Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2
TUẦN 23
Năm học: 2022 - 2023
Thứ

Tiết
1

2

20/02/2023

2
3
4
1

Tiếng Việt

3
4
1
2
3

Tiếng Anh
Tiếng Anh
Nhạc

1
2
3
4
1
2
3
1
2

4

22/02/2023

HĐTN

Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc
Chuyện của vàng anh
Tiếng Việt
Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc
Chuyện của vàng anh
Đạo đức
Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng
(tiết 2)
Tiếng Việt
Chuyện của vàng anh (tiết 3) - Viết chữ
hoa U, Ư
Tiếng Việt
Chuyện của vàng anh (tiết 4) - Từ chỉ sự
vật. Câu kiểu Ai làm gì?
GDTC
Bài 2: Động tác chân và động tác lườn
Toán
Em làm được những gì? (tiết 2)
HĐTN
SHCĐ: Thực hành sắp xếp đồ dùng cá nhân
ở lỏp. Sắm vai xử lí tình huổng sắp xểp đồ
dùng ngăn nắp, gọn gàng
TV*
Ôn tập theo tình hình lớp
HĐNK.NGLL 1 Hoàn thành sản phẩm
Tiếng Việt
Ong xây tổ (tiết 1) - Đọc Ong xây tổ
Tiếng Việt
Ong xây tổ (tiết 2) - Nghe - viết Ong xây
tổ. / Phân biệt ua/ươ; r/d/gi; ên/ênh
Toán
Em làm được những gì? ((tiết 3)
TNXH
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T2)

3

21/02/2023

Tên bài dạy

SHDC: Tổng kết phong trào “Chăm sóc vả
phục vụ bản thân”
Toán
Em làm được những gì? (tiết 1)
TNXH
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T1)
HĐNK.NGLL 3 Dấu vân tay vui nhộn

2

3

Môn

Hát Chúc ngủ ngon

Trường TH ẤP ĐÌNH

5

23/02/2023

6

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

1
2

Tiếng Việt
Tiếng Việt

3

GDTC

4

Toán

1
2
3
1
2
3
4

Mĩ Thuật
T*
TV*
Toán
HĐNK.NGLL 2
TABN
TABN

Tắc kè hoa (Tiết 1)
Ôn tập về phép +/- có nhớ.
Luyện tập đọc tuần 23

HĐTN

SHL Chia sẻ những việc tự phục vụ bản thân
và việc nhà em đã làm. ĐGHĐ
GD QTE Chủ đề 3: Đất nước và cộng đồng (
tiết 2)
Ong xây tổ (tiết 5) - Đọc một truyện về
thiên nhiên Mùa đông ở vùng cao
Ong xây tổ (tiết 6) - Đọc một bài văn về
bốn mùa

24/02/2023
1
2

Tiếng Việt

3

Tiếng Việt

Duyệt của BGH

Ong xây tổ (tiết 3) - MRVT Thiên nhiên
Ong xây tổ (tiết 4) – Nói và đáp lời đồng
ý, lời không đồng ý
Bài 3: Động tác bụng và động tác toàn
thân
Thực hành và trải nghiệm

Đơn vị, chục, trăm, nghìn (tiết 1)
STEM

Ngày… tháng… năm 2023
GVCN

Hà Hồng Nhung

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

Thứ Hai ngày 20 tháng 02 năm 2023
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
BÀI: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
TỔNG KẾT PHONG TRÀO “ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tuân thủ của các quy định của trường, của lớp. Tự giác sắp xếp đồ
dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm trong công việc. Thực hiện các hoạt động,
nhiệm vụ của chính bản thân mình và tập thể
2. Năng lực:
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp, tự sắp
xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân, thực hiện việc tự chăm sóc, phục vụ bản thân trong
các tình huống thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp,
gọn gàng.
-Năng lực tư duy, năng lực phát triển ngôn ngữ.
2.2.Năng lực đặc thù:
- Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Nêu được các việc em làm được để chăm sóc và phục vụ bản thân.
- Nói được sự cần thiết của việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Tranh/ảnh, đồ dùng học tập liên quan đến chủ đề; bộ thẻ các đồ dùng.
- Quần áo, đồ dùng,
2. Học sinh:
- Bút màu, thước kẻ, kéo, hồ (keo dán).
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Bìa cát-tông, kéo, băng dính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC- CHỦ YẾU:
Thời
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Lượn
g

