Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

LỊCH BÁO GIẢNG

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

TUẦN 4: TỪ 30/9/2024 ĐẾN 4/10/2024
Thứ

Buổi

1

2
30/9

Tiết

Sáng

Môn học

Bài học

SHDC + HĐTN Chủ đề 1: Em lớn lên cùng mái trường mến yêu

2

Toán

3

Tiếng Việt

Bài 7: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tt)
(Tiết 1)
Bài 7: Sắc màu (Tiết 1)
Đọc Sắc màu
Bài 7: Sắc màu (Tiết 2)

4

Tiếng Việt

Đọc mở rộng: Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách
Chủ điểm: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ.

Chiều

3

Sáng

01/10

Chiều

1

Đạo đức

Bài 2: Em biết ơn người lao động (Tiết 2)

2

Khoa học

Bài 4: Thành phần và tính chất của không khí (Tiết 1)

3

STEM

1

Toán

2

Sáng

(Tiết 2)
Bài 7: Sắc màu (Tiết 3)

Tiếng Việt

Luyện tập về động từ

Âm nhạc

4

KNS

1

Khoa học

Bài 4: Thành phần và tính chất của không khí (Tiết 2)

2

Tiếng Anh

Lesson 4

Công nghệ

Bài 2: Vật liệu, dụng cụ trồng hoa và cây cảnh trong
chậu (Tiết 1)

1

Tiếng Anh

Lesson 5

2

Toán

3

Tiếng Việt

02/10
4
Chiều

Bài 7: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tt)

3

3

4

Rèn Tiếng Việt

1

LS-ĐL
Tiếng Anh

Chủ đề 1: Ước mơ tuổi thơ (Tiết 4)
Rèn Tiếng Việt

Bài 8: Bài toán giải bằng ba bước tính (Tiết 1)
Bài 7: Sắc màu (Tiết 4)
Tìm ý và viết đoạn văn cho bài văn kể chuyện
Bài 4: Thiên nhiên vùng trung du và miền núi Bắc Bộ
(Tiết 1)
Lesson 6
1

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

5

Sáng

2

GDTC

Bài 1: Đi đều vòng bên trái (Tiết 5)

3

HĐTN

Chủ đề 1: Em lớn lên cùng mái trường mến yêu

1

Tiếng Anh

2

Toán

3

03/10
4

Chiều

6

Sáng

04/10

Chiều

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Tiếng Việt

Lesson 6
Bài 8: Bài toán giải bằng ba bước tính (Tiết 2)
Bài 8: Mùa thu (Tiết 1)
Đọc Mùa thu

Tiếng Việt

Bài 8: Mùa thu (Tiết 2)
Mở rộng vốn từ Đoàn kết

1

Tin học

Bài 3. Thông tin trên trang web (Tiết 1)

2

Mĩ thuật

Phong cảnh quê em (Tiết 2)

3

Tiếng Anh

1

Toán

2

Tiếng Việt

3

TABN

4

GDTC

Bài 2: Đi đều vòng bên phải (Tiết 1)

1

LS-DL

Bài 4: Thiên nhiên vùng trung du và miền núi Bắc Bộ
(Tiết 2)

2

SHL+HĐTN

3

Tiếng Anh

Lesson 3
Bài 9: Ôn tập biểu thức số
Bài 8: Mùa thu (Tiết 3)
Viết đơn

Sơ kết lớp tuần 4
Chủ đề 1: Em lớn lên cùng mái trường mến yêu
Lesson 3 (cont.)

MÔN SHDC + HĐTN
Chủ đề: Em lớn lên cùng mái trường mến yêu (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 30/9/2024
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Chủ đề: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 7: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tiếp theo) (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 30/9/2024
2

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
- Giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến rút về đơn vị, làm quen với việc giải toán
theo tóm tắt đã cho.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Thẻ ghi đề bài toán, bảng nhóm, bảng phụ
- HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi: “Đố bạn”
- GV phân công: Lớp trưởng làm quản trò, lớp phó
làm thư ký.
Lần 1:
- Lớp trưởng: “Đố bạn, đố bạn”
- Cả lớp: Đố gì? Đố gì?
- Lớp trưởng: Đố nếu 24 bạn chia thành 8 nhóm thì
mỗi nhóm có mấy bạn?
- Lớp phó viết bảng: 26 bạn: 8 nhóm
? bạn : 1 nhóm
- Lớp trưởng hô: “Đố bạn, đố bạn”
- Cả lớp: Đố gì? Đố gì?
- Đố 20 bạn chia được mấy nhóm?
Lớp phó viết bảng: 26 bạn: 8 nhóm
? bạn: 1 nhóm
20 bạn: ? nhóm
Lần 2:
- Lớp trưởng: “Đố bạn, đố bạn”
- Cả lớp: Đố gì? Đố gì?
- Lớp trưởng: Đố nếu 24 cái bánh vào 3 hộp thì 40
cái bánh xếp được mấy hộp
- Lớp phó viết bảng: 24 cái bánh: 3 hộp
3

- Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ
đề bài học.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

40 cái bánh: ? hộp

- GV nhận xét.
- GV đặt câu hỏi cho HS:
+ Muốn tìm 20 bạn chia được mấy nhóm trước hết
ta phải làm gì?
+ Muốn tìm 40 cái bánh xếp được mấy hộp, trước
hết ta phải làm gì?
- GV giới thiệu bài: Các bài toán để tính kết quả, ta
phải tính xem 1 xe, 1 nhóm, 1 hộp,... có bao nhiêu,
ta gọi đó là Bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới: (25 phút)
2.1 Hoạt động 1: Khám phá kiến thức
Bài toán 2.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài và tóm tắt bài
toán.
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu lên bảng lớp.
- GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV gạch dưới các cụm từ:
Xếp đều 24 cái bánh vào 3 hộp. Hỏi 40 cái bánh
cùng loại thì xếp được bao nhiêu hộp như thế?
- GV hướng dẫn HS tóm tắt: Bài toán chia làm 2
cột.
- GV hỏi: “Bài toán hỏi số bánh hay số hộp?
Số hộp sẽ ở cột bên phải.
- GV mời HS tóm tắt vào bảng con.
- HS nhận xét và GV chốt tóm tắt trên bảng lớp.
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm cách giải bài
toán.

4

- HS biết cách giải bài toán liên quan
đến rút về đơn vị.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

- GV cho các nhóm trình bày cách giải và nhận xét.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV chốt:
+ Bài toán liên quan đến rút về đơn vị thường
được giải theo 2 bước:
Bước 1: Rút về đơn vị 🡪 Tìm mỗi hộp có bao nhiêu
cái bánh.
Bước 2: Tìm kết quả bài toán 🡪 Tìm 40 cái bánh xếp
đều được mấy hộp như thế.
- GV đặt câu hỏi: Tại sao khi tóm tắt Bài toán liên
quan đến rút về đơn vị ta thường để cách 1 dòng?
Các em chừa chỗ viết tóm tắt Rút về đơn vị.
- GV khuyến khích HS làm 1 trong 2 cách.
- GV cho HS nhắc lại các bước giải bài toán liên
quan đến rút về đơn vị.
2.2 Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập
- GV mời HS đọc yêu cầu bài toán 1.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện bài
toán.

- HS giải quyết được các vấn đề đơn
giản liên quan đến rút về đơn vị

- GV cho HS nhận xét, GV khuyến khích HS nói cách
làm.
a)
+ Muốn tính 12 cái bánh xếp được mấy hộp, ta
phải làm gì?
+ Nêu cách tính bài toán.
- GV cho HS nhận xét:
+ Số cái bánh trong các hộp như thế nào với nhau?
b)
- GV cho HS nhận xét:
+ Số cái bánh trong các hộp như thế nào với nhau?
* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
- GV cho HS chơi “Thỏ ăn cà rốt” nhắc lại các
5

- HS nắm được những kiến thức, kỹ

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

bước giải toán có lời văn và vận dụng giải bài
toán liên quan đến rút về đơn vị.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

