KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 18: TỪ 02/01/2024 → 06/01/2024

THỨ

2
3
4
5
6

SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU

MÔN
SHDC
Đạo đức
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Việt
GDTC
Tiếng Việt
Tự học
Tiếng Anh
TABN
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
KNS
Tiếng Việt
Mĩ thuật
STEM
Toán
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
TNXH
HĐTN
Tự học
GDTC
Âm nhạc
Toán
Tiếng Việt
TNXH
SHCN
Tự học

TÊN BÀI
Tết yêu thương, Tết chia sẻ
Sinh hoạt nề nếp (tiết 2)
Ôn tập 1 (T1)
Ôn tập 1 (T2)
Ôn tập 2 (T1)
Ôn tập 2 (T2)
Kiểm tra cuối HKI
Kiểm tra cuối HKI

Ôn tập HKI (tiết 3)
Kiểm tra cuối HKI
Kiểm tra cuối HKI
Ôn tập
Thực hành và trải nghiệm: Em đi bộ theo luật giao thông
Ôn tập
Ôn tập
Cây xung quanh em (tiết 2)
Biết ơn người thân

Kiểm tra cuối HKI
Ôn tập
Em chăm sóc và bảo vệ cây trồng (tiết 1)
Món quà mừng Xuân

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

Thứ hai ngày 02 tháng 01 năm 2024

Lớp: 1/3

SHDC( HĐTN)

Chủ đề: Gia đình yêu thương

BÀI: TẾT YÊU THƯƠNG, TẾT CHIA SẺ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- Biết được các hoạt động thăm hỏi, quyên góp, ...để chia sẻ với mọi người trong dịp Tết
-Thực hiện các hoạt động thăm hỏi, quyên góp, …để chia sẻ với mọi người trong dịp Tết
-Tham gia các hoạt động thăm hỏi, quyên góp, ...để chia sẻ với mọi người trong dịp Tết
2. Phẩm chất: - Thể hiện phẩm chất nhân ái thông qua biết chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh
khó khăn, các bạn ở vùng sâu, vùng xa.
3. Tích hợp STEAM: Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc), Toán (biết đếm số lượng).
Đạo đức: lòng nhân ái, yêu thương giúp đỡ người khác. Tiếng Việt: Sử dụng từ, năng lực trình
bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, phiếu học tập
- Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Học sinh tham gia hoạt động thăm hỏi, quyên góp, ... để chia sẻ với mọi người trong dịp Tết.
- GV nhận xét, khen ngợi.
*****
ĐẠO ĐỨC
Chủ đề: SINH HOẠT NỀN NẾP

BÀI: SINH HOẠT NỀN NẾP (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Nêu được một số biểu hiện của việc sinh hoạt nền nếp; nhận biết được sự cần thiết phải sinh
hoạt nền nếp.
- Thực hiện và hình thành những thói quen sinh hoạt nền nếp như gọn gàng, ngăn nắp, đúng giờ,
v.v. trong học tập, sinh hoạt, vui chơi hằng ngày.
- Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện việc sinh hoạt nền nếp; không đồng tình với thái độ,
hành vi chưa sinh hoạt nền nếp.
2. Năng lực chú trọng:
- Biết được những ưu điểm, hạn chế của bản thân khi thực hiện sinh hoạt nền nếp; lập được kế
hoạch rèn luyện thói quen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập, sinh hoạt; thực hiện theo kế
hoạch đã lập.
3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Sách Đạo đức; tranh minh họa, trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.
- Sách học sinh, ….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: (5')
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