Trường TH ẤP ĐÌNH

3-5'

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

1. Khởi động

- TPTĐ cho HS chỉnh hàng ngũ theo hàng
- Học sinh thực hiện.
dọc, hàng ngang .
- LĐT cùng anh chị sao đỏ theo dõi chấm thi
đua nề nếp của các lớp.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Nghi lễ
Mục tiêu: HS ý thức được khi dự lễ chào cờ. - Học sinh chào cờ
20-25' Cách tiến hành:
Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường
thực hiện
Hoạt động 2:Nhận xét công tác tuần qua Tuần 22.Tổng phụ trách hướng dẫn LĐT
điều hành.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
các lớp trong tuần qua.
Mục tiêu: LĐT nhận xét những việc đã làm
trong tuần qua ( tuần 22).
Cách tiến hành:
-Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung của
toàn trường các mặt: phong trào, vệ sinh, nề
nếp, học tập,…
-Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và đưa
ra kế hoạch tuần sau.
Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề:Tổng
kết phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản
thân”
Mục tiêu: Giúp học sinh biết tổng kết những
việc đã làm để chăm sóc và phục vụ bản thân.
Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia
hoạt động tổng kết phong trào “ Chăm sóc và
phục vụ bản thân.”
-GV kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn học
sinh khi tham gia hoạt động tổng kết.
-Tổng phụ trách đội tổng kết số việc làm của
các lớp, nhận xét, tuyên dương, giáo dục học
sinh tiếp tục thực hiện theo chủ đề.
3. Củng cố- Vận dụng

- HS lắng nghe.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung .
- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- Học sinh thực hiện.
- HS lắng nghe và nhận xét.
- HS tham gia tổng kết phong trào
“Chăm sóc và phục vụ bản thân”.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung khi tham gia hoạt động tổng
kết.
- HS lắng nghe

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

-TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn bị
tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên quan đến
chủ đề: Múa hát chào mừng Ngày Quốc tế
Phụ nữ 8-3.
3-5'
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- HS biết tổng kết những việc đã làm để chăm sóc và phục vụ bản thân.

…………………………………………

MÔN: TOÁN
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học:
+ Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của
tổng các số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép
nhân.
+ Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán.
+ Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình
huống dẫn đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học:
+ Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số
hạng bằng nhau.
+ Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép
tính (+, -, x, :)
+ Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3, 6.
+ Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học:
+ Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán
học.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

2.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK; bộ thiết bị dạy toán
2. Học sinh:
- SGK, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
4'
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp
kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cả lớp
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Gió
thổi.
- GV hỏi: Gió thổi? Gió thổi?
- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm có 2 bạn đứng lên
(GV chỉ định). Các bạn còn lại viết phép tính tìm
được tất cả số học sinh đang đứng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Vì sao em viết 2 x 5 = 10?

Hoạt động của học sinh

- HS tham gia chơi.
- Thổi gì? Thổi gì?
- HS thực hiện.
- 2 x 5 = 10
- Vì có 5 nhóm, mỗi nhóm có 2
bạn (2 bạn được lấy 5 lần)

- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi?
- Thổi gì? Thổi gì?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn - 10 : 5 = 2
HS xếp thành 5 hàng như nhau, mỗi hàng mấy
HS?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? Gió thổi?
- 10 : 2 = 5
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn
HS xếp thành các hàng như nhau, mỗi hàng có 2
bạn HS. Hỏi có mấy hàng ?

Trường TH ẤP ĐÌNH

5'

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- Tuyên dương HS
- GV cho HS thực hiện tại lớp (di chuyển lên bục)
→ Giới thiệu bài học mới: Em làm được những
gì?
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát tranh viết đúng phép
nhân và chia tương ứng.
* Mục tiêu: Viết đúng phép nhân và chia tương
ứng với hình ảnh quan sát được.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo
luận.
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.

