Kế hoạch dạy học lớp 5B

1

Năm học 2024-2025

TUẦN 26
Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SHDC: TIỂU PHẨM VỀ TRÁCH NHIỆM VÀ LÒNG BIẾT ƠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng
thái độ, lời nói, việc làm cụ thể.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với
các thành viên trong gia đình.

-

Xây dựng được kế hoạch Gắn kết yêu thương.

3. Phẩm chất
-

Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có
ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

-

Giấy A3, bút, bút màu.

-

Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

2

Năm học 2024-2025

2. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

-

Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1:

Hoạt động của giáo viên
- Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS

Hoạt động của học sinh

tình diễn tiểu phẩm về trách nhiệm và lòng biết ơn
với người phụ nữ trong gia đình Có thể lựa chọn 1
đến 2 tiểu phẩm hay nhất mà HS đã xây dựng và
luyện tập từ tiết Sinh hoạt lớp tuần trước:
- HS lắng nghe và tham gia theo sự
hướng dẫn của GV.

- GV khuyến khích HS ở dưới nhiệt tình cổ vũ cho
các bạn.
- GV mời một vài HS chia sẻ bài học rút ra sau khi
xem tiểu phẩm
- Sau khi nhóm HS trình diễn tiểu phẩm, GV mời
một số HS chia sẻ các nội dung sau:
+ Nêu những nhận xét của em về phần đóng tiểu
phẩm của các bạn.
Trần Thị Ái Vân

- HS tham gia.
- HS chia sẻ.
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

3

Năm học 2024-2025

+ Chia sẻ bài học em rút ra được từ tiêu phẩm.
+ Chia sẻ câu chuyện cảm động về tình cảm gia
đình mà em biết.
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
TOÁN
BÀI 67: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
*Kiến thức kỉ năng :
-Củng cố kĩ năng tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú
vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán.
*Năng lực :
-Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận,
trình bày kết quả.
*Phẩm chất:
-Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1.Giáo viên
-Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
-SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
2.Học sinh
-Bảng con.
-SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên

Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

4

Năm học 2024-2025

A. KHỞI ĐỘNG (5 phút)
-Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” để -HS cả lớp chơi bằng cách giơ tay nhanh để
khởi động tiết học.
trả lời. Trả lời đúng được 1 sticker, sai
nhường quyền cho bạn khác.
Câu 1: Muốn tính thể tích hình hộp chữ Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy
nhật ta thực hiện như thế nào?
chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với
chiều cao ( cùng một đơn vị đo)
Câu 2: Muốn tính thể tích hình lập phương Muốn tính thể tích hình lập phương, ta lấy
ta thực hiện như thế nào?
cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh.
Câu 3: Thể tích hình hộp chữ nhật có chiều
dài là 20 cm, chiều rộng 10 cm, chiều cao -Đáp án B
5cm là:
A. 10000 cm3
C.100 cm3

B.1dm3
D.10 dm3

-GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn
dắt vào tiết học mới.
B. LUYỆN TẬP (20 phút)
Bài 4.
-GV yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn Bài toán cho biết:
nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.
-Một cái hố dạng hình hộp chữ nhật
+chiều dài 50 dm, chiều rộng 30 dm, chiều
sâu 50 cm.
Bài toán hỏi:
Phải đổ bao nhiêu cát để đầy cái hố đó với
đơn vị là m3
-Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn để tìm - HS thảo luận, chia sẻ
cách giải bài toán
+Đổi chiều dài, chiều rộng, chiều cao về
cùng đơn vị là mét.
+Tính thể tích hố cát dạng hình hộp chữ
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

5

Năm học 2024-2025

nhật bằng cách lấy chiều dài nhân chiều
rộng và nhân chiều sâu.
+Kết luận
-GV gọi Hs nhận xét, GV nhận xét, tuyên -HS nhận xét
dương.
- GV hướng dẫn lại cách thực hiện và nhấn -Hs lắng nghe
mạnh 1m3 gọi tắt là 1 khối.Vậy tìm được
số m3 xát chính là số khói cát cần để lấp
đầy hố.
-Hs nhắc lại.
-Gọi 1HS nhắc lại cách thực hiện.
-Gọi 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm -HS nhận xét,thực hiện vào vở.
vào VBT trang 52.
+Đổi: 50 dm = 5 m , 30 dm = 3 m,
50 cm = 0,5 m
Thể tích hố cát là : 5 x 3 x 0,5 = (7,5 m3 )
Phải đổ 7,5 m3 cát để đầy hố. Hay để đầy
hố cần 7,5 khối cát.
-GV nhận xét, tuyên dương.