- Hát
a/ Bài cũ: Sinh hoạt nền nếp (tiết 1)
b/ Bài mới: Sinh hoạt nền nếp (tiết 2)
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1 : Xử lí tình huống (7')
* Mục tiêu: HS nhận biết được sự cần thiết phải sinh hoạt nền nếp.
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
* Cách tiến hành
- Xem và nêu nội dung hình: Hình 1: Một bạn trai đang đá bóng khi trời
đã tối. Hình 2: Bố mẹ đang đợi đủ người để ăn cơm.
- Sơn rất thích chơi đá bóng. Đi học về, thay đồ xong, Sơn liền đi ra
khoảng đất trống gần nhà để chơi đá bóng. Ngày nào, bố mẹ Sơn cũng
phải chờ đợi Sơn về ăn cơm. Em sẽ khuyên Sơn thế nào đây?
- Thảo luận nhóm đôi để xử lí tình huống này.
- Các nhóm trình bày kiểu đối thoại trực tiếp trong thực tế để giáo viên
điều chỉnh, hướng dẫn học sinh cách khuyên nhủ người khác thật nhã
nhặn, lịch sự, có văn hoá.
- Nêu những việc anh, chị, em,… trong gia đình mình chưa sinh hoạt nền
nếp.
Em đã làm gì khi thấy anh, chị, em,… ở nhà chưa sinh hoạt nền nếp.
- Nhận xét
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Liên hệ bản thân ( 8')
* Mục tiêu: HS tự liên hệ bản thân
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại
* Cách tiến hành:
- Nêu những việc cần phải làm để sinh hoạt ở nhà, ở trường được nền nếp
hơn.
Lưu ý: Nêu biện pháp cụ thể để sinh hoạt nền nếp hơn.
c/ Hoạt động 3: Thực hành ( 5')
* Mục tiêu: HS thực hiện chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho buổi học
ngày mai. xây dựng thời gian biểu những việc cần làm trong ngày của
mình theo thứ tự thời gian.
* Phương tiện: Tranh
* Phương pháp: Thực hành, nhóm.
* Cách tiến hành:
Chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho buổi học ngày mai
- Đọc từng môn học trong thời khoá biểu ngày mai, yêu cầu học sinh nêu
những sách vở, đồ dùng cần thiết cho môn học đó và lấy bỏ vào cặp.
Những sách, vở, đồ dùng nào không có ngay tại lớp, học sinh sẽ bổ sung
khi về nhà.
- Khi về nhà: Mỗi tối, nhờ bố mẹ đọc từng môn học trong thời khoá biểu
hôm sau và tự soạn sách vở, đồ dùng học tập như đã làm ở lớp.

- Hát

Lớp: 1/3

Xem và nêu nội dung
hình.

- Thảo luận nhóm đôi
Trình bày
- Nêu
- Nêu

- Nêu

- Nêu

- Thực hiện
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

Lớp: 1/3

Lập thời gian biểu và hằng ngày thực hiện công việc theo nền nếp - HS
hoạt động nhóm để xây dựng thời gian biểu những việc cần làm trong
- Thực hiện
ngày của mình theo thứ tự thời gian.
Chú ý hoàn cảnh của học sinh, thời gian biểu của mỗi học sinh có khác
nhau nhưng phải hợp lí và phù hợp với mỗi gia đình.
3. Hoạt động nối tiếp: ( 5')
Học thuộc ghi nhớ tại lớp.
Chuẩn bị bài sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC

Bài: Ôn tập 1 (Tiết 1, 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Củng cố kiến thức về các âm, vần đã học trong học kì I.
- Củng cố kĩ năng nói, nghe, đọc, viết các âm, vần đã học trong học kì I (tập trung nhóm vần ai,
ay, ây, ao, oi, ôi, ơi).
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; phát triển năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo qua việc thực hiện các bài tập.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua
việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số tranh ảnh, mô hình hoặc vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ dùng ghi
các nội dung cần rèn đọc.
- Sách học sinh, vở Tập viết, vở bài tập, viết, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

TIẾT 1

1. Khởi động: ( 5')
- Hát
a/ Bài cũ: Ôn tập
Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền tin”. Giáo viên yêu cầu học sinh
“nối đuôi” nêu tên bộ phận cơ thể, đồ vật, tên con vật, cây cối có chứa
vần ai, ay, ây, ao, ôi, ơi; lưu ý không trùng với nội dung ở bài ôn. Ví
dụ: tai, tay, lông mày, giày, chổi, con dơi, sóc bay,…
b/ Bài mới: Ôn tập 1
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nêu tên những con vật
trong tranh
- GV giới thiệu bài. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Khởi động, viết ngắn điều vừa nói ( 10')
* MT: HS tìm và sử dụng được từ ngữ gọi tên các con vật; nói câu có

