Trường Tiểu học Ấp Đình

THỨ/NGÀY

2

MÔN

HĐTN
TOÁN
HĐNK NGLL 3
TNXH

16/1/2023

3

17/1/2023

4

Dạy rải bài

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
ĐẠO ĐỨC
TOÁN
GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TV *
HĐNK NGLL 1
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
HĐTN
TOÁN *
TNXH

5

Dạy rải bài

GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
NHẠC
TOÁN
MĨ THUẬT
TV*

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

TUẦN 19 – LỚP 2.7

BÀI DẠY

SHDC: Tìm hiểu trang phục đón năm mới của một số
dân tộc
Tổng các số hạng bằng nhau
Sống ngăn nắp (T1)

Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật và
động vật ( tiết 1)
Khu vườn tuổi thơ (tiết 1) - Đọc Khu vườn tuổi thơ
Khu vườn tuổi thơ (tiết 2) - Đọc Khu vườn tuổi thơ
Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường (tiết 1)
Phép nhân (tiết 1)
Khu vườn tuổi thơ (tiết 3) - Viết chữ hoa Q, Quê hương
tươi đẹp
Khu vườn tuổi thơ (tiết 4)-Từ chỉ người, chỉ hoạt động.
Dấu chấm than

Luyện đọc Khu vườn tuổi thơ
Phép nhân (tiết 2)
Con suối bản tôi (tiết 1) - Đọc Con suối bản tôi
Con suối bản tôi (tiết 2) - Nghe viết Con suối bản tôi
Phân biệt eo/oe; iêu/ươu, ui/uôi
SHCĐ: Sử dụng các đồng tiền phù hợp đề mua sắm.
Thực hành mua sắm hàng hoá
Luyện tập về Phép nhân

Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật và
động vật ( tiết 1)

Con suối bản tôi (tiết 3) - MRVT Nơi thân quen
Con suối bản tôi (tiết 4) - Nói và đáp lời đề nghị, lời
đồng ý
Phép nhân (tiết 3)
Rừng cây rậm rạp (Tiết 1)
Nghe viết Khu vườn tuổi thơ (Tự chọn đoạn)

Trường Tiểu học Ấp Đình

6

Dạy rải bài

TABN
TABN
HĐNK NGLL 2
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
HĐTN

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Thừa số - Tích (tiết 1)
Con suối bản tôi (tiết 3) - MRVT Nơi thân quen
Con suối bản tôi (tiết 4) - Nói và đáp lời đề nghị, lời
đồng ý
SHL: Tham gia chuẩn bị tổ chức Hội chợ Xuân
GDQTE Chủ đề 1: Tôi là một đứa trẻ (tiết 1)

……………………………………………………………………………
Thứ Hai

ngày 16

tháng 1

năm 2023

HĐTN
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
TÌM HIỂU TRANG PHỤC ĐÓN NĂM MỚI CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động làm các sản phẩm để trao đổi trong Hội chợ Xuân: Sử
dụng các sản phẩm trao đổi đường để trang trí nhà cửa.
- Phẩm chất trách nhiệm: Sử dụng đồng tiền để mua sắm khi cần thiết.
1.2. Năng lực:
* Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ nhóm trong hoạt
động tập thể, trao đổi với bạn để thực hiện mua sắm trong Hội chợ Xuân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
- Tham gia được các hoạt động chào năm mới của trường, lớp
- Nhận biết được đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng hoá.
- Làm được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cần thận của bản thân.
- Tham gia được Hội chợ Xuân

