Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TUẦN 14

Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối với các thành viên trong cộng đồng.
- Biết được các công việc cần làm để thực hiện dự án Kết nối cộng đồng.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
3. Phẩm chất
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý
thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

A.KHỞI ĐỘNG
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân
trường nghe bài hát: Nối vòng tay lớn.
B. KHÁM PHÁ
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức,
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để
thực hiện nghi chào cờ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ
2. Phát động dự án Kết nối cộng đồng:
- Đại diện nhà trường/ GV Tổng phụ trách Đội
phát động dự án Kết nối cộng đồng:

Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh

HS xếp hàng cùng nghe hát

- HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào
cờ.
- Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
- HS lắng nghe và tham gia theo sự
hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe,tiếp thu.

1

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ Giới thiệu về ý nghĩa dự án Kết nối cộng đồng. - HS thực hiện.
Đây là dự án HS tham gia để thực hiện những hoạt
- HS chia sẻ.
động kết nối với mọi người xung quanh, nâng cao
tinh thần đoàn kết, giúp đỡ những hoàn cảnh khó
khăn nhằm phát huy truyền thống tương thân
tương ái.
+ Phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể trong
dự án.
+ Hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các
hoạt động trong dự án.
+ GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm thực
HS nêu
hiện các dự án mà bản thân đã từng tham gia.
C. VẬN DỤNG
Một số HS nhắc lại ý nghĩa dự án Kết nối cộng
đồng.
TOÁN
VIẾT SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng:
- Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
- Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị
đo đại lượng.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có
liên quan đến các kiến thức trọng tâm nói trên.
- Năng lực giao tiếp toán học: . Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động
nhóm.-HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
3. Phẩm chất:
-Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Trần Thị Ái Vân

2

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

1. Giáo viên
-Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
-SGK Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- Vở viết
-SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KHỎI ĐỘNG
Trò chơi Lật mảnh ghép
Cách chơi: Mỗi HS có quyền chọn 1 mảnh ghép và trả lời câu hỏi dưới mảnh ghép, nếu
trả lời đúng mảnh ghép sẽ được lật lên, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời. Sau khi lật
mảnh ghép cuối cùng sẽ ra tên bài học hôm nay .
MG1: Nêu các đơn vị đo độ dài và học
MG 2: Nêu các đơn vị đo khối lượng đã
học?
MG 3: Nêu các đơn vị đo diện tích đã học
MG4: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo
khối lượng tiếp liền ?
MG5: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo
độ dài tiếp liền ?
MG6: Cái gọt chì dài bao nhiêu cm? Quả
dứa cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- HS trả lời : (mm, cm, dm, m, km).
- HS trả lời (g, kg, yến, tạ , tấn).
- HS trả lời (mm2, cm2, dm2, m2, ha, km2).
HS trả lời: các đơn vị đo khối lượng đơn
vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng
một phần 10 đơn vị lớn hơn tiếp liền.
-HS trả lời: Chiếc gọt bút chì dài

Chốt: GTB: Ta có thể dùng số thập phân để
viết số đo đại lượng (độ dài, khối lượng). Bài
hôm nay chúng ta học là : Viết các số đo đại
lượng dưới dạng số thập phân.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện
- Thảo luận nhóm đôi
lần lượt các hoạt động sau:
- Quan sát bức tranh (trong SGK. hoặc trên
máy chiếu). Nói với bạn về vấn đề liên quan VD: “Chiếc lá dài bao nhiêu xăng-ti-mét?”
đến tình huống trong bức tranh.
+Chiếc lá dài 5,3 cm.
+ Quan sát hình vẽ em thấy chiếc lá dài 53
- HS đọc lời giải thích của các bạn trong mm.
tranh:
Trần Thị Ái Vân

3

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ Vậy: 5,3 cm = 53 mm.
+ Bạn nữ: Vì 1cm = 10mm nên để chuyển
đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét ta
nhân với 10, tức là chuyển dấu phẩy sang
bên phải một chữ số:
5,3 cm = 53 mm.
+ Bạn nam: Vì 1mm =

-Để chuyển số đo từ xăng-ti-mét sang mili-mét (và ngược lại) ta làm thế nào? Cho ví
dụ.
-GV giúp HS nhận biết: số 10 và được coi
như “thừa số đổi” (thể hiện quan hệ giữa các
đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét và mi-li-mét).
- HS tự lấy một vài ví dụ tương tự.