năng đã học

- Dặn HS về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài mới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
Chủ đề: TUỔI NHỎ LÀM VIỆC NHỎ
Bài 7: Sắc màu (Tiết 1, 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 30/9/2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các
câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung bài đọc: Trong bức tranh của bạn nhỏ, mỗi sự vật
đều có màu sắc riêng, màu sắc nào cũng đẹp và có ý nghĩa. Từ đó, rút ra được ý nghĩa. Bức
tranh đầy màu sắc gửi gắm tình cảm của bạn nhỏ với thiên nhiên và người mẹ kính yêu của
mình.
- Viết về gương thiếu nhi vượt khó, tài năng hoặc dũng cảm.
- Viết được Nhật kí đọc sách và chia sẻ được với bạn về suy nghĩ, cảm xúc hoặc những
điều học được từ gương thiếu nhi được nhắc đến trong bản tin.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh; Bảng phụ ghi 2 khổ thơ cuối; Một số bài đọc hoặc bản tin về gương thiếu
nhi vượt khó, tài năng hoặc dũng cảm.
- HS: Một số bài đọc hoặc bản tin về gương thiếu nhi vượt khó, tài năng hoặc dũng cảm..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Khởi động (5 phút)
- GV cho cả lớp hát : Em yêu bầu trời xanh.
- Trao đổi về màu sắc trong bức tranh của bài đọc.
- GV cho HS Đọc tên và phán đoán nội dung bài đọc.

- HS nêu được phỏng đoán của bản
thân, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi
trước giờ học

- GV giới thiệu bài mới, GV ghi tên bài đọc mới “Sắc
màu”.
2. Hoạt động khám phá và luyện tập. (60 phút)
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

+ Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ
đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa

- GV đọc mẫu: Bài thơ sắc màu
- GV lưu ý cho HS đọc: Giọng trong sáng, vui tươi,
hồn nhiên, hai dòng thơ cuối giọng thiết tha, nhấn
6

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

giọng ở những từ ngữ chỉ tên và màu sắc, hoạt động
của các sự vật,...

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV chia đoạn: (5 khổ)
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ
- Cho HS luyện đọc một số từ khó.
- GV hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ và luyện đọc một
số dòng thơ thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:
Màu đỏ/ cánh hoa hồng/
Nhuộm/ bừng/ cho đôi má/
Còn màu xanh/ chiếc lá/
Làm mát/ những rặng cây.//
Bình minh/ treo trên mây/
Thả nắng vàng/ xuống đất/
Gió/ mang theo hương ngát/
Cho ong/ túi mật đầy. //
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc từng
khổ thơ theo nhóm 5.
- GV nhận xét các nhóm.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- HS trả lời được các câu hỏi tìm
hiểu bài.
- Giải nghĩa từ khó hiểu.
- HS rút ra được nội dung bài đọc:
- GV gọi HS đọc và các nhóm đôi thảo luận trả lời lần Bức tranh thể hiện đầy màu sắc, gửi
lượt 4 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. gắm tình cảm của bạn nhỏ với thiên
nhiên và người mẹ kính yêu của
- GV chốt nội dung bài đọc: Trong bức tranh của
mình.
bạn nhỏ, mỗi sự vật đều có màu sắc riêng, màu sắc
nào cũng đẹp và có ý nghĩa. Từ đó, rút ra được ý
nghĩa. Bức tranh thể hiện đầy màu sắc, gửi gắm
tình cảm của bạn nhỏ với thiên nhiên và người mẹ
kính yêu của mình.
2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại và học thuộc lòng.
- GV đọc lại toàn bài.
- GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài
đọc.
- GV đọc mẫu 2 khổ thơ cuối
Gợi ý: Giọng trong sáng, vui tươi, hồn nhiên, hai dòng
thơ cuối giọng thiết tha, tốc độ chậm lại, nhấn giọng ở
những từ ngữ chỉ màu sắc, hoạt động, trạng thái của
người, vật:
Màu nâu này/ biết không
7

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Từ đại ngàn xa thẳm
Riêng đêm như màu mực/
Để thắp sao lên trời...//
Mắt nhìn khắp muôn nơi
Sắc màu/ không kể hết
Em/ tô thêm màu trắng
Trên tóc mẹ sương rơi./
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại 2 khổ cuối.
- Cho HS luyện đọc thuộc lòng trong nhóm. Trình bày
trước lớp 3 - 4 khổ thơ em thích.
- Theo dõi
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.4. Hoạt động 4: Đọc mở rộng
Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách
Chủ điểm “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ”
Bước 1. Tìm đọc bản tin
- HS nêu yêu câu a
- GV hướng dẫn HS trước buổi học khoảng một tuần
tìm kiếm bản tin viết về tấm gương:
+Thiếu nhi vượt khó
+ Thiếu nhi dũng cảm
+ Thiếu nhi tài năng
Bước 2. Viết Nhật ký đọc sách
- Cho HS nêu yêu cầu b
- Cho HS viết vào Nhật ký
– GV gợi ý HS có thể trang trí Nhật ký đọc sách đơn
giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung
bản tin.
Bước 3. Chia sẻ về bản tin đã đọc
–GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
3. Vận dụng/ trải nghiệm (5 phút)
- GV cho học sinh nêu các màu sắc và những đồ vật,
cây cối sự vật mang màu sắc đó.