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

*Năng đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng
hoá, nhận ra được sự khác biệt giữa nhu cầu và mong muốn khi mua sắm hàng hoá, làm
được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cẩn thận của bản thân thông qua sản phẩm tự làm.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch Hội
chợ Xuân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Trang phục đón năm mới của một số dân tộc.
- Tranh ảnh trang phục đón năm mới của một số dân tộc.
- Nhạc chủ đề “Xuân”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
lượng
5'
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết của
học sinh về nghi thức chào cờ.
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết của
học sinh về trang phục ngày Tết của các dân
tộc.
Cách tiến hành:
- Tiến hành nghi lễ chào cờ.
- Nhận xét công tác tuần.
- Sinh hoạt theo chủ đề “Tìm hiểu phong tục
đón năm mới của địa phương”
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị Hội chợ Xuân.
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1. Nghi lễ:
Mục tiêu: HS đứng nghiêm trang và hát Quốc
ca. Liên đội trưởng biết chỉ huy toàn trường
10'
thực hiện nghi lễ.
Cách tiến hành:
- Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường thực
hiện.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

5'

2. Nhận xét công tác tuần:
Mục tiêu: Phát huy tính năng động, tự tin của
đội viên.
Cách tiến hành:
- Liên đội trưởng sơ kết tuần, thông báo điểm
trừ và xếp hạng các lớp.
- TPTĐ nhận xét hoạt động trong tuần của toàn
trường, kế hoạch tuần tới.
- Nhận xét của Ban giám hiệu.

CHÀO CỜ TUẦN 19

15'

3. Sinh hoạt theo chủ đề:
Mục tiêu:
+HS phân biệt được trang phục ngày Xuân của
các dân tộc trên đất nước Việt Nam.
+ HS biết trình diễn trang phục.
Cách tiến hành:
- TPTĐ giới thiệu chủ đề sinh hoạt “Tìm hiểu
phong tục đón năm mới của địa phương”
- HS các lớp trình diễn thời trang, giới thiệu về
trang phục đón năm mới của một số dân tộc
(trang phục thật hoặc trang phục từ giấy/ đồ tái

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Trường Tiểu học Ấp Đình

1'

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

chế).
- TPTĐ bình chọn các trang phục đẹp và có
phần giới thiệu hay theo các giải nhất, nhì, ba
bằng cách cho các em giơ tay.
- Mời HT, HP trao thưởng cho các lớp có sản
phẩm đạt giải.
- Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”: GV chuẩn bị
một số tranh ảnh trang phục đón năm mới của
một số dân tộc. HS nhìn tranh ảnh và đoán xem
đó là trang phục của dân tộc nào.
- TPTĐ nhận xét, phát động các Hội thi của
nhà trường đến HS. (HS lắng nghe và chuẩn
bị).
4. Giao nhệm vụ:
Mục đích: HS nắm được yêu cầu để về chuẩn
bị đồ dùng cho tiết sau.
Cách tiến hành:
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho GVCN và HS các
lớp chuẩn bị Hội chợ Xuân.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
- HS ngồi nghiêm túc, trật tự lắng nghe buổi lễ chào cờ.
……………………….………..

TOÁN

BÀI: TỔNG CÁC SỐ HẠNG BẰNG NHAU
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức
- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số (theo thứ tự từ trái sang phải).
- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau.
- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vảo hình ảnh, làm quen với cách nói: cái
gì đuợc lấy lần mấy.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao,
làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau
hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn
đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù:
- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số
- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau
- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vào hình ảnh, làm quen với cách nói: cái gì được lấy
mấy lần
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời
lượng

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động
2'

10'

*Mục tiêu: Múa hát tập thể tạo không khí lớp học
vui tươi.
*Cách tiến hành:

- Cả lớp hát và thực hiện động
- Tổ chức cho HS hát và thực hiện động tác theo lời tác theo lời bài hát
bài hát
2. Khám phá
2.1 Giới thiệu tổng các số hạng bằng nhau
*Mục tiêu: Thông qua các hoạt động học sinh nắm
được cách tính tổng của nhiều số hạng bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.
- HS tính :

 Tính tổng số quả chuối

 Tổng số quả chuối:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc
2 + 3 + 3 + l = 9 (tính từ trái
sang phải)

+ Nêu các số hạng của tổng

+ Các số hạng của tổng: 2, 3, 3,
1.
 Tổng số quả dâu:

 Tính tổng số quả dâu

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (tính từ trái
sang phải)

+ Nhận xét các số hạng của tồng
+ Có mấy số hạng?