1
10

cm nên để

chuyển đổi số đo từ mi-li-mét sang xăngti-mét ta chia cho 10, tức là chuyển dấu
phẩy sang bên trái một chữ số:
53 mm = 5,3 mm.
HS nêu nhận xét: Để chuyển đổi số đo từ
xăng-ti-mét sang mi-li-mét (và ngược lại)
ta có thể sử dụng phép nhân (chia) số đo
đó với (cho) 10.
Ví dụ: 5,3 cm (= 5,3 X 10) = 53 mm;
53 mm (=53 : 10) = 5,3 cm.

C. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
*Bài 1. Số?
-Gv tổ chức cho học sinh làm việc vào vở
- GV lưu ý hướng dẫn những HS còn gặp HS làm bài
khó khăn khi thực hiện tính.
6,8m = 68 dm (Lấy 6,8 x 10)
0,5 m = 50 cm (Lấy 0,5 x 100)
- Gọi HS trình bày bài.
0,07 m = 70m m (ta lấy 0,07 x 1000 )
Chốt cách làm:
132 cm (= 132 : 100) = 1,32 m.
+ Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện
- HS đổi vở chữa bài và nói cho
quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài).
bạn nghe cách làm.
+ Thực hiện các phép tính nhân hoặc
chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10.
100 hoặc 1 000.
-GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
- HS nghe.
Bài 2. Số?
-GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2.
- HS nêu yêu cầu (Điền số vào ô trống)
-Gv yêu cầu HS xác định các bước thực + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện quan
hiện.
hệ giữa các đơn vị đo khối lượng).
+ Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia
số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100
hoặc 1 000.
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS bài cá nhân vào vở.
- 3 HS lên bảng thực hiện.
Trần Thị Ái Vân

4

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

-GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn.
- Cho HS nhận xét bài trên bảng
KKHS nói rõ cách làm
- Gv nhận xét, tổng kết.
- Lưu ý: Khi viết số đo khối lượng dưới dạng
số thập phân ta cần lưu ý gì?
Bài 3. Số?
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

Năm học 2024 -2025

- HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
- Nhận xét bài làm trên bảng.
- Chú ý các bước:
+ Thuộc mối quan hệ giữa các đơn vị đo
để xác định thừa số đổi
+ Nhân (hoặc chia) số đo với thừa số đổi

- HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- Xác định mối quan hệ giữa các đơn vị đo
diện tích.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nêu cách -HS thảo luận và trình bày.
làm (2 phút).
a) 3,61 m2= 361 dm2 (Lấy 3,61 x 100)
b) 26 dm2= 0,26 m2 (Lấy 26 :100)
- GV cho HS làm vào vở- 2 HS lên bảng làm - HS làm, giải thích cách làm
vào sách điện tử
-GV chấm, chữa nhận xét, tổng kết bài:
- 2HS nêu.
C. VẬN DỤNG.
-GV nêu bài toán thực tế: Mai cao 143 cm. -HS nêu nhanh kết quả trước lớp.
Hỏi Mai cao bao nhiêu mét?
Vườn nhà Lan rộng 1500m2. Hỏi vườn nhà -HS nêu nhanh kết quả trước lớp.
Lan rộng bao nhiêu ha?
*Củng cố, dặn dò:
-Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội - HS nêu
dung gì?
-Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập
tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và -HS nghe để thực hiện.
chuẩn bị cho tiết 2.
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI 8: CÓ LÍ CÓ TÌNH
ĐỌC: MỒ CÔI XỬ KIỆN (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi
đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95
tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn đầu lớp 4.
Trần Thị Ái Vân

5

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

– Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của bài đọc:
Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người
dân tin tưởng.
1.2. Phát triển năng lực văn học
-Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức tôn trọng sự công bằng, trung thực trong xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV
-Máy tính, bài trình chiếu ppt, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
2.HS
-SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên

A. KHỞI ĐỘNG
1.Chia sẻ
-GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 và đọc bài
tập 1.
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập
1.
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm
cách giải quyết cho mỗi tình huống được nêu
trong bức tranh.
-GV chiếu từng tranh lên ti vi và yêu cầu các
nhóm chia sẻ trước lớp.