- Hát
Thực hiện

- Xem tranh, nêu

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

từ ngữ gọi tên con vật tìm được; nêu được tên con vật mình thích nhất
và giải thích lí do
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh, vở bài tập
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Quan sát tranh, trao đổi, tìm và sử dụng được từ ngữ gọi tên các con
vật có trong bức tranh
- Tìm tên con vật và nói một câu hoặc hát một câu có tên con vật đó,
- Nói câu có từ ngữ gọi tên con vật tìm được.
- Nêu tên con vật mình thích nhất và giải thích lí do.
- Hướng dẫn HS viết vào vở bài tập tên của 2 - 3 con vật vừa tìm
được.
- Đánh giá bài mình, bài bạn.

Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Luyện tập đánh vần thông qua hoạt động đọc hiểu
văn bản ( 10')
* Mục tiêu: HS tìm và đánh vần các tiếng có vần ai, ay, ây; đọc thành
tiếng văn bản; tìm hiểu về văn bản
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc bài “Ai gõ cửa?”.
- Tìm và đánh vần các tiếng có vần ai, ay, ây.
- Đọc thành tiếng văn bản.
- Hướng dẫn tìm hiểu bài đọc
Tìm tiếng trong bài có vần ai, ay, ây, ao?
Nêu tên bài đọc. Bài đọc nhắc đến ai, con vật nào?
Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, tìm hiểu bài đọc
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu bài đọc: Ai gõ cửa?”.
- Đánh vần và đọc thành tiếng bài đọc
- Tìm hiểu về văn bản thông qua các câu hỏi gợi ý: Hãy cho biết tên
của bài em vừa đọc. Tác giả của bài đó là ai? Mỗi dòng thơ có mấy
chữ? Bài thơ có những nhân vật nào? Nhân vật Cún có đáng yêu
không? Vì sao?
Thư giãn ( 5')
a/ Hoạt động 2: Luyện tập chính tả ( 10')

Lớp: 1/3

- Quan sát tranh, trao đổi, nêu
tên con vật
mèo – Meo meo rửa mặt như
mèo
voi – Chú voi con ở bản Đôn
- Nói câu
- Nêu tên con vật, giải thích lí
do.
- Viết vào vở bài tập: cừu,
hươu cao cổ, voi, heo, mèo,
cá sấu, …
- Đánh giá

- Lắng nghe.
- Đánh vần tiếng: ngày, chạy,
lại, thấy.
- Đọc
- Trả lời

- Đọc
- Trả lời

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

* Mục tiêu: Học sinh viết đúng chính tả
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Đọc khổ thơ (giáo viên lưu ý các từ dễ bị sai chính tả; khổ thơ gồm 4
dòng, chữ đầu của mỗi dòng thơ có thể viết in hoa, cách lùi đầu dòng
khi bắt đầu viết, khoảng cách giữa các chữ trong một dòng).
- Viết từng dòng thơ.
- Đọc lại khổ thơ
- Nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ ngữ chứa vần vừa được ôn tập, nhắc lại mô
hình vần được học.
- Đọc, viết thêm ở nhà, ở giờ tự học; tìm các vần được ôn tập ở bài
học của các môn học khác; đọc mở rộng qua việc giới thiệu một số
sách, truyện phù hợp.
- Chuẩn bị cho tiết học sau: Ôn tập 2

Lớp: 1/3

- Lắng nghe

- Nhìn, chép vào vở.
- Rà soát lỗi chính tả (nếu có)
và tự đánh giá bài viết

-Thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….……………

Thứ ba ngày 03 tháng 01 năm 2024

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC

Bài: Ôn tập 2 (tiết 1,2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Tiếp tục củng cố kiến thức về các âm, vần đã học trong học kì I.
- Củng cố kĩ năng nói, nghe, đọc, viết các âm, vần đã học trong học kì I (tập trung nhóm vần ât,
ôt, ut, ep, ăp, uôc, ươc).
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; phát triển năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo qua việc thực hiện các bài tập.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất
trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số tranh ảnh, mô hình hoặc vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ dùng ghi
các nội dung cần rèn đọc.
- Sách học sinh, vở Tập viết, vở bài tập, viết, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
1. Khởi động: ( 5')
- Hát
- Hát
a/ Bài cũ: Ôn tập
Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền tin”. Giáo viên yêu cầu học sinh
Thực hiện
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

