Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2
TUẦN 22
Năm học: 2022 - 2023
Thứ

2

13/02/2023

3

14/02/2023

4

Tiết

Môn

Tên bài dạy

1

HĐTN

2
3
4

Toán
TNXH
HĐNK.NGLL 3

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3

Đạo đức

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3
4
1

GDTC
Toán
HĐTN

2
3
1

3
4

TV*
HĐNK.NGLL 1
Tiếng Việt
Mùa đông ở vùng cao (tiết 1) - Đọc Mùa
đông ở vùng cao
Tiếng Việt
Mùa đông ở vùng cao (tiết 2) - Nghe viết Mưa cuối mùa. / Phân biệt d/gi;
iu;/iêu; oăn/oăng
Toán
Giờ, phút, xem đồng hồ (tiết 1)
TNXH
Cơ quan vận động (tiết 2)

1
2

Tiếng Anh
Tiếng Anh

2

15/02/2023

SHDC: Tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh Khéo”
Bảng chia 5 (tiết 1)
Cơ quan vận động T1
Dàn nhạc mùa hè (tiết 1) - Đọc Dàn nhạc
mùa hè
Dàn nhạc mùa hè (tiết 2) - Đọc Dàn nhạc
mùa hè
Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng
(tiết 1)
Dàn nhạc mùa hè (tiết 3) - Viết chữ hoa
T, Tấc đất tấc vàng
Dàn nhạc mùa hè (tiết 4) - Từ chỉ đặc
điểm. Dấu chấm
Động tác vươn thở và động tác tay
Bảng chia 5 (tiết 2)
SHCĐ: Tìm hiểu cách làm một số công việc
nhà phù hợp với lứa tuổi. Làm dựng cụ gấp
quần áo
Ôn câu kiểu Ai thế nào?

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

3

Nhạc

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

5

3
4

GDTC
Toán
Mĩ Thuật
T*
TV*
Toán
HĐNK.NGLL 2
TABN
TABN

Chú chim nhỏ (tiết 2)
Ôn bảng chia 2
Rèn đọc Dàn nhạc mùa hè
Giờ, phút, xem đồng hồ (tiết 3)

6

1
2
3
1
2
3
4
1

HĐTN

SHL: Rèn luyện thói quen chăm sóc và phục
vụ bản thân
GDQTE Chủ đề 2: Gia đình tôi (tiết 2)
Mùa đông ở vùng cao (tiết 5) - Luyện tập
thuật việc được chứng kiến (tt)
Mùa đông ở vùng cao (tiết 6) - Đọc một
bài văn về bốn mùa

16/02/2023

Khám phá Bức tranh mô tả cảnh mẹ ru em ngủ
dưới ánh trăng. Nghe nhạc Nghe, cảm thụ và
vận động theo nhạc bài hát Mẹ ơi có biết

Mùa đông ở vùng cao (tiết 3) - MRVT
Bốn mùa (tt)
Mùa đông ở vùng cao (tiết 4) –Nghe kể
Sự tích mùa xuân và bộ lông trắng của
thỏ.
Động tác chân và động tác lườn
Giờ, phút, xem đồng hồ (tiết 2)

17/02/2023

2
3

Tiếng Việt
Tiếng Việt

Duyệt của BGH

Ngày… tháng… năm 2023
GVCN

Hà Hồng Nhung

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

Thứ Hai ngày 13 tháng 02 năm 2023
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

BÀI: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
THAM GIA HOẠT ĐỘNG “GỌN – NHANH – KHÉO”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết tự giác sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong việc chăm sóc bản thân.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp, tự sắp
xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân, thực hiện việc tự chăm sóc, phục vụ bản thân trong
các tình huống thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
2.2.Năng lực đặc thù:
- Nói và biết xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Nêu được một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Thể được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân với mọi người trong
gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Tranh/ảnh, đồ dùng học tập liên quan đến chủ đề; bộ thẻ các đồ dùng.
- Quần áo, đồ dùng,
- Giấy A3, giấy A4, bút màu, bút chì, Phiếu đánh giá, Bảng tự theo dõi việc làm
của em; - 4 bộ tranh/ảnh với các hình ảnh đồ dùng để ngăn nắp, gọn gàng và đồ
dùng để lộn xộn, bừa bãi .
2. Học sinh:
- Bút màu, thước kẻ, kéo, hồ (keo dán).
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Bìa cát-tông, kéo, băng dính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh – Khéo”
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Thời
Lượn