-HS lắng nghe.

Bài 5.
-GV yêu cầu HS đọc bài toán 5a và cho biết -Bài toán cho biết:
bài toán cho biết gì, yêu cầu tìm gì?
+Hình A và B là hình hộp chữ nhật nhưng
bị che khuất 1 phần.
+Hình được xếp bởi các khối lập phương
1cm3.
-Bài toán hỏi:
+Tính thể tích hình A và hình B.
-GV đặt hỏi gợi mở:
+Hình A được ghép bởi bao nhiêu hình lập -72 hình
phương ?
+Làm thế nào tính được số hình lập phương 6 x 3 x 4 = 72 hình
ở hình A?
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

6

Năm học 2024-2025

-Ở hình A ở hàng dọc có 6 hình, hàng
ngang 3 hình, gồm có 3 lớp như vậy nên ta
lấy
6 x 3 x 4 = 72 hình
Tương tự gọi 1HS nêu cách tính hình lập 3 x 2 x 5 = 30 hình
phương ở hình B.
Mỗi 1 khối lập phương có thể tích là 1cm3. -Hs thảo luận nhóm đôi.
Vậy hình A thể tích là bao nhiêu? Hình B là -HS chia sẻ cách thực hiện.
thể tích bao nhiêu?
-Hs nhận xét
-Gọi 1 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Số hình lập phương ở hình A là:
VBT trang 53.
6 x 3 x 4 = 72 ( hình)
Thể tích hình A là: 72 x 1 = 72 cm3
Số hình lập phương ở hình B là:
3 x 2 x 5 = 30 ( hình)
Thể tích hình B là :30 x 1 = 30 (cm3)
-Gọi HS nhận xét, GV nhận xét.
-GV yêu cầu HS đọc bài toán 5b và cho Bài toán cho biết:
biết bài toán cho biết gì, yêu cầu tìm gì?
Thể tích bình nước nhà Huy là 2,5 m3.
-Bài toán hỏi:
Bình nước đó đựng bao nhiêu lít nước.
-Làm thế nào để có thể từ m3 đổi sang lít?
-1dm3 = ….. l ?

Ta đổi từ m3 sang dm3, rồi chuyển sang
lít
1dm3 = 1l

-1HS làm vào PBT lớn, cả lớp làm vào Ta có: 1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 l
VBT
Vậy, bình nước có thể tích 2,5 m3 đựng
được là :2,5 x 1 000 = 2 500 l nước.
-GV mời 1 HS lên điều khiển việc chia sẻ -HS được mời chỉ vào từng câu và yêu cầu
trước lớp
các bạn nêu kết quả  nêu cách tìm.
-Cả lớp theo dõi, đánh giá, nhận xét.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

7

Năm học 2024-2025

-GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài -HS lắng nghe.
bằng những lưu ý khi .
D. VẬN DỤNG (10 phút)
GV yêu cầu HS đọc bài toán, kết hợp quan -HS đọc và quan sát
sát hình trên màn hình TV
Yêu cầu hs làm việc theo nhóm 4 tìm cách -Hs thảo luận và gọi đại diện nhóm chia sẻ
giải bài toán (Khuyến khích hs chia sẻ theo kết hợp chỉ vào tranh.
cách nghĩ của mình)
+Đổi các đơn vị về đơn vị mét
+Tìm diện tích của cửa sổ và diện tích của
cánh cửa.
+Tìm diện tích của căn phòng.
+Lấy diện tích căn phòng trừ đi diện tích
của cửa sổ và cánh cửa là ra diện tích cần
sơn.
-Gọi HS nhận xét.

