TUẦN 27

Thứ Hai ngày 20 tháng 3 năm 2023
TOÁN
TIẾT 131 QUÃNG ĐƯỜNG
I.Yêu cầu cần đạt.
-Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.HS vận dụng kiến thức vào
làm các bài tập theo yêu cầu.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo
-Yêu thích môn học
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"
tính vận tốc khi biết quãng đường và
thời gian(Trường hợp đơn giản)
- Ví dụ: s = 70km; t = 2 giờ
s = 40km, t = 4 giờ
s = 30km; t = 6 giờ
s = 100km; t= 5 giờ
- GV nhận xét trò chơi
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
Hình thành cách tính quãng đường
* Bài toán 1:
- Gọi HS đọc đề toán
- GV cho HS nêu cách tính quãng
đường đi được của ô tô
- Hướng dẫn HS giải bài toán.

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi

- HS nghe
- HS ghi vở
- HS đọc đề toán.
- HS nêu
- HS thảo luận theo cặp, giải bài toán.
Bài giải
Quãng đường đi được của ô tô là:
42,5 x 4 = 170 (km)
Đáp số: 170 km

- GV nhận xét và hỏi HS:
+ Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình cứ
+ Tại sao lại lấy 42,5 x 4= 170 1giờ ô tô đi được 42,5 km mà ô tô đã đi 4
(km) ?
giờ.
- Lấy quãng đường ô tô đi được trong 1giờ
- Từ cách làm trên để tính quãng (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian đi.
đường ô tô đi được ta làm thế nào?
- Lấy vận tốc nhân với thời gian.
- Muốn tính quãng đường ta làm
như thế nào?
- 2 HS nêu.
Quy tắc
- GV ghi bảng: s = v x t
- 1 HS đọc.

* Bài toán 2:
- Gọi HS đọc đề toán
- Cho HS chia sẻ theo câu hỏi:
+ Muốn tính quãng đường người đi
xe đạp ta làm ntn?
+ Tính theo đơn vị nào?
+ Thời gian phải tính theo đơn vị
nào mới phù hợp?
- Lưu ý hs: Có thể viết số đo thời
gian dưới dạng phân số: 2 giờ 30
phút =

5
giờ
2

- HS làm bài
+ VËn tèc nh©n víi thêi gian
+ Vận tốc của xe đạp tính theo km/giờ.
+ Thời gian phải tính theo đơn vị giờ.
Giải
Đổi: 2giờ 30 phút = 2,5 giờ
Quãng đường người đó đi được là:
12 x 2,5 = 30 (km)
Đ/S: 30 km

Quãng đường người đi xe đạp đi

5
được là: 12  = 30 (km)
2

3. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- HS tự làm vào vở
- GV kết luận
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề.
- Yêu cầu HS làm bài
- HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

Bài 3:
- Cho HS đọc bài và làm bài
- GV giúp đỡ HS nếu cần

- 1 HS đọc đề bài.
- HS làm bài vào vở.
Bài giải
Quãng đường đi được của ca nô là:
15,2 x 3 = 45,6 (km)
Đáp số: 45,6 km
- HS đọc.
- HS làm vào vở.

Bài giải
15 phút = 0,25 giờ
Quãng đường đi được của người đó là:
12,6 x 0,25 = 3,15 (km)
Đáp số: 3,15 km

- HS làm bài cá nhân
Bài giải
Thời gian đi của xe máy là
11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút
2 giờ 40 phút = 8/3 giờ
Quãng đường AB dài là:
42 : 3 x 8 = 112( km)
Đáp số: 112km
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS giải:
- Cho HS vận dụng kiến thức làm
Giải
bài sau:
6 phút = 0,1 giờ
Một người đi bộ với vận tốc Quãng đường người đó đi trong 6 phút là:
5km/giờ. Tính quãng đường người
5 x 0,1 = 0,5(km)
đó đi được trong 6 phút.
Đáp số: 0,5km

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 27 EM YÊU HÒA BÌNH (TIẾT 2)
Đã soạn tuần 26
TẬP ĐỌC
TRANH LÀNG HỒ

TIẾT 53
I.Yêu cầu cần đạt.
-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức
tranh dân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).Biết đọc diễn cảm bài văn với
giọng ca ngợi, tự hào.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
-GD học sinh biết quý trọng và gìn giữ những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc
đoạn 1 bài Hội thổi cơm thi ở Đồng
Vân và trả lời câu hỏi về nội dung của
bài tậpđọc đó.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
- Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm
chia đoạn

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn:
+ Đ1: Ngày còn ít tuổi ... và tươi vui.
+ Đ2: Phải yêu mến ... gà mái mẹ.
+ Đ3: Kĩ thuật tranh ... hết bài.
- Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết
lần 1, tìm từ khó.Sau đó báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó.
quả.
- Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết
lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.
đọc câu khó.
- GV cho HS đọc chú giải
- HS đọc chú giải
- HS đọc theo cặp
- HS đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- HS theo dõi
-HS thảo luận nhóm để trả lời các - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
câu hỏi:
và TLCH

+ Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ
lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày
của làng quê Việt Nam ?
+ Kĩ thuật tạo hình của tranh làng Hồ
có gì đặc biệt ?

