TUẦN 24

Thứ Hai ngày 27 tháng 2 năm 2023
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG

TIẾT 116
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nắm được các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán
liên quan có yêu cầu tổng hợp.Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các
hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp.HS làm bài 1, bài
2( cột 1).
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực
giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học
-Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi khởi động
với câu hỏi:
+ HS nêu quy tắc và công thức tính thể
tích hình hộp chữ nhật.
+ HS nêu quy tắc và công thức tính thể
tích hình lập phương.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi
- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật
ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
rồi nhân với chiều cao ( cùng đơn vị
đo ).
V=axbxc
- Muốn tính thể tích hình lập phương
ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với
cạnh
V=axaxa
- HS nghe
- HS ghi vở

2. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- HS đọc
- HS đọc đề bài
- HS nêu
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích
một mặt, diện tích toàn phần và thể tích - Cả lớp làm bài
của hình lập phương
- HS lên chữa bài rồi chia sẻ
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
Bài giải:
- GV kết luận
Diện tích một mặt hình lập phương là:
2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)
Diện tích toàn phần hình lập phương
là:
6,25 x 6 = 37,5(cm2)
Thể tích hình lập phương là:
6,25 x 2,5 = 15,625(cm2)
Đáp số: S 1 mặt: 6,25

Bài 2
- HS đọc yêu cầu của bài
- Ô trống cần điền là gì ?
- Yêu cầu HS làm bài
- GV kết luận

cm2

Stp: 37,5 cm2
V : 15,625 cm3
- Viết số đo thích hợp vào ô trống
- Diện tích mặt đáy, diện tích xung
quanh và thể tích của hình hộp chữ
nhật.
- HS làm bài.
- HS chia sẻ kết quả

Bài 3
- Cho HS đọc bài và tự làm bài
- HS đọc bài và tự làm bài, báo cáo kết
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của học quả cho GV
sinh
Bài giải
Thể tích của khối gỗ hình hộp chữ
nhật là:
9 x 6 x 5 = 270 (cm3)
Thể tích của khối gỗ hình lập phương
cắt đi là:
4 x 4 x 4 = 64(cm3)
Thể tích gỗ còn lại là :
270 - 64 = 206 (cm3)
Đáp số: 206 cm3
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nghe và thực hiện
- Chia sẻ quy tắc và công thức tính thể
tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật
với mọi người
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 24 EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2)
Đã soạn tuần 23

TẬP ĐỌC
LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ

TIẾT47
I.Yêu cầu cần đạt.
- Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê- đê xưa; kể được
1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).Đọc với giọng trang
trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.Năng lực văn học, năng lực
ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
-Chăm học, chăm làm. Tích cực trong các hoạt động GD
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.

- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện"
đọc thuộc lòng bài thơ: Chú đi tuần?
+ Nêu nội dung của bài?
+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên
tình cảm và mong ước của người chiến
sĩ đối với các cháu.
- Gv nhận xét, bổ sung
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
- Gọi HS đọc tốt đọc bài
- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

Hoạt động học
- HS thi đọc
- HS nêu
- Lớp nhận xét
- HS ghi vở

- 1HS đọc bài
- Bài văn có thể chia 3 đoạn
+ Đoạn 1: Về cách xử phạt.
+ Đoạn 2: Về tang chứng và nhân
chứng.
+ Đoạn 3: Về các tội.
- Học sinh đọc nối tiếp trong nhóm.
- Cho HS nối tiếp nhau đọc bài trong + Lần 1: HS luyện đọc các từ: luật tục,
nhóm.
tang chứng, nhân chứng, dứt khoát …
- Hướng dẫn học sinh phát âm đúng
các từ khó.
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp lần 2 và tìm
- Hướng dẫn học sinh đọc đúng các hiểu nghĩa một số từ khó trong SGK.
câu.
-1 em đọc chú giải sgk.
- Cho HS luyện đọc theo cặp .
- HS luyện đọc theo cặp .
- Mời 1 HS đọc cả bài.
-1 HS đọc cả bài.
- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài - HS lắng nghe
văn.GV đọc bài văn : giọng rõ ràng,
rành mạch, dứt khoát giữa các câu thể
hiện tính chất nghiêm minh, rõ ràng
của luật tục.
- Cho HS đọc thầm bài và trả lời các - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
câu hỏi, sau đó chia sẻ câu trả lời:
và TLCH:
+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ?
+ Người xưa đặt ra tục lệ để bảo vệ
cuộc sống bình yên cho buôn làng.
+ Kể những việc mà người Ê-đê xem +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội
là có tội?
giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch
đến đánh làng mình.
+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy + Các mức xử phạt rất công bằng:
đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một
công bằng ?
song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền
một co); người phạm tội là người anh
em bà con cũng xử vậy.
- Tang chứng phải chắc chắn: phải nhìn

- GV chốt ý.

tận mặt bắt tận tay; lấy và giữ được gùi;
khăn, áo, dao, … của kẻ phạm tội;….