Hoạt động của học sinh

- HS mở SGK trang 104 và đọc bài tập 1.
- HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 1.
- HS thảo luận nhóm 4 để tìm cách giải
quyết cho mỗi tình huống được nêu trong
bức tranh.
- Các nhóm chia sẻ trước lớp.
*Dự kiến kết quả:
-Hình 1: Mẹ nên can ngăn, phân tích với
hai anh em vì sao không nên tranh nhau
đồ chơi, và yêu cầu hai anh em làm lành
giải quyết sự việc với nhau.
-Hình 2: Nên can ngăn và xem xét ai là
người bị phạm lỗi để đưa ra mức phạt.
-Hình 3: Nên khuyên bạn rằng đó là một
hành động xấu, ai cũng muốn chơi nhưng
họ đều xếp hàng chờ đợi.

-GV gọi 2-3 HS đọc bài tập 2.
-2-3 HS đọc bài tập 2.
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 2.
2.
-GV tổ chức cho HS trả lời.
- HS trả lời theo cảm nhận cá nhân:
*Dự kiến kết quả:
a) Những người liên quan tự hoà giải với
nhau
VD: Bạn Nam mượn thước của em nhưng
Trần Thị Ái Vân

6

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

bạn lỡ làm gãy
Ở tình huống này hai bạn có thể tự giải
quyết với nhau bằng việc bạn Nam sẽ xin
lỗi vì đã làm gãy thước và có thể mua
đền cho bạn chiếc thước khác
b) Cần có người đứng ra phân xử đúng,
sai
VD: Bác A đi xe gây tai nạn trên đường
Ở tình huống này cần có cảnh sát giao
thông tham gia và phân xử xem ai là
người đã vi phạm luật an toàn giao thông
và ở mức độ nào
-HS lắng nghe,

-GV nhận xét đánh giá chung
2.Giới thiệu bài
-GV chiếu hình minh họa lên tivi, yêu cầu HS - HS quan sát tranh và phân tích tranh.
quan sát tranh và phân tích tranh.
-HS phát biểu theo cảm nhận riêng
*Dự kiến kết quả:
Bức hình trên miêu tả cảnh xử kiện. Ở
giữa là một thanh niên, người đang ngồi
phân xử với vẻ mặt điềm tĩnh và công
bằng. Bên trái là bác nông dân, có vẻ lo
lắng và đang giải thích điều gì đó. Bên
phải là chủ quán, trông giận dữ và đang
chỉ trỏ, thể hiện sự bực tức và đòi hỏi
quyền lợi của mình. Tổng thể bức hình
truyền tải không khí của một phiên tòa,
nơi công lý được thực thi.
GV nhận xét, kết nôi để giới thiệu bài đọc: -HS lắng nghe và ghi đề bài vào vở.
Mồ Côi xử kiện.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó -HS lắng nghe và cùng giải nghĩa từ với cả
(công tâm, bồi thường, đồng bạc) và những từ lớp.
ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa
phương.
-GV chia đoạn: (có thể hỏi HS)
-HS lắng nghe và ghi nhớ đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu … “thưa có”
+Đoạn 2: Tiếp theo … “Cũng được”
+Đoạn 3: Còn lại
-GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp với nội -HS lắng nghe GV hướng dẫn giọng đọc
dung câu chuyện:
kết hợp quan sát những chỉ điểm của GV
+ Đoạn 1: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện trên màn hình tivi.
khoan thai. Lời của chủ quán đọc với giọng bực
tức. Lời của người nông dân đọc với giọng ngạc
nhiên, lo lắng. Lời của Mồ Côi đọc với giọng
Trần Thị Ái Vân

7

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

chậm rãi, rành mạch.
+ Đoạn 2 : Lời của chủ quán đọc với giọng tự
tin, đắc chí. Lời của người nông dân đọc với
giọng ấm ức. Lời của Mồ Côi đọc với giọng từ
tốn, khoan thai.
+ Đoạn 3: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện
khoan thai, dõng dạc. Lời của Mồ Côi đọc rõ
ràng, rành mạch.
– GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo đoạn.
*Lưu ý: Trong quá trình đọc nối tiếp đoạn,
giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS;
hướng dẫn giọng đọc của các nhân vật cho phù
hợp.
-GV tổ chức HS nhận xét.
-GV nhận xét, tổng kết hoạt động đọc.
*Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài.
- GV tổ chức HS báo cáo kết quả bằng cách
truyền điện.
*Câu hỏi:
1.Vì sao mồ côi được người dân tin tưởng giao
cho việc xử kiện?
Rút ý 1: Giới thiệu nhân vật và bối cảnh
2. Đòi hỏi của người chủ quán vô lí như thế
nào?