+ Vì sao tác giả biết ơn những người
nghệ sĩ dân gian làng Hồ ?

+ Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa,
tranh tố nữ.
+ Màu đen không pha bằng thuốc mà
luyện bằng bột than của rơm bếp, cói
chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp
làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp,
nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn.
+ Vì những người nghệ sĩ dân gian làng
Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất
sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh và tươi
vui.
- Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo
ra những tác phẩm văn hoá truyền thống
đặc sắc của DT và nhắn nhủ mọi ngời
hãy quý trọng, giữ gìn những nét đẹp cổ
truyền của văn hoá dân tộc.

- Nêu nội dung bài
* KL: Yêu mến cuộc đời và quê
hương, những nghệ sĩ dân gian làng
Hồ đã tạo nên những bức tranh có nội
dung rất sinh động, vui tươi. kĩ thuật
làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế.
các bức tranh thể hiện đậm nét bản sắc
văn hóa Việt Nam. Những người tạo
nên các bức tranh đó xứng đáng với
tên gọi trân trọng – những người nghệ
sĩ tạo hình của nhân dân.
3. Luyện tập,thực hành:
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài
- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng
- Gọi HS nêu giọng đọc toàn bài
- HS nêu
-Vì sao cần đọc như vậy?
- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3:
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ GV đưa ra đoạn văn 3.
+ Gọi 1 HS đọc mẫu và nêu cách đọc
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc
- 3 HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét
- HS theo dõi
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nhắc lại
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn.
- HS trả lời
- Qua tìm hiểu bài học hôm nay em có
suy nghĩ gì?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Thứ Ba ngày 21 tháng 3 năm 2023
TOÁN
TIẾT 132
LUYỆN TẬP
I.Yêu cầu cần đạt.

-Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.HS vận dụng kiến thức vào
làm các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
-Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi
với các câu hỏi về tính quãng đường
khi biết vận tốc và thời gian. Ví dụ:
+ v = 5km; t = 2 giờ
+ v = 45km; t= 4 giờ
+ v= 50km; t = 2,5 giờ
- HS ghi vở
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Tính quãng đường với đơn vị là km
rồi viết vào ô trống.
- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên lưu ý học sinh đổi đơn vị - Học sinh làm vở
- Với v = 32,5 km/giờ; t = 4 giờ thì
đo ở cột 3 trước khi tính:
S = 32,5 x 4 = 130 (km)
- GV nhận xét, kết luận
- Đổi: 36 km/giờ = 0,6 km
Hoặc 40 phút =
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán chia sẻ
cách làm
+ Để tính được độ dài quãng đường AB
chúng ta phải biết những gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chữa bài

giờ

- Học sinh đọc
- HS tóm tắt bài toán, chia sẻ cách làm
- Để tính được độ dài quãng đường AB
chúng ta phải biết thời gian ô tô đi từ A
đến B và vận tốc của ô tô.
- Học sinh làm vở, 1 HS lên bảng làm,
chia sẻ kết quả.
Bài giải
Thời gian người đó đi từ A đến B là:
12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ
45 phút

Bài 3:
- Cho HS đọc bài và làm bài
- GV giúp đỡ HS nếu cần

Đổi 4 giờ 45 phút = 4,75 giờ
Quãng đường AB dài là:
4,75 x 46 = 218,5 km
Đáp số: 218,5 km

- HS làm bài, báo cáo giáo viên
Bài giải
Đổi 15 phút = 0,25 giờ
Quãng đường ong mật bay được là:
8 x 0,25 = 2(km)
Đáp số: 2km
3.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS giải:
- Cho HS vận dụng làm bài sau:
Giải
Một con ngựa phi với vận tốc 35km/giờ Đổi 12 phút = 0,2 giờ
trong 12 phút. Tính độ dài con ngựa đã Độ dài quãng đường con ngựa đi là:
đi.
35 x 0,2 = 7(km)
Đáp số: 7km
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
CHÍNH TẢ
CỬA SÔNG (Nhớ- viết)

TIẾT 27
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ cuối của bài Cửa sông.Tìm được các tên riêng trong
2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước
ngoài (BT2).
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
-Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- Cho HS chia thành 2 đội chơi thi viết - HS chơi trò chơi
tên người, tên địa lí nước ngoài.
VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơ-gây–
tơ, Chi–ca–gô.
- GV nhận xét
- HS theo dõi
- Giới thiệu bài
- HS mở vở
2.Khám phá:
*Trao đổi về nội dung đoạn thơ:
- 1HS nhìn SGK đọc lại bài thơ.
- Yêu cầu HS đọc lại bài thơ.
- 1 HS đọc.
- Đọc thuộc lòng bài thơ?
- 1 HS trả lời.
- Cửa sông là địa điểm đặc biệt như thế

nào?
*Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi
viết chính tả.
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ
trên.
- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài
thơ
-Cho HS viết bài
- GV nhận xét 7-10 bài.
- Nhận xét bài viết của HS.
3. Luyện tập,thực hành:
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
-Yêu cầu HS tự làm bài.