“nối đuôi” nêu tên bộ phận cơ thể, đồ vật, tên con vật, cây cối có
chứa vần ai, ay, ây, ao, ôi, ơi; lưu ý không trùng với nội dung ở bài
ôn. Ví dụ: tai, tay, lông mày, giày, chổi, con dơi, sóc bay,…
b/ Bài mới: Ôn tập 1
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nêu tên những con vật
trong tranh
- GV giới thiệu bài. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá
a/ Hoạt động 1: Khởi động, viết ngắn điều vừa nói ( 15')
* MT: HS tìm và sử dụng được từ ngữ gọi tên các con vật; nói câu có
từ ngữ gọi tên con vật tìm được; nêu được tên con vật mình thích
nhất và giải thích lí do
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh, vở bài tập
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Quan sát tranh, trao đổi, tìm và sử dụng được từ ngữ gọi tên các đồ
vật có trong bức tranh
- Tìm tên đồ vật và nói một câu hoặc hát một câu có tên đồ vật đó,
- Nói câu có từ ngữ gọi tên đồ vật tìm được.
- Nêu được công dụng của một vài đồ học tập.
- Hướng dẫn HS viết vào vở bài tập tên của 2 - 3 đồ vật vừa tìm
được.
- Đánh giá bài mình, bài bạn.
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Luyện tập đánh vần thông qua hoạt động đọc hiểu
văn bản ( 10')
* Mục tiêu: HS tìm và đánh vần các tiếng có vần ât, ôt, ut, ep, ăp, uôc,
ươc; đọc thành tiếng văn bản; tìm hiểu về văn bản
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc bài “Ai được bụt tặng bút thần?”
- Tìm và đánh vần các tiếng có vần ât, ôt, ut, ep, ăp, uôc, ươc
- Đọc thành tiếng văn bản.
- Hướng dẫn tìm hiểu bài đọc
Tìm tiếng trong bài có vần iên, ươc, iêc, ươi.
Nói một câu có từ ngữ chứa tiếng em tìm được ở bài tập 1
TIẾT 2

3. Luyện tập, thực hành:

a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, tìm hiểu bài đọc
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu bài đọc: “Ai được bụt tặng bút thần?”

Lớp: 1/3

- Xem tranh, nêu

- Quan sát tranh, trao đổi, nêu
tên đồ vật
Bút - Bút chì của em xinh thật
là xinh.; cặp sách - Chiếc cặp
sách là người bạn thân thiết
của em,…
- Nói câu
- Nêu
- Viết vào vở bài tập
- Đánh giá

- Lắng nghe.
- Đánh vần tiếng: bụt, bút,
đẹp, vật, thật, được, tốt, cuốc.
- Đọc
- Nêu
- Nói

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

- Đánh vần và đọc thành tiếng bài đọc
- Tìm hiểu về văn bản thông qua các câu hỏi gợi ý: Tên của câu
chuyện là gì? Câu chuyện có những nhân vật nào? Chàng trai là người
thế nào? Chàng trai làm gì sau khi được bụt tặng cây bút thần? Con
thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
Thư giãn ( 5')
a/ Hoạt động 2: Luyện tập chính tả ( 10')
* Mục tiêu: Học sinh viết đúng chính tả
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Đọc đoạn chính tả (giáo viên lưu ý các từ dễ bị sai chính tả; chữ đầu
câu có thể viết in hoa, khoảng cách giữa các chữ trong một dòng).
- Viết từng chữ.
- Đọc lại đoạn chính tả
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ ngữ chứa vần vừa được ôn tập, nhắc lại mô
hình vần được học.
- Đọc, viết thêm ở nhà, ở giờ tự học; tìm các vần được ôn tập ở bài
học của các môn học khác; đọc mở rộng qua việc giới thiệu một số
sách, truyện phù hợp.
- Chuẩn bị cho tiết học sau: Ôn tập 2