+ Các số hạng bằng nhau, mỗi
- GV chỉ vào tổng 3 + 3 + 3 + 3 và giới thiệu đây là số hạng đều bằng 3
tổng các số hạng bằng nhau, có 4 số hạng, mỗi số + Có 4 số hạng
hạng đều bằng 3 nên ta nói: 3 được lấy 4 lần.
- GV khái quát vừa chỉ vào hình ảnh những trái dâu,
vừa nói theo nội dung:
Hình ảnh
được lặp lại
về mặt số
lượng

Tổng các
số hạng
bằng nhau

- HS lắng nghe

Cái gì
được lấy
mấy lần

2.2 Phân tích mẫu
*Mục tiêu: Thực hành được cách tính tổng của
nhiều số hạng bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS phân tích mẫu, đặt câu hỏi:
+ Hình ảnh gì được lặp lại?
+ Viết rồi tính tổng

- HS quan sát mẫu, trả lời:

+ Nhận xét tổng
+ 2 con chim cánh cụt
+ Cái gì được lấy mấy lần?

+ Tổng: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân làm các câu a, b + Các số hạng trong tổng bằng
theo mẫu.
nhau
+ Số 2 được lấy 5 lần
- HS thực hiện:
a) 2 + 2 + 2 + 2 = 8
2 được lấy 4 lần
b) 3 + 3 + 3 = 9
3 được lấy 3 lần
20'

3. Khám phá
*Mục tiêu: HS làm bài tập, luyện tập tính tổng của

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

các số hạng bàng nhau
*Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1
- GV cho HS quan sát mẫu và phân tích
- HS phân tích mẫu:
+ Hình ảnh 5 quả táo được lặp
lại
+ Tổng: 5 + 5 + 5 = 15
+ Các số hạng trong tổng bằng
nhau
+ Số 5 được lặp lại 3 lần
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân hoàn thành phần - HS thực hiện cá nhân
a), b) tương tự mẫu

- HS viết phép tính:
- GV sửa bài, gọi HS viết phép tính và giải thích
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
cách làm
2 được lấy 6 lần
b) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
3 được lấy 5 lần
- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện đúng

- HS lắng nghe

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu
- HS quan sát tranh và điền số
thích hợp vào dấu ?

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả

- HS đọc kết quả:
+ Có 4 loại con vật mỗi loại đề
có 3 con nên ta có:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

- GV nhận xét, tổng kết

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc
3 được lấy 4 lần
- HS lắng nghe

3'

4. Củng cố - Vận dụng
*Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã
học thông qua trò chơi Gió thổi
*Cách tiến hành:

- HS: Thổi gì, thổi gì?

- GV: Gió thổi, gió thổi!
- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn đứng lên
- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của
HS.

- HS 4 được lấy 5 lần.
HS lắng nghe GV nhận xét

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

GV chú ý cho HS làm quen với cách nói: cái gì được lấy mấy lần

………………………………….

HĐNK – NGLL 3

Sống ngăn nắp ( Tiết 1 )
……………………….………..
TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 17: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG
CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết chăm sóc, yêu thương vật nuôi trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên hệ bản
thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết
tình huống trong bài học; thu thập thông tin…..;Quan sát, mô tả, nhận biết về môi trường sống
của thực vật, động vật.
b. Năng lực đặc thù:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Nhận thức khoa học: Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có xung quanh và mô tả
môi trường của chung.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Tìm hiểu những việc làm của người dân tác đông
đến môi trường động vật, thực vật.
- Vân dụng kiến thức kỹ năng đã học : Yêu quý thực vật và động vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 17 SGK, phiếu quan sát.
2. Học Sinh:
- SGK, VBT, vở, bút, đầu, chai nước, giấy A4, hộp màu, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
5' Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS kể tên 1 số
cây và con vật nơi em sống, dẫn dắt vào bài mới.
Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS kể tên một số cây và con vật có ở
nơi em sống và chỉ định bất kỳ một HS trả lời nào.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Thực
hành tìm hiểu môi trường sống của sinh vật và động
vật”.