-HS nhận xét

-GV nhận xét, hướng dẫn : Căn phòng, cửa Đổi: 192cm = 1,92 m; 80 cm = 0,8 m
sổ và cánh cửa đều HCN nên ta tính theo
Diện tích không cần sơn là:
công thức diện tích HCN.
1,92 x 1,2 + 2 x 0,8 = 3,904 (m2)
-Yêu cầu HS làm vào VBT, 1 HS lên bảng
Diện tích bức tường màu trắng là:
thực hiện.
3,2 x 4,5= 14,4 (m2)
Diện tích cần sơn là:
14,4 - 3,904= 10.496 (m2)
Đáp số: 10,496 m2.
Thông qua bài tập, để giải quyết được vấn -HS lắng nghe
đề cần biết cách quan sát, biết cách tìm mối
liên hệ từ các dữ liệu bài toán đã đưa ra để
giải được yêu cầu bài toán. Đồng thời vận
dụng vào thực tế để tính diện tích căn nhà,
diện tích cửa sổ, cửa chính.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

8

Năm học 2024-2025

*Củng cố, dặn dò
-Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập những -Ôn tập cách tính thể tích hình hộp chữ
nhật, hình lập phương và diện tích hình chữ
kiến thức gì?
nhật để tìm thành phần chưa biết.
- Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm -HS nêu ý kiến theo cá nhân
không?
-Về nhà cá em có thể tìm và làm thêm bài -Hs lắng nghe.
tập để củng cố và nâng cao kĩ năng giải
toán.
-Chuẩn bị bài 68: Ôn tập các đơn vị đo thời
gian.
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI ĐỌC 3 :THĂM NHÀ BÁC
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Bước đầu đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết, truyền cảm, thể hiện tình cảm kính
trọng, yêu thương. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ
viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Biết cách tra cứu từ điển để tìm hiểu thông
tin về di tích Nhà sàn Bác Hồ thuộc Khu di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Phủ Chủ tịch
ở Thủ đô Hà Nội. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi nếp sống giản dị, tình
thương bao la của Bác Hồ dành cho thiếu nhi, cho mọi người và thế giới xung quanh.
2. Phát triển năng lực văn học
Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay và hình ảnh đẹp, gợi tả.
3. Phẩm chất
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

9

Năm học 2024-2025

- Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, biết ơn lãnh tụ và những người có công với đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Học sinh: SGK, vở, Sổ tay kiến thức Tiếng Việt 5 (NXB Đại học Quốc gia Hà Nội): ít
nhất mỗi nhóm HS có 1 quyển.
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh di tích Nhà sàn Bác Hồ ở Thủ đô Hà Nội.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. KHỞI ĐỘNG
- Cho học sinh hát bài “Ai yêu Bác Hồ

- Hát theo nhạc

Chí Minh”
- Dẫn dắt vào bài: trong bài đọc trước,
các em đã được học về lòng yêu nước

- Chú ý lắng nghe

của người dân Việt Nam trong những
ngày tháng đầu tiên nước Việt Nam độc
lập, thể hiện qua bài đọc Tuần lễ Vàng,
trong đó nổi bật lên vai trò của Chủ tịch
Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu,
người khai sinh ra nước Việt Nam Dân
chủ Cộng hoà. Hôm nay, chúng ta sẽ
cùng đọc bài thơ Thăm nhà Bác để hiểu
sâu sắc hơn nếp sống giản dị và tình
yêu bao la của Bác với đất nước và con
người Việt Nam
2. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- Đọc mẫu bài thơ: giọng trầm lắng,

- Chú ý lắng nghe

thiết tha, thể hiện tình cảm kính trọng,
yêu thương, biết ơn, kết hợp giải nghĩa
từ ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

10

Năm học 2024-2025

thấy cần thiết đối với HS địa phương.
Chú ý nghỉ hơi cuối dòng thơ hợp lí để
các dòng thơ liền mạch về nghĩa, không
bị ngắt quãng; nhấn giọng, gây ấn
tượng ở những từ ngữ quan trọng. VD:
Anh dắt em / vào cõi Bác xưa // Đường
xoài hoa trắng nắng đu đưa // Có hồ
nước lặng / sôi tăm cá // Có bưởi cam
thơm, / mát bóng dừa.