- HS nêu các từ ngữ khó:
VD: nước lợ, nông sâu, uốn cong lưỡi,
sóng, lấp loá...
- HS viết
- HS theo dõi, nêu cách viết bài thơ.
-HS viết bài
-Gửi bài
- HS nghe

- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn
trích vừa đọc vừa gạch mờ dưới các tên
riêng tìm được, suy nghĩ, giải thích
cách viết các tên riêng đó.
- HS nối tiếp nêu kết quả
- GV yêu cầu HS nêu tên riêng có Lời giải:
trong bài và giải thích cách viết, viết - Các tên riêng chỉ người:
đúng; sau đó nói lại quy tắc.
+ Cri- xtô- phô - rô Cô - lôm - bô
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời + A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi
giải đúng, kết luận người thắng cuộc.
+ Ét - mân Hin - la - ri
+ Ten - sing No- rơ - gay
- Các tên địa lí:
+ I- ta- li - a; Lo- ren; A - mê - ri - ca;
Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di lân.
4.Vận dụng,trải nghiệm.
-GV nhận xét giờ học, biểu dương
những HS học tốt trong tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Yêu cầu những HS viết sai chính tả
về nhà làm lại.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 53 MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG
I.Yêu cầu cần đạt.
- Më réng vµ hÖ thèng ho¸ vèn tõ gÇn nghÜa víi chñ ®iÓm nhí nguån..
- TÝch cùc ho¸ vèn tõ thuéc chñ ®iÓm b»ng c¸ch sö dông chóng.Thùc hµnh, sö dông
c¸c tõ ng÷ víi chủ ®iÓm khi nãi vµ viÕt
- HS tự hào về những truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
II.§å dïng d¹y- häc :

- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động
Yªu cÇu 3 Hs lªn b¶ng ®äc ®o¹n v¨n
viÕt vÒ tÊm g¬ng hiÕu häc cã sö dông
biÖn ph¸p thay thÕ TN ®Ó liªn kÕt.
- Theo dâi chØ ra c¸c tõ thay thÕ.
Gv nhËn xÐt
- Giíi thiÖu bµi - Ghi ®Çu bµi
2.Luyện tập,thực hành
Bµi 1: Gv ®äc yªu cÇu vµ bµi lµm mÉu
- Yªu cÇu ho¹t ®éng nhãm
- Giao cho mçi nhãm 1 ý trong bµi
- NhËn xÐt, kÕt luËn c¸c c©u TN ca dao
®óng
a)Yªu níc
- GiÆc ®Õn nhµ ®µn bµ còng ®¸nh
- Con ¬i, con ngñ cho lµnh
§Ó mÑ g¸nh níc r÷a bµnh con voi

Hoạt động học
3 häc sinh lªn b¶ng
Líp nhËn xÐt

Häc sinh l¾ng nghe

Hs ®äc yªu cÇu
4 Hs trong nhãm cïng trao ®æi
ViÕt kÕt qu¶ vµo phiÕu cña nhãm m×nh
4 Nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ bµi lµm c¶ líp
nhËn xÐt, bæ sung
b) Yªu lao ®éng:
- Lao ®éng cÇn cï
- Tay lµm hµm nhai, tay quai miÖng trÔ
- Cã c«ng mai s¾t cã ngµy nªn kim
Muèn con lªn nói mµ coi
Cã lµm th× míi cã ¨n
Coi bµ TriÖu ¢u cìi voi ®¸nh cång.
Kh«ng d÷ng ai dÔ ®em phÇn cho ai
c) §oµn kÕt
- Trªn ®ång c¹n, díi ®ång s©u
Kh«n ngoan ®èi ®¸p ngêi ngoµi
Chång cµy vî cÊy con tr©u ®i bõa
Gµ cïng mét mÑ chí hoµi ®¸ nhau
Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy
- Mét c©y lµm ch¼ng lªn non
DÎo th¬m mét h¹t ®¾ng cay mu«n phÇn
Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao
d) Nh©n ¸i
- BÇu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng
- Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n
Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung m«t - L¸ l·nh ®ïm l¸ r¸ch
giµn
- M«i hë r¨ng l¹nh
- NhiÔu ®iÒu phñ lÊy gi¸ g¬ng
- M¸u ch¶y ruét mÒm
Ngêi trong mét níc ph¶i th¬ng nhau - Anh em nh thÓ tay ch©n
cïng
- R¸ch lµnh ®ïng bäc, khã kh¨n ®ì ®©n
Bµi 2: Gäi Hs ®äc yªu cÇu bµi tËp
- ChÞ ng· em n©ng
- Tæ chøc cho Hs lµm bµi tËp d¹ng trß - Mét con ngùa ®au c¶ tµu bá cá
ch¬i h¸i hoa d©n chñ
- Mçi Hs lªn bèc th¨m sau ®ã tr¶ lêi 1 Hs ®äc thµnh tiÕng tríc líp
mét c©u hái
+ §äc c©u ca dao hoÆc c©u th¬
+ T×m ch÷ cßn thiÕu vµo « ch÷
+ Tr¶ lêi ®óng tõ hµng ngang 1®iªm
phÇn thëng
+ Tr¶ lêi ®óng « h×nh ch÷ S lµ ngêi ®¹t
gi¶i cao nhÊt
§¸p ¸n:¤ ch÷ S: Uèng níc nhí nguån Gi¶i c¸c c©u ca dao, tôc ng÷, th¬
3.Vận dụng,trải nghiệm
NhËn xÐt tiÕt häc- HTL c©u ca dao, tôc ng÷ trong bµi
ChuÈn bÞ bµi sau:
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