Năm học 2024 -2025

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.

-HS nhận xét theo cảm nhận riêng
-5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. Cả
lớp đọc thầm theo.
- HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4
theo các CH tìm hiểu bài.
- HS báo cáo kết quả
* Dự kiến kết quả:
-Vì Mồ Côi rất nhanh nhẹn và công tâm.
-Người chủ quán đòi bác nông dân phải
trả tiền vì đã hít mùi thơm của thức ăn
trong quán, trong khi người nông dân
không hề mua gì từ quán của ông ta.

Rút ý 2: Trình bày sự kiện và cáo buộc
3.Em có nhận xét gì về cách phân xử của chàng -Chàng Mồ Côi rất thông minh khi cho
Mồ Côi?
người chủ quán nghe tiếng bạc, coi như đã
nhận tiền của bác nông dân, để bồi thường
cho việc bác nông dân hít mùi thức ăn.
 Rút ý 3: Xác nhận hành vi và yêu cầu bồi
thường
4.Theo em, sau vụ kiện này, người chủ quán -Bài học đó là: Không nên tham lam, bắt
học được bài học gì?
nạt người yếu thế hơn để lấy tiền của họ.
4.Câu tục ngữ nào dưới đây phù hợp với nội Câu tục ngữ phù hợp với nội dung câu
dung câu chuyện?
chuyện là b) Vỏ quýt dày có móng tay
*Lưu ý: GV có thể chấp nhận đáp án a) Gậy nhọn.
ông đập lưng ông: Chủ quán muốn “bán” mùi
thơm thức ăn thì sẽ nhận được tiếng xóc của
những đồng tiền – chàng Mồ Côi đã dùng chính
lí lẽ của chủ quán để cho ông ta một bài học.
Trần Thị Ái Vân

8

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

 Rút ý 4: Cách xử lý thông minh và kết quả
Rút ra nội dung bài đọc: Bài đọc kể về một
nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử
kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng.
C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc nâng cao
-GV hướng dẫn HS nhắc lại nội dung và hướng
dẫn giọng đọc:
+Nội dung của bài là gì?
- Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là
chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi,
được người dân tin tưởng.
+Toàn bài nên đọc với giọng như thế nào?
-Sử dụng giọng kể chuyện tự nhiên, chậm
rãi và rõ ràng để người nghe có thể theo
dõi từng chi tiết.Tăng cường sự diễn cảm
để làm nổi bật các tình huống và cảm xúc
của nhân vật.
+Giọng của các nhân vật nên đọc như thế nào? +Mồ Côi: Giọng điềm tĩnh, tự tin và công
bằng. Khi ra lệnh hoặc giải thích, giọng
cần chắc chắn và uy quyền nhưng không
hống hách.
+Chủ quán: Giọng bức xúc, nóng nảy
nhưng cũng có phần tham lam. Khi thưa
kiện, giọng nên cao lên để thể hiện sự bức
xúc và bất bình.
+Bác nông dân: Giọng chân thật, chất
phác, có chút bối rối và ngại ngùng khi bị
cáo buộc.
-GV chú ý hướng dẫn HS cách nghỉ hơi ở -HS luyện đọc câu dài theo hướng dẫn của
những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan GV.
trọng. VD:
+ Ngày xưa, / ở một vùng quê nọ, / có chàng
Mồ Côi rất nhanh nhẹn, / công tâm, / nên
được người dân tin tưởng / giao cho việc xử
kiện.
+ Bác này vào quán của tôi / hít mùi thơm
lợn quay, / gà luộc, / vịt rán / mà
không trả tiền / nên tôi kiện bác ấy.
-GV gọi 3HS có giọng đọc khá đọc nối tiếp lại -Cả lớp lắng nghe.
3 đoạn của bài.
GV chọn đoạn 3 để luyện đọc nâng cao:
- HS đọc diễn cảm với hình thức đọc cá
Mồ Côi thản nhiên cầm lấy hai đồng bạc bỏ nhân trong nhóm 4; ngắt nghỉ hơi đúng;
vào một cái bát, / rồi úp một cái bát khác lên,/ nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng;
đưa cho bác nông dân, / nói://
thể hiện giọng đọc phù hợp.
– Bác hãy xóc lên cho đủ mười lần. // Còn
ông chủ quán, / ông hãy nghe nhé!//
Trần Thị Ái Vân