Trường TH ẤP ĐÌNH

g

1. Khởi động

Lớp 2.8

- TPTĐ cho HS chỉnh hàng ngũ theo hàng
dọc, hàng ngang .
- LĐT cùng anh chị sao đỏ theo dõi chấm thi
đua nề nếp của các lớp
2. Khám phá
Hoạt động 1: Nghi lễ
20-25' Mục tiêu: HS ý thức được khi dự lễ chào cờ.
Cách tiến hành:
Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường
thực hiện
Hoạt động 2. Nhận xét công tác tuần qua Tuần 21.Tổng phụ trách hướng dẫn LĐT
điều hành.
Mục tiêu: LĐT nhận xét những việc đã làm
trong tuần qua ( tuần 21).
Cách tiến hành:
-Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung của
toàn trường các mặt: phong trào, vệ sinh, nề
nếp, học tập,…
-Đại diện Ban giám hiệu nhận xét
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và đưa
ra kế hoạch tuần sau.
Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề:
Mục tiêu: HS nắm được chủ đề tuần học và
biết vận dụng thực tiễn.
Cách tiến hành:
-TPT giới thiệu hoạt động sinh hoạt:
“Gọn – Nhanh – Khéo”
-Tổ chức học sinh tham gia đóng kịch
“Những việc em đã làm để chăm sóc và phục
vụ bản thân”.
- Giáo viên vấn đáp ngoài những việc làm của
các bạn học sinh trong vở kịch vừa nêu thì
các em đã làm những việc gì để tự chăm sóc
và phục vụ bản thân?
3-5'

GV Hà Hồng Nhung

- Học sinh cùng thực hiện.

- HS chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
các lớp trong tuần qua.

- HS tham gia hoạt động “Gọn Nhanh – Khéo”
- HS trình bày câu trả lời.
- HS lắng nghe nhận xét.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung và biết cách động viên các
bạn.
- HS nêu một điều em ấn tượng
nhất sau hoạt động và chia sẻ với
người thân của mình.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

-Thông qua việc làm đó các con cảm thấy
như thế nào?
-Tổ chức sân chơi thi đua để trình diễn kĩ
năng “Gọn – Nhanh – Khéo”
- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.
- Giáo viên nêu thể lệ.
- Chọn 2 đội tham gia.
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét
Giáo viên nhận xét – tuyên dương
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung
-HS lắng nghe và thực hiện.
và triển khai các công việc tuần mới.
3. Củng cố- Vận dụng
-TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn bị
tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên quan đến
chủ đề: Tổng kết phong trào “Chăm sóc và
phục vụ bản thân.”

3-5'
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
- HS nghiêm túc, trật tự ngồi lắng nghe.

…………………………………………
MÔN: TOÁN
BÀI: BẢNG CHIA 5 (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực:

* Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Thành lập được bảng chia 5.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được các vấn đề trong bài.
- Giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng bảng chia 5, tính nhẩm.
* Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK; bộ thiết bị dạy toán; máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh:
- SGK, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4'
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp
kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi.
* Hình thức: Cả lớp
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:
Truyền điện
- Cho HS thay nhau đố các phép nhân trong bảng - HS tham gia chơi.
nhân 5
- GV treo bảng nhân 5 lên một góc bảng lớp
- HS đọc lại bảng chia 5
- Cho HS đọc lại toàn bộ bảng nhân 5
- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhắc tựa bài
→ Giới thiệu bài học mới: Bảng chia 5 (T1)
12' 2. Bài mới:
Hoạt động 1: Thành lập bảng chia 5
* Mục tiêu: HS biết được bảng chia 5, lập bảng
chia 5
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo
luận
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.

* Cách tiến hành:
a) Nhu cầu thành lập bảng chia 5

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán:
+ Có 20 cái kẹo, chia cho mỗi bạn 5 cái. Hỏi có mấy bạn
được chia?
+ Có mấy cái kẹo?
- Có 20 cái kẹo
+ Mỗi bạn được mấy cái?