ÂM NHẠC
TIẾT 27 ÔN BÀI HÁT :EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA.TĐN SỐ 8
GV bộ môn soạn dạy
Thứ Tư ngày 22 tháng 3 năm 2023
TOÁN
TIẾT 133 THỜI GIAN

I.Yêu cầu cần đạt.
-Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều.
-Vận dụng cách tính thời gian của một chuyển động đều để giải các bài toán theo yêu
cầu.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"để:
Nêu cách tính vận tốc, quãng đường.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
Bài toán 1:
- GV dán băng giấy có đề bài toán 1
và yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm
theo câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp:
+ Vận tốc ô tô 42,5km/giờ là như thế
nào ?
+ Ô tô đi được quãng đường dài bao
nhiêu ki-lô-mét ?
+ Biết ô tô mỗi giờ đi được 42,5km
và đi được 170km. Hãy tính thời gian
để ô tô đi hết quãng đường đó ?

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở
- HS đọc ví dụ

+ Tức là mỗi giờ ô tô đi được 42,5km.
+ Ô tô đi được quãng đường dài 170km.

+ Thời gian ô tô đi hết quãng đường đó
là :
170 : 42,5 = 4 ( giờ )
km
km/giờ
giờ
+ 42,5km/giờ là gì của chuyển động ô + Là vận tốc ô tô đi được trong 1 giờ.
tô ?
+ 170km là gì của chuyển động ô tô ? + Là quãng đường ô tô đã đi được.
+ Vậy muốn tính thời gian ta làm thế - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường
nào ?
chia cho vận tốc
- GV khẳng định: Đó cũng chính là

quy tắc tính thời gian. 
- GV ghi bảng: t = s : v
Bài toán 2: 
- GV hướng dẫn tương tự như bài
toán 1.
- Giải thích: trong bài toán này số đo
thời gian viết dưới dạng hỗn số là
thuận tiện nhất; đổi số đo thành 1 giờ
10 phút cho phù hợp với cách nói
thông thường.

- HS nêu công thức
- HS tự làm bài, chia sẻ kết quả
Giải
Thời gian đi của ca nô
42 : 36 =

7
(giờ)
6

7
1
giờ = 1 giờ = 1 giờ 10 phút.
6
6

Đáp số: 1 giờ 10 phút
- GV cho HS nhắc lại cách tính thời - HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu
gian, nêu Công thức tính thời gian, công thức.
viết sơ đồ về mối quan hệ giữa ba đại
lượng : s, v, t
3. Luyện tập,thực hành:
Bài 1
- HS đọc
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu tính thời gian
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- HS nêu
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính thời
gian
- Cả lớp làm vào vở sau đó chia sẻ cách
- Yêu cầu HS làm bài
làm:
s (km)
35
10,35
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

Bài 2:
- HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tóm tắt từng phần của
bài toán, chia sẻ cách làm:
+ Để tính được thời gian của người đi
xe đạp chúng ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

v (km/h)

14

4,6

t (giờ)

2,5

2,25

- 1 HS đọc đề bài
- HS tóm tắt, chia sẻ cách làm
- Lấy quãng đường đi được chia cho vận
tốc
- Cả lớp làm vào vở
Bài giải
Thời gian đi của người đó là :
23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ)
Đáp số : 1,75 giờ

4.Vận dụng,trải nghiệm.
- GV chốt: s =v x t;
- HS nghe
v= s :t
t = s :v
- Nêu cách tính thời gian?
- HS nêu
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