Lớp: 1/3

- Đọc
- Trả lời

- Lắng nghe
- Nhìn, chép vào vở.
- Rà soát lỗi chính tả (nếu có)
và tự đánh giá bài viết

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….………………

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC

KIỂM TRA CUỐI HKI
Thứ tư ngày 04 tháng 01 năm 2023

TOÁN
CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10

BÀI: ÔN TẬP HỌC KÌ I (tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực:
- Củng cố kiến thức đã học trong học kì I.
- Rèn kĩ năng về hình học: Nhận dạng, gọi tên các hình phẳng đã học; phân tích, tổng hợp,
tưởng tượng hình qua thực hành xếp hình.
2. Năng lực chú trọng:
- Phát triển cả 5 năng lực: tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; sử dụng công cụ,
phương tiện toán học (bộ xếp hình), giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Mĩ thuật
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán lớp 1; bộ đồ dùng dạy học toán
- Sách học sinh, bộ đồ dùng học toán; viết chì, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (5')
- Hát
a/ Bài cũ: Ôn tập học kì I (tiết 2)
Trò chơi “Thêm - Bớt”, ví dụ: gộp 5 và 4 rồi tách bớt 3.
b/ Bài mới: Ôn tập học kì I (tiết 3)
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Bài học và thực hành
Bài tập 5: Chọn một hình rồi xếp (20')
* Mục tiêu: HS nhận dạng, gọi tên các hình phẳng đã học; phân tích, tổng
hợp, tưởng tượng hình qua thực hành xếp hình.
* Phương tiện: Sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp
* Cách tiến hành:
- Gọi tên các hình trong bộ xếp hình.
- Hướng dẫn HS quan sát hình gia đình gà, xác định: gà bố (trống), gà mẹ
(mái) và gà con.
- Hướng dẫn HS xếp hình gia đình gà gồm có: gà bố, gà mẹ và 2 gà con.
Thi đua nhóm nào xếp xong trước thì thắng cuộc.
Thư giãn (5')
- Quan sát các hình mới xếp, nhận dạng các hình vuông, hình chữ nhật,
hình tam giác được ghép từ nhiều hình.
Ví dụ: Nếu che bớt những phần nhô ra, mình gà con là hình vuông. Trong
ba con gà: gà trống, gà mái, gà con, con gà nào liên quan tới hình tròn
màu đỏ vào lúc sáng sớm?
- Mô tả đuôi gà để phân biệt gà trống, gà mái, gà con.
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Gọi tên các hình trong bộ xếp hình.
- Nhận xét.
- Chuẩn bị: Thực hành trải nghiệm

Lớp: 1/3

Hoạt động HS
-Hát

- Gọi tên các hình
- Quan sát, xác định: gà
bố, gà mẹ và gà con.
- Thi đua xếp hình nhóm
4
-Quan sát hình mới xếp,
nhận dạng các hình.
- Trả lời: Gà trống gọi
ông mặt trời tròn và đỏ
- Mô tả

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC

KIỂM TRA CUỐI HKI
Thứ năm ngày 05 tháng 01 năm 2023

TOÁN
CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM

Lớp: 1/3

EM ĐI BỘ THEO LUẬT GIAO THÔNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Củng cố kiến thức về vị trí, hình học đã học.
- Vị trí, số thứ tự. Các hình phẳng và hình khối đã học: sử dụng tên gọi các hình đã học,
mô tả một số vật; lắp ghép, xếp hình. Nói câu chuyện và viết phép tính thích hợp.
2. Năng lực chú trọng:
- Tư duy và lập luận toán học; sử dụng công cụ, phương tiện toán học (bộ xếp hình); giải
quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, An toàn giao thông, Mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán lớp 1; bộ thiết bị dạy toán ,…
- Sách học sinh; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động ( 5')
- Hát
a/ Bài cũ: Ôn tập học kì I
Trò chơi: “Tôi bảo” để ôn tập về phương hướng, vị trí (phải
– trái, trên – dưới, trước – sau, ở giữa).
b/ Bài mới: Ôn tập học kì I
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Bài học và thực hành:
a/ Hoạt động 1: Làm bài 1, 2 ( 10')
* Mục tiêu: HS ôn tập về vị trí, số thứ tự. Các hình phẳng
đã học: sử dụng tên gọi các hình đã học, mô tả một số vật
* Phương tiện: Sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
Bài 1. Quan sát các bạn đi trên lề đường
- Quan sát tranh, đọc yêu cầu và thảo luận.
- HS trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp.
- Hướng dẫn HS đố nhau về vị trí các bạn trong hàng.
- Mở rộng bài học về An toàn giao thông:
+ Đi bộ trên lề đường bên phải
+ Khi băng qua đường: Phải theo tín hiệu của đèn báo giao
thông; phải đi đúng làn đường dành cho người đi bộ.
b. Bài 2. Thảo luận về các biển báo giao thông:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và đọc tên các biển
báo, thực hiện các yêu cầu bài tập