- Thực hiện tra cứu theo yêu cầu

- Tổ chức HS thành nhóm, tra cứu từ
điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng) để
tìm hiểu thông tin về di tích Nhà sàn
Bác Hồ thuộc Khu di tích Chủ tịch Hồ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

Chí Minh tại Phủ Chủ tịch ở Thủ đô Hà
Nội.
- Mời đại diện các nhóm trình bày kết
quả tìm hiểu thông tin về di tích Nhà

- Thực hiện luyện đọc

sàn Bác Hồ. Bình chọn nhóm có kết
quả tra cứu và trình bày tốt.

- 5 bạn đọc nối tiếp câu hỏi, cả lớp đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo hướng thầm
dẫn ở các bài học trước.
- Lắng nghe nhiệm vụ và thực hiện thảo
Hoạt động 2: Đọc hiểu

luận

- Mời học sinh đọc nối tiếp 5 câu hỏi,
cả lớp đọc thầm theo

- Dự kiến câu trả lời của học sinh:

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài

Câu 1: Cảnh vườn nhà Bác Hồ được

đọc, thảo luận nhóm 4 trả lời theo các

miêu tả đẹp và thanh bình như thế nào?

câu hỏi tìm hiểu bài.

Cảnh vườn nhà Bác có đường xoài hoa

- Mời học sinh lên trình bày kết quả

trắng, ánh nắng đu đưa chiếu qua tán

thảo luận

cây, có hồ nước tĩnh lặng với đàn cá lội

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

11

Năm học 2024-2025

tung tăng, có đầy đủ các loại cây ăn trái
như bưởi, cam, có bóng dừa mát rượi.
Câu 2: Tìm trong bài thơ những chi tiết
thể hiện nếp sống giản dị của Bác Hồ.
Những chi tiết đó thể hiện qua các câu
thơ sau: Nhà gác đơn sơ một góc vườn;
Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn;
Gường mây chiếu cói, đơn chăn gối; Tủ
nhỏ, vừa treo mấy áo sờn.
Câu 3: Hình ảnh nào trong bài thơ cho
thấy Bác Hồ rất yêu thương trẻ em? Đó
là hình ảnh chồng thư các cháu gửi Bác
vẫn mở, đặt trên bàn làm việc của Bác,
tưởng như trước lúc ra đi, Bác vẫn đang
đọc thư của các cháu với lòng thương
yêu vô bờ.
Câu 4: Tình thương của Bác Hồ được
nhà thơ so sánh với hình ảnh gì? Vì
sao? Tình thương của Bác Hồ được nhà
thơ so sánh với hình ảnh “dòng sông
chở nặng phù sa”, vì hình ảnh đó gợi
lên tình thương của Bác Hồ bao la như
dòng sông mang phù sa bồi đắp cho
ruộng đồng, cây trái.
Câu 5: Bài thơ nói lên những đức tính
cao đẹp nào của Bác Hồ? Đó là các đức
tính: giản dị, khiêm nhường, trân trọng
- Mời các bạn khác nhận xét

thiên nhiên, yêu thương con người – đặc
biệt là các cháu thiếu nhi.

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

12

Năm học 2024-2025

- Nhận xét và hướng dẫn học sinh học

- Nhận xét câu trả lời của nhóm bạn

thuộc lòng bài thơ

- Chú ý lắng nghe và thực hiện

Hoạt động : Đọc nâng cao
- Mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp
từng đoạn trong bài đọc
- Hướng dẫn HS điều chỉnh cách đọc

- Đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn
- Chú ý lắng nghe và ghi nhớ

khi HS nghỉ hơi, nhấn giọng không
đúng hoặc có giọng đọc không phù hợp
với nội dung câu, đoạn; chú ý thể hiện
tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc.