9

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

Hai người tuy chưa hiểu gì nhưng cũng cứ
làm theo.// Khi đồng bạc trong bát úp kêu lạch
cạch đến lần thứ mười, / Mồ Côi phản://
– Bác này đã bồi thường cho chủ quán đủ số
tiền. // Một bên hít mùi thịt, / một bên nghe
tiếng bạc. // Thế là công bằng.//
Nói xong, Mồ Côi trả hai đồng bạc cho bác
nông dân rồi tuyên bố kết thúc phiên xử.//
Bác nông dân thở phào nhẹ nhõm, / còn ông
chủ quán đành lẳng lặng ra về, / không dám
kêu ca gì.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 3 - HS thi đọc diễn cảm trước lớp (2-3 lượt)
đã luyện.
- GV nhận xét HS.
D. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- GV khuyến khích học sinh chia sẻ những trải -HS chia sẻ cá nhân trước lớp.
nghiệm cá nhân hoặc những câu chuyện mà HS -Các HS khác lắng nghe và nhận xét.
biết có liên quan đến đề tài của câu chuyện (ví
dụ: về sự công bằng, tình huống khó xử, lòng
dũng cảm...).
* Củng cố, dặn dò
– GV tổ chức cho HS tự nhận xét về tiết học; - cho HS tự nhận xét về tiết học; nói về
nói về những điều thu nhận được sau bài học, những điều thu nhận được sau bài học,
những điều mong muốn biết thêm.
những điều mong muốn biết thêm.
-HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu
- GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài
đã nêu trong SGK
văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu
trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 106).
HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc
lớp 5.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

BUỔI CHIỀU

KHOA HỌC
CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
BÀI 8: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; phân biệt được hoa đơn tính và hoa
lưỡng tính.
- Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và
quả.
- Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hoa.
Trần Thị Ái Vân

10

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa.
- Thực hành quan sát, phân biệt được hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.
- Thực hành quan sát hoa, vẽ được hình và chú thích được các bộ phận của hoa.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp;
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể.
- Trung thực: Tự giác học tập, thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân và tập thể.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ các bạn cùng tiến bộ.
- Yêu nước: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường sống xung
quanh.
Liên hệ lồng ghép bảo vệ môi trường; Cần đảm bảo cân bằng hệ sinh thái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử, SGV, SGK, sơ đồ cấu tạo của nhụy và nhị, một số loại hoa, sơ đồ các bộ
phận của hoa, giấy khổ to và bút dạ.
- Một số video về các loài hoa, video về sự thụ phấn, thụ tinh.
2. Học sinh
- VBT, SGK, một số loại hoa sưu tầm, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên

A. Khởi động
- Cho HS xem video về thụ phấn nhờ gió, nhờ
côn trùng và quá trình thụ tinh.
- Em hãy mô tả lại các quá trình thụ phấn nhờ
gió, nhờ côn trùng và quá trình thụ tinh?
- Nhận xét – Tuyên dương.
- 1HS đọc mục “Em có biết?”
- Giới thiệu bài.
B. Luyện tập và vận dụng
Thực hành vẽ một bông hoa
HS làm việc nhóm 4 và trình bày trên giấy khổ
to:
- Em hãy chọn 1 bông hoa và vẽ hình, chú thích
các bộ phận của bông hoa đó?
Lưu ý:
+ Vẽ được bông hoa và chú thích đầy đủ các bộ
phận: đài hoa, cánh hoa, nhị hoa, nhụy hoa và
từng bộ phận của nhụy.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
- Nhận xét.
Trò chơi “Phóng viên”
- Chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm của đại
diện 1-2 HS đóng vai là phóng viên và 1 thư ký,
đặt câu hỏi phỏng vấn các bạn về sự sinh sản
Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh

- Xem video.
- Từng HS mô tả lại các quá trình.
- Nhận xét – Bổ sung.
- HS đọc

- HS hoạt động nhóm.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

11

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

của thực vật có hoa, sau đó trình bày câu trả lời
vào câu 10 VBT.

- Chúng ta nên làm gì để bảo vệ các loài hoa?
*Củng cố, dặn dò:
- Đố các em cây đậu phộng có hoa không?
- Vậy quả của nó nằm ở đâu?