- HS thực hiện kể tên một số cây
và con vật có ở nơi em sống
- HS nhận xét bạn

- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.
- 2-3 HS nhắc lại.
15'

2. KHÁM PHÁ
2.1. Hoạt động 1: Trước khi quan sát
- Mục tiêu: HS biết chuẩn bị vật dụng, đồ dùng học
tập để chuẩn bị cho việc quan sát
- Cách tiến hành

- HS QS thảo luận nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 70 và -HS quan sát hình trả lời
trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị những gì để quan sát,
tìm hiểu môi trường sống của thực vật và động vật?
- HS trình bày trước lớp.
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận và rút ra kết luận.

-HS tham gia nhận xét

- Kết luận: Các em cần chuẩn bị phiếu quan sát, vở,
bút, và nhớ không được hái hoa, trêu chọc các con vật. -HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

3'

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

4. Củng cố- Vận dụng

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện

-GV yêu cầu HS chuẩn bị phiếu quan sát.
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi đúng ý.
………………………………….

TIẾNG VIỆT

KHU VƯỜN TUỔI THƠ (Tiết 1 + 2)
Đọc : KHU VƯỜN TUỔI THƠ
I/ Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa. Phân biệt
được lời của nhân vật và lời của người dẫn chuyện.
- Chia sẻ với bạn về một khu vườn em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội
dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Yêu thích môn học, biết cách chăm sóc và bảo vệ cây xanh tạo môi trường sống thiên
nhiên trong lành. Biết được tác dụng của một số loài hoa.
- Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm, năng lực tự học, tự
giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc, viết.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua
việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II/ Đồ dung dạy học:
- GV: Máy chiếu, bảng phụ, SGK, SGV.
- HS: SGK,vở BTTV.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 1. Đọc: KHU VƯỜN TUỔI THƠ
1.Hoạt động khởi động.(5')
- GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu
hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm: Nơi chốn
thân quen.
- Giới thiệu bài + ghi tên bài đọc
2.Hoạt động khám phá.(30')
A. Đọc

Hoạt động của học sinh
- Hát

- HS chia sẻ tên khu vườn, tên các
loại cây trồng trong vườn.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

1.1 Luyện đọc thành tiếng
- Đọc mẫu
- GV hướng dẫn đọc, luyện đọc một số từ khó:
nhấp nhô, nhụy, ram ráp,…; một số câu dài: Bố
dẫn tôi đi chạm tay vào từng bông hoa/ rồi hỏi://
Toi nhận ra them được hoa cúc/ nhờ mùi hương
thật dễ chịu,/ hoa ích mẫu/ với mùi ngai ngái rất
riêng.//;…
- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong
nhóm nhỏ và trước lớp.
1.2. Luyện đọc hiểu
- YC HS giải thích nghĩa từ khó: nhấp nhô ( nhô
lên thụt xuống liên tiếp không đều nhau) ram
ráp ( có nhiều đường hoặc nốt rất nhỏ lồi lên
trên bề mặt, sờ vào thấy không mịn),... ......
- YC HS đọc thầm lại bài đọc để trả lời câu hỏi
trong SHS.
+ Bố và bạn nhỏ thường ra vườn tưới cây vào
lúc nào?
+ Bố đố bạn nhỏ đoán tên các loại hoa bằng
cách nào?
+ Kể tên và nêu đặc điểm của các loại hoa bạn
nhỏ đã đoán được?

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Nhắc lại

- Theo dõi
- Luyện đọc một số từ khó, câu dài

- Đọc thành tiếng câu, đoạn, bài
đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.
- Giải nghĩa

- Đọc thầm + TLCH, chia sẻ
. Vào buổi chiều.