+ Hãy kể tên của một số luật của nước + Luật khuyến khích đầu tư trong nước,
ta hiện nay mà em biết ?
Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài
nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao
thông đường bộ, Luật bảo vệ môi
trường, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo
dục trẻ em…..
- GV tiểu kết và nêu 1 số luật cho HS - HS nghe
rõ
- Gọi 1 hs đọc lại bài.
-1 HS đọc lại
- Bài văn muốn nói lên điều gì ?
*ND: Luật tục nghiêm minh và công
bằng của người Ê-đê xưa.
3. Luyện tập,thực hành:
- 3 học sinh đọc, mỗi em một đoạn, tìm
- Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại giọng đọc.
3 đoạn của bài tìm giọng đọc.
- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện
đúng nội dung từng đoạn.
- GV hướng dẫn HS đọc một đoạn 1:
- HS lắng nghe.
+ GV đọc mẫu
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
- YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
- Nhận xét, tuyên dương.
4.Vận dụng,trải nghiệm.
+ Học qua bài này em biết được điều - HS nêu
gì ?
+ Giáo dục hs: Từ bài văn trên cho ta - HS nghe
thấy xã hội nào cũng có luật pháp và
mọi người phải sống, làm việc theo
luật pháp.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Thứ Ba ngày 28 tháng2 năm 2023
TOÁN
TIẾT 117 LUYỆN TẬP CHUNG
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nắm được cách tính tỉ số phần trăm của một số và các tính thể tích hình lập
phương.Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải
toán.Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một
hình lập phương khác.HS làm bài 1, bài 2.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo
- Yêu thích môn học, có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II.§å dïng d¹y- häc :

- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi với các câu
hỏi sau:
+ Nêu quy tắc và công thức tính thể
tích hình hộp chữ nhật ?
+ Nêu quy tắc và công thức tính thể
tích hình lập phương ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15%
của 120 theo cách tính nhẩm của bạn
Dung.
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét, kết luận

Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu
hỏi:
+ Hình lập phương bé có thể tích là bao
nhiêu?
+ Tỉ số thể tích của 2 hình lập phương
là bao nhiêu?
+ Vậy tỉ số thể tích của hình lập
phương lớn và hình lập phương bé là
bao nhiêu?
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài.

Hoạt động học
- HS chơi trò chơi
- HS nêu

- HS nghe
- HS ghi vở
- HS đọc
- HS nêu cách tính nhẩm
- HS chia sẻ kết quả
a) 10% của 240 là 24
5 % của 240 là 12
2,5% của 240 là 6
17,5% của 240 là :
24 + 12 +6 = 42
b) 10% của 520 là 52
5 % của 520 là 26
20% của 520 là 104
35% của 520 là :
52 + 26 +104 = 182
- Cả lớp theo dõi
- HS hỏi nhau:
+ Hình lập phương bé có thể tích là 64
cm3
+ Tỉ số thể tích của 2 hình lập phương
là 3 : 2
+ Tỉ số thể tích của hình lập phương
lớn và hình lập phương bé là
- 2 HS chia sẻ kết quả
Giải
- Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so
với hình bé là

Như vậy tỉ số phần

trăm của thể tích hình lập phương lớn
và hình lập phương bé là

3 : 2 = 1,5 = 150 % (thể tích
hình lập phương bé)
b)Thể tích hình lập phương lớn là:
64 x 150% = 96 ( m3 )
hoặc:
64 : 100 x 150 = 96 ( m3 )
Đáp số : 150%; 96 m3
Bài 3
- Cho HS làm bài
- GV nhận xét, chữa bài cho HS

