thao tác cần lưu
ý thêm.

- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS, nêu các yêu cầu của sản phẩm như mục III SGK và
thời gian thực hành.
- Thực hành thêu dấu nhân.
- Quan sát, uốn nắn cho những em còn lúng túng.
Đánh giá sản phẩm
* Mục tiêu: Giúp HS biết đánh giá sản phẩm của mình và của bạn
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày ý kiến
* Cách tiến hành
- Nêu yêu cầu đánh giá .
- Trưng bày sản phẩm .
- 3 em lên đánh giá sản phẩm được trưng bày .
- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS theo 2 mức: ĐẠT hoặc CHƯA ĐẠT
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs
*Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Nêu lại ghi nhớ SGK.
- Giáo dục HS yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được.
- Nhận xét tiết học.
- Xem trước bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................

Tăng cường Tiếng việt

Bài 2: Mong ước của Y Kha
Tiết 4 

I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù

1. Viết
.
- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách
hoặc bộ phim hoạt hình đã xem.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia học tập một cách tích c ực theo s ự
hướng dẫn của thầy cô.
3. Phẩm chất
Tình yêu quê hương, ý thức trách nhiệm với quê hương.
- Có ý chí, lòng quyết tâm, kiên trì, bền bỉ, nỗ lực không ng ừng trong h ọc
tập
cuộc sống.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể (nếu có), tài liệu, giáo án.

- HS: SHS, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 4
1. Mở đầu
b. Tập làm văn
(Theo Giả Văn Bằng)
Bài 1. Đọc bài văn giới thiệu về chú chó cứu họ. Múc san trong b ộ phim ho ạt
hình Những chú chó cứu hộ và trả lời câu hỏi.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV gọi 1 – 2 HS đọc bài văn và các câu hỏi tìm hi ểu bài văn tr ước l ớp.
HS làm việc theo nhóm đôi, đọc bài văn và trả lời các câu hỏi.
GV quan sát, hỗ trợ những HS yếu.
- HS trả lời các câu hỏi trước lớp, GV và cả lớp nhận xét, ch ốt đáp án đúng.
Đáp án:
Câu a. Đoạn đầu giới thiệu về nhân vật nào?
Đoạn đầu giới thiệu về nhân vật chú chó cứu hộ Mác-san, nhân vật được
người viết yêu thích nhất trong bộ phim hoạt hình Những chú chó c ứu hộ.
Câu b. Đoạn thứ hai cho biết hình dáng, tính tình chú chó thế nào?
Đoạn thứ hai miêu tả ngoại hình của Mác-san rất dễ thương: Mác-san là
một chú chó đốm, trên cổ chú có một chiếc huy hiệu gắn dưới cái đai màu
vàng tươi. Khi tham gia nhiệm vụ, chú được trang bị một bộ áo đồng phục
đỏ rực như lửa, chiếc mũ bảo hiểm xinh xắn cùng màu; Về tính tình:
Thường ngày, Mác-san khá ngây ngô và ngốc nghếch. Tuy nhiên khi thực
hiện nhiệm vụ thì hành động lại rất thông minh, nhanh nhẹn.
Câu c. Đoạn tiếp theo cho biết chú chó cứu hộ Mác-san đã làm những vi ệc
gì? Đoạn tiếp theo tả hoạt động dũng cảm nhưng cũng rất dễ thương của
chú chó cửu hộ Mác-san khi làm nhiệm vụ. Chú đã làm rất nhiều việc
giống như những anh lính cứu hoả dũng cảm và gan ...