- HS tìm đọc được một bản tin viết
về gương thiếu nhi vượt khó, tài
năng hoặc dũng cảm.

- HS viết được Nhật kí đọc sách và
chia sẻ được với bạn về suy nghĩ,
cảm xúc hoặc những điều học được
từ gương thiếu nhi được nhắc đến
trong bản tin.

- HS vận dụng được kiến thức đã học
vào thực tiễn.

- GV chốt ý
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC
Chủ đề: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 2: Em biết ơn người lao động (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 30/9/2024

8

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- Bày tỏ được thái độ đối với những việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh; video
- HS: Sưu tầm một bức tranh người lao động.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV chiếu một đoạn phim: Bài học về sự tôn trọng
- GV hỏi:

- HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm
hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối
vào bài học “Em biết ơn người lao
động”

+ Tại sao ông lão không giao hàng đúng hẹn?
+ Khi không nhận được hàng đúng hẹn, người phụ
nữ có thái độ như thế nào?
Qua lời kể của anh thanh niên chúng ta thấy ông
lão là người lao động thật thà, chân chính đúng
không nào.
+ Theo em cách ứng xử của người phụ nữ đã phù
hợp chưa?
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua câu chuyện ta
thấy rằng, người lao động dù làm bất cứ công việc
gì cũng đều được biết ơn và tôn trọng. Chúng ta cần
phải cư xử sao cho phù hợp với họ. Để giúp các em
có những cách cư xử sao cho phù hợp cô mời các em
cùng tìm hiểu qua bài ngày hôm nay: Em biết ơn
người lao động.
2. Hoạt động Luyện tập (25 phút)
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
- GV nêu yêu cầu.

- HS đồng tình với những lời nói, việc
làm thể hiện lòng biết ơn người lao
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa ra những nhận động; không đồng tình với những lời
nói, việc làm thể hiện không biết ơn
xét của bản thân về các ý kiến.
người lao động
- GV lưu ý HS mỗi ý kiến cần đưa ra lý do vì sao
mình đồng tình hay vì sao mình không đồng tình.
- GV yêu cầu 1 HS đọc các ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV tuyên dương HS
9

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
- GV nêu yêu cầu 2 của SGK trang 14: Em đồng tình
hay không đồng tình với lời nói, việc làm nào sau
đây? Vì sao?
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu HS thảo
luận và bày tỏ thái của bản thân với các việc làm
trong các bức tranh.

- HS nêu được một số lời nói, việc làm
thể hiện lòng biết ơn người lao động
qua tranh.

- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những lời
nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động và
bày tỏ thái độ không đồng tình với những lời nói,
việc làm không biết ơn người lao động. Khi bày tỏ
thái độ không đồng tính, chúng ta cần nhẹ nhàng,
lịch sự, thân thiện qua lời nói, nét mặt, cử chỉ, việc
làm,…
3. Hoạt động vận dụng (5 phút)
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để sưu tầm ca
dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện, về
người lao động, giờ học sau sẽ triển lãm và trình bày
sản phẩm trước lớp.
- GV tổ chức cho HS thi sáng tác thơ về người lao
động. Chia HS theo nhóm 4, yêu cầu các nhóm thảo
luận trong vòng 5 phút. Đại diện nhóm trình bày bài
thơ mình sáng tác.
- GV tuyên dương nhóm có bài thơ hay nhất
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
- Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết
10

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

học.

- HS khắc sâu nội dung và vận dụng
được kiến thức đã học vào thực tiễn.

- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC
Chủ đề: CHẤT
Bài 4: Thành phần và tính chất của không khí (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 30/9/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Quan sát hoặc làm thí nghiệm để: Nhận biết được sự có mặt của không khí.
-Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh, video minh họa.
- HS: Túi ni lông, miếng mút xốp khô
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Hoạt động khởi động (5 phút)
- Em hãy hít vào thật sâu, đặt bàn tay trước mũi và thở
ra. Em cảm nhận được gì?
- GV nhận xét chung và dẫn dắt HS vào bài học: Thành
phần và tính chất của không khí

- Tạo hứng thú và khơi dậy những
hiểu biết đã có của học sinh về khái
niệm ban đầu của không khí.