- HS làm bài cá nhân
Bài giải
a) Hình vẽ trong SGK có tất cả:
8 × 3 = 24 (hình lập phương nhỏ)
b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem
hình vẽ)có diện tích toàn phần là:
2 × 2 × 6 = 24(cm2)
Do cách sắp xếp các hình A, B, C nên
hình A có 1 mặt không cần sơn, hình B
có 2 mặt không cần sơn, hình C có 1
mặt không cần sơn, cả 3 hình có :
1 + 2 + 1 = 4 (mặt) không cần sơn.
Diện tích toàn phần của 3 hình A, B, C
là:
24 × 3 = 72(cm2).
Diện tích không cần sơn của hình đã
cho là:
2 × 2 × 4 = 16 (cm2).
Diện tích cần sơn của hình đã cho là:
72 – 16 = 56 (cm2).

3.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nêu quy tắc và công thức tính thể - HS nêu
tích hình lập phương.
- HS nêu quy tắc và công thức tính thể
tích hình hộp chữ nhật.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
-----------------------------------------------------CHÍNH TẢ
NÚI NON HÙNG VĨ (Nghe - viết)

TIẾT 24
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nghe – viết đúng bài chính tả, viết hoa đúng các tên riêng trong bài.Tìm được các
tên riêng trong đoạn thơ(BT2).HS (M3,4) giải được câu đố và viết đúng tên các nhân
vật lịch sử(BT3).
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
-Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II.§å dïng d¹y- häc :

- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- GV cho HS chơi trò chơi "Viết đúng, - Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh
viết nhanh" viết những tên riêng trong
bài thơ "Cửa gió Tùng Chinh"
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
- HS nghe
2.Khám phá
- HS ghi vở
- HS theo dõi trong SGK
+ Đoạn văn miêu tả vùng biên cương
Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới
giữa nước ta và Trung Quốc.
- tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng,
Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ.
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
- Nhận xét bài viết của HS.
- Thu bài chấm
- HS nghe
3. Luyện tập,thực hành:
Bài 2:
- Tìm các tên riêng trong đoạn thơ sau:
- HS đọc yêu cầu của bài, tự làm bài
- HS nối tiếp nhau nêu, nhận xét câu trả
- Cho HS phát biểu ý kiến
lời của bạn
- GV kết luận và chốt lại lời giải đúng Lời giải:
+ Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y
Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao,
Mơ - nông
+ Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba.
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu của bài
- Giải câu đố và viết đúng tên các nhân
- GV viết sẵn bài thơ có đánh số thứ tự vật lịch sử trong câu đố sau:
- GV chia lớp thành 6 nhóm
- 1 HS đọc lại các câu đố bằng thơ
- Trình bày kết quả
- Các nhóm thảo luận
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
- GV cho HS thi đọc thuộc lòng các Đáp án:
câu đố
1. Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng
Đạo.
2. Quan Trung, Nguyễn Huệ.
3. Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hoàng.
4. Lý Thái Tổ - Lý Công Uẩn
5. Lê Thánh Tông.
- HS nhẩm thuộc lòng các câu đố

4.Vận dụng,trải nghiệm.
- Chia sẻ cách viết tên người, tên địa lí - HS nghe và thực hiện
Việt Nam với mọi người.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 47 MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nắm được nghĩa của từ an ninh.Làm được BT 1; tìm được một số danh từ và động
từ có thể kết hợp với từ an ninh ( khắc sâu được BT4.)
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.Năng lực văn học, năng lực
ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
-Có ý thức giữ gìn an ninh trật tự
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ về cách
nối các vế câu trong câu ghép có quan
hệ tăng tiến.
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập,thực hành:
Bài tập1:
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung từng
dòng để tìm đúng nghĩa của từ an ninh
- GV chốt lại, nếu học sinh chọn đáp án
a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an
toàn; nếu chọn đáp án c, giáo viên yêu
cầu học sinh tìm từ thay thế (hoà bình).
Bài tập 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV chia lớp thành 6 nhóm
- Trình bày kết quả.
- GV nhận xét kết luận các từ ngữ đúng
+ Từ ngữ chỉ việc làm:
+ Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức:
+ Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự
bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên:

Hoạt động học
- HS nêu
- HS nghe
- HS ghi vở
- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến.
- Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và
(c); phân tích để khẳng định đáp án (b)
là đúng (an ninh là yên ổn về chính trị
và trật tự xã hội).