* Cách tiến hành:
a) Phân tích mẫu:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nêu được
- Bài toán: Có 6 ống tre, mỗi ống
bài toán và viết phép tính nhân, chia tương ứng.

tre đựng 4 dụng cụ làm từ gỗ.
Hỏi có tất cả mấy dụng cụ làm từ
- Có mấy số hạng?
gỗ?
- Mỗi số hạng đều bằng mấy?
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
- Như vậy nghĩa là gì?
- Có 6 số hạng.
- HS viết phép tính tương ứng?
- Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu bài - Bằng 4.
- Bốn được lấy 6 lần.
toán và phép tính tương ứng.
- 4 x 6 = 24
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
6 ống tre như nhau. Mỗi ống tre
có mấy dụng cụ từ dừa?
24 : 6 = 4
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
mỗi ống tre, mỗi ống tre đều
- Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên dương
đựng 4 dụng cụ. Có mấy ống tre?
b) Thảo luận nhóm 2
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 trong thời gian 2 24 : 4 = 6
phút.
- Quan sát tranh nêu được bài toán và viết các
- HS thảo luận nhóm đôi.
phép tính tương ứng.
- Tranh 2: Có 5 cái dĩa, mỗi dĩa
đựng 3 cái đùi gà. Hỏi có tất cả
mấy cái đùi gà?
3 x 5 = 15
Xếp 15 cái đùi gà, mỗi dĩa đựng

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

3 cái đùi gà. Có mấy cái dĩa?
15 : 3 = 5
Có 15 đùi gà xếp đều vào 5 cái
- Mời đại diện nhóm trình bày.
dĩa, mỗi dĩa có mấy đùi gà.
- Mời nhóm khác nhận xét.
15: 5 = 3
- GV nhận xét và tuyên dương.
- Tương tự tranh 3
Mở rộng: Bến Tre là nơi trồng rất nhiều dừa nên - HS trình bày
Bến Tre là nơi sản xuất rất nhiều sản phẩm từ cây - HS nhận xét
dừa.
8'

8'

Hoạt động 2: Đọc các phép nhân và chia
* Mục tiêu:
HS vận dụng kiến thức đã học đọc đúng các phép
nhân và chia tương ứng
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cá nhân.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu.
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền điện
Mỗi học sinh đọc 1 phép tính nhân 2, nhân 5, chia
2, chia 5 tương ứng cho đến khi hết các bảng cho
trong bài.
- Nhận xét phần tham gia trò chơi của HS.
Hoạt động 3: Quan sát tranh
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát và viết
đúng phép tính nhân.
* Phương pháp: Thực hành
* Hình thức: cá nhân, nhóm
* Cách tiến hành:
a) Giáo viên hướng dẫn HS phân tích mẫu
- Các miếng dưa được xếp như thế nào?
- Có mấy hàng? Mỗi hàng có mấy miếng dưa?
- Cái gì lặp lại? mấy lần?
- Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất cả
vào bảng con. Giải thích?
- Tương tự cho HS phân tích theo cột.
- Cho HS so sánh kết quả và nhận biết
5x3=3x5
b) Thực hành

- HS quan sát mẫu
- HS tham gia trò chơi truyền
điện

- Được xếp theo hàng và cột
- 3 hàng, mỗi hàng 5 miếng dưa
- 5 miếng dưa, 3 lần.
- 5 x 3 = 15 (5 được lấy 3 lần)
- 3 x 5 = 15 (3 được lấy 5 lần)

Trường TH ẤP ĐÌNH

10'

Lớp 2.8

- Y/C HS làm nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa.
Hoạt động 4: Giải quyết vấn đề
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát, phân
tích và giải quyết vấn.
* Phương pháp: Động não, phân tích.
* Hình thức: cá nhân, nhóm.
* Cách tiến hành:
- Mời HS đọc yêu cầu
- Y/C HS thảo luận nhóm 4 (nhóm chuyên gia)
Nhóm 1: hình chữ nhật xanh
Nhóm 2: Hình vuông đỏ
Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng

GV Hà Hồng Nhung

- HS thực hành nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
Tiến hành giải quyết vấn đề
+ Tính theo hàng
+ Tính theo cột
+ Hình dung các ô vuông bị che và
đếm.

Mời HS quay về nhóm ban đầu nói với nhau về
các hình đã thảo luận với nhóm chuyên gia
- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả
- Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
các bạn nhận xét
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
- GV khuyến khích HS trình bày cách suy luận như phần tìm hiểu mẫu.

…………………………………………
MÔN: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI
BÀI 20: CHĂM SÓC BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan vận động.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Biết yêu thương và chăm sóc bản thân
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và
liên hệ bản thân.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ
thể mỗi người nếu cơ quan vận động không hoạt động.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư
thế để phòng tránh cong vẹo cột sống
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nêu được sự cần thiết cơ quan vận động.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học : Vận dụng kiến thức để bảo vệ xương và cơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 20 SGK, đồ dùng để đóng vai như bình nước, bó củi.
2. Học Sinh:
- HS: SGK, VBT, hình ảnh hoặc bài viết về bệnh cong vẹo cột sống
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học
sinh thể hiện sự khéo léo, phối hợp nhịp nhàng
giữa xương và cơ khi di chuyển, dẫn dắt vào
bài mới.

