1

TUẦN 23
Thứ hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng:

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ:
A. CHÀO CỜ.
B. CHỦ ĐIỂM: GIAO LƯU VĂN NGHỆ
MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN (Tiếp theo))

1. Yêu cầu giáo dục:
- Giáo dục cho học sinh lòng biết ơn Đảng và tình yêu quê hương đất nước.
- Động viên tinh thần học tập, rèn luyện và tạo thêm điều kiện để các em hiểu biết
lẫn nhau, gắn bó với tập thể lớp và nhà trường.
- Phát huy tiềm năng văn nghệ của lớp.
2. Nội dung và hình thức hoạt động
a. Nội dung
- Những bài hát, bài thơ câu chuyện... ca ngợi Đảng, ca ngợi quê hương, đất nước
và mùa xuân.
- Những sáng tác tự biên tự diễn của học sinh theo chủ đề hoạt động.
b. Hình thức hoạt động
Giao lưu văn nghệ với các loại hình đa dạng như: Thi đố, thi kể chuyện...
3. Chuẩn bị hoạt động
a. Về phương tiện hoạt động
- Các tiết mục văn nghệ qua sưu tầm và sáng tác của học sinh theo chủ đề
- Hệ thống các câu hỏi, các câu đố và các đáp án kèm theo.
- Bảng quy định thang điểm dành cho ban giám khảo.
b. Về tổ chức
- GVCN làm việc với tập thể lớp:
+ Nêu chủ đề hoạt động, nội dung và hình thức tiến hành, đề nghị mỗi học sinh
trong lớp cùng chuẩn bị và sẵn sàng tham gia.
+ Thành lập hai đội để giao lưu thi đấu, mỗi đội cử ra một đội trưởng đặt tên cho
hai đội (mỗi đội cử 10 em, số học sinh còn lại làm cổ động viên)
- Giáo viên hội ý với lực lượng cán sự lớp và hai đội trưởng để thống nhất các yêu
cầu và phân công chuẩn bị hoạt động như:
+ Phân công người dẫn chương trình, xây dựng chương trình.
+ Chọn cử BGK, phân công trang trí
4. Tiến hành hoạt động
a) Khởi động:
- Bắt bài hát tập thể
- Người dẫn chương trình tuyên bố lý do, nêu nội dung và hình thức giao lưu, giới
thiệu BGK và mới hai đội lên tham dự.
b) Giao lưu
- Người dẫn chương trình lần lượt nêu các câu hỏi, câu đố, thành viên hai đội lần
lượt thực hiện theo yêu cầu.
- Trong qua trình giao lưu cần giao lưu với cổ động viên qua một số câu hỏi.
5. Kết thúc hoạt động

2

Người dẫn chương trình công bố kết quả của hai đội và nhận xét ý thức tham gia
vui chơi của hai đội và tập thể lớp.
************************************
ÂM NHẠC; GV CHUYÊN BIỆT DẠY
*********************************
TOÁN
XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI- MÉT KHỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn”
của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- mét khối. Biết mối quan hệ giữa
xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối. Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăngti- mét khối, đề- xi- mét khối. HS làm bài 1, bài 2a .
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích
môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
- Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS hát
- Cho HS làm bài 2 tiết trước:
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*Xăng- ti- mét khối
- GV đưa ra hình lập phương cạnh cạnh 1cm cho HS quan sát
- GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh 1 cm.
- Cho HS xác định kích của vật thể.
- Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
- Giới thiệu:Thể tích của hình lập phương này là xăng-ti-mét khối.
- Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì?
-Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3
-Yêu cầu HS nhắc lại
- GV cho HS đọc và viết cm3
* Đề-xi-mét khối.
- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh 1 dm gọi 1 HS xác định kích thước của vật thể.
- Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
- Giới thiệu: Hình lập phương này thể tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét khối là gì?
- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3.
*Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và đề-xi-mét khối
- Cho HS thảo luận nhóm:
+ Một hình lập phương có cạnh dài 1 dm.Vậy thể tích của hình lập phương đó là bao
nhiêu?