TËp ®äc
TiÕt 54: ®Êt níc ( ND có điều chỉnh)
I.Yêu cầu cần đạt.
- §äc ®óng c¸c tiÕng, tõ ng÷ khã hoÆc dÔ lÉn cña ®Þa ph¬ng:N¨m xa, chím l¹nh, xao
x¸c, phï xa, r× rÇm, khuÊt, buæi.HiÓu c¸c tõ ng÷ khã: §Êt níc, h¬i may, cha bao giê
khuÊt.ThÓ hiÖn niÒm vui, niÒm tù hµo vÒ ®Êt níc tù do, t×nh yªu thiÕt tha cña t¸c gi¶
®èi víi ®Êt níc, víi truyÒn thèng bÊt khuÊt cña d©n téc.
- §äc tr«i ch¶y toµn bµi th¬, ng¾t nghØ h¬i ®óng c¸c dÊu c©u, gi÷a c¸c côm tõ, nhÊn
giäng c¸c tõ ng÷ gîi t¶. §äc diÔn c¶m toµn bµi víi giäng kÓ, thay ®æi linh ho¹t giäng
phï hîp víi diÔn biÕn cña bµi .Häc thuéc lßng bµi th¬.
- Gd häc sinh say mê môn học
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động
Yªu cÇu 3Hs lªn b¶ng ®äc tõng
®o¹n tranh lµng Hå vµ tr¶ lêi c©u hái
- Gäi Hs nhËn xÐt vµ tr¶ lêi c©u hái
Gv nhËn xÐt
- Giíi thiÖu bµi - Ghi ®Çu bµi
2.Khám phá
- LuyÖn ®äc
- 1 Hs ®äc toµn bµi, chó ý ng¾t nghØ
h¬i, nhÊn giäng
-T×m hiÓu bµi
Trao ®æi c©u hái theo nhãm
Gv kÕt luËn hoÆc bæ sung
? Nh÷ng ngµy thu ®· xa, ®îc t¶
trong hai khæ ht¬ ®Çu ®Ñp mµ buån?
Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ nãi lªn
®iÒu ®ã?
- §©y lµ c©u th¬ viÕt vÒ mïa thu Hµ
Néi n¨m 1946 nh÷ng ngêi con Hµ
Néi t¹m biÖt Hµ Néi ®Ó lªn ®êng
chiÕn ®Êu.
? C¶nh ®Êt níc trong mïa thu míi
®îc t¸c gi¶ t¶ ë khæ th¬ thø 3 nh thÕ
nµo?
? T¸c gi¶ dïng biÖn ph¸p g× ®Ó t¶
thiªn nhiªn ®Êt trêi mïa thu th¾ng
lîi cña kh¸ng chiÕn?
 BỔ sung: Nhận biết và nêu
được công dụng của biện
pháp điệp từ, điệp ngữ ( nhằm
nhấn mạnh ý trên)

Hoạt động học
3 häc sinh lªn b¶ng
Líp nhËn xÐt
Häc sinh l¾ng nghe
§äc nèi tiÕp mçi em mét khæ th¬
- 2 Hs ngåi cïng bµn
1 Hs ®äc thµnh tiÕng cho c¶ líp nghe
- 1 Hs kh¸ ®iÒu kiÓn líp trao ®æi
- Nh÷ng ngµy thu ®· xa ®Ñp. S¸ng m·i
trong, giã thæi mïa thu híng cèm, míi,
nh÷ng ngµy thu ®· xa chím l¹nh, nh÷ng
d·y phè dµi xao x¸c h¬i may thªm n¾ng, l¸
r¬i ®Çy, ngêi ra ®i ®Çu kh«ng ngo¸i l¹i.
Hs l¾ng nghe
- C¶nh ®Êt níc trong mïa thu míi rÊt ®Ñp
rõng tre phÊp phíi, trêi thu thay ¸o míi,
trêi thu trong biÕc. C¶nh ®Êt níc trong mïa
thu míi cßn rÊt vui, rõng tre phÊp phíi, trêi
thu cêi thiÕt tha.
- T¸c gi¶ sö dông ph¬ng ph¸p nh©n ho¸,
lµm cho ®Êt trêi thay ¸o míi, còng nãi cêi
nh con ngêi ®Ó thÓ hiÖn niÒm vui ph¬i
phíi, rén rµng cña thiªn nhiªn, ®Êt trêi
trong mïa thu th¾ng lîi cña cuéc kh¸ng
chiÕn.
- ThÓ hiÖn qua ®iÖp tõ: điÖp ng÷ ®©y,
nh÷ng, cña chóng ta.
- ThÕ hiÖn qua c¸c tõ ng÷, cha bao giê
khuÊt r× rÇm trong tiÕng ®Êt, väng nãi vÒ

