Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

TUẦN 30

SÁNG
CHIỀU

Môn

Tên bài dạy

1

HĐTN

2
3
4

Toán

Sinh hoạt dưới cờ: Chung tay bảo vệ cảnh quan
địa phương
Luyện tập

Toán
Tiếng Việt

Luyện tập chung ( tiết 1 )
Đọc: Những cánh buồm

1
2
3
1
2
3

Khoa học

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3

HĐTN

1
2
3

Toán
Tiếng Việt
LS-ĐL

4

Khoa học

Luyện từ và câu: Dấu ngoặc đơn
Viết : Luyện viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu
tả cây cối
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Khảo sát thực
trạng cảnh quan địa phương.
Luyện tập chung ( tiết 2)
Đọc: Cái cầu
Dân cư, hoạt động sản xuất vùng Nam Bộ (Tiết 1)
Chuổi thức ăn trong tự nhiên (Tiết 1)

SÁNG

Ôn tập chủ đề Con người và sức khoẻ (Tiết 2)

4

1
2
3
4

Toán
Tiếng Việt
LS-ĐL

Luyện tập chung ( tiết 3)
Đọc: Cái cầu
Dân cư, hoạt động sản xuất vùng Nam Bộ (Tiết 2)

1
2
3

Tiếng Việt

Viết: Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cây cối

Tiết đọc thư

Chàng họa sĩ và hành trình tìm lại sắc màu

CHIỀU

SÁNG

CHIỀU

THỨ BA
(9/4/2024)
THỨ TƯ
(10/4/2024)
THỨ NĂM
(11/4/2024)

Tiết

CHIỀU

SÁNG

THỨ HAI
(8/4/2024)

Thứ/ ngày

(Từ ngày 8/4/2024 đến ngày 12/4/2024)

Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

55

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

SÁNG

Lời: Sophia de Mullenheim
Minh họa: Sibylle Delacroix

1
2
3
4

CHIỀU

THỨ SÁU
(12/4/2024)

viện

1

Toán

2

Tiếng Việt

3

HĐTN

Phép nhân phân số
Nói và nghe: Kể chuyện Về quê ngoại
Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Kết quả
khảo sát thực trạng cảnh quan địa phương.

----------------------------------------------------Buổi sáng

Ngày soạn: Ngày 05 /04/2024
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 08 /04/2024

Tiết 1 : HĐTN
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHUNG TAY BẢO VỆ
CẢNH QUAN ĐỊA PHƯƠNG
---------------------------------------------------------Tiết 2 : TOÁN
LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số (có
một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại); áp dụng vào các bài toán có lời văn
đơn giản.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, thẻ chữ bài 4.
- HS: sgk, vở ghi, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

1. Mở đầu:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
“Thượng đế cần”- (Bài 1/tr 82)
- GV nhận xét, chốt đáp án:
1 1 3 1 3−1 2 1
a) 2 − 6 = 6 − 6 = 6 = 6 = 3

- Quản trò điều khiển cả lớp chơi, HS
dưới lớp làm bài vào bảng con và giải
thích.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

3 5 6 5 6−5 1
b) 4 − 8 = 8 − 8 = 8 = 8
7 2 7
4 7−4 3
c) 10 − 5 = 10 − 10 = 10 = 10
7

1

7

4

7−4

3

1

d) 12 − 3 = 12 − 12 = 12 = 12 = 4
- GV củng cố cách thực hiện phép trừ
hai phân số khác mẫu số (có một mẫu
số chia hết cho các mẫu số còn lại)
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Đã tổ chức phần mở đầu tiết học.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài có mấy yêu cầu? Đó là yêu cầu
gì?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, đổi chéo,
đánh giá bài theo cặp.

- HS đọc quy tắc.