. Bố dẵn tôi chạm tay vào từng
bông hoa.
. Hoa mào gà viền cánh nhấp nhô,
+Vì sao bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình hướng dương cánh dài mỏng, nhụy
- YC HS rút ra nội dung bài
to ram ráp. Hoa cúc mùi hương dễ
chịu, hoa ích mẫu có mùi ngai ngái
- YC HS liên hệ bản thân:yêu quý, gắn bó các . Không bao lâu................nhà mình
loài hoa.
ND: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ
gắn bó với khu vườn của mình
Tiết 2 Đọc: KHU VƯỜN TUỔI THƠ
- HS liên hệ
3.Hoạt động luyện tập thực hành.(32')
1.3. Luyện đọc lại
- Đọc cả bài
- YC HS nhắc lại nội dung bài.
- GV đọc lại: Bố cười đến khu vườn nhà mình.
- HS luyện đọc trước lớp, luyện đọc trong nhóm
- Nhắc lại
- HS đọc bồi dưỡng đọc cả bài.
- Theo dõi
- GV nhận xét tuyên dương.
- Luyện đọc trong nhóm, trước lớp
1.4. Luyện tập mở rộng
* Cùng sáng tạo – Trò chơi tuổi thơ.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

+ Ghép chữ và nêu đặc điểm các loài hoa vừa
tìm được.
- Nhận xét.
4.Hoạt động vận dụng: (3')
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- Khuyến khích HS đọc bài lưu loát.

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Đọc cả bài
- Đọc yêu cầu/11, chia sẻ cặp đôi:
Hoa sen, hoa hồng, hoa phượng, …

- Nêu
- Nhận xét
- Nghe

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- GV lưu ý HS ngắt, nghỉ hơi đúng ở các câu dài.Học sinh đọc bài và tìm hiểu nội dung
bài khá tốt, tuy nhiên vẫn còn một số em còn đọc đánh vần cần rèn đọc thêm.
……………………….………..

ĐẠO ĐỨC
BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ, Ở TRƯỜNG
(TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu:
- Trách nhiệm: Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường và nhắc nhở bạn bè,
người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết.
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
2. Năng lực chung:
2.1. Năng lực tự chủ và tự học:
- Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề.
- Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu cầu khác nhau.
2.2. Năng lực giao tiếp và hợp tác:
- Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách
nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công.
2.3. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Đề xuất, lựa chọn giải pháp: Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn.
3. Năng lực đặc thù:
3.1. Năng lực điều chỉnh hành vi:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Nhận biết chuẩn mực hành vi: Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ
trợ của người khác khi ở nhà, ở trường; thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ
của người khác khi ở nhà, ở trường.
- Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Thể hiện được thái độ phù hợp khi đề nghị
được hỗ trợ và lòng biết ơn.
- Điều chỉnh hành vi: Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết; Bước đầu biết
điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết.
3.2. Năng lực phát triển bản thân
- Tự nhận thức bản thân: Biết điều chỉnh hành vi khi cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người
khác khi ở nhà, ở trường.
- Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân: Lập được kế hoạch rèn luyện trong
học tập và sinh hoạt. Thực hiện theo kế hoạch đã lập.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK Đạo đức2, màn hình - máy chiếu
2. Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh về những tình huống cần tìm sự hỗ trợ
khi ở nhà, ở trường.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

27'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

KHỞI ĐỘNG
⁕ Mục đích: HS dựa vào kinh nghiệm cá nhân
và việc quan sát tranh để chia sẻ cảm nhận
khi gặp những tình huống nguy hiểm; qua đó
các em thấy được sự cần thiết của việc tìm - HS thực hiện nhóm đôi
kiếm và hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.
⁕ Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi cho HS
quan sát tranh vẽ trong SGK/trang 46 và trả
lời các câu hỏi:
+ Nội dung từng tranh vẽ gì? Gặp tình huống
như Na hoặc Bin, em cảm thấy thế nào?
+ Nếu em là Na và Bin em sẽ làm gì khi đó?
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Trong cuộc
sống hằng ngày ở nhà hoặc ở trường, đôi lúc
chúng ta sẽ gặp phải những khó khàn, nguy - Nhóm trình bày trước lớp
hiểm mà tự chúng ta không thể giải quyết - HS nhận xét, bổ sung.
được. Khi đó, chúng ta cân tìm kiếm sự hỗ trợ
từ người khác.
KHÁM PHÁ