- Mỗi bạn được 5 cái
- HS thảo luận nhóm bốn thực
hiện thao tác chia các khối lập
phương cho các bạn trong nhóm
+ Có mấy bạn được chia?
+ Bạn nào nêu phép tính thích hợp để tìm số bạn + Có 4 bạn được chia
+ 20 : 5
được chia?
+ Các em dựa vào bảng nhân 5 để tìm kết quả
+ 5 x 4 = 20
20 : 5
20 : 5 = 4
- GV chiếu phép tính 20 : 5 = 4 và yêu cầu HS đọc
- Từ phép nhân 5 là 5 x 4 = 20 ta có phép chia 5 như thế nào? - HS đọc phép tính
- Ta có phép chia 5 là 20 : 5 = 4
b) Thành lập bảng chia 5
- GV gắn lên bảng lớp bảng chia 5 chưa hoàn thành
- Học sinh quan sát, làm theo.
- Cho HS thao tác chia trên các khối lập phương

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn tìm kết quả phép chia trong
bảng
- Theo dõi
- Các nhóm trình bày kết quả

- Thảo luận tìm kết quả

- GV nhận xét
- Cho HS nối tiếp đọc lại bảng chia
- Nhận xét: Ta gọi bảng trên là bảng chia 5

5'

Hoạt động 2: Học thuộc bảng chia 5
* Mục tiêu: HS nhớ được bảng chia 5

- Một vài nhóm trình bày kết quả
và cách làm, các nhóm khác
nhận xét
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc lại bảng chia
- Cả lớp đọc lại các phép tính
chia trong bảng

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của bảng chia 5:
+ Các số bị chia trong bảng chia 5 lần lượt cách nhau bao
+ Số bị chia lần lượt cách nhau 5
nhiêu đơn vị?
đơn vị
+ Các số chia trong bảng chia 5 đều là số nào?
+ Đều là số 5
+ Thương trong bảng chia 5 theo thứ tự từ mấy đến mấy?
- Cho cả lớp đọc các phép tính trong bảng chia 5
+ Thương theo thứ tự từ 1 đến 10
- Cho HS đọc thuộc bảng chia 5

- Yêu cầu HS thi đọc

- HS đọc
- Vài HS thi đọc

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

10'

Hoạt động 3: Thực hành
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học đọc
phép nhân, phép chia, tìm các thương trong bảng
chia 5
* Phương pháp: Trực quan, thực hành
* Hình thức: nhóm hai
* Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV cho HS thực hiện nhóm hai: một bạn đọc một - HS thực hiện
vài phép nhân trong bảng nhân 5, bạn còn lại đọc
phép chia 5 tương ứng rồi đổi vai trò.
- Cho HS thực hành trước lớp
- Vài nhóm thực hiện
Bài 2.
- GV cho HS thực hiện nhóm 2 đố nhau các phép - HS thực hiện
chia trong bảng chia 5. Nếu thuộc bảng, nói ngay
kết quả. Nếu quên, dựa vào phép nhân tương ứng.
- Cho HS thực hành trước lớp
- HS thực hiện
- GV nhận xét
4'
3. Củng cố
* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức
trọng tâm mới học.
* Phương pháp: Thực hành
* Hình thức: Trò chơi.
- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh – - Học sinh thi đua 2 đội tiếp sức
Ai đúng
tìm kết quả
- GV nhận xét, tuyên dương.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
- HS biết áp dụng các kiến thức đã học vào thực hành.

…………………………………………
MÔN: TỰ NHIÊN& XÃ HỘI
BÀI 19: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan vận động.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Biết quý trong cơ thể

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và
liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực tham gia hợp tác nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ
thể mỗi người nếu cơ quan vận động không hoạt động.
b. Năng lực đặc thù:
-Nhận thức khoa học: Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan vận động,
hô trên sơ đồ, tranh ảnh.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nhận biết được chức năng của các cơ quan
nêu trên thông qua hoạt động hằng ngày của bản thân
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Biết vận động hợp lí, tập hít thở đúng lúc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 19 SGK, phiếu quan sát.
2. Học Sinh:
- HS: SGK, VBT, giấy A4, hộp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
TG
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
1. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG HỌC
.

Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu
biết đã có của HS về cơ quan vận động.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thực liiện. trò chơi “Cùng -Học sinh tham gia trò chơi: “Cùng
bạn vận động theo nhạc”.
bạn vận động theo nhạc”.
- HS trả lời câu hỏi: Nhờ có các cơ quan nào mà
tay và chân các em cử động và múa được?
- GV mời 2-3 HS trả lời.

- HS trả lời
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:
- Ghi tên bài học vào vở.
“Cơ quan vận động”.
8'

2. KHÁM PHÁ
2.1. Hoạt động 1: Một số xương và khớp

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

xương của cơ thể
Mục tiêu: HS chỉ và nói tên được các xương và
khớp xương trên hình vẽ.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trong SGK
trang 76 (GV có thể phóng to hình vẽ để HS dễ
quan sát) và làm việc nhóm đôi: Chỉ và nói tên - HS quan sát hình
các xương và khớp xưong của cơ thể trong hình.
- GV mời 2 đến 3 cặp HS lên chỉ vị trí của các xương
và khớp xưong được ghi tên trong hình.

- HS thảo luận nhóm đôi-trình bày
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận về vị trí
và tên gọi của một số xương và khớp xương được ghi
trong hình.
- HS nhận xét
- Kết luận: Cơ thể người có nlúều xương:

xương sọ, xương mặt, xương tay, xưong chân,... Các - HS lắng nghe
xưong được nối vói nhau bởi các khớp xưong.
12'

3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 2: Một số cơ của cơ thể
Mục tiêu: HS chỉ và nói được tên một số cơ của
cơ thể trong hình vẽ.
Cách tiến hành:

- Học sinh làm việc nhóm 4-hoàn
GV chia lóp thành các nhóm 4 HS.
thành Chỉ và nói tên một số cơ của
GV treo hình vẽ vể hệ cơ (hình 2) trong cơ thể có trong hình.
SGK trang 77 (GV phóng to hình để HS dễ quan
sát) hoặc trình chiếu hình lên bảng.
- HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: Chỉ và nói
tên một số cơ của cơ thể có trong hình.

-Học sinh trình bày.
- GV mời 2 đến 3 nhóm HS lên trước lớp chỉ vị
-Học sinh khác bổ sung.
trí và nói tên các cơ được ghi trong lùnh.
Kêt luận: Trong cơ thê người có nhiêu cơ khác -Học sinh nghe
nliaủ: cơ mặt, cơ bụng, cơ lưng,...
Hoạt động 4.1. : Trò chơi “Hiểu ý đồng đội”
Mục tiêu: HS củng cố, vận dụng kiến thức về
tên và vị trí của các xương, khớp xương và cơ

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

của cơ thể người.
Cách tiến hành:
- HS được chia thành các đội chơi.

HS tham gia trò chơi.

- Một thành viên trong mỗi đội sẽ bốc thăm
mảnh giấy có ghi tên cơ hoặc xương. Sau đó, HS tham gia nhận xét
bạn dùng hành động mô tả để các bạn còn lại
trong đội đoán được tên của cơ hoặc xương đã
ghi trong mảnh giấy.
HS tham gia trả lời
- GV nhận xét về thái độ tham gia và hoạt động
của HS trong trò chơi.

3'

- GV đặt câu hỏi để dẫn dắt cho HS nêu được
nội dung trọng tâm của bài học: Cơ quan vận
động gồm bộ xương và hệ cơ. Giữa các xương
là khớp xương.
4. Củng cố- Vận dụng
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện đặt bàn tay lên - HS chú ý lắng nghe, thực hiện
trang giấy và vẽ lại bàn tay của mình. Tưởng tượng
và vẽ xương, cơ cho bàn tay của em.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- HS chỉ và nói được tên một số cơ của cơ thể trong hình vẽ.