3

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi phần có kích
thước là bao nhiêu?
+ Xếp các hình lập phương có thể tích 1cm 3 vào “đầy kín” trong hình lập phương có thể
tích 1dm3. Trên mô hình là lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp được
bao nhiêu hình lập phương có thể tích 1cm3.
+ Xếp được bao nhiêu lớp như thế thì sẽ “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ?
+ Như vậy HLP thể tích 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích 1cm3 ?
- Cho HS báo cáo kết quả trước lớp
- GV kết luận: HLP cạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm.
Ta có 1dm3 = 1000 cm3
3. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo bảng phụ
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2a: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Cho HS làm bài sau:
1,23 dm3= ..... cm3
500cm3= .... dm3
0,25 dm 3= .....cm3
12500 cm3= .... dm3
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
**********************************
Tập đọc:
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
TẬP ĐỌC :
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Yêu càu cần đạt:
- Đọc đúng các tiếng trong bài: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, quan án, chạy đàn.
- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.
- Giáo dục HS biết học tập cách phân xử tài tình của quan án
- HS đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát; biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách
hiểu của mình trôi chảy; tự tin mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông
* ĐC mới: Thêm kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chi tiết, thời gian, địa
điểm, nhân vật trong văn bản.
- Ghi chép được vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc hoặc số tay
- Thêm câu hỏi vào phần tìm hiểu bài…..Yêu cầu ghi chép vắn tắt những ý tưởng,
chi tiết quan trọng trong bài vào số tay
II. Đồ dùng dạy học
* GV: -Tranh minh họa, bảng phụ *HS: SGK
III. Hoạt động dạy học:
1*Khởi động:

4

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi « bắn tên » ; đọc thuộc lòng một đoạn hoặc cả
bài thơ Cao Bằng và trả lời câu hỏi.
-HS tham gia trò chơi. Việc 3: Nhận xét đánh giá.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HĐ1: Luyện đọc
- 1 HS đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.HD giọng đọc toàn bài.
- Chia đoạn ( 3 đoạn)
Đ 1: Từ đầu .....Bà này lấy trộm
Đ 2: Tiếp theo.........kẻ kia phải cúi đầu nhận tội.
- Đ 3: còn lại
- Đọc nối tiếp đoạn ( kết hợp luyện đọc từ khó, câu dài)
- Đọc chú giải
+ Gv tương tác với HS giải nghĩa thêm từ : công đường,chú tiểu
HĐ2: Tìm hiểu bài
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và suy nghĩ để trả lời câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK/47.
1.Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?......
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ : bạn hỏi, em trả lời và ngược lại.
- Nhóm trưởng mời các bạn chia sẻ trong nhóm, bổ sung , nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, báo cáo kết quả với cô giáo.
- GV tương tác với HS tổng kết nội dung đoạn,bài:
HĐ 3. Luyện đọc diễn cảm
- Nghe GV đọc mẫu , nêu cách đọc, giọng đọc từng nhân vật trong câu chuyện
- NT tổ chức cho các bạn luyện đọc phân vai trong nhóm 1 phần của Đ3
-Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp.
-Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay.
* Hoạt động kết thúc
- Chia sẻ với bạn bên cạnh suy nghĩ của em về các nhân vật trong chuyện, em có nhận
xét và suy nghĩ gì về ông quan án?
3. Hoạt động vận dụng:
- Dặn HS về nhà chia sẻ với người thân về trí thông minh và tài xử án của vị quan.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
****************************************
Buổi chiều
Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. Kể tên một số đồ dùng, máy
móc sử dụng năng lượng điện.
- Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức
vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện
+ Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

5

+ Hình trang 92, 93 SGK
- HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi:
+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì?
+ Con người sử dụng năng lượng của nước chảy trong những công việc gì?
- GV nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi
+ Hãy kể tên những đồ dùng sử dụng điện mà em biết?
+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy ra từ đâu?
Hoạt động 2: Ứng dụng của dòng điện
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
- GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn
- Trình bày kết quả
Tên đồ dùng sử dụng Nguồn điện cần sử dụng
Tác dụng của dòng điện
điện
Bóng điện
Nhà máy điện
Thắp sáng
Nhà máy điện
Đốt nóng
àn là
Ti vi
Nhà máy điện/ ắc quy
Chạy máy
Đài
Nhà máy điện/ ắc quy/ pin
Chạy máy
Tủ lạnh
Nhà máy điện
Chạy máy
Máy bơm nước
Nhà máy điện
Chạy máy
Nồi cơm điện
Nhà máy điện
Chạy máy
Đèn pin
Pin
Thắp sáng
Máy tính
Nhà máy điện
Chạy máy
Máy tính bỏ túi
Nhà máy điện
Chạy máy
Máy
là
Nhà máy điện
Đốt nóng
óc
Mô tơ
Nhà máy điện
Chạy
áy
Quạt
Nhà máy điện
Chạy máy
Đèn ngủ
Nhà máy điện
Thắp sáng
Máy sấy tóc
Nhà máy điện
Đốt nóng
Điện thoại
Nhà máy điện
Chạy máy
Máy giặt
Nhà máy điện
Chạy máy
Loa
Nhà máy điện
Chạy máy
Hoạt động 3: Vai trò của điện
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò của điện dưới dạng trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- GV chia lớp thành 2 đội
- GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh hoạt hằng ngày, học tập, thông tin, giao thông,
nông nghiệp, thể thao…
- GV phổ biến luật chơi