- HS đọc.
- Bài có 2 yêu cầu: Rút gọn, tính.
- HS làm bài cá nhân vào vở, 2HS làm
bài trên bảng lớp, chia sẻ theo cặp.
Chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án, tuyên
dương HS.
2 2 2 1 2−1 1
a) 3 − 6 = 3 − 3 = 3 = 3

5 3 5 1 5−1 4 2
b) 6 − 18 = 6 − 6 = 6 = 6 = 3
8 2 4 2 4−2 2
c) 14 − 7 = 7 − 7 = 7 = 7
12

2

3

2

3−2

1

d) 20 − 5 = 5 − 5 = 5 = 5
- Củng cố: Cho HS nêu lại cách rút gọn
phân số, thực hiện phép trừ 2 phân số
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

- HS nêu.

Kế hoạch bài dạy
khác mẫu số.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.

Lớp 4A

- HS đọc.
- HS nêu.
- HS trả lời

- Bài yêu cầu gì?
+ Muốn biết sợi dây hay cây gậy dài
hơn và dài hơn bao nhiêu mét ta làm thế
nào?
- GV nhận xét, chốt câu trả lời của HS. - HS lắng nghe, ghi nhớ cách làm.
+ Từ hình ảnh minh hoạ có thể thấy
ngay sợi dây hay cây gậy dài hơn. Để
biết dài hơn bao nhiêu mét thì ta thực
hiện phép trừ hai phân số.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảng
lớp. Chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án, củng cố
cách so sánh hai phân số (dựa vào hình
ảnh trực quan), biết cách thực hiện phép
trừ hai phân số có đơn vị đo (mét).
a) Cây gậy dài hơn và dài hơn số mét
3 5 1
là: 4 − 12 = 3 (m)
b) Sợi dây dài hơn và dài hơn số mét là:
17 6 1
− = (m)
10 5 2

Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc.
- Giải ô chữ.
- HS nêu.

- Bài yêu cầu làm gì?
- Gọi HS nêu cách làm.
- GV nhận xét, lưu ý HS cách làm:
Thực hiện các phép tính để tìm chữ cái
tương ứng thích hợp với các ô trong ô
chữ bí mật.
- GV phát phiếu yêu cầu HS làm việc
- HS thảo luận nhóm 4.
nhóm 4
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả.
- HS chia sẻ đáp án trước lớp
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án:
- HS lắng nghe.
Ô chữ bí mật là: SAO THỔ
- GV giới thiệu thêm về sao thổ: Sao
Thổ, hay Thổ Tinh là hành tinh thứ sáu
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy
tính theo khoảng cách trung bình
từ Mặt Trời và là hành tinh lớn thứ hai
về đường kính cũng như khối lượng,
sau Sao Mộc trong hệ Mặt Trời.  Sao
Thổ là hành tinh khí khổng lồ với bán
kính trung bình bằng 9 lần của Trái
Đất,...
- Củng cố cách tính cộng, trừ các phân
số vào tính giá trị biểu thức.
Bài 5:
- Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS phân tích đề bài, suy
nghĩ, tìm tòi cách làm bài theo cặp.
- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
Bài giải
Số phần diện tích mảnh đất mà bác Tân
dùng để trồng hoa là:

7 1 1
− =
12 3 4 (diện tích)
1
Đáp số: 4 diện tích mảnh đất

Lớp 4A

- HS nêu.
- HS đọc.
- HS thực hiện cá nhân vào vở, chia sẻ
theo cặp.
- HS chia sẻ.

- Củng cố cách giải và trình bày bài
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
giải.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Em được củng số lại các kiến thức gì - HS nêu.
đã học qua tiết học?
- Tự lập một đề toán có sử dụng kiến
- HS thực hiện ở nhà.
thức trừ hai phân số khác mẫu số và
giải đề toán đó.
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
*Dặn dò HS về nhà ôn bài và chuẩn bị
bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
-----------------------------------------------Ngày soạn: Ngày 05 /04/2024
Ngày thực hiện: Thứ Ba, ngày 09 /04/2024
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy
BUỔI SÁNG :