…………………………………………
HĐNK NGLL 3

…………………………………………

MÔN: TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP
BÀI 3: DÀN NHẠC MÙA HÈ (Tiết 1,2 )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Yêu nước: Yêu quý thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên
nhiên,
- Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây xanh và các con vật có ích
2. Năng lực

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống
và liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình
huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù
- Giải được câu đố về các mùa, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài
đọc qua tên bài và tranh minh học.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa;
hiểu nội dung bài đọc: Miêu tả vẻ đẹp thú vị của thiên nhiên mùa hè, bày tỏ tình
yêu vạn vật quanh mình, thiên nhiên thanh bình; biết liên hệ bản thân: Yêu mến
mùa hè, vạn vật quanh mình; nêu được một số từ ngữ chỉ đặc điểm của bầu trời,
cây cối, hoa quả mùa hè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh, video clip về cảnh vật mùa hè (nếu có)

- 2 nhạc cụ: nhị và hồ và cảnh nghệ sĩ dung nhị, hồ trong dàn nhạc.
2. Học Sinh :
- Sách giáo khoa
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1:
TG
10'

HOẠT ĐỘNG DẠY

I. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Giải được câu đố về các mùa;
nêu được phỏng đoán của bản thân về nội

HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

dung bài đọc qua tên bài và tranh minh
họa.
b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động nhóm đôi

- HS hoạt động nhóm đôi,

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, đố đố bạn về các mùa.
bạn về các mùa.

- HS nghe GV chốt đáp

- GV chốt đáp án: mùa xuân, mùa thu.

án.

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- HS đọc tên bài, kết hợp

- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh.
quan sát tranh minh họa để phán đoán nội
dung bài đọc: hình ảnh, màu sắc,...
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc lên
bảng: Các bức tranh, ảnh cho thấy nhạc cụ
do con người tạo ra. Cũng là những âm
thanh, dàn nhạc, nhưng là âm thanh và dàn
nhạc của thiên nhiên, tiết học hôm nay,
thầy/ cô trò chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu về
âm thành của những dàn nhạc thiên nhiên
vào mùa hè qua bài đọc: Dàn nhạc mùa hè.

- HS lắng nghe.

Trường TH ẤP ĐÌNH

25'

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

II. KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a.Mục tiêu : Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt
nghỉ đúng nhịp thơ, dấu câu, đúng logic
ngữ nghĩa
b.Cách tiến hành

- HS lắng nghe.
- HS đọc cá nhân, đọc
đồng thanh.

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS luyện đọc câu cả

- GV đọc mẫu (giọng đọc vui nhộn)

lớp.

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: loa,
nhịp chày, sóng đôi, ….
- GV lưu ý HS đọc hết 1 câu thơ mới nghỉ,
nhấn giọng ở các từ biểu thị cảm xúc:
Tiếng chim cúc cu//
Cung trầm, cung bỗng//
Bước 2: Hoạt động nhóm và hoạt động cả
lớp
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng khổ thơ,
bài thơ đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.
- GV kết hợp giải nghĩa từ cho HS xem
tranh minh họa về 2 loại nhạc cụ này:

- HS luyện đọc khổ thơ
theo nhóm.
- HS đọc trước lớp.
- HS giải nghĩa từ: nhị,
hồ, cung

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- GV Mở rộng:  Vì cùng có hai dây nên
đàn hồ có cấu tạo giống như đàn nhị
nhưng kích thước bầu cộng hưởng lớn
hơn, âm thanh trầm hơn đàn nhị.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

10'

a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ
khó, đọc thầm, trả lời câu hỏi và rút ra
- HS đọc
được ý nghĩa của bài học.
b. Cách thức tiến hành
+ Câu 1: Mở màn cho
Bước 1: Hoạt động theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát, đọc mục Cùng
tìm hiểu.

khúc ca mùa hạ là nhạc
trưởng ve kim.

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu
câu hỏi 1:
Câu 1: Ai mở màn cho khúc ca mùa hạ?

+ Câu 2: Chim tu hú, cào

+ GV hướng dẫn HS: đọc tên bài và khổ
cào, chim cúc cu, ve, sáo
thơ 1 để trả lời câu hỏi.
sậu.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

câu hỏi 2:
Câu 2: Gọi tên những người bạn trong dàn
nhạc mùa hè:
+ Câu 3: Hình ảnh hoa
+ GV chiếu tranh HS quan sát
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu
câu hỏi 3:

phượng đỏ cả trời trong
khổ cuối báo hiệu mùa hè
đến.