6

- Cho HS chơi
- GV nhận xét trò chơi
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93, SGK
- Chia sẻ với mọi người về một số máy móc, đồ dùng sử dụng năng lượng điện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
********************************************
TIN HỌC:
(GV Chuyên biệt)
*******************************************
TIẾNG ANH:
(GV Chuyên biệt)
************************************************************
Thứ ba, ngày 21 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng:
TOÁN:
MÉT KHỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối. Biết mối quan hệ giữa
mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối. Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét
khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét khối. HS làm bài 1, bài 2b .
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích
môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa
mét khối, đê- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"
- Trưởng trò hô: bắn tên, bắn tên
- HS: Tên ai, tên ai ?
- Trưởng trò: Tên....tên....
1dm3 = .......cm3 hay 1cm3 = .....dm3
- Trò chơi tiếp tục diễn ra như vây đến khi có hiệu lệnh dừng của trưởng trò thì thôi
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mét khối :
- GV giới thiệu các mô hình về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối
và xăng-ti-mét khối.
- Để đo thể tích người ta còn dùng đơn vị mét khối.

7

- Cho hs quan sát mô hình trực quan. (một hình lập phương có các cạnh là 1 m), nêu:
Đây là 1 m3
- Vậy mét khối là gì?
- GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm.
Ta có : 1m3 = 1000dm3
1m3 = 1000000 cm3(=100 x 100 x100)
- Cho vài hs nhắc lại.
* Bảng đơn vị đo thể tích
- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng – Hướng dẫn HS hoàn thành bảng về mối quan
hệ đo giữa các đơn vị thể tích trên.
- GV gọi vài HS nhắc lại :
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần đơn vị bé hơn tiếp liền. ?
3. HĐ luyện tập, thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài. Rèn kỹ năng đọc, viết đúng các số đo thể tích có đơn vị đo là mét
khối
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2b: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm việc cá nhân
-Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích.
- GV nhận xét chữa bài
Bài 3HĐ cá nhân
Điền số thích hợp vào chỗ chấm
0,03m3 = .....cm3 3,15m3 = .......dm3
2m3dm3 = ....dm3 4090dm3 = ......m3
20,08dm3 =.....m3 0,211m3 =.......dm3
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Một mét khối bằng bao nhiêu đề-xi-mét khối?
- Một mét khối bằng bao nhiêu xăng-ti-mét khối?
- Một xăng–ti-mét khối bằng bao nhiêu đề-xi-mét khối ?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
***************************************
TIẾNG ANH:
(GV Chuyên biệt)
**********************************
Chính tả:
CAO BẰNG (Nhớ- viết )
I.Yêu cầu cần đạt
- Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. Nắm quy tắc viết hoa tên
người, tên địa lí Việt Nam. (BT2, 3)
- Rèn kĩ năng nhớ viết, chữ đẹp và trình bày bài thơ cân đối, đẹp mắt.
- Giáo dục tính cẩn thận, nắn nót, yêu cái đẹp, chăm luyện chữ.
- Tích cực tự giác hoàn thành bài viết đẹp. Biết đánh giá kết quả bài học.