Lớp 4A

Tiết 1 : TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Áp dụng được các quy tắc tính cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số; khác mẫu
số (có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại).
- Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính thuận tiện giá trị của biểu thức.
- Áp dụng vào giải một số bài toán thực tế đơn giản.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, phiếu bài 2.
- HS: sgk, vở ghi, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi
- Quản trò điều khiển cả lớp chơi.
cần”
+ Nêu quy tắc cộng (trừ) hai phân số
cùng mẫu số (khác mẫu số).
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu - ghi bài.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Tính
- Yêu cầu 2 HS thực hiện nhiệm vụ trên - HS thực hiện. Chia sẻ trước lớp.
bảng lớp, HS lớp làm vở.
- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt
đáp án:
2 4 6 4 6+ 4 10
a) 3 + 9 = 9 + 9 = 9 = 9

1 2 1 4 1+ 4 5 1
b) 10 + 5 = 10 + 10 = 10 = 10 = 2

Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

7
3 7
6 7−6 1
c) 22 − 11 = 22 − 22 = 22 = 22

5 5 10 5 10−5 5
d) 6 − 12 = 12 − 12 = 12 = 12
- Củng cố quy tắc cộng, trừ hai phân số
khác mẫu số (có một mẫu số chia hết
cho mẫu số còn lại).
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS nêu.

- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Tìm phân số thích hợp.
- GV lưu ý HS: Các phân số cần tìm cần - HS lắng nghe, ghi nhớ.
được rút gọn về phân số tối giản.
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh và hoàn - HS thực hiện trong nhóm 4. Chia sẻ
thiện phiếu.
trước lớp.
- Yêu cầu HS nêu cách làm.
- HS nêu.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
- HS lắng nghe.

- Mở rộng: GV dựa vào hình vẽ để mô
tả vòng đời của loài bướm. Có thể nêu
tác hại của sâu và bướm ảnh hưởng tới
mùa màng.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS lắng nghe.

- HS đọc.
- Tính bằng cách thuận tiện.
- HS nêu.

+ Bài yêu cầu gì?
+ Chúng ta cần vận dụng tính chất nào
để làm bài?
- GV nhận xét, chốt: Áp dụng tính chất - HS lắng nghe, ghi nhớ.
giao hoán, kết hợp để tính thuận tiện giá
trị của biểu thức.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảng
lớp, đổi chéo vở kiểm tra. Chia sẻ
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

- GV cùng HS nhận xét, chốt:

(

)

trước lớp.
- HS thực hiện

599 377
1
599
1
377
600 377
977
a) 1000 + 1000 + 1000 = 1000 + 1000 + 1000 = 1000 + 1000 = 1000

(

)

15 15 5 15 15 5
15 5 20
b) 4 + 16 + 16 = 4 + 16 + 16 = 4 + 4 = 4 =5
Bài 4:
- Gọi HS đọc bài toán
- HS đọc.

- Tổ chức cho HS tìm hiểu đề bài theo
cặp:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn tính được cả 3 người thu hoạch
được bao nhiêu phần của rẫy cà phê ta
làm thế nào?
- GV nhận xét, chốt câu trả lời của HS.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.

- HS thực hiện theo cặp. Chia sẻ trước
lớp.

- HS lắng nghe, ghi nhớ cách làm.
- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảng
lớp. Chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án, củng cố
cách giải và trình bày bài giải:
Bài giải
Cả 3 người thu hoạch được số phần của
rẫy cà phê là:

1 3 7 17
+ + =
(rẫy cà phê)
5 10 20 20
17
Đáp số: 20 rẫy cà phê

3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Em được củng cố kiến thức gì qua tiết - HS nêu.
học.
- Chia sẻ với người thân vòng đời của
- HS thực hiện.
bướm và cùng người thân tìm cách bảo
vệ mùa màng.
- Nhận xét tiết học.
- HS thực hiện.
*Dặn dò HS về nhà ôn bài và chuẩn bị
bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