Câu 3: Hình ảnh nào trong khổ thơ cuối
báo hiệu mùa hè đến?
- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cuối, + Câu 4: HS trả lời theo
thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi 3
sở thích cá nhân.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu
câu hỏi 4:
Câu 4: Em thích người bạn nào trong dàn
nhạc mùa hè? Vì sao?

- HS nêu nội dung bài
+ GV hướng dẫn HS đọc cả bài để tìm câu
đọc: Miêu tả vẻ đẹp thú vị
trả lời
của thiên nhiên mùa hè,
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời.
bày tỏ tình yêu vạn vật
Bước 2: Hoạt động cả lớp
quanh mình, thiên nhiên
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc.
thanh bình.

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS liên hệ bản

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

thân: Yêu mến mùa hè, vạn vật quanh mình
10'

Hoạt động 3: Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: HS luyện đoc bài , ngắt nghỉ
đúng nhịp thơ, dấu câu, đúng logic ngữ
nghĩa, nhấn giọng ở các từ biểu thị cảm
xúc:
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của em về

- HS nêu cách hiểu về nội
dung bài đọc.

nội dung bài. Từ đó, bước đầu xác định
giọng đọc toàn bài và một số từ ngữ cần - HS đọc thầm theo.
nhấn giọng.

- HS luyện đọc lại trong

- GV đọc lại cả bài.

nhóm nhỏ.

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ

- Một số HS đọc trước

- GV yêu cầu HS luyện đọc lại trong nhóm lớp. Các HS còn lại đọc
thầm theo.
nhỏ.
Bước 3: Hoạt động cả lớp
- GV mời một số HS đọc trước lớp.

- HS đọc thuộc
- HS lắng nghe

- GV nhận xét.
Bước 4: Hoạt động nhóm đôi
10

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ
em thích trong nhóm đôi.
-GV nhận xét.
Bước 5: Hoạt động cả lớp

- HS đọc thuộc lòng 2
khổ thơ em thích trong
nhóm đôi.
- HS luyện đọc thuộc
lòng.
- HS thi đọc thuộc lòng 2
khổ thơ em thích trước

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- GV sử dụng phương pháp (PP) xóa dần lớp.
để HS luyện đọc thuộc lòng 2 khổ thơ yêu - Một số HS nhận xét.
thích.

Các HS còn lại lắng nghe.
- HS nghe GV nhận xét.

- GV mời một số HS thi đọc thuộc lòng 2
5'

khổ thơ em thích trước lớp.

- HS nghe GV hướng dẫn,
- GV và HS nhận xét.

xác định yêu cầu của hoạt

Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng

động.

a. Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi mục Hoa - HS trao đổi trong nhóm
chăm chỉ, Nêu được một số từ ngữ chỉ đặc nhỏ, nêu đặc điểm của
điểm của bầu trời, cây cối, hoa quả mùa hè. thiên nhiên.
b. Cách thức tiến hành:
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của
hoạt động Cùng sáng tạo – Sắc màu mùa
hạ.
- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm nhỏ - Một số nhóm trình bày
nêu đặc điểm của thiên nhiên. GV gợi ý: trước lớp.
bầu trời: cao, xanh, đầy nắng, nắng vàng - HS nghe GV nhận xét
rực rỡ, nắng chói chàng,...; cây cối: xanh
biếc, xum xuê,...; hoa quả: kết trái, chín, -HS nêu
vàng, đỏ, nâu, thơm, ngon,... GV có thể mở
-HS tự đánh giá tiết học
rộng cho HS mùa hạ ở miền Bắc, mùa mưa

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

ở miền Nam.
- GV mời một số nhóm trình trước lớp.
- GV nhận xét kết quả.
III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG:
(?) Nêu lại nội dung bài
- GV yêu cầu HS tự đánh giá tiết học.
- GV yêu cầu HS về nhà :
+ Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn
bè về bài mới học.
+ GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích HS
tìm hiểu thêm về các mùa trong năm.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
- GV khuyến khích HS đọc thể hiện giọng nhân vật.
- GV lưu ý HS ngắt, nghỉ hơi đúng.

- HS biết yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.