(15') 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự
hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.
⁕ Mục đích: HS kể được một số tình huống

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

cần sự hỗ trợ và nêu được vì sao cần tìm kiếm
sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.
⁕ Cách tiến hành
- GV HS quan sát 5 tranh trang 47, 48 trong - HS quan sát tránh và nêu những
SGK và trả lời câu hỏi:
khó khăn của các bạn trong tranh.
+ Các bạn trong tranh đã gặp những khó khăn Các HS khác nhận xét, bổ sung ý
gì?
kiến.
- GV nhận xét GV đưa ra đáp án.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhớm 4:

- HS thảo luận nhóm 4, thống nhất
+ Kể thêm những tình huống cần sự hỗ trợ khi ý kiến.
ở nhà, ở trường.
- Nhóm báo cáo kết quả thảo luận
+ Vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trước lớp.
trường?

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
(12')

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự
hỗ trợ khi gặp khó khản ở nhà, ở trường.
⁕ Mục đích: HS biết được một cách tìm kiếm
sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường, ở nhà.
⁕ Cách tiến hành

- HS quan sát tranh, thảo luận
nhóm đôi và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 49
SGK, thảo luận theo nhóm đôi và trả lời các
câu hỏi:
+ Hai bạn nhỏ trong tranh gặp phải khó khăn
gì khi ở trường, ở nhà?
+ Các bạn ấy đã từng bước giải quyết khó
khăn ấy như thế nào?
- Tổ chức cho các nhóm HS trình bày kết quả
thảo luận.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Khi gặp khó khăn, các em có thể
tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy cô, bạn bè khi ở
trường hoặc của cha mẹ, người thân khi ở
- HS các nhóm trình bày kết quả
nhà bằng cách gặp trực tiếp hoặc gọi điện
thảo luận trước lớp.
thoại. Sau khi được hỗ trợ, các em cân chân
thành cảm ơn người đã giúp đỡ mình vượt - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
qua khó khăn.
3'

3. Hoạt động nối tiếp
- Gọi vài HS trình bày 1 phút về những điều - HS thực hiện yêu cầu.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

em biết trong tiết học hôm nay.
- Về nhà, các con hãy tìm thêm một số tình - HS ghi nhớ để thực hiện.
huống và cach xử lý tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
trường, ở nhà

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

Học sinh đa số giải quyết được tình huống và nêu được cách tìm kiếm sự hỗ
trợ, tuy nhiên cần động viên một số bạn tích cực hơn trong việc phát biểu còn
thụ động.
……………………….………..

Thứ ba

ngày 21

tháng 2

năm 2023

Môn: Toán

BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao,
làm bài tập đầy đủ.
2.Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; hiểu được nhiệm
vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của mình trong nhóm sau khi được nhóm trưởng phân công.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn
đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết ý nghĩa của phép nhân: sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác
của tổng các số hạng bằng nhau.
- Giao tiếp toán học: biết đọc, viết kí hiệu của phép nhân, hiểu thuật ngữ thể hiện phép nhân: cái gì (số
nào) được lấy mấy lần?
- Giải quyết vấn đề toán học: biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng nhau thành phép nhân, biết cách
tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng.
- Mô hình hoá toán học: quan sát hình ảnh, nói được tình huống xuất hiện phép nhân, viết được phép
nhân thích hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGV, bài hát, tranh minh họa, bài soạn powerpoint.
2. Học sinh:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- SGK, VBT, bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời
lượng
2'

3'

15 '