Hs nªu, nh¾c l¹i
?Lßng tù hµo vÒ ®Êt níc tù do, vÒ - Hs theo dâi, trao ®æi c¸ch ®äc
truyÒn thèng bÊt khuÊt cña d©n téc
®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh
¶nh nµo ë 2 khæ th¬ cuèi.
? Em h·y nªu néi dung chÝnh cña - §äc
bµi
3 Hs ®äc
Ghi b¶ng
3.Luyện tập,thực hành
Híng dÉn c¸nh ®äc diÔn c¶m
- Tæ chøc cho Hs ®äc ®o¹n 3,4.
§äc mÉu
- LuyÖn ®äc theo cÆp
Thi ®äc diÔn c¶m
- Yªu cÇu 1 Hs ®äc thuéc lßng bµi
th¬
4.Vận dụng,trải nghiệm
- Dùa vµo tranh minh ho¹ vµ bµi th¬ em h·y t¶ l¹i c¶nh ®Êt níc tù do b»ng lêi cña
m×nh - NhËn xÐt tiÕt häc; Häc thuéc lßng bµi th¬
ChuÈn bÞ bµi sau:
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
KÓ chuyÖn
TiÕt 27: KÓ chuyÖn ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia
I.Yêu cầu cần đạt.
- Chän ®îc c©u chuyÖn cã néi dung kÓ vÒ truyÒn thèng t«n sù träng ®¹o cña ngêi
ViÖt Nam ®èi víi hoÆc kû niÖm víi thÇy c«, gi¸o.BiÕt s¾p xÕp c©u chuyÖn theo mét
tr×nh tù hîp lý.HiÓu ý nghÜa c©u chuyÖn c¸c b¹n kÓ.
- BiÕt kÓ chuyÖn tù nhiªn, sinh ®éng, hÊp dÉn, s¸ng t¹oBiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸
néi .dung truyÖn vµ lêi kÓ cña b¹n
- HS có thãi quen ham ®äc s¸ch, lu«n cã ý thøc ®oµn kÕt víi mäi ngêi
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động
Yªu cÇu 2 Hs lªn b¶ng kÓ c©u
chuyÖn mµ em ®äc ë tiÕt tríc?
Gv nhËn xÐt
- Giíi thiÖu bµi - Ghi ®Çu bµi
2. Khám phá
- Gäi Hs ®äc ®Ò bµi
? §Ò bµi yªu cÇu g×?
- Gv dïng phÊm mµu g¹ch ch©n díi
c¸c tõ: Trong cuéc sèng, t«n s träng
®¹o, kû niÖm, thÇy gi¸o, c« gi¸o,
lßng biÕt ¬n

Hoạt động học
2 häc sinh lªn b¶ng
Líp nhËn xÐt
Häc sinh l¾ng nghe
- §äc thµnh tiÕng tríc líp
§Ò 1: KÓ mét c©u chuyÖn nãi truyÒn thèng
t«n sù träng ®¹o cña ngêi ViÖt Nam ta.
§Ò 2: KÓ vÒ mét kû niÖm víi thÇy gi¸o qua
®ã thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n cña em ®èi víi

thÇy c« gi¸o ®ã
Gi¶ng:- C©u chuyÖn c¸c em kÓ l¹i
cã th©t.
Hs l¾ng nghe
- Nh©n vËt lµ ngêi kh¸c hoÆc chÝnh
lµ em
- KÓ nªu c¶m nghÜ vÒ truyÒn thèng 5 Hs ®äc
cña d©n téc ta.
1 Hs ®äc
- Gäi Hs ®äc gîi ý trong Sgk
- Treo b¶ng phô ghi gîi ý 4
- Gäi 3 Hs nªu giíi thiÖu vÒ c©u - Mçi nhãm 4 em
chuyÖn em ®Þnh kÓ
b) KÓ theo nhãm
- Chia nhãm kÓ l¹i néi dung c©u
chuyÖn
- Gv gióp ®ì Hs khã kh¨n
? C©u chuyÖn x¶y ra vµo thêi gian
nµo? ë ®©u?
? T¹i sao em l¹i chän c©u chuyÖn ®Ó
kÓ
? C©u chuyÖn b¾t ®Çu nh thÕ nµo?
? DiÔn biÕn c©u chuyÖn ra sao?
? Em cã c¶m nghÜ g× qua c©u
chuyÖn?
- Hái vµ tr¶ lêi
3.Luyện tập,thực hành
- Tæ chøc cho Hs thi kÓ
- Gäi Hs kh¸c nhËn xÐt b¹n kÓ
- Sau mçi Hs kÓ h·y gäi 1 Hs díi
líp hái b¹n vÒ néi dung, ý nghÜa c©u
chuyÖn ®Ó t¹o ra kh«ng khÝ s«i næi,
hµo høng cña líp häc.
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸
4.Vận dụng,trải nghiệm
NhËn xÐt tiÕt häc- VÒ nhµ xem tranh
Bµi sau: C©u chuyÖn líp trëng cña t«i
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