…………………………………………

MÔN: ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 6. TÌM KIẾM SỰ HỘ TRỢ
BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu
- Nhân ái: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết;
thực hiện những việc làm để phòng tránh bị lạc nơi công cộng.
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi
cần thiết;
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

- Năng lực tự chủ và tự học: Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu
cầu khác nhau.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi :Tìm kiếm được sự hỗ trợ ở nơi công
cộng khi cắn thiết; bước đẩu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người
thân tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn
trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm
vai để giải quyết tình huống; thực hiện các việc làm cẩn thiết để tìm
kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK Đạo đức2, màn hình - máy chiếu
2. Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh về những tình huống cần tìm sự
hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

KHỞI ĐỘNG
Hoạt động: Chia sẻ cảm nhận.
⁕ Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm
nhận của bản thân khi gặp khó
khăn, nguy hiểm ở nơi công cộng
(lạc đường, lạc người thân...).
⁕ Cách tiến hành
- GV cho HS quan sát tranh trong
SGK Đạo đức2, trang 52 và trao đổi
theo nhóm đôi:
- HS thực hiện nhóm đôi
+ Chuyện gì xảy ra với bạn nhỏ?

- Nhóm trình bày trước lớp

+ Nếu là bạn nhỏ trong tình huống - HS nhận xét, bổ sung.
trên, em cảm thấy thế nào? Em sẽ
- HS chia sẻ.
làm gì?
- GV cho các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- Tìm kiếm sự giúp đỡ
- GV tổ chức cho HS chia sẻ thêm:

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

Các em đã khi nào đi chơi với người
thân vò bị lạc chưa? Khi đó em cảm
thấy thế nào? Em đã làm gì?
- Khi gặp những khó khăn ở nơi
công cộng, em cần làm gì?
- GV nhận xét các câu trả lời, qua
đó dẫn đắt để giới thiệu bài vào bài
học.
- GV dẫn dắt sang hoạt động sau:
Khi đi học, đi chơi và tham gia các
hoạt động ở nơi công cộng, đôi khi
chúng ta có thể gặp phải những rắc
rối, nguy hiểm không mong muốn.
Lúc đó, chúng ta cần làm gì và làm
như thế nào? Chúng tơ cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay.
27'

KHÁM PHÁ

(10') 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình
huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công
cộng.
⁕ Mục tiêu: Nêu được những tình
huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ nơi
công cộng và giải thích được vì sao
phải tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công
cộng khi cẩn thiết.
⁕ Cách tiến hành

- HS quan sát tranh và thảo luận trả lời
- GV tổ chức HS quan sát 4 tranh,
câu hỏi.
trang 53 và thảo luận nhóm 4:
+ Các bạn trong tranh đã gặp
những khó khăn gì?
Gợi ý:
- Tranh 1: Một bạn nhỏ đang bị
đuối nước, Bin ở trên bờ gọi người
lớn đến giúp.
- Tranh 2: Một nhóm HS đi cắm trại
trong rừng, một bạn trai đang đau
vì bị ong đốt. Na thấy bạn như vậy

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

thì rất hốt hoảng.

- Nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước
- Tranh 3: Cốm đang ở khu vui chơi lớp.
và em thấy lo lắng khi có người lạ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
theo dõi em.
-Tranh 4: Tin đang bị kẹt ở trong - HS thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu.
thang máy.
- HS các nhóm trình bày kết quả thảo
- GV nhận xét, chốt ý đúng và tổ luận trước lớp.
chức cho HS cả lớp trao đổi:
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Kể thêm một số tình huống em
cần sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
- GV nhận xét, gợi ý thêm những
tình huống khác: Khi tập xe đạp bị
ngã; bị mất đồ dùng; bị thương khi
vui chơi,...
(12') - GV tổ chức cho HS thảo luận theo
- Nhóm 4 quan sát tranh và thảo luận
nhóm đôi với câu hỏi:
trả lời câu hỏi.
+ Vì sao em cân đến sự hỗ trợ đó?
- GV mời một số HS trình bày ý kiến của
mình, những HS khác bổ sung, góp ý.
- GV tổng kết và chuyển tiếp hoạt động sau.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm
sự hỗ trợ nơi công cộng.
⁕ Mục tiêu: HS xác định được cách tìm kiếm
sự hỗ trợ nơi công cộng khi cần thiết.
⁕ Cách tiến hành:
1/ GV tổ chức cho HS thảo luận
theo nhóm 4, quan sát tranh 1,2 và
3 trong SGK Đạo đức2, trang 54 và - Vài nhóm trình bày kết quả
trả lời các câu hỏi sau:
thảo luận.
+ Bạn nhỏ trong tranh gặp phải - Các nhóm khác góp ý, bổ
chuyện gì?
sung.
+ Bạn nhỏ đã làm gì?