----------------------------------------------Tiết 2 : TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 7: QUÊ HƯƠNG TRONG TÔI
ĐỌC : NHỮNG CÁNH BUỒM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ , câu , đoạn và toàn bộ văn bản Những cánh buồm, biết đọc
diễn cảm phù hợp với lời kể , tả giàu hình ảnh , giàu cảm xúc trong bài .
- Hiểu nghĩa của từ ngữ , hình ảnh miêu tả cánh buồm qua lời văn miêu tả cánh
buồm của tác giả.
- Hiểu được bài đọc muốn nói thông qua hình ảnh cánh buồm : Tình yêu , sự
gắn bó với làng quê của tác giả. Cảm nhận được cảm xúc của tác giả đối với vẻ đẹp
bình dị của đất nước , quê hương .
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm
của mình về vẻ riêng của của đất nước , quê hương
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các
câu hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất yêu nước : Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu câu đố lên bảng, mời 1-2 HS đọc - HS tham gia trò chơi
trước lớp.
- Gọi HS giải đố
- HS lắng nghe.
- GV chốt đáp án: Con thuyền
- GV dẫn dắt vào bài mới thông qua tranh
minh họa bài
2. Khám phá.
- Mục tiêu: - Đọc đúng từ ngữ , câu , đoạn và toàn bộ văn bản Những cánh buồm, biết
đọc diễn cảm phù hợp với lời kể , tả giàu hình ảnh , giàu cảm xúc trong bài
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn - Hs lắng nghe cách đọc.
giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc ;
phân biệt lời kể với lời nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc nhấn cách đọc.
giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (5 đoạn)
- HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đó là những cánh
buồm .
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến trên cánh đồng
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mưa tuôn như
trút
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến bất kể ngày
đêm
+ Đoạn 5: Còn lại.
- 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: mưa tuôn như trút , cần
cù nhẫn nại.
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

- Luyện đọc câu dài: Không hiểu lúc ấy / - 2-3 HS đọc câu.
cánh buồm suy nghĩ gì / trong khi gió ra sức
gào thét /và mưa tuôn như trút .//
- 2 học sinh trong bàn đọc nối tiếp.
- GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét sửa sai.
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
nhấn giọng vào những từ ngữ nhấn giọng ở
những từ ngữ thể hiện cảm xúc của tác giả
( Những cánh buồm xuôi ngược giữa dòng
sông phẳng lặng ; Giọng đọc thể hiện sự trìu
mến , thiết tha ở những câu so sánh : Có cánh
màu nâu như màu áo của mẹ tôi ,...
- Mời 5 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn.
- 5 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến bàn.
hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được vẻ đẹp của cánh buồm qua lời văn miêu tả của tác giả.
+ Nhận biết được tâm trạng , tình cảm của tác giả dành cho quê hương.
+ Hiểu được bài đọc muốn nói thông qua hình ảnh cánh buồm : Tình yêu , sự gắn
bó với làng quê của tác giả. Cảm nhận được cảm xúc của tác giả đối với vẻ đẹp bình dị
của đất nước , quê hương .
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV mời 1 HS đọc toàn bài.
- Cả lớp lắng nghe.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