TIẾT 27

ĐỊA LÝ
CHÂU MĨ

I.Yêu cầu cần đạt.
- Mô tả sơ lược được vị trí và giới hạn của lãnh thổ châu Mĩ: nằm ở bán cầu Tây, bao
gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ.Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí
hậu:Địa hình châu Mĩ từ tây sang đông: núi cao, đồng bằng, núi thấp và cao nguyên.
Châu Mĩ có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới và hàn đới.Sử dụng quả địa cầu, bản
đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ.Chỉ và đọc tên một số dãy núi,
cao nguyên, sông và đồng bằng lớn của châu Mĩ trên bản đồ, lược đồ.Giải thích
nguyên nhân châu Mỹ có nhiều đới khí hậu: Lãnh thổ kéo dài từ phần cực Bắc tới cực
Nam. Quan sát bản đồ( lược đồ) nêu được: khí hậu ôn đới ở Bắc Mĩ và khí hậu nhiệt
đới ẩm ở Nam Mĩ chiếm diện tích lớn nhất ở châu Mĩ.Dựa vào lược đồ trống ghi tên
các đại dương giáp với châu Mĩ.

-Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
-Yêu thích môn học
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện":
nêu đặc điểm dân cư và kinh tế châu
Phi(Mỗi HS chỉ nêu 1 ý)
- GV nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
1. Vị trí địa lý và giới hạn
- GV tìm trên quả địa cầu đường phân
chia hai bán cầu Đông - Tây
- Quan sát quả địa cầu và cho biết:
Những châu lục nào nằm ở bán cầu
Đông và châu lục nào nằm ở bán cầu
Tây?
+ Châu Mĩ nằm ở bán cầu nào?
+ Quan sát H1 và cho biết châu Mĩ giáp
với những đại dương nào?

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở

- HS quan sát tìm nhanh, gianh giới
giữa bán cầu Đông và bán cầu Tây

+ Nằm ở bán cầu Tây
+ Phía đông giáp Đại Tây Dương, phía
Bắc giáp Bắc băng Dương, phía tây
giáp Thái Bình Dương.
- Dựa vào bảng số liệu ở bài 17, cho + Có diện tích là 42 triệu km2, đứng thứ
biết châu Mĩ có diện tích là bao nhiêu 2 trên thế giới.
và đứng thứ mấy về diện tích trong số
các châu lục trên thế giới?
- GVKL: Châu Mĩ là châu lục duy nhất - HS lắng nghe
nằm ở bán cầu Tây, bao gồm: Bắc Mĩ,
Trung Mĩ, Nam Mĩ. Châu Mĩ có diện
tích đứng thứ hai trong các châu lục
trên thế giới.
3.Thực hành
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
2. Đặc điểm tự nhiên
- GV chia lớp thành các nhóm
- Các nhóm quan sát H1,2 và làm bài.
+ Quan sát H2 rồi tìm các chữ a, b, c, d,
đ, e và cho biết các ảnh đó chụp ở Bắc
Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ?
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
- Trình bày kết quả
- HS khác bổ sung
- GV nhận xét
Đáp án:

a. Núi An- đét ở phía tây của Nam Mĩ.
b. Đồng bằng trung tâm (Hoa Kì) nằm
ở Bắc Mĩ.
c. Thác A- ga- ra nằm ở Bắc Mĩ.
d. Sông A- ma- dôn(Bra- xin)ở Nam
Mĩ.

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
+ Châu Mĩ có những đới khí hậu nào?
+ Tại sao châu Mĩ lại có nhiều đới khí + Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới.
hậu?
+ Vì châu Mĩ có vị trí trải dài trên 2
+ Nêu tác dụng của rừng rậm A- ma- bán cầu Bắc và Nam.
dôn?
+ Làm trong lành và dịu mát khí hậu
- GVKL: Châu Mĩ có vị trí trải dài trên nhiệt đới của Nam Mĩ, điều tiết nước
2 bán cầu Bắc và Nam, vì thế Châu Mĩ sông…
có đủ các đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn
đới, đến hàn đới. Rừng rậm A- ma- dôn
là vùng rừng rậm nhiệt đới lớn nhất thế
giới
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nghe và thực hiện
- Chia sẻ những điều em biết về châu
Mĩ với mọi người trong gia đình.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

Thứ Năm ngày 23 tháng 3 năm 2023
THỂ DỤC
TIẾT 54 MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN ĐÁ CẦU- TC"CHẠY ĐỔI CHỖ,VỖ
TAY NHAU"
GV chuyên soạn và dạy
TOÁN
LUYỆN TẬP