2/ GV tổ chức cho các nhóm báo
cáo kết quả thảo luận. (có thể mỗi
nhóm báo cáo 1 tranh)
Gợi ý: Bạn nhỏ bị lạc với bố khi đi
tham quan ở khu di tích lịch sử.
- HS chia sẻ cách tìm kiếm sự

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

-Tranh 1: Bạn nhỏ nhận ra mình đã hỗ trợ của mình.
bị lạc với bố. Bạn nhỏ cố gắng tìm
kiếm bố nhưng không thấy.
- HS quan sát, lắng nghe và ghi
- Tranh 2: Bạn nhỏ quyết định tìm nhớ.
bác bảo vệ nhờ giúp đỡ. Bạn nhỏ
nói với bác bảo vệ và cho bác số
điện thoại để bác tìm giúp bố mình.
- Tranh 3: Bạn nhỏ gặp được bố và
hai bố con cùng cảm ơn bác bảo
vệ.
3/ GV cho HS trao đổi cả lớp:
+ Qua tìm hiểu việc làm của bạn
nhỏ trong tình huống trên, em thấy
mình cần làm gì khi phải tìm kiếm - HS nhắc lại các bước tìm kiếm
sự hỗ trợ ở nơi công cộng?
sự hỗ trợ khi cần thiết ở nơi
4/ GV tổng kết câu trả lời của HS và công cộng.
đưa ra các bước tìm kiếm sự hỗ trợ
khi cẩn thiết: (có thể dùng biểu đồ)
5'

- Bước 1: Xác định vấn đề mình gặp
phải là gì? Mình có giải quyết được
vấn đề này hay không?
- Bước 2: Xác định người có thể
giúp đỡ giải quyết vấn đề và nói lời - HS chia sẻ cách tìm kiếm sự hỗ trợ
đề nghị để được giúp đỡ.
khi ở nơi công cộng.
- Bước 3:Thể hiện lòng biết ơn - HS nhận xét, nêu ý kiến của mình về
người đã giúp đỡ (cảm ơn người đã cách tìm kiếm sự hỗ trợ của bạn và giải
giúp đỡ)..
thích.
5/ GV mời một số HS nhắc lại các - HS nêu lợi ích của việc tìm kiếm sự
bước
hỗ nơi công cộng khi cần thiết.
- Nhận xét, chuyển ý sang hoạt
động sau.
3. Hoạt động 3: Chia sẻ.
⁕ Mục tiêu: HS biết thêm cách tìm kiếm sự
hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
⁕ Cách tiến hành:
- GV cho hs nêu ý kiến cá nhân:

Trường TH ẤP ĐÌNH

Lớp 2.8

GV Hà Hồng Nhung

+ Kể thêm một số cách tìm kiếm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
+ Em đồng tình hay không đồng tình với
việc làm của bạn, vì sao?
+ Vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi
công cộng.
- GV chốt ý chuyển sang hoạt động sau.
3'

Hoạt động nối tiếp
- Nêu các bước tìm kiếm sự hỗ trợ khi cẩn - HS thực hiện yêu cầu.
thiết ở nới công cộng.
- Về nhà, các em tìm thêm tình huống, cách - HS ghi nhớ để thực hiện.
xử lý tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
- Thông qua hoạt động 2 HS xác định được cách tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công
cộng khi cần thiết.

…………………………………………………………………
Thứ Ba ngày 14 tháng 02 năm 2023

MÔN: TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP
BÀI 3: DÀN NHẠC MÙA HÈ
Tiết 3 – Viết chữ T hoa, Tấc đất tấc vàng
Tiết 4 – Từ chỉ đặc điểm. Dấu chấm
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Yêu nước: Yêu quý thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên
nhiên,
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với môi trường sống .
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham g...