- Đọc bảng hướng dẫn sau và tìm các từ
ngữ chỉ việc làm, những cơ quan, tổ
chức và những người có thể giúp em tự
bảo vệ khi cha mẹ em không có ở bên.
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

3.Vận dụng,trải nghiệm.
Gọi hs nêu một số từ vừa học nói về - HS nêu
chủ đề: Trật tự- an ninh.
- Chia sẻ với mọi người về các biện - HS nghe và thực hiện
pháp bảo vệ trật tự an ninh mà em biết.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------ÂM NHAC
TIẾT 24: HỌC HÁT BÀI:ĐẤT NƯỚC TƯƠI ĐẸP SAO
GV bộ môn soạn dạy
Thứ Tư ngày 1 tháng 3 năm 2023
To¸n
TiÕt 118: Giíi thiÖu h×nh trô, h×nh cÇu
I.Yêu cầu cần đạt
- HS nhËn d¹ng ®îc h×nh trô vµ h×nh cÇu.Nªu tªn ®îc mét sè vËt cã d¹ng h×nh trô,
h×nh cÇu
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học
- HS có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, yêu thích môn học.
II.§å dïng d¹y- häc :
Gi¸o viªn: §å vËt cã d¹ng h×nh trô, h×nh cÇu
Häc sinh: Xem tríc néi dung bµi
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
1.Khởi động:
- Tổ chức trò chơi Toán học
Gv nhËn xÐt
2.Khám phá
a. Giíi thiÖu h×nh trô
Gv ®a ra mét sè ®å vËt cã d¹ng h×nh trô
nh: Hép s÷a, hép chÌ...
Giíi thiÖu: Hép s÷a, hép chÌ.... cã d¹ng
h×nh trô.
Gv vÏ h×nh trô .
Yªu cÇu Hs quan s¸t hép s÷a, hép chÌ....
trªn b¶ng.
- T×m ®iÓm chung gi÷a chóng.
- Khai triển hình trụ:
+ GV giới thiệu hình trụ bằng bìa GV đã
chuẩn bị.
+ Dùng kéo cắt 1 đường dọc thân hình
trụ và trải ra:
+ Mặt xung quanh hình trụ là hình gì?
GV chốt đặc điểm hình trụ

Ho¹t ®éng häc
Hs thực hiện trò chơi
Líp theo dâi, nhËn xÐt
Häc sinh quan sát
Häc sinh quan sát
+ H×nh trô cã 2 mÆt ®¸y lµ hai h×nh
trßn b»ng nhau.
+ H×nh trô cã mét mÆt xung quanh
Hs quan s¸t vµ ®a ra ý kiÕn:

- Là hình chữ nhật

b. Giíi thiÖu h×nh cÇu.
Gv ®a ra qu¶ bãng, qu¶ ®Þa cÇu
Giíi thiÖu qu¶ bãng, qu¶ ®Þa cÇu cã d¹ng
h×nh cÇu.
- Hình cầu và hình tròn khác nhau ở
điểm nào?
GV chốt đặc điểm hình cầu.
3. Luyện tập,thực hành
Bµi 1: Y/c Hs quan s¸t h×nh trong Sgk
? H×nh nµo lµ h×nh trô, h×nh nµo kh«ng
ph¶i lµ h×nh trô.
Bµi 2: Yªu cÇu Hs quan s¸t h×nh Sgk
? Nªu tªn c¸c vËt cã d¹ng h×nh cÇu

Bµi 3: Thi kÓ tªn c¸c vËt cã d¹ng lµ h×nh
trô, h×nh cÇu.
Gv cho thảo luận nhãm:
+ H·y th¶o luËn vµ ghi tªn ®å vËt mµ em
biÕt cã d¹ng h×nh trô, h×nh cÇu.
+ KÕt thóc trß ch¬i nhãm nµo kÓ ®îc nhiÒu
®å vËt ®óng nhÊt sÏ ®îc thëng.
- Gv tæng kÕt trß ch¬i
Tuyªn d¬ng nhãm th¾ng cuéc
4.Vận dụng,trải nghiệm
- Gọi HS nêu lại đặc điểm hình trụ, hình
cầu
-NhËn xÐt tiÕt häc
- VÒ nhµ t×m thªm c¸c vËt cã d¹ng h×nh
trô, h×nh cÇu.
- ChuÈn bÞ bµi sau:LuyÖn tËp chung.