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức dưới hình thức trò chơi “Ai
khéo hơn”.
- GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành 4
đội, các đội sẽ cử thành viên đại diện lên tham
gia.

Mỗi em sẽ di chuyển từ vạch xuất phát đến
vạch đích và tạo dáng đi như người mẫu.
HS nào tạo dáng đi đẹp nhất sẽ giành chiến
thắng.
- GV có thể đặt thêm câu hỏi: Nhờ đâu
mà em di chuyển được? Em làm cách nào
để tạo dáng đi đẹp?
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài
học “Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động”.

- Hs xếp thành 4 đội mỗi đội 2 thành
viên thực hiện di chuyển.
- Lớp quan sát nhận xét
- HS trả lời câu hỏi:
- Nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi

Trường TH ẤP ĐÌNH

15
'

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

2 . KHÁM PHÁ
2.1. Hoạt động 1: Việc làm giúp bảo vệ
cơ quan vận động
- Mục tiêu: HS nêu một số việc nên làm để
bảo vệ xương và cơ
- Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu
cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 trong SGK
trang 80, thảo luận và trả lời câu hỏi: Các
bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm đó - HS trả lời câu hỏi
có ích lợi như thế nào đến xương và cơ?
- GV quan sát các nhóm thảo luận và gợi
mở để HS nêu lên được ích lợi của những
việc làm trong tranh.
- Quan sát và nhận xét bạn
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp. - HS trình bày trước lớp
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân: Nêu - HS liên hệ bản thân
những việc em làm để bảo vệ xương và cơ.
- GV và HS nhận xét và rút ra kết luận.
- Kết luận: Để xương và cơ phát triển tốt,
- HS lắng nghe
em nên ăn uống đủ chất và tập thể dục
thường xuyên.
2.2. Hoạt động 2: Tư thế đúng
- Mục tiêu: HS phân biệt tư thế đúng và
chưa đúng khi đi, đứng, ngồi, mang vác.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tạo thành nhóm đôi.

HS tạo thành nhóm đôi
- Nhóm đôi bạn thảo luận và trả lời.

- HS quan sát các hình trong SGK trang - HS nêu ý kiến trước lớp
81 và trả lời câu hỏi: Nên hay không nên
- HS cùng nhận xét
làm theo các tư thế trong mỗi hình? Vì sao?
- GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước
lớp.
- GV và HS cùng nhận xét rút ra kết luận. - HS lắng nghe.
- Kết luận: Để xương và cơ phát triển tốt,
ngoài việc ăn uống đủ chất và tập thể dục
thường xuyên, em cần đi, đứng, ngồi và
mang cặp đúng tư thế.

Trường TH ẤP ĐÌNH

12
'

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 3: Thực hành
- Mục đích: HS thực hiện được đi, đứng,
ngồi, mang cặp đúng tư thế để phòng tránh
cong vẹo cột sống.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhận xét

- HS cùng nhận xét

- Hằng ngày, em và bạn học bên cạnh
- Nhóm đôi bạn thực hành ngồi học
ngồi học với tư thế như thế nào?

đúng tư thế, hai bạn chỉnh tư thế ngồi

- Các em đã ngồi học đúng tư thế chưa? học cho nhau.
Cần thay đổi gì để ngồi học đúng tư thế? Vì
-HS trả lời
sao?
4. Củng cố- Vận dụng

3'

- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các bài
thể dục tốt cho xương và cơ hoặc tham gia
các môn thể thao có lợi cho xương và cơ. - Hs về nhà thực hiện các bài thể dục
tốt cho xương và cơ: Các động tác thể
Chia sẻ với người thân cùng thực hiện.
- Tìm hiểu về bệnh cong vẹo cột sống, sưu
tầm hình ảnh, bài viết có liên quan để
chuẩn bị cho tiết học sau.

dục của bài thể dục phát triển chung

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
-

HS nêu một số việc nên làm để bảo vệ xương và cơ.