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động
*Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi,
sinh động
*Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hát và thực hiện động tác
theo lời bài hát
- Cả lớp hát và thực hiện động tác theo
lời bài hát
2. Ôn bài
*Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học
*Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi: Gió thổi.
- HS chơi trò chơi Gió thổi.
- Cách chơi: Quản trò nói Gió thổi, gió thổi...
thì các người chơi cùng hỏi to Gió thổi gì,
quản trò nói Gió thổi (vd như tập hợp theo
nhóm 3 HS) và người chơi làm theo. Quản trò
hỏi tập hợp được mấy nhóm?...
- GV đưa tờ hóa đơn đã chuẩn bị từ trước
(trong đó có nội dung mua một món hàng nào - HS lắng nghe.
đó với số lượng nhiều hơn 1) để minh họa cho
HS cách ứng dụng phép nhân trong cuộc sống
hàng ngày và dẫn vào bài học: Trong cuộc
sống, chúng ta sẽ dùng phép tính sắp học để
ứng dụng vào các trường hợp như mua 3 bịch
bánh snack cùng loại, mua 5 lốc sữa cùng loại,
… Vậy hôm nay chúng ta cùng xem phép tính
đó là gì nhé.
- Giới thiệu bài mới: Phép nhân (Tiết 1)
- GV viết tựa bài.
3. Khám phá
3.1 Hình thành phép nhân
*Mục tiêu:
- Nhận biết được tổng của nhiều số hạng bằng
nhau.
- Biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng
nhau thành phép nhân.
*Cách tiến hành:
- GV chia nhóm đôi: Các con chia nhóm theo
nhóm đôi và TLCH của cô.
-Cách 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi:

- HS lặp lại tựa bài.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

+ Quan sát tranh và cho cô biết các con thấy
gì?
+ Mỗi nhóm có mấy bút chì?
+ Có mấy nhóm như thế?
+ Hình ảnh nào được lặp lại?
+ Hình ảnh đó được lặp lại mấy lần?
+ Vậy ta viết được phép tính gì để tìm tất cả số
bút chì?
Cách 2: GV cho các nhóm lấy ba bút chì và
lấy 4 lần, hỏi:
+ Lần đầu lấy mấy bút chì?
+ Lấy mấy lần giống vậy?
+ Có tất cả bao nhiêu bút chì?
+ Làm thế nào tính được 12 bút chì?
Từ các phép tính HS đưa ra, GV chốt lại: 3 + 3
+ 3 + 3 = 12
Đến bước này, cả 2 cách đều tiếp tục như sau:
+ NX tổng: Các số hạng trong phép tính này
thế nào?
+ Số nào được lấy mấy lần?
Vậy từ phép cộng có 4 số hạng 3 ta chuyển
thành phép nhân sau:
3

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

+ 12 bút chì
+ 3 bút chì
+ 4 nhóm
+ 3 bút chì được lặp lại
+ 4 lần
+ 3 + 3 + 3 + 3 = 12

+ 3 bút chì
+ 4 lần
+ 12 bút chì
+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

+ giống nhau
+ 3 được lấy 4 lần

x 4 = 12

- GV giới thiệu cách đọc: ba nhân bốn
bằng mười hai.
3.2. Viết dấu nhân, viết phép tính
nhân

- HS đọc lại: ba nhân bốn bằng
mười hai.

*Mục tiêu: Biết đọc, viết kí hiệu của phép
nhân.
*Cách tiến hành:

- GV giới thiệu dấu nhân: dấu nhân
được viết giống chữ x.
- HS viết dấu nhân.
- GV hướng dẫn cách viết dấu nhân:
đặt bút trên đường kẻ 3, viết nét xiên
trái rộng 1 ô xuống đường kẻ 1, lia bút
lên đường kẻ 3, viết nét xiên phải và kết
thúc tại đường kẻ 1.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- GV hướng dẫn cách viết phép nhân 3
x 4: Viết chữ số 3, cách 1 khoảng cỡ
con chữ o, viết dấu nhân, cách 1 khoảng
cỡ con chữ o và viết chữ số 4, cách 1
khoảng cỡ con chữ o viết dấu =, cách 1
khoảng cỡ con chữ o và viết số 12.
- HS nêu phép nhân tương ứng.

- GV mở rộng thêm một vài ví dụ khác.
+ Lấy 2 quyển sách và lấy 3 lần.
+ Lấy 4 que tính và lấy 5 lần.
+ ...