8

* TH: GDBVMT, bảo vệ cảnh đẹp hoang sơ ở vùng cao...
* Đ/C m: Bước đầu chủ động nghe – ghi được các thông tin.
II.Đồ dùng dạy học: *GV:Bảng phụ
*HS: Vở BTTV, chính tả.
III. Các hoạt động dạy học:
1* Khởi động:
- Ban học tập tổ chức cho các bạn khởi động tiết học: - Đọc cho bạn viết một số tên
người, tên địa líViệt Nam: Võ Nguyên Giáp, Cao Bá Quát, Hoàng Liên Sơn
- Nhận xột, củng cố cách viết hoa danh từ riêng
- Giới thiệu bài
2.Hình thành kiến thức mới
*HĐ1: Tìm hiểu về bài viết (viết 4 khổ thơ đầu)
- Tự đọc thầm bài chính tả; 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung đoạn viết ? Đoạn văn nói lên điều gì?
- Chia sẻ với GV về nội dung đoạn viết ,cách trình bày.
*HĐ 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết.
- Luyện viết vào bảng cá nhân, chia sẻ cùng GV.
- GV tương tác cùng HS để HD viết các từ khó hay sai do phương ngữ:
3. Hoạt động thực hành:
*HĐ1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết chậm từng cụm từ, HS nghe và viết chính tả vào vở. GV theo dõi, uốn
nắn những em còn khó khăn viết kịp tiến độ.
- Nghe GV đọc, cá nhân dò bài soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa, cặp đôi đổi vở để
bắt lỗi sai bằng bút chì.
*HĐ2: Làm bài tập 2 SGK/248
- Trao đổi, thảo luận, sau đó làm bài tập vào VBT để hoàn chỉnh mẫu tin theo yêu cầu
BT.
- Nhóm trưởng tổ chức các bạn chia sẻ trong nhóm, thống nhất kết quả, báo cáo HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp bằng cách tổ chức trò chơi thi tìm từ đúng,
nhanh theo nhóm
- Cùng GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng, vận dụng viết đúng.
* HĐ 3: Làm bài tập (BT3):
- Viết lại đúng tên riêng trong đoạn thơ.
- Cá nhân viết vào vở BT,chữa bài.
* Chốt cách viết hoa tên người,tên địa lí Việt nam.
4. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ bài viết hôm nay với người thân, viết lại những từ em viết sai.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có):
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
******************************************
Luyện từ và câu:
LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

9

- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép ; thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu
ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép. Vận
dụng làm đúng các bài tập có liên quan.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Giáo dục ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm
- Học sinh: Vở viết, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện":
Đặt câu ghép ĐK (GT) - KQ
- Gv nhận xét
- Giới thiệu bài -Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
+ Tìm chủ ngữ và vị ngữ trong câu
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét, kết luận
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV kết luận
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Tìm cặp QHT thích hợp để chuyển câu sau thành câu ghép có sử dụng cặp QHT:
Đèo Pha Đin dài 32km, dốc đứng và có tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
*************************************
Buổi chiều
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp
xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện.
Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Yêu thích kể chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

10

an,. ..

- Giáo viên: SGK, một số sách truyện, bài báo viết về các chiến sĩ an ninh, công
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi kể lại truyện ông Nguyễn Đăng Khoa và nêu ý nghĩa câu chuyện?
- Gv nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
- Giáo viên chép đề lên bảng
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- Gọi học sinh đọc gợi ý trong SGK.
- Bảo vệ trật tự, an ninh gồm những hoạt động gì?
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
3. Hoạt động thực hành kể chuyện
- Kể trong nhóm - GV đi giúp đỡ từng nhóm. Gợi ý HS:
+ Giới thiệu tên câu chuyện.
+ Mình đọc, nghe truyện khi nào?
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
+ Nội dung chính mà câu chuyện đề cập đến là gì?
+ Tại sao em lại chọn câu chuyện đó để kể?
- Học sinh thi kể trước lớp
- GV tổ chức cho HS bình chọn.
+ Bạn có câu chuyện hay nhất ?
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?
- Giáo viên nhận xét và đánh giá.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người cùng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
*************************************
Lịch sử
NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ
của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì hoàn thành.
Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ
đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ khí cho bộ đội.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động. Giáo dục tình yêu
thương quê hương đất nước. HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, Một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội.
- HS: SGK, vở

11

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu:
- Ổn định tổ chức
- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào ?
- GV nhận xét, kết luận
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Làm việc nhóm
- Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm
- Cho HS chia sẻ trước lớp:
+ Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng và Chính phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là
gì?
+ Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết định xây dựng một nhà máy Cơ khí hiện đại?
+ Đó là nhà máy nào?
- GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho
miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà. Việc xây dựng các
nhà máy hiện đại là điều tất yếu. Nhà máy cơ khí Hà nội là nhà máy hiện đại đầu tiên
của nước ta.
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu thảo luận cho từng nhóm, 1-2 nhóm làm bảng
nhóm
- GV gọi nhóm HS đã làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, yêu cầu các nhóm khác đối
chiếu với kết quả làm việc của nhóm mình để nhận xét.
- GV kết luận, sau đó cho HS trao đổi cả lớp theo dõi
+ Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958
+Phía tây nam thủ đô Hà Nội
+ Hơn 10 vạn mét vuông
+ Lớn nhất khu vực Đông Nam Á thời bấy giờ
+ Liên Xô
+ Máy bay, máy tiện, máy khoan, ... tiêu biểu là tên lửa A12
+ Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội.
+ Phát biểu suy nghĩ của em về câu “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao trên vùng
đất trước đây là một cánh đồng, có nhiều đồn bốt và hàng rào dây thép gai của thực
dân xâm lược”.
+ Cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc Bác Hồ 9 lần
về thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên đi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
*************************************
. Địa lí
MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga. Chỉ vị trí
và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ. Xác định được vị trí địa lí của nước Hy Lạp hiện
nay trên bản đồ, lược đồ. Kể lại được một số câu chuyện về lịch sử Olympic