2. Hoạt động khám phá, hình thành kiến thức (15
phút)
Hoạt động 1: Thí nghiệm “ Bắt không khí”
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện thí nghiệm bắt
không khí bằng túi ni lông tự hủy sinh học (túi có kích
thước bất kì).
- GV lưu ý học sinh khi buộc túi cần chú ý tránh làm
không khí bên trong túi thoát ra ngoài bằng cách chỉ tác
động vào miệng túi, không ép tay vào phía đáy túi.
- GV đặt câu hỏi:
+ Không khí có trong túi không? Vì sao em biết?

11

- Học sinh hiểu được không khí có ở
mọi nơi.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

+Theo em, không khí có ở đâu?
- Giáo viên nhận xét và hướng dẫn học sinh rút ra kết
luận: Không khí có ở khắp mọi nơi xung quanh chúng
ta.
Hoạt động 2: Thí nghiệm với miếng mút xốp khô
- GV giao việc nhóm hoạt động.
- Yêu cầu HS:

- Học sinh nhận biết được không khí
có trong vật rỗng

+ Quan sát hình 3 (SGK, trang 19) hoặc trực tiếp làm
thí nghiệm: nhúng miếng mút xốp khô (hoặc miếng bọt
biển) vào chậu thuỷ tinh hoặc chậu nhựa trong suốt đề
có thể quan sát thấy hiện tượng bên trong chậu.
+ Dùng tay bóp mạnh miếng mút xốp trong nước, em
thấy hiện tượng gì? Giải thích.
- GV nhận xét và hướng dẫn HS rút ra kết luận: Không
khí có trong các vật rỗng.
Hoạt động 3: Không khí có trong nước và đất hay
không?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4 và 5 (SGK, trang 20),
thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Nhờ có yếu tố nào trong môi trường mà cá vàng và
giun đất hô hấp bình thường?

- HS nhận biết được không khí có
trong nước và trong đất.

+ Các con vật này lấy không khí từ đâu?
- GV nhận xét và hướng dẫn HS rút ra kết luận: Không
khí có ở trong nước và đất, nhờ đó mà các động vật,
thực vật có thể sống trong các môi trường này.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10 phút)
– GV yêu cầu HS quan sát hình 6 (SGK, trang 20) và
trả lời các câu hỏi:

- HS vận dụng được kiến thức đã học
để trả lời các câu hỏi, tình huống
thực tế.

+ Vì sao có bong bóng nổi lên khi nhúng chìm chai
rỗng không đóng nắp vào trong nước?
+ Không khí còn có ở những đâu?
- GV tổng kết và rút ra kết luận chung: Không khí có ở
khắp nơi xung quanh chúng ta và có trong những chỗ
rỗng của vật. Không khí có ở trong nước và đất, nhờ đó
mà các động vật, thực vật có thể sống trong các môi
trường này.
4. Hoạt động nối tiếp sau bài học (5 phút)

- HS nắm được những kiến thức, kỹ
12

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và nêu thêm những ví dụ về
không khí tồn tại ở môi trường xung quanh và trong
chỗ rỗng của vật.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

năng đã học

- Chuẩn bị: Dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết học
sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Chủ đề: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 7: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tt) (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 01/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
- Giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến rút về đơn vị, làm quen với việc giải toán theo
tóm tắt đã cho.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Hoạt động Khởi động: (3 phút)
- GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn”.
- GV đính thẻ từ các bước giải chia lớp thành hai
đội. Đội nào gắn xong trước và đúng thì thắng
cuộc.

- Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ
đề bài học.

- GV giới thiệu bài.
2. Hoạt động thực hành (8 phút)
- GV cho HS đọc yêu cầu bài toán 2.

- Giải quyết các vấn đề đơn giản liên
quan đến rút về đơn vị.

- Cho HS đọc theo mẫu
-

GV hướng dẫn HS:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?

-

GV cho HS thảo luận nhóm đôi và nói cho
nhau nghe các bước giải bài toán.
13

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

-

GV khuyến khích các nhóm trình bày các bước
giải bài toán.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV hỏi HS:
+ Bài toán liên quan đến rút về đơn vị được giải
theo mấy bước?
+ Mỗi bước, em làm gì?
3. Hoạt động Luyện tập ( 15 phút)
Bài 1.
-

GV cho HS đọc yêu cầu.