10'

- GV nhận xét chốt ý: Ta có được phép nhân
khi SỐ NÀO đó được lấy bao nhiêu lần.
* Sản phẩm của HS: HS nhận biết được phép
nhân, biết viết dấu nhân.
4. Thực hành, luyện tập
*Mục tiêu:
- Biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào
phép cộng.
- HS làm được bài 1, bài 2, bài 3.
*Cách tiến hành:
Bài 1:
 GV hướng dẫn HS viết dấu nhân sao cho
đúng và đẹp.

Bài 2:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4.

 Số bàn tay của 4 bạn?

Câu hỏi gợi ý:
+ Mỗi bạn có mấy bàn tay? (2 bàn tay)

- HS viết dấu nhân sao cho đúng và
đẹp. (bảng con, vở bài tập)
- HS nhận xét bài của mình và của
bạn.
- HS làm việc nhóm 4 để trả lời câu a
và b.
- HS nêu cách làm và phép tính thích
hợp.

+ Có mấy bạn? (4 bạn)
+ Như vậy 2 bàn tay được lặp lại mấy
lần?
(2 bàn tay được lặp lại 4 lần)
 Số ngón tay của 8 bàn tay?
(tương tự như câu a)

- HS nhận xét bài của mình và của
bạn.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- GV nhận xét bài làm của HS và chốt
ý: cái gì được lấy mấy lần thì ta dùng
phép nhân để thể hiện.
*Sản phẩm của HS: HS biết viết phép
tính nhân từ một tình huống cụ thể.
*Tích hợp TNXH: GV nhắc HS giữ
tay sạch, giữ vệ sinh thông qua bài tập
2.

- HS quan sát phép nhân: 2 x 4

Bài 3: Tìm kết quả phép nhân bằng - 2 được lấy 4 lần
cách chuyển về tổng các số hạng bằng - Lấy 4 nhóm, mỗi nhóm 2 khối lập
nhau (có dùng các khối lập phương để phương
tường minh cách làm).
- GV yêu cầu HS quan sát phép nhân: 2
x4
+ Cái gì được lấy mấy lần?
- Thể hiện bằng ĐDHT: Lấy 4 nhóm,
mỗi nhóm 2 khối lập phương

- 2+2+2+2=8
-2x4=8

- HS thực hiện câu a và câu b
theo mẫu (HS có thể làm nhóm
đôi hoặc cá nhân).

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu khối
lập phương, ta tính thế nào?
+ Từ phép cộng trên, ta chuyển qua
phép nhân thế nào?
- Nêu một vài ví dụ để hiểu thêm cách
chuyển từ phép cộng sang phép nhân.

- GV nhận xét bài làm của HS và chốt
ý: Từ một phép cộng có số hạng giống
nhau, ta lấy đếm có bao nhiêu số hạng,
rồi ta lấy số hạng đó nhân với số lượng
các số hạng.
- GV làm mẫu thêm một bài và yêu cầu HS
nêu thêm một vài ví dụ.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

*Sản phẩm của HS: HS biết viết phép
tính nhân từ một phép cộng có các số
hạng bằng nhau.
5'

5. Củng cố - Vận dụng
*Mục tiêu:
- HS biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng
đã học vào thực tiễn.
*Cách tiến hành:
- GV nêu tình huống: Một xe đạp có 2 bánh
xe. Vậy 5 xe đạp như thế có mấy bánh xe?

- HS vận dụng kiến thức mới học để

*Sản phẩm của HS: HS biết nêu ví dụ nêu ra phép tính tương ứng.
- HS nêu thêm một số ví dụ.
để thể hiện phép tính nhân.
- Yêu cầu HS tự đánh giá tiết học.

- GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích HS tự
tìm thêm nhiều ví dụ để vận dụng kiến thức
mới học vào thực tế.

- HS tự đánh giá tiết học

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Học sinh ôn vận dụng những bài đã học khá tốt, tuy nhiên còn một số em cần tự học và tự
làm hơn .
……………………….………..

GDTC
( Giáo viên bộ môn dạy )
…………...