Năm học 2024 -2025

- Hoa thường có màu gì?
+ Hoa có nhiều màu sắc.
- Kích thước hoa như thế nào?
+ Hoa có nhiều kích thước khác nhau.
- Các loài côn trùng nào giúp hoa thụ
phấn?
+ Ong, bướm, …
+Không bẻ cành ngắt hoa, Không chặt
phá cây bừa bãi, trồng nhiều cây xanh,
chăm sóc cây, …
- Có
- Quả chính là trái đậu nằm bên trong
đất.

- Nhận xét – Tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.............................................................................................................................................

TỰ HỌC
LUYỆN TẬP CHUNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – kĩ năng:
- Củng cố các phép tính với các số thập phân.
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thực hiện được các phép tính với các số thập
phân. Vận dụng được tính chất của các phép tính với số thập phân và quan hệ giữa các
phép tính đó trong thực hành tính toán.
- Năng lực tư duy, lập luận toán học : Vận dụng giải quyết vấn đề gắn với việc giải các
bài toán (có một hoặc một vài bước tính) liên quan đến các phép tính với các số thập
phân.
- Năng lực giao tiếp toán học: - Sử dụng ngôn ngữ toán học để trao đổi, trình bày kết
quả với các bạn trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, máy chiếu.
- SGK
Trần Thị Ái Vân

12

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG
Trò chơi : Hộp quà bí mật, vừa hát vừa
- Thực hiện theo luật, vừa
chuyền quà
chuyền vừa hát bài Lớp chúng
- Chuẩn bị các phép tính nhẩm, để vào một mình
chiếc hộp bí mật.
- Nhận xét.
- 5 HS bốc ngẫu nhiễn các phép tính trong
hộp rồi nhẩm kết quả
- Nhận xét.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1. Đặt tính rồi tính:
-Học sinh thực hiện:
Đặt tính rồi tính.
a)     266,22 : 34;
Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách
b)    483 : 35;
làm cho bạn nghe.
c)     91,08 : 3,6;
- Học sinh tính giá trị của các
d)    3: 6,25
biểu thức với số thập phân.
Bài 2: Tính:
Học sinh đổi vở chéo và nói cho
a)    (128,4–73,2) : 2,4 – 18,32
bạn nghe quy tắc đã vận dụng để
b)    8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32.
tính giá trị biểu thức.
Bài 3: Một động cơ mỗi giờ chạy
- Nhận xét bạn
hết 0,50,5 l dầu. Hỏi có 120120 l
dầu thì động cơ đó chạy được
trong bao nhiêu giờ?
Bài 4: Tìm x:
a) x–1,27=13,5:4,5
b) x+18,7=50,5:2,5
c) x×12,5=6×2,5
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Liên hệ về nhà tìm tình huống thực tế liên
quan đến các phép tính với số thập phân, -Lắng nghe và nhắc lại.
đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm
sau chia sẻ với các bạn.
-Lắng nghe để thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Trần Thị Ái Vân

13

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

...............................................................................................................................

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
Bài 10: TRIỀU TRẦN VÀ KHÁNG CHIẾN CHỐNG MÔNG - NGUYÊN (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh,...)
liên quan đến Triều Trần và kháng chiến chống Mông - Nguyên.
- Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Trần thông qua
các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử.
- Kể lại được chiến thắng Bạch Đằng có sử dụng tư liệu lịch sử (lược đồ, tranh
ảnh, câu chuyện về Trần Quốc Tuấn đánh giặc trên sông Bạch Đằng,. ..).
2. Năng lực chung.
- Tự chủ, tự học: sưu tầm tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Trần kháng chiến chống
Mông - Nguyên.
- Giao tiếp và hợp tác: làm việc theo cặp, nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi
chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
Lược đồ, hình ảnh, phiếu học tập liên quan đến bài tập.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. HS:
- SGK, bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHỞI ĐỘNG
+Nhà Trần đã trải qua cuộc chiến lịch sử nào + HS chia sẻ.
để bảo vệ đất nước?.
+ Nêu tên trận đánh nổi tiếng nhất trong các
cuộc chiến đó.
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
- HS lắng nghe.
B. LUYỆN TẬP:
Bước 1: Làm việc cả lớp
– GV nêu câu hỏi
+Em biết những thông tin gì về Triều Trần?
+ Kể tên một số anh hùng, nhân vật lịch sử - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
nổi tiếng dưới Triều Trần?
+ Nhà Trần đã ba lần kháng chiến thành
công trước đội quân xâm lược nào?
Trần Thị Ái Vân