-

GV cho HS tìm hiểu và giải bài toán.

-

GV cho HS nhận xét và sửa bài toán.

-

GV khuyến khích HS giải thích cách làm

- HS vận dụng kiến thức và giải quyết
được dạng bài toán liên quan đến rút
về đơn vị

Bài 2.
-

GV cho HS đọc yêu cầu.

-

GV cho HS tìm hiểu và giải bài toán.

-

GV cho HS nhận xét và sửa bài toán.

GV khuyến khích HS giải thích cách làm
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (7 phút)
Bài 3.

- Ứng dụng kiến thức vào xử lý tình
huống.

- GV cho HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi xác định các việc
cần làm, giải bài toán theo tóm tắt.
- GV cho HS trình bày, nhận xét và sửa bài toán.
- Khuyến khích HS nói bài toán theo tóm tắt.
5. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- Dặn HS về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài mới.
- Giáo viên nhận xét tiết học.

- HS nắm được những kiến thức, kỹ
năng đã học

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
14

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Chủ đề: TUỔI NHỎ LÀM VIỆC NHỎ
Bài 7: Sắc màu (Tiết 3)

Thời gian thực hiện: Ngày 01/10/2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Luyện tập nhận diện và sử dụng động từ.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh, bảng nhóm, bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Khởi động. ( 5 phút)
- GV tổ chức cho HS khởi động theo bài hát.

- Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi
trước giờ học.

- GV hỏi HS:
+ Động từ là gì?
+ GV gọi 2 HS lên bảng đặt 1 câu trong đó có động
từ chỉ hoạt động hoặc trạng thái?
- HS bên dưới làm vào nháp và theo dõi 2 bạn trên
bảng.
- GV cho HS nhận xét kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập, thực hành (25 phút)
2.1. Tìm từ chỉ hoạt động
- GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để thực hiện yêu
cầu. Yêu cầu HS ghi lại những động từ trong đoạn
thơ và đoạn vè vào bảng nhóm.
- GV cho HS chữa bài. Yêu cầu các nhóm chia sẻ kết
quả nhóm mình tìm được.
* Lưu ý: Ở BT1a, từ “có” là động từ chỉ trạng thái
tồn tại, tuy nhiên không bắt buộc học sinh phải xác
định; ở BT1b, xét trong ngữ cảnh có thể xem “tếu” là
động từ.
- GV cho HS tìm hiểu thêm về nội dung đoạn thơ, về
sự chăm sóc của mẹ với bạn nhỏ trong ngày đầu đi
học.
- Cho HS tìm hiểu thêm về các loài chim được nhắc
15

- HS nhận diện được động từ.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

đến trong bài vè và hoạt động của chúng.
- GV cho HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.2. Chọn động từ chỉ hoạt động
- GV cho HS đọc đề bài.

- HS tìm được được động từ thông
qua hình ảnh minh họa.

- HS xác định yêu cầu của BT2.
- GV chia nhóm cho HS thảo luận để thực hiện yêu
cầu.
- GV cho HS chữa bài bằng hình thức chơi “Tiếp
sức”.
- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn sau khi đã điền.
- GV cho HS tìm hiểu thêm về nội dung đoạn văn, về
sự gắn bó của cây cọ với cuộc sống của người dân ở
vùng trung du.
- GV cho HS nhận xét.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
2.3. Đặt câu về một hoạt động vui chơi
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- HS đặt được câu có sử dụng động từ

- GV cho HS làm bài nhóm 2, HS tự nhận xét và góp
ý cho nhau.
- Cho HS đặt câu vào VBT: 2-3 câu có động từ trong
câu.
- HS chữa bài trước lớp và chỉ ra các động từ trong
các câu đã viết (nếu có).
- GV cho HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động Vận dụng (5 phút)
- GV cho HS củng cố bài học bằng cách chơi trò - HS khắc sâu nội dung, vận dụng
chơi “Truyền điện”.
được kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

16

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC
Chủ đề: CHẤT
Bài 4: Thành phần và tính chất của không khí (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 01/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Quan sát hoặc làm thí nghiệm để: Xác định được một số tính chất của không khí.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:Hình ảnh , dụng cụ thí nghiệm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV đặt câu hỏi: Theo em, không khí có những tính
chất gì?

Yêu cầu cần đạt
- Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết đã có của HS về tính chất
của không khí.