Hs quan s¸t.
+ Hình cầu: vật tròn trong không
gian( hình khối)
+ Hình tròn: Vật tròn trong mặt
phẳng
HS đọc đề bài, làm vào vở:
C¸c h×nh A, E lµ h×nh trô
+ C¸c h×nh B,C,D, G kh«ng ph¶i lµ
h×nh trô.
Hs quan s¸t
+ Qu¶ bãng bµn, viªn bi cã d¹ng h×nh
cÇu
+ Hép chÌ, qu¶ trøng gµ, b¸nh xe ®¹p
kh«ng ph¶i lµ h×nh cÇu
Hs lµm viÖc theo nhãm nh híng dÉn
cña gi¸o viªn
- Đại diện nhóm báo cáo

- 2 HS nêu lại

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------------TẬP ĐỌC
TIẾT 48
HỘP THƯ MẬT
I.Yêu cầu cần đạt.
-Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ
tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS thi nối tiếp nhau đọc lại bài:
"Luật tục xưa của người Ê-đê"? trả
lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy
đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất
công bằng?
- Nhận xét cho từng HS.
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn bài .
- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

Hoạt động học
- HS thi đọc, HS trả lời câu hỏi

- HS nghe
- HS ghi vở

- 1 học sinh đọc.
- HS chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.
+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước
chân.
+ Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ.
+ Đoạn 4: Phần còn lại .
- Cho hs đọc nối tiếp theo đoạn.
- Hs đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm
- Hướng dẫn hs phát âm đúng một số + Lần 1: Luyện đọc đoan, đọc đúng:
từ ngữ.
Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…
- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa
các từ được chú giải sau bài.
+ Lần 2: Luyện đọc đoạn, câu khó
- YC học sinh luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp .
- Mời 1 học sinh đọc lại toàn bài.
- 1 HS đọc lại toàn bài .
- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm - HS lắng nghe.
toàn bài
- YC HS đọc thầm bài và trả lời câu - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:
hỏi sau đó chia sẻ trước lớp:
+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?
+ Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và
gửi báo cáo.
+ Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm + Để chuyển những tin tức bí mật, quan
gì? (Tại sao phải dùng hộp thư mật?)
trọng.
+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư
mật khéo léo như thế nào?
+ Qua những vật có hình chữ V, người + HS tìm ý trả lời
liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long
điều gì?
+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của
chú Hai Long.Vì sao chú làm như vậy?
+ Hoạt động trong vùng địch của các + Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung
chiến sĩ tình báo có ý nghĩa như thế cấp cho ta những tin tức bí mật về kẻ
nào đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc? địch để giúp chúng ta hiểu ý đồ của
chúng, chủ động chống trả, giành thắng
+ Qua câu chuyện này bạn biết được lợi mà đỡ tốn xương máu.

điều gì?

*ND: Ca ngợi những hành động dũng
cảm, mưu trí của anh Hai Long và
những chiến sĩ tình báo.
3. Luyện tập,thực hành:
- 4 HS tiếp nối nhau đọc, tìm giọng
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm đọc.
4 đoạn văn, tìm giọng đọc.
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện
đúng nội dung từng đoạn.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
đoạn 1
- Học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc
- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi diễn cảm.
đọc diễn cảm.
- Bình chọn bạn đọc diễn cảm hay.
- GV cùng cả lớp đánh giá, khen ngợi
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nghe và thực hiện
- Chia sẻ với mọi người về các chiến
công thầm lặng của các chiến sĩ tình
báo trong hai cuộc kháng chiến chống
Pháp và chống Mĩ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
KỂ CHUYỆN
TIẾT 24 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC(Tiếp tuần 23)
I.Yêu cầu cần đạt.
-Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh.Biết
sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng; có trách nhiệm với công việc được giao
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
Cho HS thi kể lại câu chuyện đã được
nghe hoặc được đọc về những người đã
góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2.Khám phá:
- Giáo viên đọc đề

Hoạt động học
- HS thi kể
- HS nghe
- HS ghi vở
Đề bài: Kể một câu chuyện em đã
nghe, hoặc đã đọc về những người đã
góp sức bảo vệ trật tự an ninh.