12

- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sán g tạo.
- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt
Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường tài nguyên và khai
thác tài nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Bản đồ các nước châu Âu
+ Một số ảnh về LB Nga và Pháp
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Ổn định tổ chức
- Người dân châu Âu có đặc điểm gì?
- GVnhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân
1. Liên Bang Nga
- HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào vở hoàn thành bảng. 1 HS lên bảng làm
bài vào bảng GV đã kẻ sẵn
Các yếu tố
Đặc điểm – sản phẩm chính của các
ngành sản xuất
Vị trí địa lí
Nằm ở Đông Âu và Bắc á
Diện tích
17 triệu km2, lớn nhất thế giới
Dân số
144,1 triệu ngời
Khí hậu
Ôn đới lục địa (chủ yếu phần châu Á
thuộc Liên Bang Nga)
Tài nguyên khoáng sản
Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than
đá, quặng sắt
Sản phẩm công nghiệp
Máy móc, thiết bị, phương tiện giao
thông
Sản phẩm nông nghiệp
Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm
- GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ khi các em gặp khó khăn
- GV yêu cầu HS nhận xét bài thống kê bạn làm trên bảng lớp
+ Em có biết vì sao khí hậu của Liên Bang Nga, nhất là phần thuộc châu Á rất lạnh,
khắc nghiệt không?
+ Khí hậu khô và lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên ở đây như thế nào?
- GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày lại về các yếu tố địa lí tự nhiên và
các sản phẩm chính của các ngành sản xuất của Liên Bang Nga.
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
- GV chia HS thành các nhóm
2. Pháp
- Các nhóm thảo luận, trao đổi để hoàn thành phiếu học tập sau:
PHIẾU HỌC TẬP

13

Các em hãy cùng xem các hình minh họa trong SGK, các lược đồ và hoàn thành các bài
tập sau:
1. Xác định vị trí địa lí và thủ đô của nước Pháp.
a. Nằm ở Đông Âu, thủ đô là Pa- ri.
b. Nằm ở Trung Âu, thủ đô là Pa- ri.
c. Nằm ở Tây Âu, thủ đô là Pa- ri.
2. Kể tên một số sản phẩm của ngàmh công nghiệp nước Pháp
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.
- Trình bày kết quả
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hoàn chỉnh.
- GV yêu cầu HS dựa vào phiếu và kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại các đặc
điểm về tự nhiên và các sản phẩm của các ngành sản xuất ở Pháp.
3. Hy Lạp
- Giới thiệu vị trí địa lý Hy Lạp
- Kể một số câu chuyện về văn minh Hy Lạp
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người về một số nước ở châu Âu.
- Viết một đoạn văn ngắn về một số nước ở châu Âu về những điều em thích nhất khi
học về một số nước ở châu Âu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
*******************************************************************
Thứ tư, ngày 22 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng:
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết đọc,viết các đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng - ti- mét khối và mối quan
hệ giữa chúng. Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích. HS làm bài
1(a,b dòng 1, 2, 3); bài 2; bài 3(a,b).
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích
môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức trò chơi váo các câu hỏi:
+ Nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học?
+ Hai đơn vị đo thể tích liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần?
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1(a,b dòng 1, 2, 3)