– GV mời 2 – 3 HS trả lời theo khả năng hiểu biết
của bản thân.
- GV ghi chú lại các tính chất của không khí mà HS
nêu lên bảng, từ đó dẫn dắt HS vào nội dung tìm
hiểu các tính chất của không khí ở tiết 2 của bài học.
2. Hoạt động khám phá, hình thành kiến thức
(một số tính chất của không khí) (15 phút)
Hoạt động 1: Thí nghiệm “Không khí có màu,
mùi và vị gì không?”
- Cho HS nêu nội dung thí nghiệm “Không khí có
màu, mùi và vị gì không?”
– GV yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm như nội dung
hướng dẫn ở trang 21 của SGK và trả lời câu hỏi:
+ Ghép mặt vào gần lỗ thủng, dùng tay bóp nhẹ túi
khí, em cảm nhận có hiện tượng gì?
+ Em rút ra kết luận gì về màu sắc, mùi, vị của
không khí mà em quan sát, cảm nhận được?
- GV nhận xét, tuyên dương
– GV yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm tương tự như
trên nhưng nhỏ một vài giọt dầu gió vào bên trong
túi ni lông trước khi hứng không khí. GV đặt câu
hỏi:
17

- HS nhận biết được không khí không
màu, không mùi và không vị.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

+ Em ngửi thấy mùi gì từ phần không khí thoát ra ở
vị trí lỗ thủng trên túi

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

+ Đó có phải là mùi của không khí không?
– GV mời HS trả lời và nhận xét lẫn nhau.
– GV nhận xét và rút ra kết luận: Không khí không
màu, không mùi, không vị.
Hoạt động 2: Hình dạng của không khí thế nào?
– GV đề nghị HS quan sát các hình 8a, 8b, 8c, 8d, 8e
và cho biết không khí có hình dạng cố định không
-  HS nhận biết được không khí không
có hình dạng cố định.
– GV mời HS trả lời và nhận xét lẫn nhau.
– GV nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Không khí không có hình dạng nhất định.
Hoạt động 3: Thí nghiệm “Không khí có thể nén
lại và dãn ra không?”
- Cho HS nêu nội dung thí nghiệm “Không khí có
thể nén lại và dãn ra không?”
- GV đề nghị HS:

- HS nhận biết được không khí có thể
nén và dãn ra.

+ Thực hiện thí nghiệm như nội dung hướng dẫn ở
trang 22 của SGK hoặc quan sát các hình 9a, 9b, 9c
để mô tả thí nghiệm.
+ Sử dụng các từ “nén lại” và “dãn ra” để mô tả hiện
tượng ở hình 9b và 9c.
+ Rút ra kết luận về các tính chất chung của không
khí
– GV mời HS trả lời
– GV nhận xét và nhắc lại nội dung kết luận
3.Hoạt động luyện tập, thực hành (Liên hệ thực
tế) (5 phút)
- Cho HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và nêu ứng dụng
một số tính chất của không khí trong đời sống hằng
ngày.
– GV nhận xét và tổng kết.
4. Hoạt động vận dụng (Xác định vị trí lỗ thủng
trên săm xe đạp) (5 phút)
18

- HS nêu được ứng dụng một số tính
chất không khí trong đời sống hằng
ngày.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 4

– GV yêu cầu HS quan sát hình 10 (SGK, trang 22)
hoặc cho HS xem clip thực hiện việc xác định lỗ
thủng trên săm xe, hoặc GV có thể thực hành tại lớp
để HS quan sát trực tiếp.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- HS vận dụng được kiến thức đã học
để giải thích cách xác định lỗ thủng
trên săm xe đạp.

– GV đặt câu hỏi: Vì sao người thợ phát hiện được
lỗ thủng trên săm xe đạp?
– GV nhận xét và tổng kết.
5. Hoạt động nối tiếp sau bài học (5 phút)
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu và lấy thêm một số
ví dụ về ứng dụng tính chất của không khí trong đời
sống.

-  HS nắm được kiến thức, kỹ năng đã
học, chuẩn bị bài cho tiết sau

- NX tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ
Chủ đề: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
Bài 2: Vật liệu, dụng cụ trồng hoa và cây cảnh trong chậu (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 01/10/2024
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Trình bày được đặc điểm của một số loại chậu trồng hoa và cây cảnh.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một số loại chậu trồng hoa và cây cảnh, Bảng phụ
- HS: bảng nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Hoạt động kh...