- HS nêu
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý.
- Gọi học sinh đọc gợi ý trong SGK.
+ Đảm bảo trật tự, an ninh trong phố
- Bảo vệ trật tự, an ninh gồm những phường, lối xóm.
hoạt động gì ?
+ Đảm bảo trật tự giao thông trên các
tuyến đường.
+ Phòng cháy, chữa cháy.
+ Bắt trộm, cướp, chống các hành vi vi
phạm, tệ nạn xã hội.
+ Điều tra xét xứ các vụ án.
+ Hoạt động tình báo trong lòng địch
- HS giới thiệu câu chuyện mình định
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể.
mình định kể.
3. Luyện tập,thực hành:
- Học sinh nối tiếp nhau giới thiệu câu
- Kể trong nhóm - GV giúp đỡ từng chuyện mình định kể trước lớp (nêu rõ
nhóm. Gợi ý HS hỏi nhau:
câu chuyện đó nói về ai)
+ Giới thiệu tên câu chuyện.
- HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa
+ Cậu đọc, nghe truyện khi nào?
câu chuyện.
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
+ Nội dung chính mà câu chuyện đề
cập đến là gì?
+ Tại sao cậu lại chọn câu chuyện đó
để kể?
- Học sinh thi kể trước lớp và trao đổi
- Học sinh thi kể trước lớp
cùng bạn.
- HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo
các tiêu chí đã nêu.
- Lớp bình chọn
- GV tổ chức cho HS bình chọn.
+ Bạn có câu chuyện hay nhất?
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?
- Giáo viên nhận xét và đánh giá.
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- HS nghe và thực hiện.
Chia sẻ với mọi người về những tấm
gương đã góp sức để bảo vệ trạt tự an
ninh mà em biết.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------------------------------------------------------ĐỊA LÍ
TIẾT 24
ÔN TẬP
I.Yêu cầu cần đạt.
Gióp HS «n tËp, cñng cè c¸c kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng ®Þa lÝ sau:
- X¸c ®Þnh vµ m« t¶ lîc ®å vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n, l·nh thæ ch©u ¸, ch©u ©u.HÖ thèng
hãa ®îc c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n ®· häc vÒ ch©u ¸, ch©u ©u.So s¸nh ë møc ®é ®¬n gi¶n ®Ó
thÊy ®îc sù kh¸c biÖt gi÷a 2 ch©u lôc.§iÒn ®óng vÞ trÝ Hi-ma-lay-a, Trêng S¬n, U-ran,
An-p¬ trªn lîc ®å khung hoÆc b¶n ®å tù nhiªn thÕ giíi.

-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực
giao tiếp, năng lực hợp tác
- Có ý thức học tập và rèn luyện .Yêu thích môn học.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- B¶n ®å ®Þa lÝ tù nhiªn thÕ giíi.
- C¸c lîc ®å, h×nh minh häa tõ bµi 17-21.
HS- PhiÕu häc tËp cña HS.
III.Các hoạt động dạy - học
Ho¹t ®éng d¹y

Ho¹t ®éng häc
- KiÓm tra chÐo s¸ch vë.

1.Khởi động
+ H·y nªu ®Þa lÝ tù nhiªn, vÞ trÝ, s¶n - 2 HS nèi tiÕp nªu.
phÈm chÝnh cña Liªn Bang Nga?
+ V× sao Ph¸p s¶n xuÊt ®îc rÊt nhiÒu
n«ng s¶n?
- Giíi thiÖu bµi: Giíi thiÖu ghi b¶ng.
2. Khám phá:
* Ho¹t ®éng 1: Trß ch¬i “§èi ®¸p
nhanh”
- Chon 2 ®éi, mçi ®éi 7 em, ®øng 2
nhãm, ë gi÷a treo b¶n ®å tù nhiªn.
+ Nhãm 1 ®a c©u hái vÒ vÞ trÝ ®Þa lÝ,
giíi h¹n l·nh thæ, c¸c d·y nói lín,
®ång b»ng lín, s«ng lín cña ch©u ¸,
ch©u ¢u. Vµ ngîc l¹i.
+ Nhãm 2 tr¶ lêi trªn b¶n ®å. NÕu
®óng b¶o toµn ®éi ch¬i, ai sai bÞ lo¹i.
+ Trß ch¬i kÕt thóc ®éi nµo cßn nhiÒu
HS h¬n ®éi ®ã sÏ th¾ng cuéc.
3.Luyện tập,thực hành:
* Ho¹t ®éng 2: So s¸nh mét sè yÕu tè
tù nhiªn vµ x· héi gi÷a ch©u ¸ vµ ch©u
¢u.
- Yªu cÇu HS kÎ b¶ng bµi 2 trang 115
SGK vµo vë.
- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn
b¶ng.
4.Vận dụng,trải nghiệm:
- Tæng kÕt néi dung bµi.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- ¤n l¹i kiªn thøc ®· häc vÒ ch©u ¸,
ch©u ¢u.
- ChuÈn bÞ bµi sau: “Ch©u Phi”.