- Lắng nghe

- Nhận xét, tuyên dương học sinh
- Lắng nghe, vỗ tay

* Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương

- Chú ý thực hiện

những HS tốt.
- Dặn dò: Nhắc HS về nhà tự đọc thuộc
lòng bài thơ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
KHOA HỌC
QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
- Phân biệt được giai đoạn phát triển các giai đoạn phát triển của con người.
- Trình bày được một số đặc điểm của tuổi trưởng thành.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

13

Năm học 2024-2025

2. Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh:
- Tìm được thông tin và liên hệ thực tế về sự đóng góp của người ở tuổi trưởng thành đối
với gia đình và xã hội.
-Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ, thu thập thông tin tìm hiểu về tuổi trưởng
thành. 
 3. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

- Phát hiện được vấn đề thường gặp và các yếu tố liên quan đến sự phát triển ở
người, đặt được câu hỏi liên quan sự phát triển của con người .
4. Phẩm chất:
Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh,
2. HS: SGK. Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KHỞI ĐỘNG
Trò chơi: Ô cửa bí mật
- GV chiếu lên màn hình các ô cửa

ÔC1: Bạn hãy cho biết đặc điểm của

Ẩn sau mỗi ô cửa là câu hỏi Khoa học

tuổi ấu thơ?

Bạn nào trả lời đúng ô cửa sẽ mở ra và bạn Đáp án: Ở tuổi ấu thơ cơ thể phát
được nhận một phần quà bí mật ; trả lời sai thì triển nhanh về thể chất và trí tuệ ,
quyền trả lời và phần quà sẽ về bạn khác

hoạt động chủ yếu là vui chơi sau đó
chuyển sang học tập.
ÔC2: Tuổi ấu thơ từ độ tuổi nào?
Đáp án: từ lúc mới sinh đến 9 tuổi.
ÔC3: Giai đoạn tuổi vị thành niên bắt
đầu từ lứa tuổi nào?
Đáp án: Từ 10 tuổi đến 19 tuổi

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

14

Năm học 2024-2025

ÔC4: Nêu dấu hiệu cho thấy cơ thể
đang dậy thì?
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài: Các em đã ĐA: Dấu hiệu chính là nữ có kinh
biết được đặc điểm nổi bật của giai đoạn tuổi nguyệt; nam có thể xuất tinh.
ấu thơ và tuổi vị thành niên. Hôm nay các em ÔC 5: Giai đoạn tuổi trưởng thành
cùng tìm hiểu tiếp đặc điểm tuổi trưởng thành ứng với lứa tuổi nào ?
qua bài 16: Quá trình phát triển của con người. ĐA: Từ 20 tuổi đến 60 tuổi …
(Tiết3)

- HS lắng nghe, ghi bài.

B. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC:
Bước 1: Làm việc nhóm
- Yêu cầu HS dựa vào thông tin ở hình 5, trang - 2- 3 HS đọc
75 SGK, nêu đặc điểm của con người trong độ
tuổi trưởng thành.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm lên trình - HS thảo luận nhóm 4 ghi ra phiếu
bày kết quả làm việc nhóm.

học tập

Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên bảng trả
lời một trong hai câu hỏi trên
GV tóm tắt lại đặc điểm của tuổi trưởng thành:
“Người ở tuổi trưởng thành chiều cao phát - Các nhóm dán phiếu lên bảng và
triển đến giới hạn tối đa; có thể tự chủ, tự chịu báo cáo kết quả thảo luận
trách nhiệm trong cuộc sống, có thể xây dựng
gia đình riêng, sinh con….; đóng góp sức lao
động và trí tuệ cho xã hội.
C. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bước 1: Làm việc nhóm
- GV cho HS thảo luận theo nhóm về ND:
+ Đặc điểm nào giúp em phân biệt một người ở
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

15

Năm học 2024-2025

tuổi trưởng thành với người ở tuổi vị thành
niên?

- HS thảo luận theo nhóm theo kĩ

Bước 2: Làm việc cả lớp:

thuật Khăn trải bàn

- GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận.