14

- HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài cá nhân
- Giáo viên đi đến chỗ học sinh kiểm tra đọc, viết các số đo:
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2: HĐ cặp đôi
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên kiểm tra HS
Bài 3(a,b): HĐ cặp đôi
- HS đọc yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh thảo luận và làm bài cặp đôi
- Giáo viên nhận xét. Yêu cầu HS giải thích cách làm
Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
Một khối sắt có thể tích 3dm 3 cân nặng 23,4kg. Hỏi một thỏi sắt có thể tích 200cm 3 cân
nặng bao nhiêu ki - lô - gam ?
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Gọi HS nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-timét khối.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
*******************************************
TIẾNG ANH
( GV chuyên biệt)
***************************************
Tập đọc:
CHÚ ĐI TUẦN
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ. Hiểu được : Sự hy sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình
yên của của các chú đi tuần. Trả lời được câu hỏi 1 ,3 ; HTL những câu thơ em thích
-HS biết ơn các chú bộ đội.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
*Điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi 2.
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ.
HS: SGK,Vở
III. Hoạt động dạy- học:
1. Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi « bắn tên » ; đọc một đoạn và trả lời câu hỏi bài
« Phân xử tài tình ».
-HS tham gia trò chơi.
- Nhận xét đánh giá.
*.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?
HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:
2.Hình thành kiến thức mới

15

HĐ 1: Luyện đọc
- 1HS giỏi đọc bài
- Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:
- 1 H nêu cách chia đoạn. (4 khổ thơ)
- HĐTQ điều hành cho các bạn đọc bài nối tiếp ( 3 lượt)
Lần 1: phát hiện từ khó luyện.
Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ.
- Đọc chú giải
- Nghe GV đọc mẫu.
HĐ 2: Tìm hiểu nội dung:
- Cá nhân đọc và tự trả lời
- Chia sẻ ý kiến trong nhóm
- Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét.
* Nội dung: :Ca ngợi các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh ; sẵn sàng
chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp của các
cháu.
HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:
Thảo luận nhanh: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng…
- Chia sẻ cách đọc bài trước lớp
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc.
- Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt.
- 1 HS đọc tốt đọc toàn bài.
- HS nhăc lại nội dung bài.
3. Vận dụng: Chia sẻ với người thân những hiểu biết của em về Cao Bằng.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
***********************************
THỂ DỤC
( Gv chuyên biệt)
************************************
Buổi chiều:
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
*********************************************************************
Thứ năm, ngày 23 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng:
THỂ DỤC
( Gv chuyên biệt)
************************************
TIẾNG ANH
( Gv chuyên biệt)
************************************
TIN HỌC
( Gv chuyên biệt)
************************************
MĨ THUẬT
( Gv chuyên biệt)
************************************

16

Buổi chiều

TOÁN
THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật; biết tính thể tích hình hộp chữ nhật.
- Biết vận dụng cụng thức để giải BT1;
- Giáo dục HS ý thức tìm tòi, khả năng phân tích, tổng hợp, chịu khó khi làm bài.
- Giao tiếp tốt, mạnh dạn tự tin khi nêu KQ trước tập thể, ngôn ngữ mạch lạc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, chuẩn bị 1 hình hộp chữ nhật có kích thước xác định
trước ( theo đơn vị đề- xi- mét) và 1 số hình lập phương có cạnh 1cm.
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi với các câu hỏi:
+ Hình hộp chữ nhật có bao nhiêu mặt ? Là những mặt nào?
+ HHCN có mấy kích thước? Là những kích thước nào?
+ HHCN có bao nhiêu cạnh, bao nhiêu đỉnh?
- Nhận xét đánh giá
- Giới thiệu bài, ghi đề bài
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Hình thành cách tính thể tích hình hộp chữ nhật :
- GV giới thiệu mô hình trực quan cho HS quan sát: hình hộp chữ nhật và khối lập phương xếp trong hình hộp chữ nhật để HS có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật.
- HS thảo luận theo câu hỏi:
+ Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên bằng cm3, ta có thể làm như thế nào ?
+ Để xếp kín 1 lượt đáy hình hộp chữ nhật có chiều dài 5 cm chiều rộng 3 cm , ta cần
bao nhiêu hình lập phương có thể tích là 1 cm3 ?
+ Sau khi xếp mấy lớp thì đầy hộp? Vậy cần bao nhiêu hình lập phương có thể tích là 1
cm3
+ Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là bao nhiêu ?
+ Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật , ta làm như thế nào?
- Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật, a là chiều dài, b là chiều rộng, c là chiều cao hình
hộp chữ nhật, hãy nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.
- Yều cầu HS giải 1 bài toán cụ thể.
3. HĐ luyện tập, thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu
- Vận dụng trực tiếp công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật và làm bài vào vở
- HS đọc kết quả, HS khác nhận xét bài làm
- GV nhận xét , kết luận
Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét, kết luận
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người vầ cách tính thể tích hình hộp chữ nhật.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)

17

……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
********...