- 14 HS tham gia ch¬i cßn ë díi líp cæ
vò.
- VÝ dô:
+ B¹n h·y chØ vµ nªu giíi h¹n ch©u ¸
c¸c phÝa §«ng, T©y, Nam, B¾c…

- HS lµm bµi c¸ nh©n, 1 HS lµm trªn
b¶ng líp.
- NhËn xÐt, bæ sung.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thứ Năm ngày 2 tháng 3 năm 2023
GIÁO DỤC THỂ CHẤT
TIẾT 48 PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY .TC"CHUYỀN NHANH, NHẢY
NHANH"
GV chuyên soạn và dạy
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG

TIẾT 119
I.Yêu cầu cần đạt.
- TÝnh diÖn tÝch h×nh tam gi¸c, h×nh thang, h×nh b×nh thµnh, h×nh trßn.Hs cñng
cè l¹i kiÕn thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh thµnh th¹o.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
- Chăm chỉ học tập, say mê tìm hiểu Toán học.
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Ho¹t ®éng day
1.Khởi động
Yªu cÇu 2 häc sinh lªn b¶ng lµm BT
Gv nhËn xÐt
- Giíi thiÖu bµi - Ghi ®Çu bµi
2.Luyện tập,thực hành:
Bµi 2: Yªu cÇu Hs ®äc ®Ò
? Bµi to¸n cho em biÕt g×?
? Bµi to¸n yªu cÇu g×?

Ho¹t ®éng hoc
2 Hs lªn b¶ng lµm bµi
Líp theo dâi, nhËn xÐt
Häc sinh l¾ng nghe

1 Hs ®äc ®Ò
MN = 12cm ®êng cao KH = cm
So s¸nh diÖn tÝch cña tam gi¸ LQP vµ tæng diÖn
tÝch cña hai tam gi¸ MKQ vµ KNP
? §Ó thùc hiÖn ®îc yªu cÇu ®ã,
- DiÖn tÝch tam gi¸c KQP vµ tæng diÖn tÝch
chóng ta ph¶i tÝnh ®îc g×?
tam gi¸c MKQ vµ KNP
? H·y nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch tam
DiÖn tÝch KQP=KH x PQ: 2(KH=6cm;
gi¸c KQP?
PQ=MN = 12cm)
¸p dông tÝnh diÖn tÝch tam gi¸ MKQ - Kh«ng thÓ ¸p dông ®îc v× chØ cã chiÒu cao
vad KNP ®îc kh«ng? V× sao?
kh«ng cã ®é dµi ®¸y cña 2 tam gi¸c
VËy lµm thÕ nµo ®Ó tÝnh tæng diÖn
- TÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh råi trõ diÖn
tÝch cña chóng
tÝch tam gi¸ KQP
- 1 Hs lªn b¶ng, líp lµm vë
V× MNPQ lµ h×nh b×nh hµnh nªn
MN=PQ=12cm
DiÖn tÝch tam gi¸c KQP lµ
12 x 6 : 2 = 36(cm2)
DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh MNPQ
12 x 6 = 72(cm2)
Tæng DT cña tam gi¸c MKQ vµ KNP lµ
72 - 36 = 36(cm2)
VËy diÖn tÝch h×nh tam gi¸c KQP b»ng tæng
diÖn tÝch 2 tam gi¸c MKQ vµ KNP
Bµi 3:
1 Hs lµm b¶ng, líp lµm vë bµi tËp
Yªu cÇu Hs quan s¸t h×nh
B¸n kÝnh 5 : 2 = 2,5(cm)

Lµm thÕ nµo ®Ó tÝnh ®îc diÖn tÝch
phÇn t« mµu cña h×nh trßn?