- Đại diện mỗi nhóm lên trình bày

- GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS kết quả thảo luận
tích cực.
- HS lắng nghe, hỏi lại bạn.
GV chốt kiến thức:
Tuổi vị thành niên: Người ở tuổi vị thành niên, Tuổi vị thành niên: Người ở tuổi vị
cơ thể đang phát triển, đang phát triển về trí thành niên, cơ thể đang phát triển:
tuệ, cảm xuc và các mối quan hệ xã hội ; bắt đang lớn và hoàn thiện dần, đang
đầu suy nghĩ và hành động độc lập nhưng vẫn phát triển về trí tuệ, cảm xúc và các
phụ thuộc vào gia đình.
mối quan hệ xã hội ; bắt đầu suy
Ở tuổi trưởng thành của con người chiều cao nghĩ và hành động độc lập nhưng
phát triển tối đa; có thể xây dựng gia đinh, vẫn phụ thuộc vào gia đình.
sinh con; chịu trách nhiệm về suy nghĩ, hành vi Ở tuổi trưởng thành của con người
và cảm xúc của bản thân, gia đình và đóng góp chiều cao phát triển tối đa; có thể
cho xã hội.
xây dựng gia đinh, sinh con; chịu
trách nhiệm về suy nghĩ, hành vi và
cảm xúc của bản thân, gia đình và
đóng góp cho xã hội.
D. VẬN DỤNG
+ Chia sẻ thông tin hoặc hình ảnh đã tìm hiểu -HS mang hình ảnh, chia sẻ thông tin
được về sự đóng góp của người trưởng thành ..
đối với gia đình và xã hội.

VD: Mẹ em là một công nhân may
trong nhà máy. Mẹ đã cùng các cô
bác công nhân làm ra nhiều quần áo

+ Em cần làm gì từ bây giờ để sau này trở phục vụ cho xã hội tiêu dùng và xuất
thành người có ích cho gia đình và xã hội?
Trần Thị Ái Vân

khẩu. Trong gia đình, mẹ chăm sóc
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

16

Năm học 2024-2025

GV chốt lại ý chính: Để sau này trở thành con cái và ông bà…
người có ích cho gia đình, xã hội, ngay từ bây

-

HS chia sẻ.

giờ các em cần phải cố gắng học tập, tiếp thu
kiến thức để sau này có thể vận dụng. Đồng
thời, các em cũng cần tu dưỡng đạo đức, sống
lành mạnh; rèn luyện sức khỏe; chăm chỉ lao
động, tích cực làm việc theo sức của mình.
-Dặn dò: xem lại bài và chuẩn bị bài sau: Tìm
thông tin những đóng góp của tuổi già cho gia
đình và xã hội .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
_______________________________________________

TỰ HỌC
ÔN LUYỆN TOÁN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Cũng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích đã học, các phép tính với số thập
phân .
- Giải quyết được một số bài toán liên quan đến thể tích ..
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Biết vận dụng các kiến thức đã học để hoàn
thành tốt các bài tập về đổi đơn vị đo thể tích, tính diện tích, thể tích các hình vừa
học.
3. Phẩm chất:
-Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả
bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

17

Năm học 2024-2025

1. Hoạt động 1 :Ôn tập lý thuyết:
- Cho học sinh kể tên các đơn vị đo thể tích đã học và mối quan hệ giữa các
đơn vị đó
- Nêu công thức ,quy tắc tính thể tích của các hinh đã học .
2. Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
3 dm3 = ………………cm3
1,5 dm3 =……………cm3
2 dm3 34 cm3 = ………. cm3
52 cm3 = ………… dm3
4,07 dm3 =...................cm3
5m3 = ……………..dm3
m =.........................dm
0,4 m3 = …………….dm3
98 cm3 = ...................dm3
3

3

3
4 dm3 = ……………cm3

8000dm3 =…………m3
9 m3 5dm3 = .................m3

Bài 2: Đặt tính rồi tính
23,5 + 5,671
; 100 – 56,897 ; 5,32 x 0,12 ; 10,35 : 4,5
Bài 3: Một bể nước dạng hình lập phương có cạnh 1,5m (Số đo trong lòng bể).
Lượng nước trong bể bằng 75% thể tích của bể, Hỏi trong bể có bao nhiêu lít nước
(1dm3 = 1 lít)
Bài 4.Một cái hố dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 60 dm, chiều rộng 30 dm, chiều
sâu 45 cm.Phải đổ bao nhiêu m3cát để đầy cái hố đó ?