TIẾT 134
I.Yêu cầu cần đạt.
- Biết tính thời gian của một chuyển động đều. Biết quan hệ giữa thời gian, vận tốc
và quãng đường.Vận dụng kiến thức làm các bài tập có liên quan
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
-Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận, tỉ mỉ.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện"
nêu cách tính v,s,t.
- Gv nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài
- Bài tập yêu cầu làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài .
- Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi ra
cách gọi thời gian thông thường.
- GV nhận xét chữa bài

- HS chơi
- HS nghe
- HS ghi vở

- Viết số thích hợp vào ô trống 
- Tính thời gian chuyển động
- HS làm bài
s (km)
261
v(km/giờ) 60
t (giờ)

Bài 2 :
- Gọi HS đọc đề bài
+ Để tính được thời gian con ốc sên bò
hết quãng đường 1,08 m ta làm thế
nào?
+ Vận tốc của ốc sên đang được tính
theo đơn vị nào? Còn quãng đường ốc
sên bò được tính theo đơn vị nào ?
- HS tự làm bài, chia sẻ cách làm
- GV nhận xét chữa bài

4,35

78
39

165
27,5

96
40

2

6

2,4

- 1 HS đọc đề bài
- Ta lấy quãng đường đó chia cho vận
tốc của ốc sên.
- Vận tốc của ốc sên đang được tính
theo đơn vị là cm/phút. Còn quãng
đường ốc sên bò được lại tính theo đơn
vị mét.
- HS làm bài
Giải :
Đổi 1,08m = 108 cm
Thời gian con ốc bò đoạn đường đó là :
108 : 12= 9 (phút)
Đáp số : 9 phút

- 1 HS đọc đề.
Bài 3:
- Cả lớp làm bài vào vở
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
Bài giải
- Yêu cầu HS tự làm bài.
Thời gian để con đại bàng bay hết
- GV giúp đỡ HS hạn chế trong quá
quãng đường là :
trình giải bài toán này.
72 : 96 = 3/4 (giờ)
- GV cùng HS nhận xét, chữa bài.
3/4 giờ = 45 phút
Đáp số : 45 phút

3.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nêu
- Nêu công thức tính s, v, t ?
- HS nghe và thực hiện
- Nhận xét giờ học, giao bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP TẢ CÂY CỐI

TIẾT 53
I.Yêu cầu cần đạt.
-Biết được trình tự tả, tìm được các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đã sử dụng để
tả cây chuối trong bài văn.Viết được một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của một cây
quen thuộc.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
-Chăm học, chăm làm
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu
tên các loại cây mà em biết (Mỗi HS
chỉ nêu tên một loại cây)
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập,thực hành:
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc bài văn Cây chuối mẹ và
các câu hỏi cuối bài
- Tổ chức cho HS thảo luận
- Trình bày kết quả
+ Cây chuối trong bài được miêu tả
theo trình tự nào?
+ Còn có thể tả cây chuối theo trình tự
nào nữa?

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi
- HS mở vở
- 2 học sinh đọc nối tiếp nội dung bài 1.

- Các nhóm thảo luận
- Đại diện lên trình bày.
+ Từng thời kì phát triển của cây: cây
chuối con  chuối to  cây chuối mẹ.
+ Còn có thể tả cây chuối theo trình tự
tả từ bao quát đến chi tiết từng bộ
phận.
+ Cây chuối đã được tả theo cảm nhận + Cây chuối trong bài được tả theo ấn
tượng của thị giác (thấy hình dáng của
của giác quan nào?
cây, lá, hoa... ).
+ Còn có thể quan sát cây bằng những + Để tả cây chuối ngoài việc quan sát
bằng mắt, còn có thể quan sát cây chuối
giác quan nào nữa?
bằng xúc giác, thính giác (để tả tiếng
khua của tàu chuối mỗi khi gió thổi ),
vị giác (để tả vị chát của quả chuối
xanh, vị ngọt của trái chuối chín), khứu
giác (để tả mùi thơm của chuối chín....)
+ Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài như lưỡi mác
+ Hình ảnh so sánh?
đâm thẳng lên trời;
Các tàu lá ngả ra mọi phía như những

+ Hình ảnh nhân hoá.

- Giáo viên nhấn mạnh Tác giả đã nhân
hoá cây chuối bằng cách gắn cho cây
chuối những từ ngữ:
+ Chỉ đặc điểm, phẩm chất của người:
đĩnh đạc, thành mẹ, hơn hớn, bận, khẽ
khàng.
+ Chỉ hoạt động của người: đánh động
cho mọi người biết, đưa, đành để mặc.
+ Chỉ những bộ phận đặc trưng của
người: cổ, nách.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV lưu ý cho HS: chỉ viết một đoạn
văn ngắn, chọn tả một bộ phận của cây:
lá hoặc hoa, quả, rễ, thân.
- Yêu cầu HS giới thiệu về bộ phận của
cây mình định tả.
- Muốn viết được đoạn văn hay cần lưu
ý điều gì?

cái quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe
đỏ như một mầm ...