Hoạt động của học sinh

- Thực hiện

- Quan sát, thảo luận nhóm đôi.
- Trình bày kết
- Các nhóm đố nhau về vị trí các
bạn trong hàng.
- Lắng nghe.

- Quan sát và đọc tên các biển
báo, thực hiện các yêu cầu bài
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng các hình đã học
để mô tả.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết, nếu gặp những
biển báo đó trên đường đi thì cần phải làm gì.
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Làm bài 3 ( 10')
* Mục tiêu: HS ôn tập các hình phẳng và hình khối đã học,
lắp ghép, xếp hình. Nói câu chuyện và viết phép tính thích
hợp.
* Phương tiện: Sách học sinh, bảng con
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp
* Cách tiến hành:
- Quan sát tranh trang 78, mô tả hình dạng hai toà nhà bán
kem và bán gà rán (hình dạng cả toà nhà, hình dạng cửa sổ,
cửa ra vào,…); mô tả xe hơi, xe tải.
- Thực hiện lắp ghép, xếp hình.
- Sửa bài, khuyến khích học sinh lắp ghép sáng tạo.
- Lưu ý học sinh, thường các toà nhà có hình dạng khối hộp
chữ nhật, khối lập phương
Vui học:
- Thảo luận để nhận biết yêu cầu của bài: Nêu hai câu
chuyện rồi viết hai phép tính (1 phép tính cộng và 1 phép
tính trừ trong phạm vi 10 thích hợp).
Ví dụ: có 10 quả táo rớt 2 quả còn lại 8 quả 10 – 2 = 8; có 7
con nhím và 2 con nai có tất cả 9 con 7 + 2 = 9.
- Lưu ý, đây là bài toán mở, khuyến khích học sinh quan sát
tranh dưới nhiều góc độ khác nhau (màu sắc, vị trí, hình
dạng, kích thước,…).
3. Hoạt động nối tiếp: ( 5')
- Tìm những vật trong cuộc sống xung quanh có dạng: Khối
hộp chữ nhật – Hình chữ nhật; Khối lập phương – Hình
vuông; Hình tròn; Hình tam giác.
- Chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI BẠY:

Lớp: 1/3

tập, sử dụng các hình đã học để
mô tả.

- Quan sát tranh, mô tả:
- Thực hiện lắp ghép, xếp hình.
- Nói cách làm và cho cả lớp xem
hình xếp được, cả lớp nhận xét.
- Lắng nghe.
- Thảo luận nhóm 4, nhận biết
yêu cầu của bài: Nêu hai câu
chuyện rồi viết hai phép tính (1
phép tính cộng và 1 phép tính trừ
trong phạm vi 10 thích hợp).