3.Củng cố, dặn dò: Nhắc học sinh về ôn bài
I. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
LỊCH SỬ-ĐỊA LÍ
BÀI 18: NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO VÀ VƯƠNG QUỐC
CAM-PU-CHIA ( TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực khoa học lịch sử địa lí:
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

18

Năm học 2024-2025

- Sưu tầm một số tư liệu ( tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,..), tìm hiểu và mô tả được một số
công trình tiêu biểu của nước Lào và nước Cam-pu-chia.

2. Năng lực tìm hiểu lịch sử và địa lý.
- Sưu tầm, tổng hợp, sắp xếp và trình bày về một công trình kiến trúc tiêu biểu.

- Trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các công trình kiến trúc và giá trị văn hóa, lịch sử.
- Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên
quan đến nội dung bài học.
- GDANQP: Giáo dục tinh thần đoàn kết với các nước láng giềng để bảo vệ quốc phòng
an ninh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về một trong các công trình kiến trúc tiêu biểu của Lào,
Cam-pu-chia.
2. Học sinh
- Giấy A4, bút lông, màu,....
- Tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về một trong các công trình kiến trúc tiêu biểu của Lào,
Cam-pu-chia.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A:KHỞI ĐỘNG
- GV kiểm tra:
+ Vị trí địa lí của Cam-pu-chia.
+ Một số đặc điểm về tự nhiên, dân cư của

- HS trình bày.

Cam-pu-chia.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

19

Năm học 2024-2025

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương và giới thiệu - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
bài.

- HS lắng nghe.

B: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 với
câu hỏi:

- HS làm việc nhóm 6.

+ Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện lịch sử
về một trong các công trình tiêu biểu của
Cam-pu-chia, sau đó chia sẻ với bạn.
- GV gọi 1-2 nhóm trình bày kết quả, các
nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.

- HS trình bày kết quả

- GV biểu dương nhóm chỉ bản đồ đúng,
nhóm trả lời câu 2 một cách sáng tạo.

- HS lắng nghe.

C: VẬN DỤNG
-GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 để
thực hiện 1 trong 2 nhiệm vụ:
+ Nhiệm vụ 1: Thiết kế bưu thiếp về một
trong các công trình tiêu biểu ở Lào và
Cam-pu-chia.

- HS làm việc nhóm 4

+ Nhiệm vụ 2: Nếu được đi du lịch tới Lào
hoặc Cam-pu-chia, em sẽ chọn công trình
tiêu biểu nào để đến tham quan? Vì sao?
Trước khi đi, em cần chuẩn bị những kiến
thức gì về địa điểm đó.

- HS trình bày kết quả

- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả
thực hiện nhiệm vụ, các HS khác nhận xét,
bổ sung nội dung.
Trần Thị Ái Vân

-HS nêu ý kiến
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

20

Năm học 2024-2025

-Chúng ta cần làm gì để thể hiện tinh thần - HS lắng nghe
đoàn kết với các nước láng giềng để bảo
vệ quốc phòng an ninh.
- GV nhận xét, biểu dương các HS hoàn
thành tốt nhiệm vụ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

21

Năm học 2024-2025

Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025
ĐẠO ĐỨC
Bài 9: EM NHẬN BIẾT BIỂU HIỆN XÂM HẠI
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS nêu được một số biểu hiện xâm hại.
- Học sinh biết vì sao phải phòng,tránh xâm hại.
2. Năng lực chung
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học,giao tiếp và hợp tác,giải quyết vấn đề
sáng tạo,điều chỉnh hành vi,phát triển bản thân.
3. Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm,trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1.  Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Đạo đức 5 (bộ sách Cánh Diều).
- Các video clip,tranh ảnh về biểu hiện xâm hại.
- Máy tính,ti vi... (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách HS Đạo đức 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KHỞI ĐỘNG
- Cho HS vận động theo lời bài hát “Trẻ em hôm nay
,thế giới ngày mai”

- Cả lớp thực hiện vận động tại chỗ.