DiÖn tÝch h×nh trßn:2,5 x 2,5 x 3,14 =
9,625(cm2)
DiÖn tÝch h×nh tam gi¸c: 4 x 3 : 2 = 6(cm2)
DiÖn tÝch phÇn t« mµu: 19,625 - 6 =
16,625(cm2)
§¸p sè: 16,625(cm2)

Gv ch÷a bµi cña Hs trªn b¶ng sau
®ã nhËn xÐt
3.Vận dụng,trải nghiệm
NhËn xÐt tiÕt häc
ChuÈn bÞ bµi sau: LuyÖn tËp chung
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------------------------------------------------

TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

TIẾT 47
I.Yêu cầu cần đạt.
-Tìm được 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ); tìm được các hình ảnh nhân hoá, so
sánh trong bài văn (BT1).Viết được đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu
của BT2.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Chăm học, chăm làm;tham gia tốt các hoạt động của lớp, trường tổ ch ức
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc
dáng, công dụng của một đồ vật gần
gũi.
- Gv nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài
- HS ghi vở
2. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài
- Yêu cầu HS làm việc
- HS trình bày kết quả
- Yêu cầu HS trình bày kết quả
a)+ Mở bài: Tôi có một người bạn...
- GV nhận xét chữa bài
màu cỏ úa
+ Thân bài: Chiếc áo sờn vai của ba….
của ba
+ Kết bài: mấy chục năm qua …. Và

- GV gợi ý cho HS hỏi:
+ Bài văn mở bài theo kiểu nào?
+ Bài văn kết bài theo kiểu nào?
+ Bạn có nhận xét gì về cách quan sát
để tả cái áo của tác giả?
+ Trong phần thân bài tác giả tả cái áo
theo trình tự nào?
+ Để có bài văn miêu tả sinh động, có
thể vận dụng biện pháp nghệ thuật nào?
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu của bài
- Cho HS chia sẻ yêu cầu:
+ Đề bài yêu cầu gì?
+ Bạn chọn đồ vật nào để tả?
- Yêu cầu HS tự làm bài

cả gia đình tôi.
b)+ Các hình ảnh so sánh là: Những
đường khâu đều đặn như khâu máy,
Hàng khuy thẳng tắp như hàng quân…;
cái cổ áo như hai cái lá non; cái cầu vai
y như chiếc…; mặc áo vào tôi có cảm
giác như vòng tay ba.
+ Các hình ảnh nhân hoá: (cái
áo),người bạn đồng hành quý báu; cái
măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi.
+ Mở bài kiểu trực tiếp
+ Kết bài kiểu mở rộng
+Tác giả quan sát rất tỉ mỉ, tinh tế
+ Tả từ bao quát rồi tả từng bộ phận
của cái áo
+ Có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật
nhân hoá, so sánh
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp theo dõi
+ Đề bài yêu cầu viết một đoạn văn
ngắn, tả hình dáng hoặc công dụng của
một đồ vật
+ HS nói tên đồ vật mình chọn
- HS cả lớp làm vào vở bài tập.
- 3 đến 5 HS đọc bài của mình làm
trong vở.

- Gọi HS đọc bài của mình
- GV nhận xét chữa bài cho từng HS
3.Vận dụng,trải nghiệm.
- Chia sẻ với mọi người cấu tạo của bài - HS nghe và thực hiện
văn tả đồ vật.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
----------------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 48 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng thích hợp.Làm được BT 1, 2
của mục III.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Chăm học, chăm làm;tham gia tốt các hoạt động của lớp, trường tổ ch ức
II.§å dïng d¹y- häc :
- GV : Bảng phụ,phấn màu.
- HS : Đồ dùng học tập.

III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1.Khởi động:
- Cho HS thi đặt câu ghép có sử dụng
cặp quan hệ từ thể hiện quan hệ tăng
tiến.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập,thực hành:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhắc HS : Gạch chéo phân cách 2 vế
câu, gạch 1 gạch dưới cặp từ nối 2 vế
câu.
- Gọi HS chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét chốt lại lời giải
đúng.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS trình bày
- HS khác đọc câu văn của mình
- GV cùng HS nhận xét chốt lại lời giải
đúng

Hoạt động học
- HS đặt câu
- HS nhận xét
- HS mở vở
- Trong những câu ghép dưới đây, các
vế câu được nối với nhau bằng những
từ nào?
- HS làm bài
- HS chia sẻ kết quả
- HS khác nhận xét...
a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng đã lên rồi.
b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ tôi đã
nghe tiếng ông vọng ra.
c)Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng
bùng lên rực rỡ.
- HS đọc
- HS làm bài
- HS chia sẻ
a) Mưa càng to, gió càng m...