…………………………………………
HĐNK NGLL 3

Cảm thông chia sẻ (Tiết 2)

…………………………………………
MÔN: TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐIỂM 11: THIÊN NHIÊN MUÔN MÀU
BÀI: CHUYỆN CỦA VÀNG ANH (Tiết 1,2- đọc)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tự rèn luyện kỹ năng đọc lưu loát. Tích cực trong các hoạt động học tập.
Biết tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc tự nhận xét, kiểm tra, đánh giá, thực hiện qua các nội
dung hoạt động học tập của bản thân và bạn.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở
nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Ý thức tự chuẩn bị bài ở nhà. Tự giác học tập, tham gia vào
các hoạt động học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận giúp đỡ nhau
trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của
GV.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Chia sẻ được với bạn về những âm thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời
của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt
vời của vạn vật theo thời gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy.
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Video các âm thanh khác nhau trong thiên nhiên (nếu có).
- Tranh ảnh một số loài chim (nếu có).
- Bảng phụ/ slide ghi đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
2. Học sinh:
- SGK, vở tập viết 2 tập 1.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
TG

HOẠT ĐỘNG DẠY

40'

TIẾT 1

5'

I. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn bè về những âm

HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung ài đọc qua tên bài và
tranh minh họa.
b.Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tên chủ điểm, yêu cầu HS nêu cách
hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm: Trong chủ - HS lắng nghe.
điểm “Thiên nhiên muôn màu”, chúng ta sẽ tìm hiểu về
thiên nhiên, từ đó biết yêu quý cây cối, con vật, sông
suối, núi rừng,...; có ý thức tự giác tham gia hoạt động
bảo vệ thiên nhiên: không phá tổ chim, không bẻ cành,
hái hoa; cổ vũ những người bảo vệ thiên nhiên.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ với bạn - HS hoạt động nhóm
về những âm thanh em nghe được trong thiên nhiên.
đôi, chia sẻ với bạn về
những âm thanh em nghe
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc lên bảng: được trong thiên nhiên.
Thiên nhiên rất đẹp, thiên nhiên cũng thay đổi từng - HS lắng nghe.
ngày, khiến cho ta có sự ngỡ ngàng. Có một bạn chim
vàng anh đã ngỡ ngàng về sự thay đổi kỳ diệu của thiên
nhiên. Những sự thay đổi ấy là gì, chúng ta cùng đi vào
tìm hiểu bài đọc hôm nay: Chuyện của vàng anh.
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh
minh họa để phán đoán nội dung bài đọc: nhân vật, lời
nói, việc làm của các nhân vật,...
25'

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu
câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài
đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật theo thời
gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó;
biết liên hệ bản thân: Qúy trọng thời gian; bước đầu
biết đọc phân vai.
b.Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu, đọc phân biệt giọng nhân vật: người
dẫn chuyện giọng thong thả, nhấn giọng ở những từ - HS lắng nghe, đọc thầm
ngữ chỉ suy nghĩ, hành động của chim vàng anh và các theo.
sự vật; giọng vàng anh ngạc nhiên, vui tươi; giọng lá
non, cỏ non, hoa hồng hồn nhiên.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó:
cội, sà xuống, ngậm, ngát hương,...; hướng dẫn cách - HS luyện đọc theo GV.
ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Nó ngạc nhiên,/
bởi có cái gì mới lắm,/ lạ lắm.//; Chỉ qua một đêm,/ là
vàng đã rụng xuống/ cho lá non mọc lên.//; Còn tôi,/
đêm qua,/ tôi nằm mơ/ thấy mình bay giữa đồng cỏ
xanh.//;...
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc
trong nhóm nhỏ và trước lớp.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
15'

- HS đọc trong nhóm và
trước lớp.

a.Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi có
trong nội dung bài.
b.Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS giải thích nghĩa của
một số từ khó, VD: sà (bay thấp hẳn xuống hướng đến
một chỗ nào đó), đóa (từ chỉ riêng từng bông hoa),
ngát hương (mùi thơm dễ chịu và lan tỏa ra xa), cội - HS lắng nghe
(gốc cây to lâu năm),...
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo
cặp để trả lời câu hỏi trong SGK:
+ Câu 1: Vàng anh ngạc nhiên về điều gì?

- HS đọc thầm lại bài
đọc, thảo luận theo cặp
để trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Vàng anh ngạc
nhiên bởi vừa thức giấc,
+ Câu 2: Qua một đêm, lá non, cỏ, hoa hồng thay đổi nó thấy có cái gì mới
như thế nào?
lắm, lạ lắm.
+ Câu 2: Qua một đêm,
lá, cỏ, hoa hồng đã có sự
thay đổi:

+ Câu 3: Giấc mơ của vàng anh có gì lạ?