- Cho HS nêu cảm nhận của mình qua giai điệu của
bài hát.
Trần Thị Ái Vân

- 1 số HS nêu: thể hiện trẻ em là
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

22

Năm học 2024-2025

tương lai của xã hội,của đất nước cần
- Hãy nêu tác hại của xâm hại trẻ em ?

được bảo vệ ,chăm sóc,…
- HS trả lời các câu hỏi theo ý hiểu
của mình: trẻ em bị rối loạn tâm lí

- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS

với các dấu hiệu sợ hãi,né tránh,ngại

- GV giới thiệu bài

giao tiếp với mọi người,tự hại….
- HS lắng nghe

B. LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Bạn nào trong tranh bị xâm hại hoặc có nguy cơ bị xâm hại?
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh 1,2,3,4 SGK trang 49

- HS quan sát tranh và suy nghĩ

chỉ ra những biểu hiện bị xâm hại hoặc có nguy cơ bị
xâm hại?
- Yêu cầu học sinh trả lời

- HS trả lời câu hỏi ,nhận xét

- GV nhận xét,đánh giá và rút ra câu trả lời phù hợp

- HS lắng nghe

- Tranh 1(xâm hại tình dục,-báo động nhìn,báo động một mình ,tranh 2 (bạo lực thể
chất),tranh 3(bị bỏ mặc ),tranh 4 (trấn lột,đe doạ,bắt nạt)
Hoạt động 2: Đọc tình huống và thực hiện yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và thực hiện
nhiệm vụ
a. Theo em ,Xuân có đang bị xâm hại không?Vì sao?
b.Em hãy giúp Xuân và anh trai biết và hiểu tác hại của

- Hs đọc tình huống và nhiệm

xâm hại?

vụ

- GV mời 2 – 4 HS đưa ra ý kiến và cách giải quyết

- HS đưa ra ý kiến

- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến phù hợp

- HS lắng nghe

GV chốt ý kiến:
a: Xuân đang bị anh trai bạo lực tinh thần,vì Xuân thường bị anh trai chửi mắng và dùng
những lời lẽ xúc phạm danh dự.
b: Xâm hại bạo lực thể chất và tinh thần có thể để lại những hậu quả nghiêm trọng ,ảnh
hưởng nặng nề đến sự phát triển tâm lí của người bị xâm hại - ở đây là trường hợp của
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

23

Năm học 2024-2025

Xuân.Thay vì dùng những lời lẽ chửi mắng,xúc phạm không mang tính chất xây dựng ,góp ý
thì anh trai của Xuân nên ân cần động viên ,đồng hành giúp đỡ,hỗ trợ Xuân trong học tập
cũng như trong cuộc sống.
Hoạt động 3: Tư vấn giúp bạn
-GV chia lớp thành các nhóm học tập.

- Chia nhóm

- GV hướng dẫn các nhóm đọc thư trong SGK

- HS đọc yêu cầu và bức thư

- GV cho các nhóm thời gian để đọc thư và viết thư phản

- Hs thảo luận nhóm viết thư

hồi nhằm phân tích và tư vấn giúp bạn trong thư
-GV mời các nhóm xung phong trình bày thư

- HS trình bày thư

- GV nhận xét, phân tích và tổng kết .

- HS lắng nghe

GV chốt ý kiến:
HS phân tích được chỉ ra được biểu hiện của xâm hại là ôm chặt,hôn khiến bạn trong thư bị
đau .
HS phân tích được việc nhận quà bánh,đồ chơi như là “mồi nhử”và việc tỏ thái độ,từ chối
không cho chú H ôm hôn thì chú sẽ giận và không cho quà bánh là đúng hay sai?
HS đưa ra tư vấn cho bạn trong thư như nối không với việc đụng chạm khiến bản thân thấy
khó chịu,đau và nói rõ suy nghĩ,cảm xúc của mình với bố mẹ.
C. VẬN DỤNG:
Hoạt động 1:...