14

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ Trận đánh nổi tiếng nhất trong cuộc kháng
chiến chống Mông - Nguyên là?
- HS lắng nghe.
+ Nêu các diễn biến chính của chận đánh.
- HS khác nhận xét và bổ sung (nếu có).
– GV có thể chốt lại những ý chính
- HS lắng nghe.
C. VẬN DUNG:
Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc theo
nhóm lựa chọn hoàn thành một trong hai
nhiệm vụ trong SGK mục Vận dụng.
Bước 2: HS có thể lựa chọn thực hiện nhiệm
vụ theo gợi ý:
+
Nhiệm vụ 1: HS sưu tầm tranh, ảnh, bài
thơ, câu chuyện về một nhân vật
lịch sử thời Trần như: Trần Cảnh, Trần Nhân
Tông, Trần Thủ Độ, Trần Hưng Đạo,
Trần Quốc Toản, Chu Văn An, Nguyễn
Hiền,...
+
Nhiệm vụ 2: HS có thể đề xuất một trong
các nhân vật tiêu biểu của Triều Trần
như: Trần Cảnh, Trần Nhân Tông, Trần Thủ
Độ, Trần Hưng Đạo, Trần Quốc Toản,
Chu Văn An, Nguyễn Hiền,... và giải thích lí
do dựa vào việc tìm hiểu những đóng
góp của nhân vật với triều đại và dân tộc.
+

Bước 3: Trình bày sản phầm

- HS lắng nghe, chia nhóm.
- HS lắng nghe, các nhóm lựa chọn
nhiệm vụ phù hợp với nhóm mình và
làm việc

- HS trình bày trước lớp theo nhóm.
- HS lắng nghe, nhận xét, góp ý.
-HS lắng nghe.

- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích cực
tham gia các hoạt động học tập.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 1
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN
VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI (Mở đoạn, kết đoạn)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ
-Viết được câu mở đoạn và câu kết đoạn phù hợp cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng
xã hội.
Trần Thị Ái Vân

15

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
-Phát triển NL tự chủ và tự học (tự giải quyết nhiệm vụ học tập), NL giao tiếp (biết trao đổi với
bạn). Có suy nghĩ và hành động đúng trong một số tình huống cụ thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở BTTV 5 , tập 1.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên

A. KHỞI ĐỘNG
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông
vàng” với bộ câu hỏi sau:
+Cấu tạo của một đoạn văn gồm có mấy phần?
+Đó là những phần nào?
+Trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng
xã hội, ở phần mở đoạn, em làm gì?
A.Nêu lên ý kiến của bản thân: đồng ý hay không
đồng ý với hiện tượng, vấn đề đó.
B.Nêu những lí do khiến em đồng ý hay không
đồng ý.
C.Khẳng định lại ý kiến của mình.
+ Trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng
xã hội, khi phần kết đoạn, em cần lưu ý điều gì?
A.Nêu lại ý kiến như câu mở đoạn để khẳng định
lại ý bản thân.
B.Sắp xếp các ý đã tìm được cho phù hợp
C.Không lặp lại nguyên văn như câu mở đoạn.
-GV tổng kết trò chơi và tuyên dương.
-GV giới thiệu bài: Các em đã học về cấu tạo của
đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội, và
cách tìm ý, sắp xếp ý của đoạn văn. Hôm nay, cô
(thầy) sẽ hướng dẫn các em cách viết câu mở đầu
và câu kết đoạn của đoạn văn nêu ý kiến về một
hiện tượng xã hội.
B. LUYỆN TẬP THỰC HÀNH
*Hoạt động 1: Chuẩn bị viết
-GV mời 2 HS đọc đề bài và 2 thân đoạn trong
SGK. Cả lớp đọc thầm theo.
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (nhóm 2 – 4
HS chọn cùng một đoạn văn). Qua thảo luận, HS
trình bày cách hiểu của mình về vấn đề được nêu
lên trong đoạn văn:
+Hiện tượng xã hội được nêu lên trong đoạn văn
là gì?
+Người viết tán thành hay không tán thành?
+ Những lí do người viết đưa ra là gì?
Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh

-HS ghi câu trả lời vào bảng con.
+ 3 phần
+Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.
+Đáp án A

+Đáp án C

-HS lắng nghe.

2 HS đọc đề bài và 2 thân đoạn trong
SGK. Cả lớp đọc thầm theo.
- HS thảo luận nhóm và thảo luận về
vấn đề mà GV đưa ra.

16

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

-GV tổ chức cho HS trình b...