 Lá vàng rụng
xuống cho lá non
mọc lên.
 Cỏ non đã lớn.
 Hoa hồng từ nụ đã
thành một đóa
hồng đỏ thắm.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

+ Câu 4: Em thích sự vật nào nhất? Vì sao?

+ Câu 3: Giấc mơ của
vàng anh lạ ở chỗ, nó đã
mơ về vùng đất rộng lớn,
mơ thấy mình bay giữa
đồng cỏ xanh, nơi đó có
hoa tỏa ngát hương, tất
cả các loài đều biết hót.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc.

+ Câu 4: HS trả lời theo
sở thích các nhân.

- HS nêu nội dung bài
đọc: Kể về sự thay đổi
tuyệt vời của vạn vật
theo thời gian, bày tỏ sự
- GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân: Qúy trọng thời yêu mến những thay đổi
tuyệt vời đó.
gian.
- HS nghe GV hướng
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
dẫn, liên hệ bản thân.
a. Mục tiêu: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. Biết
nghỉ hơi sau dấu câu.
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của em về nội dung
bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc toàn bài
và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- GV đọc lại đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.

5'

3'

- HS nêu cách hiểu, xác
định giọng đọc.

- GV yêu cầu HS luyện đọc lời nói của vàng anh, của
cỏ non và hoa hồng; luyện đọc trong nhóm, trước lớp
- HS đọc thầm theo.
đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
- HS luyện đọc theo
- GV mời một số HS HT, HTT đọc cả bài.
nhóm và trước lớp.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
- Một số HS đọc lại cả
a.Mục tiêu: Giáo viên yêu cầu học sinh cùng phân vai bài. Các HS còn lại lắng
và đọc.
nghe.
b.Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động
Cùng sáng tạo – Giọng ai cũng hay: Cùng các bạn đọc
phân vai người dẫn chuyện, vàng anh, lá non, hoa
- HS nghe GV hướng
hồng.
- GV yêu cầu HS cùng bạn đọc phân vai trong nhóm dẫn, xác định yêu cầu.
nhỏ.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- GV mời một số nhóm đọc phân vai trước lớp.
- GV nhận xét.
III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG
Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học
Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung
bài học
Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc phân vai trong
nhóm.
- HS đọc phân vai trước
lớp.
- HS nghe GV nhận xét.
-Học sinh trả lời, HS
nhận xét
-Học sinh trả lời

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
-

Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. Biết nghỉ hơi sau dấu câu.
Giáo viên cho học sinh cùng phân vai và đọc nhiều lần hơn.

…………………………………………

MÔN: ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 6. TÌM KIẾM SỰ HỘ TRỢ
BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu
- Nhân ái: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết; thực hiện
những việc làm để phòng tránh bị lạc nơi công cộng.
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết;
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu
cầu khác nhau.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi :Tìm kiếm được sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cắn
thiết; bước đẩu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi
công cộng khi cần thiết.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình
huống; thực hiện các việc làm cẩn thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK Đạo đức2, màn hình - máy chiếu
2. Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh về những tình huống cần tìm sự
hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
15 LUYỆN TẬP
'
1. Hoạt động 1: Nhận xét về việc làm của các
bạn trong tranh.
* Mục tiêu: HS thể hiện được thái độ phù hợp
khi đề nghị được hỗ trợ.
* Cách tiến hành:
1/ GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm nhận xét về việc
đôi và nhận xét vể việc làm của các bạn trong làm của các bạn trong tranh.
tranh theo gợi ý:
- Các nhân vật trong tranh đã nói gì? Làm gì? - HS quan sát nét mặt, cử chỉ, hành
- Em có nhận xét gì về lời nói, việc làm của động, lời nói của các bạn trong tranh
cóc bạn?
khi tìm kiếm sự hỗ trợ.
GV chú ý HS quan sát nét mặt, cử chỉ, hành
động, lời nói của các bạn trong tranh khi tìm
kiếm sự hỗ trợ.
Gợi ý:
-Tranh 1: Mẹ của bạn trai người dân tộc thiểu
số bị mệt khi đang đi chợ. Bạn lo lắng và nhờ
những người lớn xung quanh giúp đỡ.
-Tranh 2: Một bạn nhỏ đang bị người lạ nhận
làm con và kéo đi. Bạn nhỏ la lên nhờ người
xung
quanh
giúp
đỡ.
;-'.i on.
2/ GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận, các nhóm khác góp ý, bổ sung. Với
từng tranh, GV khai thác thêm:
- Nếu em là bọn nhỏ người dân tộc thiểu số,
em sẽ làm gì? Vì sao?
- Nếu là bạn nom bị kéo đi, em sẽ làm gì? Vì - HS trình bày thảo luận của nhóm
mình. Các nhóm khác bổ sung.
sao?
3/ GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm và đưa ra cách xử