hỏi trong SGK . Đồng thời vận dụng linh
hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động
chung cả lớp, hòa đồng cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Hình ảnh nào được tác giả cho là + Những cánh buồm được tác giả cho
đẹp nhất khi nghĩ về làng quê của mình ?
là đẹp nhất khi nghĩ về làng quê của
mình
Câu 2: Cánh buồm được miêu tả thế nào vào - HS làm việc nhóm 4 để trả lời câu hỏi
mỗi thời điểm :
+Buổi nắng đẹp
+ Khi dông bão
+ Ngày lộng gió
- GV và HS chốt câu trả lời và GV nói kĩ hơn
để HS hiểu : Vẻ đẹp của cánh buồm khác
nhau ở mỗi thời điểm, nhưng dù ở thời điểm + HS trả lời tự do theo ý thích của
nào vẻ đẹp của cánh buồm cũng gắn với con mình trong nhóm 4
người . Trong sắc màu của cánh buồm tác giả
thấy màu áo lao động cần cù của mẹ cha ,
màu áo trắng của chị , sự bình yên thảnh thơi
sau chuỗi ngày lao động vất vả của làng quê .
Câu 3: Em thích cách tả cánh buồm vào thời - HS làm việc theo cặp
điểm nào ? Vì sao ?
- Cả lớp và Gv nhận xét , bổ sung
- Một số HS trả lời
Câu 4: Ý nào dưới đây nêu đúng nội dung
chính của bài đọc ?
A. Vẻ đẹp của những dòng sông quê hương .
B. Vẻ đẹp của những cánh buồm trên dòng
sông quê hương .
- Một số HS trả lời
C.Vẻ đẹp của những con tàu vượt biển khơi
D. Vẻ đẹp của những con người lao động cần
cù , chăm chỉ .
- GV chốt đáp án : B
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy
- Yêu cầu 1 số HS giải thích lí do chọn
Câu 5: Nói 2-3 câu về cảnh vật ở một nơi mà
em yêu thích .
- GV hướng dẫn HS chọn cảnh vật yêu thích
ở quê hương
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV nhận xét và chốt: Vẻ đẹp của những
cánh buồm trên dòng sông quê hương .
3.2. Luyện đọc lại.
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.

Lớp 4A
+ HS thực hiện

+ Một số đại diện nhóm trả lời
- HS lắng nghe.
- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết
của mình.
- HS nhắc lại nội dung bài học.

- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một
số lượt.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình về vẻ riêng của của đất nước , quê hương
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trờ chơi hái hoa sau bài học để - Một số HS tham gia trò chơi đọc diễn
học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
cảm bài văn
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
-------------------------------------------------------TIẾT 4 : KHOA HỌC
Bài 28: ÔN TẬP VỀ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

* Năng lực đặc thù:
- Tóm tắt được nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
- Vận dụng được kiến thức đã học đưa ra cách ứng xử trong tình huống.
- Nhận xét việc thực hiện được một số việc làm để phòng bệnh liên quan đến dinh
dưỡng, sử dụng thực phẩm an toàn.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi,sơ đồ hệ thống hoá kiến thức của chủ đề theo gợi ý của SGK;
Một số sản phẩm đã làm và kết quả thực hiện một số hoạt động trong chủ đề.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV hỏi:
+ Vì sao chúng ta cần ăn phối hợp các loại
thức ăn ?
- HS trả lời.
-Yêu cầu 1 HS nhắc lại tiêu chuẩn về một
bữa ăn cân đối.
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Hình thành kiến thức:
2.1.HĐ 1: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu bài 4 - HS đọc nội dung yêu cầu
SGK/108
- GV yêu cầu Hs giải thích và hiểu về sự
khác nhau giữa các mức độ; thường xuyênviệc làm có sự lặp lại theo kế hoạch đã định
không nhất thiết là hằng ngày); thỉnh thoảng
– việc làm có sự lặp lại nhưng rời rạc,
không theo kế hoạch: không bao giờ- chưa
thực hiện việc làm.
- Làm việc các nhân thực hiện yêu cầu vào - HS làm VBT
VBT
-Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp, HS khác
- HS lần lượt chia sẻ, trình bày.
nhận xét ,bổ sung.
- GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét,
tuyên dương.
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