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC

BÀI: ÔN TẬP – TIẾT 1, 2 ( Tự do 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực:
- Củng cố kiến thức về các âm, vần đã học trong học kì I.
- Củng cố kĩ năng nói, nghe, đọc, viết các âm, vần đã học trong học kì I
2. Năng lực chú trọng:
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

Lớp: 1/3

- Phát triển năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; phát triển năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo qua việc thực hiện các bài tập.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua
việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Một số tranh ảnh, mô hình hoặc vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ
dùng ghi các nội dung cần rèn đọc.
- Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, vở bài tập, viết, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
1. Khởi động: ( 5')
- Hát
- Hát
a/ Bài cũ: Ôn tập 2
Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền tin
Thực hiện
b/ Bài mới: Ôn tập (Tự do 1)
- GV giới thiệu bài. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Khởi động, viết ngắn điều vừa nói ( 10')
* MT: HS tìm và sử dụng được từ ngữ gọi tên các con vật;
- Xem tranh, nêu
nói câu có từ ngữ gọi tên con vật tìm được;
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh, vở bài tập
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Quan sát tranh, trao đổi, tìm và sử dụng được từ ngữ gọi - Quan sát tranh, trao đổi, nêu tên
con vật
tên các con vật có trong bức tranh
- Nói câu
- Tìm tên con vật và nói một câu có tên con vật đó
- Viết
- Hướng dẫn HS viết tên của 2 con vật vừa tìm được.
- Đánh giá
- Đánh giá bài mình, bài bạn.
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Luyện tập đánh vần thông qua hoạt động
đọc hiểu văn bản ( 10')
* Mục tiêu: HS tìm và đánh vần các tiếng có vần ông đọc
thành tiếng văn bản; tìm hiểu về văn bản
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Lắng nghe.
- Giáo viên đọc bài “Rùa con tìm nhà”.
- Đánh vần tiếng:
- Tìm và đánh vần các tiếng có vần ông
- Đọc
- Đọc thành tiếng văn bản.
- Hướng dẫn tìm hiểu bài đọc
- Nêu
Tìm tiếng trong bài có vần ông
Nêu tên bài đọc. Bài đọc nhắc đến ai, con vật nào?
Ai chỉ cho rùa con thấy nhà của mình?
TIẾT 2
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

3. Luyện tập, thực hành:

a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (10')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, tìm hiểu bài đọc
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu bài đọc: “Rùa con tìm nhà”.
- Đánh vần và đọc thành tiếng bài đọc
- Tìm hiểu về văn bản thông qua các câu hỏi gợi ý: Hãy cho
biết tên của bài em vừa đọc. Tác giả của bài đó là ai? Bài
có những nhân vật nào? Nhà của rùa ở đâu?
Thư giãn ( 5')
a/ Hoạt động 2: Luyện tập chính tả ( 10')
* Mục tiêu: Học sinh viết đúng chính tả
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Đọc đoạn chính tả (giáo viên lưu ý các từ dễ bị sai chính
tả; chữ đầu câu có thể viết in hoa, khoảng cách giữa các chữ
trong một dòng).
- Viết từng chữ.
- Đọc lại đoạn chính tả
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ ngữ chứa vần vừa được ôn tập
- Đọc, viết thêm ở nhà, ở giờ tự học; tìm các vần được ôn
tập ở bài học của các môn học khác; đọc mở rộng qua việc
giới thiệu một số sách, truyện phù hợp.
- Chuẩn bị cho tiết học sau: Ôn tập

Lớp: 1/3

- Đọc
- Trả lời

- Lắng nghe
- Nhìn, chép vào vở.
- Rà soát lỗi chính tả (nếu có) và
tự đánh giá bài viết
- Thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….………………
………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….………………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Chủ đề: Cộng đồng địa phương

BÀI: CÂY XUNG QUANH EM (tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực:
- Nêu được một số đặc điểm bên ngoài nổi bật của cây.
- Đặt được câu hỏi về một số đặc điểm bên ngoài nổi bật của cây. Chỉ và nói được các bộ phận
bên ngoài của cây. Phân biệt được cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau dựa vào ích lợi
của cây đối với con người. Vẽ và chỉ ra được các bộ phận của một cây yêu thích.
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
2. Năng lực chú trọng:
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