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

đôi và đưa ra cách xử lí tình huống. GV
khuyến khích HS thể hiện xử lí tình huống
bằng nhiều cách khác nhau.
- HS chia sẻ về ý kiến về cách xử lí của bạn và
đưa ra cách xử lí tình huống của bản thân.
4/ GV tổ chức cho HS chia sẻ về một lần em
đã tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác khi ở nơi
công cộng. Từ đó, để HS rút ra bài học: Nếu
gặp phải tình huống đó một lần nữa, em sẽ
làm như thế nào? Em sẽ điều chỉnh điều gì?
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt
sang hoạt động sau.
Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống.
*Mục tiêu: HS thực hành sắm vai tìm kiếm sự
hỗ trợ ở nơi công cộng khi cẩn thiết.
* Tổ chức thực hiện:
1/ GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4.
Mỗi nhóm bốc thăm để lựa chọn một tình
huống ở phẩn Kiến tạo tri thức mới và thảo
luận để phân vai, đưa ra cách xử lí tình
huống.
GV cần chú ý HS khi phân vai trong tình
huống bị kẹt trong thang máy: một bạn đóng
vai Tin, một bạn đóng vai người hổ trợ trao
đổi với Tin qua chuông báo khẩn cấp.
2/ GV tổ chức cho các nhóm thể hiện phẩn
sắm vai xử lí tình huống của nhóm mình. Các
nhóm khác nhận xét hoặc hỏi để làm rõ thêm
về cách xử lí tình huống của nhóm bạn và
chia sẻ cách xử lí của nhóm mình.
- GV nhận xét và đưa ra những lưu ý cho HS
trong từng tình huống về cách thể hiện thái độ
khi nhờ giúp đỡ và sau khi được giúp đỡ.
- GV đánh giá, biểu dương, rút kinh nghiệm.
- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang
hoạt động sau.
15
'

VẬN DỤNG
Hoạt động 3. Em tìm kiếm sự hỗ trợ như thế
nào?
* Mục tiêu: HS thực hiện tìm kiếm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
* Cách tiến hành:

GV Hà Hồng Nhung

lí tình huống.
- HS chia sẻ về ý kiến của mình.

- HS làm việc theo nhóm 4. Mỗi nhóm
bốc thăm để lựa chọn một tình huống

- HS xung phong sắm vai trình bày
trước lớp về 2 tình huống như SGK.
- HS nhận xét các bạn, có thể nêu ý
kiến hoặc đặt câu hỏi liên quan đến các
tình huống mà các bạn vừa sắm vai.
- Cả lớp cùng lắng nghe

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi:
Quan sát tranh trang 55 và thảo luận.
+ Chuyện gì xảy ra với các bạn trong tranh?
Ở đâu?
+ Nếu là bạn, em sẽ làm gì?
- Yêu cầu các nhóm trình bày thảo luận
- GV nhận xét, chốt cách xử lí phù hợp, đưa ra
những lưu ý HS trong từng tình huống nhờ sự
giúp đỡ và sau khi được giúp đỡ.
- GV tổng kết chuyển hoạt động sau.
Hoạt động 4: Làm thẻ thông tin
* Mục tiêu: HS làm được thẻ thông tin các
nhân để chủ động hơn kh gặp tình huống cần
tìm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức HS quan sát hình, thảo luận nhóm
4, trả lời câu hỏi:
+ Thẻ thông tin có hình gì? Được làm bằng
gì?
+ Nêu những nội dung có trong thẻ thông tin.
+ Thẻ thông tin được sử dụng như thế nào?
- Tổ chức HS báo cáo kết quả thảo luận
- Cho HS trao đổi nhóm đôi cách làm thẻ t. tin
- Mời các ...