2.2.HĐ 2: Thảo luận nhóm
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện
- HS thảo luận nhóm đôi
yêu cầu bài 5 trong SGK/ 108
- Yêu cầu Hs chia sẻ kết quả thảo luận về
- HS trình bày, chia sẻ kết quả
những việc làm em cần tiếp tục thay đổi để
cơ thể khoẻ mạnh.
- Gv nhận xét, tuyên dương HS có những
việc làm tốt để có một cơ thể khoẻ mạnh.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Vì sao chúng ta cần ăn đầy đủ bốn nhóm
- HS nêu
chất dinh dưỡng?
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
------------------------------------------------------------Buổi chiều :
TIẾT 1 : TIẾNG VIỆT
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU NGOẶC ĐƠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Biết được tác dụng của dấu ngoặc đơn
- Biết dùng dấu ngoặc đơn khi viết .
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt
nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu dấu ngoặc
đơn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong
học tập.
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Khi nào dấu ngoặc kép được dùng + Trả lời: Dấu ngoặc kép được dùng độc
độc lập.
lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm
từ .
+ Câu 2: Khi nào dấu ngoặc kép được dùng + Trả lời: Dấu ngoặc kép được dùng
phối hợp với dấu hai chấm?
phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn
trực tiếp là một câu trọn vẹn.
+ Câu 3: Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dựa vào trò chơi để khởi động vào bài - Học sinh thực hiện.
mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Biết được tác dụng của dấu ngoặc đơn
+ Biết dùng dấu ngoặc đơn khi viết .
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu về dấu ngoặc kép .
Bài 1: Các câu ở cột A có gì khác các câu ở
cột B?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
nghe bạn đọc.
- GV mời các nhóm trình bày.
- HS làm việc theo cặp để chỉ ra điểm
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khác biệt của mỗi cặp câu
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
- Đại diện các nhóm trình bày.
Không có thông tin có thông tin về năm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ,
về năm sinh, năm sinh, năm mất của lắng nghe rút kinh nghiệm
mất của nhà văn
nhà văn
Không có thông tin có thông tin về tên
về tên gọi khác của gọi khác của sông
sông Bạch Đằng
Bạch Đằng
Bài 2. Dấu ngoặc đơn trong mỗi câu trong
mỗi câu ở cột B(bài tập 1)được dùng để làm - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
nghe bạn đọc.
gì ?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- HS làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân để tự trả lời :
Những từ ngữ trong dấu ngoặc đơn trong
mỗi câu trong mỗi câu được dùng để làm
gì ?
- HS làm việc theo cặp
- Yêu cầu trao đổi theo cặp , thống nhất câu
- Đại diện các nhóm trình bày.
trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ,
- GV mời các nhóm trình bày.
lắng nghe rút kinh nghiệm
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Câu 1: Bổ sung thông tin về năm sinh , năm
mất của nhà văn Nguyễn Phan Hách
Câu 2: Bổ sung thông tin về tên khác của
sông
- 2 HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ : dấu
ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích
( giải thích , thuyết minh , bổ sung thêm )
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Tìm và nêu tác dụng của dấu ngoặc đơn thông qua các bài tập .
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 3. Có thể đặt dấu ngoặc đơn vào vị trí
nào trong mỗi đoạn văn ?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- HS làm việc cá nhân sau đó thống nhất
theo cặp
- Yêu cầu HS trả lời
-Cả lớp và GV nhận xét - chốt đáp án đúng :
a. Chiếc xe .... Buôn Đôn ( một làng ở gần
biên giới )
b. Người quản tượng bèn hái lá sài đất và lá
nhọ nồi ( những thứ lá cầm máu rất
nhanh ) .... băng dính .
Bài tập 4: Viết đoạn văn 2- 3 câu về cảnh
đẹp của một vùng quê hoặc nơi em sinh
sống , trong đó có dùng dấu ngoặc đơn .
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân :
Chọn cảnh đẹp , xác định tên làng , xã , tên
người , tên cảnh vật ). Chọn đối tượng có
thể bổ sung thêm thông tin để dùng dấu
ngoặc đơn
- Yêu cầu HS thảo luận để bổ sung cho nhau
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét
theo gợi ý :
? Câu nào trong bài có sử dụng dấu ngoặc
đơn ? Dấu ngoặc đơn trong câu đó được
dùng để làm gì ?
- GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa
sai và tuyên dương học sinh.
- GV nhận xét, tuyên dương chung.
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Lớp 4A

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- HS thực hiện
- 2 HS trả lời
- Hs khác nhận xét, bổ sung , lắng nghe
rút kinh nghiệm

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4.
+ HS làm bài vào vở.

+ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Tiếp - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
sức ”.
học vào thực tiễn.
Trong thời gian 1 phút : Viết câu trong đó
có sử dụng dấu ngoặc đơn để đánh dấu
- 3 nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
phần chú thích trong câu
- Nhận xét, tuyên dương những nhóm viết
được nhiều câu .
- Dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------TIẾT 2 : TIẾNG VIỆT
VIẾT : LUYỆN VIẾT MỞ BÀI , KẾT BÀI
CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Biết tác dụng của mở bài , kết bài của bài văn miêu tả cây cối
- Biết viết mở bài , kết bài cho bài văn miêu tả cây cối ( cây cho bóng mát , cây
ăn quả , cây hoa , ..) theo những cách khác nhau .
- Biết thể hiện tình cảm , cảm xúc trước những cảnh vật của quê hương , biết
đồng cảm với tình yêu quê hương của nhân vật trong tác phẩm nghệ thuật hoặc của
những người xung quanh .
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với
người thân về các cách viết mở bài , kết bài cho bài văn miêu tả cây cối .
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt
nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cách viết
đoạn mở bài , kết bài trong bài văn miêu tả cây cối , vận dụng bài đọc vào thực
tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng tình cảm , cảm xúc
trước những cảnh vật của quê hương.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Hái hoa để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Câu 1: Khi miêu tả cây cối ta cần dùng Trả lời: mắt nhìn , tai nghe , mũi
những giác quan nào ?
ngửi , ...)
+ Câu 2: Khi quan sát bao quát cây cối , ta + Trả lời: hình dáng , tán lá , ...
cần quan sát những đặc điểm nào của cây ? - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- Học sinh thực hiện.
- GV dựa vào trò chơi để khởi động vào
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp 4A

bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Biết tác dụng của mở bài , kết bài của bài văn miêu tả cây cối
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài tập 1: Đọc bài văn và thực hiện yêu
cầu.
a. Mở bài giới thiệu thế nào về cây khế ?
b. Ở đoạn kết , cây khế được nhận xét như
thế nào ?
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
- GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu.
nghe bạn đọc.
- Yêu cầu HS tự trả lời các câu hỏi
- Hs làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
-Nhóm 4 trao đổi , thống nhất câu trả lời .
- GV mời cả lớp làm việc chung:
- Cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ
- GV mời một số HS trình bày.
để trả lời từng ý:
- Mời cả lớp nhận xét nhận xét. GV nhận - Mở bài giới thiệu nơi cây khế được
xét chung và chốt nội dung
trồng
- Ở đoạn kết , cây khế được nhận xét là
Qua bài tập 1 các em đã được làm quen mang đến một vẻ đẹp bình dị cho mảnh
với mở bài và kết bài của một bài văn (về vườn nhỏ nhà ông bà
các hình thức lẫn nội dung) . Các em sẽ
được tìm hiểu về cách viết đoạn mở bài ,
kết bài theo các cách khác nhau trong các
bài tập tiếp theo.
Bài tập 2: Cách mở bài và kết bài dưới
đây có gì khác với cách mở bài và kết
bài của bài tập 1
- GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2. Cả lớp lắng
- Yêu cầu HS tự trả lời các câu hỏi
nghe bạn đọc.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
- Hs làm việc cá nhân
- GV mời cả lớp làm việc chung:
-Nhóm 4 trao đổi , thống nhất câu trả lời .
- GV mời một số HS trình bày.
- Cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ
Giáo viên : Trương Thị Thu Hà

Kế hoạch bài dạy

Lớp...