Lớp: 1/3

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên; có ý thức chăm sóc, bảo vệ thực vật
và động vật, giữ vệ sinh môi trường; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào cuộc
sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh ảnh về một số loại cây: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây
rau, …
- Sách học sinh, bút màu, giấy vẽ, một số cây thật hoặc tranh, ảnh về cây;…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1. Khởi động và khám phá ( 5')
- Hát/ Trò chơi
Thực hiện
a/ Bài cũ: Cây xung quanh em ( tiết 1)
b/ Bài mới: Cây xung quanh em ( tiết 2)
Hát
Hát bài “Vườn cây của ba”
Nêu tên những loại cây được nhắc đến trong lời bài hát. Chúng Trả lời
có đặc điểm gì?
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu:
a/ Hoạt động 1: Lợi ích của cây đối với con người (9')
* Mục tiêu: HS phân biệt được cây bóng mát, cây ăn quả, cây
hoa, cây rau dựa vào ích lợi của cây đối với con người.
* Phương tiện: Tranh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành.
* Cách tiến hành:
Quan sát
- Quan sát tranh 1, tranh 2, tranh 3 và tranh 4 (SHS trang 70)
Trả lời
Các cây này mang lại lợi ích gì cho con người?
Thực hiện
- Chỉ vào tranh và nói về ích lợi của từng loại cây trong tranh.
- Nhận xét và rút ra kết luận: Mỗi loại cây mang lại những lợi ích
riêng cho con người: có cây cho bóng mát; có cây cho quả; có
cây cho hoa để trang trí, làm cảnh; có cây được dùng làm rau ăn
cho con người.
Thư giãn (5')
b/ HĐ2: Đố bạn về tên và lợi ích của những cây xung quanh
em (7')
* Mục tiêu: HS nhận biết được tên gọi, nói được ích lợi của một - Xử lí tình huống
số cây trồng ở trường, ở nhà hoặc xung quanh nơi em ở.
* Phương tiện: Tranh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Chia nhóm, đề nghị HS quan sát lại tranh vẽ của mình ở tiết Quan sát
học trước.
- Thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi gợi ý: Đố bạn đây là cây gì? Thảo luận
Người ta thường trồng cây này để làm gì?
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Huỳnh Như

- Chia sẻ câu trả lời trước lớp và nhận xét.
Ở gia đình hoặc nơi em ở có trồng cây này không? Em thường
nhìn thấy cây này ở những nơi nào?...
- Kết luận: Xung quanh em có nhiều loại cây với tên gọi khác
nhau, mỗi loại cây đều có những ích lợi riêng đối với con người.
c/ HĐ 3: Thực hành phân loại các nhóm cây theo lợi ích của
chúng đối với con người (7')
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để xếp các loại cây
vào các nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau.
* Phương tiện: Tranh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Chia nhóm 4, yêu cầu HS quan sát tranh trang 71 SHS và thảo
luận theo các câu hỏi gợi ý: Em có đồng ý với cách sắp xếp các
cây vào từng nhóm (như tranh vẽ) của bạn Nam không? Vì sao?
Nếu em là Nam, em sẽ xếp như thế nào?
- Chia sẻ câu trả lời trước lớp. (Gợi ý: cây bóng mát: cây đa, cây
phượng; cây ăn quả: cây đu đủ, cây chuối, cây cam; cây hoa: cây
hoa cúc, cây hoa hồng, cây hoa tulip; cây rau: cây bắp cải, cây
hành)
- Nhận xét và rút ra kết luận: Có các loại cây: cây bóng mát, cây
ăn quả, cây hoa, cây rau,...
Tập đọc các từ khoá của bài: “Rễ cây - Thân cây - Lá cây”.
3. Hoạt động nối tiếp (2'):
- Quan sát, trao đổi và chia sẻ với người thân về ích lợi của một
loại cây có ở nơi em ở.

Lớp: 1/3

Chia sẻ
Trả lời

-Nhận xét

Quan sát, tảo luận

Chia sẻ

Nhận xét

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

SHCĐ( HĐTN)

Chủ đề: Gia đình yêu thương

BÀI: BIẾT ƠN NGƯỜI THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau chủ đề, học sinh:

1. Về năng lực:
a. Hướng vào bản thân:
- Nhận biết được tình yêu thương giữa các thành viên trong gia đình.
- Nhận biết được những đặc điểm chung và riêng của các thành viên trong gia đình về sở thích,
tính cách, khả năng.
- Thực hiện được lời nói, hành động th...